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紙張節約問(wèn)題調查報告
節約用紙,從我做起節約一張紙就是節約一棵樹(shù)，小編整理了紙張節約問(wèn)題調查報告，希望對你有所幫助。
一、提出背景
我們每天在值日倒垃圾的時(shí)候，都會(huì )發(fā)現垃圾桶里有很多“廢紙”，其實(shí)細看起來(lái)其中有很多都是同學(xué)們剛剛寫(xiě)了幾個(gè)字或者演算了一道題的紙，這些被同學(xué)們無(wú)情拋棄了的紙，完全可以發(fā)揮它更大的作用。這真的是太浪費了。那么學(xué)校還存在哪些浪費紙張的現象呢？我們應該怎樣節約用紙呢？
因此，我們小組特地選擇了校園紙張浪費情況這一主題，一方面通過(guò)研究性學(xué)習提高我們的收集與整理資料的能力，另一方面也激起同學(xué)們的節約紙張、保護環(huán)境的意識。
二、研究方法：
問(wèn)卷調查、實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)、小組討論、文獻資料、圖像宣傳
三、具體分工
收集資料：張曉曼張萌
實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)（問(wèn)卷調查）：董斌馬麗英
拍攝照片：何嬌
資料分析：胡洋
四、調查步驟
1、為了更好的開(kāi)展我們的課題研究活動(dòng)，我們首先搜集了有關(guān)紙的生產(chǎn)的資料。
通過(guò)大家的搜集整理，我們發(fā)現我們國家一年用于造紙的木材就有1000萬(wàn)立方米。如果每人每天浪費一張紙，全國就要浪費躍2700噸紙、27萬(wàn)噸水。我們浪費紙張，實(shí)際上就是在砍伐大樹(shù)，浪費寶貴的森林資源。節約紙張就等于保護森林，保護我們生存的世界！看完這些資料我們才深刻的認識到，保護紙張意義太重大了！
2、搜集完關(guān)于紙張的生產(chǎn)的相關(guān)資料之后，我們由董斌和馬麗英對同學(xué)們每天使用的紙張量和丟棄廢紙的情況做了實(shí)地考察。
我們再來(lái)看看個(gè)別同學(xué)的桌腳吧！這位同學(xué)竟然把老師給復印的卷紙都棄之腳下了，就更加令人感到氣憤了（董斌差點(diǎn)和這位同學(xué)發(fā)生爭執了呢）。（當然這種現象還是屬于極個(gè)別現象。）
我們又走出教室來(lái)到了學(xué)校垃圾場(chǎng)，發(fā)現這里情況就更不容樂(lè )觀(guān)了。
3、針對同學(xué)們的草紙浪費的這種情況，我們又進(jìn)一步設計了一張問(wèn)卷想以此來(lái)了解同學(xué)們浪費紙張的具體數量。（本次問(wèn)卷調查主要對象是我班全體同學(xué)）下面是問(wèn)卷調查的主要內容：
調查問(wèn)卷
�。�1）你一天使用的草稿紙量是多少？
A、1-2張B、3-4張C、5-6張D、更多
�。�2）你會(huì )使用本的背面做草紙嗎？
A、不會(huì )B、偶爾用C、從來(lái)沒(méi)想過(guò)
�。�3）是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習本上的紙？
A、從未有過(guò)B、偶爾 C、經(jīng)常
�。�4）沒(méi)有用完的作業(yè)本數量及作何用處？
A、有三分之一或更多不再管它B、作為草稿紙使用C、訂成新本
�。�5）你認為節約用紙重要嗎？
A、非常重要B、 一般，沒(méi)什么特別強烈的意識C、一點(diǎn)都不重要，紙張多得是
�。�6）你在日常生活中會(huì )注意節約用紙嗎？
A、會(huì )重復利用紙 最大限度地利用紙張 B、無(wú)特別注意，只是用滿(mǎn)就行 C、一點(diǎn)都不注意
問(wèn)卷收上來(lái)之后，我們對問(wèn)卷進(jìn)行了歸類(lèi)整理，我班共43人，每人每天平均使用6張草紙，43ⅹ6 =256張，而這些紙張大多使用一面或僅僅寫(xiě)了幾個(gè)字；每個(gè)學(xué)期沒(méi)人用剩的本有三分之一的同學(xué)閑置不用或扔掉了；有超過(guò)三分之一的同學(xué)沒(méi)有節約紙張的意識，認為沒(méi)有必要。
看到這樣的問(wèn)卷調查結果，我們進(jìn)一步意識到同學(xué)們節約紙張的意識太薄弱了，于是我們與班主任老師商量，辦了一期節約紙張保護環(huán)境的板報和手抄報，以此讓更多的同學(xué)認識到保護環(huán)境的必要性。
這是我班的黑板報，采取了圖片宣傳的形式，更加形象具體。達到了很好的宣傳目的。
這是我班何嬌同學(xué)辦的手抄報，生動(dòng)形象達到了很好的宣傳效果。
4、我們還來(lái)到了打印室，我們去的時(shí)候打印室正在復印題單，打印室里廢紙堆積如山。我們看到很多紙都是皺巴巴的，上面并沒(méi)有字，我們就去請教了復印老師，老師說(shuō)這些紙都是由于復印機機械故障產(chǎn)生的。
我們又咨詢(xún)了打印室的老師，這樣因為復印機故障產(chǎn)生的廢紙大約數量有多少。老師告訴我們每天大約30多張，而且因為大部分紙都皺巴巴的，因此就沒(méi)有了再利用的價(jià)值。
這時(shí)復印機出了毛病，這張紙就被扔進(jìn)了垃圾桶。
我們還發(fā)現有一些紙上面有字也被扔掉了，我們又去問(wèn)老師，老師說(shuō)這是因為打印出錯而廢棄的紙。而對于這些紙有時(shí)會(huì )選擇反面繼續使用，而有時(shí)為了美觀(guān)就廢棄不用了。
5、回來(lái)后，我們對照片和過(guò)程進(jìn)行了整理，發(fā)現老師在節約用紙方面也缺乏足夠的認識，老師在給我們復印題單的時(shí)候，往往出于方便僅印一面，這樣另一面的紙就大多浪費掉了，這樣計算起來(lái)，我們每個(gè)學(xué)期各學(xué)科加起來(lái)大約要印100張題單，而如果選擇雙面復印的話(huà)，每生一年就能節省50張紙，全班就能節省2000多張，全校就能節省1000000張紙，再推算下去就能節省多少造紙原料——樹(shù)木啊，如果這些樹(shù)木節省起來(lái)，我們國家的環(huán)境就會(huì )得到很大的改善。我們意識到應該加大節約用紙，保護環(huán)境的宣傳力度，讓同學(xué)和老師都能夠加入這項活動(dòng)中來(lái)。
6、于是張曉曼、張萌同學(xué)將拍到的紙張浪費現象的照片在班級進(jìn)行了展出，還上傳到了校園博客。讓更多同學(xué)都能了解校園紙張浪費情況。從而提高節約紙張保護環(huán)境的意識。
7、為了能夠使所有的同學(xué)都能參與到節約紙張的活動(dòng)中來(lái)，我們還找到了學(xué)校，希望從學(xué)校的角度向同學(xué)們提出建議。學(xué)校對我們的提議非常支持，于是學(xué)校團委組織了一次“節約紙張方法大征集活動(dòng)”。在這項活動(dòng)中，同學(xué)們踴躍參加，想出了很多的節約紙張的方法，學(xué)校經(jīng)過(guò)整理，共整理出5種方法向同學(xué)們推廣。我們將這些建議發(fā)表在了校園博客中，這樣同學(xué)們在瀏覽博客的時(shí)候就會(huì )注意到。這五種方法是：
�。�1）每個(gè)同學(xué)都要備好自己的草稿本，有計劃并且合理地使用草稿本。紙張要兩面使用，當我們小字都寫(xiě)完，還可以在上面寫(xiě)大字，同樣可以看清楚。
�。�2）提倡使用手絹，減少紙巾的使用量。
�。�3）對垃圾進(jìn)行分類(lèi)，注意紙張的回收利用。平時(shí)我們要注意扔放廢紙，把它扔進(jìn)可回收利用的垃圾箱內。還可以自發(fā)組成廢紙回收小組，不再讓紙白白浪費掉，可賣(mài)給回收站。
�。�4）每個(gè)同學(xué)都要認真作業(yè)，減少訂正，用剩的本子可以重新裝訂成新的，盡量減少浪費。
�。�5）對于單面的試卷，我們可以用來(lái)演算做草紙。
八、感受和體會(huì )
董斌：原來(lái)我們的身邊有這么多浪費紙張的現象，我平時(shí)就有隨便撕紙的現象，沒(méi)用完的練習本也大多被我扔掉或置之不理了，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓我知道了我們節約紙張就等于保護了森林，保護了我們的環(huán)境，以后我一定減少紙張浪費的現象，為環(huán)境保護盡一份力！
馬麗英：我平時(shí)演算題的時(shí)候從來(lái)都不會(huì )合理利用一張紙，往往一張紙上只演算了一道題便被我扔掉了，有時(shí)因為心情煩躁還會(huì )順手拿本就揉，被我這樣隨手揉掉的本每個(gè)月都有一本呢！今后我一定要改掉這個(gè)毛病，不再隨便浪費一張紙了！
張萌：通過(guò)這次研究性學(xué)習活動(dòng)，增強了我們小組同學(xué)的團結合作精神，同時(shí)也鍛煉了我的膽量，我原來(lái)遇見(jiàn)老師都會(huì )臉紅現在不會(huì )了，我以后一定會(huì )做得更好！同時(shí)我搜集整理資料的能力也增加了很多！
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