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校園問(wèn)題調查報告
在生活中，報告十分的重要，報告包含標題、正文、結尾等。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的校園問(wèn)題調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園問(wèn)題調查報告1
一、查找公共政策問(wèn)題
3月27日，xx學(xué)校我們班正式開(kāi)始開(kāi)展小公民教育實(shí)踐活動(dòng)，我們認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經(jīng)過(guò)老師的講解，大家在了解明白了什么是公共政策問(wèn)題后，開(kāi)始查找資料，記錄有價(jià)值的公共政策問(wèn)題，每個(gè)小組派出同學(xué)代表，交流自己小組的公共政策問(wèn)題，并說(shuō)明研究問(wèn)題的原因和現實(shí)意義。同學(xué)們提出了很多公共政策問(wèn)題：有：校園周邊停車(chē)問(wèn)題、小攤問(wèn)題、放學(xué)交通問(wèn)題、校園周邊網(wǎng)吧問(wèn)題、校園周邊環(huán)境衛生問(wèn)題等等。
二、選擇班級研究的問(wèn)題
4月10日，小公民們根據自己對現實(shí)的看法，每人可選擇2個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行民主投票。最后，通過(guò)全班同學(xué)的討論、投票，清點(diǎn)，統計，決定以“校園周邊停車(chē)問(wèn)題的調查”作為我們本次小公民道德實(shí)踐活動(dòng)的研究問(wèn)題。
三、收集班級所要研究問(wèn)題的有關(guān)資料
課外，我讓全班同學(xué)去查找校區停車(chē)的合理安排資料，以及關(guān)于學(xué)生接送等問(wèn)題的調查，并實(shí)地考察，形成文字和圖片資料。5月15日，我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行班級交流。同時(shí)，大家活動(dòng)熱情很高，將自己收集的材料和收獲制作了手抄報和書(shū)簽，在班內的黑板報中展出。
四、整理活動(dòng)資料，制作精美展版
在前三個(gè)活動(dòng)過(guò)程的認真進(jìn)行中，大家發(fā)現了公共問(wèn)題并積累了很多第一手資料，11月18日，同學(xué)們把大家活動(dòng)的過(guò)程和收集的資料分小組制作展版。同學(xué)們在制作過(guò)程中，回顧了自己以往在小公民實(shí)踐活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有著(zhù)不同的感受和體會(huì )，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的積極參與活動(dòng)及資料收集，在短短的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，每個(gè)小組群策群力，發(fā)揮自己的.聰明才智，齊動(dòng)手、齊動(dòng)腦，制作了漂亮的展版。學(xué)生根據校園周邊道路情況，劃定一定的區域，設置臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)，展板的制作，展板是學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課題的基本體現，是學(xué)生課題活動(dòng)的核心，是活動(dòng)的最后一環(huán)，因此它是一個(gè)不可忽視的過(guò)程。同學(xué)們花心思、動(dòng)腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動(dòng)以及本組的觀(guān)點(diǎn)展現得淋漓盡致�！耙环莞�，一份收獲”，一塊塊精美展版見(jiàn)證了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的極大提升。
校園問(wèn)題調查報告2
xx月2日，我們六個(gè)人約到掘港，討論實(shí)踐的方案和步驟。其實(shí)今天天氣不好，雨很大，但是我們都克服了這個(gè)困難，聚到一起。我們認為環(huán)境問(wèn)題是如今的熱點(diǎn)，再考慮到環(huán)境對學(xué)生有著(zhù)相當重要的作用，所以大家一致決定將研究課題定為校園及其周邊環(huán)境問(wèn)題。談到調查方法，一般都是采用問(wèn)卷法，這樣比較方便快捷，但是考慮到這個(gè)方法獲得的信息量很局限，所以我們決定再加上訪(fǎng)談法�，F在正是暑期補課的時(shí)間，只有初三和高三的同學(xué)在校，而且時(shí)間很緊，所以我們決定對學(xué)生主要進(jìn)行問(wèn)卷調查，另外，選擇3-4位老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的訪(fǎng)談，以便獲取更多信息。最后根據問(wèn)卷和訪(fǎng)談獲取的信息進(jìn)行整理分析，寫(xiě)出調查報告。實(shí)踐步驟到這兒就討論得差不多了，接下來(lái)就是分配工作：?jiǎn)?wèn)卷是大家一起出，先各自回去查資料，各人先設計出一份，然后在網(wǎng)上相互傳閱，把好的問(wèn)題留下，合成一張問(wèn)卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時(shí)間做準備，我們決定xx號出發(fā)。安排完工作我們就解散了。
xx 月xx日上午xx點(diǎn)半，我們來(lái)到岔河中學(xué)。學(xué)生的時(shí)間真的很緊，幾乎沒(méi)有很長(cháng)的休息時(shí)間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發(fā)問(wèn)卷。十分鐘當然發(fā)不完，所以又要等到學(xué)生下一個(gè)課間接著(zhù)發(fā)。。小隊長(cháng)和曹婷來(lái)到初三老師的.辦公室，有幾位沒(méi)課的老師在辦公室批作業(yè)、研究試卷。她們找了兩位老師開(kāi)始簡(jiǎn)短的訪(fǎng)談。整理老師們的觀(guān)點(diǎn)，大體是這樣的：近兩，學(xué)校擴建了，也重新規劃了，因此環(huán)境比以往好多了，沒(méi)什么大問(wèn)題，還是比較滿(mǎn)意的。比如學(xué)校操場(chǎng)變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學(xué)設施還有待改進(jìn)，比如教室的投影設備現在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學(xué)效率，讓知識更形象地反映到學(xué)生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。
其次，學(xué)校有時(shí)還是會(huì )看到有垃圾，一方面我們看到學(xué)生環(huán)保意識還欠缺，另一方面也看到學(xué)校的保潔工作還沒(méi)有做到位，這方面有待加強。還有就是食堂的問(wèn)題，雖然有了新的用餐環(huán)境，但是并不表示衛生也有了保證，飯菜里出現蟲(chóng)子的現象也不是沒(méi)有，這也導致很多同學(xué)不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴重影響他們的身體和學(xué)習。因此，希望學(xué)校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問(wèn)題，以為學(xué)校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問(wèn)題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調、熱水器。談到學(xué)生和環(huán)境的融合，老師們感到很復雜，因為很難絕對地說(shuō)好還是不好，新的校園環(huán)境當然給學(xué)生帶來(lái)了激情和動(dòng)力，但是仍然有學(xué)生不能做到保護學(xué)校環(huán)境，校園里不時(shí)出現的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發(fā)更多的學(xué)生真心地熱愛(ài)、保護校園還是個(gè)比較棘手的問(wèn)題。對于校方對環(huán)境的重視程，老師們還是給予充分肯定的，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴建就可以看出，不過(guò)環(huán)境的改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。
我、陳晨和王群花了一個(gè)上午的時(shí)間收回了十多份問(wèn)卷，其余的下午再接著(zhù)發(fā)。她們說(shuō)同學(xué)們雖然課業(yè)繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常感謝。下午三點(diǎn)多，我們各方面工作都結束了，解散回家。
xx月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開(kāi)始準備報告了。
xx 月15日，準備得差不多了，今天要完成報告啦，桑穎穎整理好了問(wèn)卷。問(wèn)卷統計數據顯示：對于學(xué)校環(huán)境保護，同學(xué)們的關(guān)心程在一般和很關(guān)心兩個(gè)水平上的人數比例差不多，極少有人對環(huán)保持無(wú)所謂的態(tài)，這個(gè)現象還是好的。在參加環(huán)保工作上，大部分同學(xué)都是有時(shí)參加，只有個(gè)別同學(xué)不參加，經(jīng)常參加人數所占比例也很少，究其原因，可能是因為課業(yè)繁忙，當然也可能是同學(xué)們將環(huán)保由概念轉化為行動(dòng)的意識還不是很明顯，有待加強。
在校內環(huán)境上，同學(xué)們認為學(xué)校綠化還不錯，當然還有進(jìn)一步提升的空間;也有不太滿(mǎn)意的地方，學(xué)生們普遍認為校內垃圾問(wèn)題很?chē)乐�，另外有河流散發(fā)惡臭的現象。經(jīng)過(guò)我們的調查，學(xué)校后面有一條斷流的河，上面漂滿(mǎn)了垃圾，亟待處理。對宿舍，同學(xué)們還是有很多怨言，根據老師的說(shuō)法，學(xué)生宿舍并沒(méi)有安裝空調和熱水器，給學(xué)生的生活多少帶來(lái)了不便，我們認為同學(xué)們口中的不滿(mǎn)意很大程上是來(lái)源于這兒。另外，由于現在很多學(xué)生口味比較挑剔，吃不慣食堂的飯菜，再加上食堂本身的問(wèn)題，大部分同學(xué)更愿意在學(xué)校附近的飯館用餐而拒絕在食堂。根據我們的觀(guān)察，學(xué)校附近飯館每天生意都算不錯，但是某些飯館的衛生情況值得斟酌。
在學(xué)校周邊環(huán)境上，認為有待改善的同學(xué)占了2/3，同學(xué)們普遍認為學(xué)校周?chē)鲃?dòng)攤販一直都有，這也許給學(xué)生帶來(lái)了暫時(shí)的新鮮，但是也帶來(lái)了問(wèn)題，出現胡亂要價(jià)、假貨等現象，使部分學(xué)生上當受騙。所以希望學(xué)校在遏制流動(dòng)攤販或者是限制學(xué)生逗留流動(dòng)攤販方面加強力。根據我們的觀(guān)察和來(lái)自同學(xué)的看法，學(xué)校門(mén)口的交通還是很便利的，車(chē)輛川流不息，也因為這樣，給同學(xué)們造成了一些干擾，像塵土、噪音，不過(guò)大家反映，問(wèn)題不是很大。至于像搶劫這樣的暴力事件，同學(xué)們都反映沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者不清楚，這一點(diǎn)上還是很欣慰的。
校園問(wèn)題調查報告3
調查目的：
校學(xué)生會(huì )希望通過(guò)此次調查，匯總學(xué)生們所知的校園環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)而提出一定的建議以及解決措施，通過(guò)共同努力解決問(wèn)題，使校園環(huán)境更加美好。同時(shí)，使“‘三創(chuàng )一辦’，校園文明行動(dòng)”能夠有可靠的依據，活動(dòng)更具有針對性，更能得到廣大學(xué)生的支持。
調查方法：
此次調查以南北校區的學(xué)生為總體，按配額抽樣的方法，從每棟宿舍中隨機抽樣出學(xué)生為元素，組成此次調查的樣本。南校區調查的宿舍樓1號、2號、3號、4號，北校區為1號、2號、3號、4號、5號、7號、10號、11號、12號宿舍樓。調查對象均為調查時(shí)所在寢室的'學(xué)生。共發(fā)放了600份調查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷為550份，問(wèn)卷有效率為91.67%。
調查結果分析：
一、 關(guān)于校園
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習的氛圍。但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：
1壁報欄的管理不夠規范，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒(méi)及時(shí)粘好。
2休閑木椅版的滿(mǎn)校園跑。
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習，心情舒暢，提高學(xué)習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠離而不想學(xué)習�？梢�(jiàn)教室的衛生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題， 但在這次調查中，我們仍發(fā)現了教室衛生存在著(zhù)很多問(wèn)題：
1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時(shí)打掃衛生。
2)桌洞內有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內隨處可見(jiàn)營(yíng)養餐、口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了廢棄日用百貨
3)課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流。文化的內容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)縣城實(shí)驗小學(xué)竟仍創(chuàng )下“課桌文化?一則無(wú)心學(xué)習亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已�？梢�(jiàn)，身為小學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。
4)窗臺、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴重。 5)課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽(tīng)講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè )、睡覺(jué)等現象隨處可見(jiàn)，而且這些現象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
校園問(wèn)題調查報告4
一、導言
在大學(xué)里，宿舍是廣大學(xué)生的第二個(gè)家，宿舍生活環(huán)境質(zhì)雖的好壞和宿舍文化的構建與每個(gè)大學(xué)生的生活質(zhì)雖和日常學(xué)習狀態(tài)息息相關(guān)。大學(xué)生宿舍管理是學(xué)校日常事物中很重要的一個(gè)環(huán)節，大學(xué)生宿舍管理是學(xué)校管理與教育管理的重要組成部分，大學(xué)生宿舍管理水平的高低和良好的宿舍文化是學(xué)�？傮w水平的重要參考指標。為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，是大學(xué)生宿舍管理工作的核心內容，服務(wù)學(xué)生是大學(xué)生宿舍管理工作的宗旨，而學(xué)生更需要良好的管理隊伍和管理制度，這些都凸顯出本次調查的意義。因此，我們開(kāi)展這次調查工作，根據調查結果來(lái)分析和確定學(xué)校宿舍管理工作需要改進(jìn)的方面，尋求高質(zhì)雖的學(xué)校管理方法。
調查的'目的與意義
學(xué)生宿舍基建管理和宿舍文化評估調查的目的在于：
從學(xué)生角度管理監控評估宿舍管理的服務(wù)工作績(jì)效；確定學(xué)生宿舍管理服務(wù)工作的發(fā)展重心和急需改進(jìn)的方面；建立學(xué)生與宿舍管理人員的交流；從整體上提高學(xué)校宿舍服務(wù)和質(zhì)雖和管理水平；尋求構建良好的宿舍文化的方法。
學(xué)校宿舍基建和宿舍文化評估調查的意義：
有利于發(fā)現學(xué)校宿舍管理工作的不足，及時(shí)改進(jìn)服務(wù)方式；有利于針對不同學(xué)生提供特色服務(wù)；有利于確定學(xué)校宿
舍管理工作未來(lái)發(fā)展方
向和重心。有利于構建良好的宿舍文化，以提高學(xué)生的生活質(zhì)雖和學(xué)習質(zhì)雖。
調查的對象與內容
調查的對象：海濱學(xué)院學(xué)生公寓的學(xué)生。
調查的內容：學(xué)校安全衛生情況，費用及服務(wù)水平，宿舍的規章制度，宿舍文化構建，對生活部的意見(jiàn)及其他。
調查的安排與實(shí)施
時(shí)間：20xx年3月28日地點(diǎn)：海濱學(xué)院學(xué)生公寓
流程：確定調查任務(wù)——大學(xué)生宿舍基建管理和宿舍文化調查——制定調查方案——宿舍走訪(fǎng)調查——數據統計——分析數據一-總結——圖表，文字等方法總結調查方法：宿
舍走訪(fǎng)式
過(guò)程：20xx年3月中句接到調查任務(wù)——海濱學(xué)院宿舍調查，以宿舍走訪(fǎng)調查為主要的信息和資料收集方式。
數據的處理：通過(guò)宿舍走訪(fǎng)調查，把獲取的數據輸入電腦，利用電腦進(jìn)行數據處理，輸出相關(guān)的圖表統計等信息。
分析總結：分析數據信息，發(fā)現問(wèn)題，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二、調查資料的數據處理
1.統計各因素的情況
1.統計各因素的情況
2統計數據進(jìn)行整理。
3.制作表格。分析比較。
三、調查結果的分析評述
從計算結果不難看出，整體而言，海濱學(xué)院公寓的學(xué)生
對于宿舍管理的整體感覺(jué)還是可以接受的。作為大學(xué)生在校居住最重要的生活環(huán)境，每個(gè)大學(xué)生要求都差不多，也不苛刻，而且，反映了真實(shí)情況，對于有住校經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)呢,他們更容易接受學(xué)校宿舍，他們對于宿舍的要求比較簡(jiǎn)單，而那些獨立性較弱而乂沒(méi)住校經(jīng)歷的學(xué)生，對于宿舍的要求就相對比較高，而且更需要一個(gè)文明的規章制度來(lái)約束他們，因此良好的宿舍生活環(huán)境，文明的規章制度和良好的宿舍文化就顯得更加有需要了，在校大學(xué)生對宿舍各項服務(wù)都具有更多的理解和親身體驗。
校園問(wèn)題調查報告5
飛行器工程學(xué)院 100601班
調查成員:
鞠夢(mèng)賢(10060121
田學(xué)寧(10060122)
謝志平(10060132)
賴(lài)翔翔(10060136)
眾所周知，大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西，作為學(xué)生，我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，可以說(shuō)，學(xué)校是我們奮戰未來(lái)體驗生活的小社會(huì )。 可見(jiàn)學(xué)校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂(lè )的學(xué)習和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習中更出色的展現自我。因此我們必須要有一個(gè)良好的校園環(huán)境。
調查目的：在學(xué)校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設。校園環(huán)境文化建設，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據老師的要求我們要對校園進(jìn)行了一次細心的調查，找出不足之處，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保問(wèn)題的解決。
調查地點(diǎn)：南昌航空大學(xué)校園內部
調查時(shí)間：20xx-5-25日——20xx年6月1日
調查方式：實(shí)地調查，問(wèn)卷調查
調查內容：
一、生活環(huán)境調查
二、食堂環(huán)境調查
三、學(xué)習環(huán)境調查
四、寢室環(huán)境調查
具體調查情況：
針對我們調查的內容，發(fā)現了昌航校園里隱藏有好多的`環(huán)保問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習，也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：
1、 生活環(huán)境
你對昌航現在的自然環(huán)境感覺(jué)時(shí) 有10% 的學(xué)生表示很滿(mǎn)意，26% 學(xué)生表示還行 ，48.5 %的學(xué)生表示一般 ， 有15.5% 的學(xué)生表示不能接受。 學(xué)校應加強校園壞境建設，學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )建良好的環(huán)境。
你覺(jué)得昌航的建筑布局合理問(wèn)題 ，有25% 的學(xué)生表示很合理，有40% 的學(xué)生表示還行；有26.75%學(xué)生的表示一般，有9.25 %的學(xué)生表示很不合理。學(xué)校應廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，改變建筑布局。此外，有25.3%的學(xué)生反映進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)所較少，有35.2 %的學(xué)生表示公共交往或集會(huì )的場(chǎng)所（如廣場(chǎng)）較少 ，有25%安靜休息和
讀書(shū)的場(chǎng)所較少，有11%購物的場(chǎng)所缺少，有3.5%進(jìn)行文娛活動(dòng)的場(chǎng)所缺少。 學(xué)校應加大相應的場(chǎng)所的建設。
在我們的校園內、教室外總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪，還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。人流過(guò)多時(shí)學(xué)校大門(mén)口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現象。
2、食堂環(huán)境
通過(guò)調查發(fā)現有百分之九實(shí)以上得大學(xué)生每頓都去食堂吃飯，因為大家都沒(méi)辦法作，又不能每天都下館子。但是大多數學(xué)生認為食堂的飯菜不是很好吃，價(jià)格也不是合理�，F在市場(chǎng)上才價(jià)都賣(mài)不上去，但是才到了學(xué)校價(jià)格就上去了。大家都反映食堂的衛生很差，特別是夏天，一進(jìn)一樓的食堂總有股怪味，而且飯菜不是那么干凈，有時(shí)還吃出蟲(chóng)子和小石頭之類(lèi)的異物。一般的學(xué)生每天的花銷(xiāo)大概在11--20元之間，但是大家都反映吃的不好，抱怨聲不少。
通過(guò)調查發(fā)現大家反映食堂有以下問(wèn)題：
一、食堂管理比較混亂。昌航的食堂基本上都是個(gè)人承包經(jīng)營(yíng)，與學(xué)校都沒(méi)有太多的聯(lián)系，在一些問(wèn)題上學(xué)校對食堂并不能有效和及時(shí)的管理，都是在問(wèn)題發(fā)生以后，才會(huì )采取相關(guān)的措施，不時(shí)的引來(lái)學(xué)生的不滿(mǎn)。
二，食堂筷子衛生存在隱患，調查發(fā)現發(fā)現食堂所提供的筷子在衛生上存在不同程度的隱患，調查發(fā)現校內食堂有兩種筷子。一類(lèi)是那種由紅色可食用塑料制成的，另一類(lèi)是家庭普遍用的卒子、木頭筷子。它們的共同的問(wèn)題是存放筷子的用具都不衛生。用可食用塑料制成的筷子是存放在不銹鋼的器具里，這些裝筷子的不銹鋼器具都是放在食堂的各個(gè)過(guò)道旁，以方便學(xué)生拿、用筷子，但上面并沒(méi)有可以覆蓋的東西，也就是說(shuō)人來(lái)人往一些灰塵可以隨時(shí)污染筷子。這樣的環(huán)境令人擔心。用卒子、木頭制成的筷子是存放在白色小柜子里，也是沒(méi)有任何的覆蓋，而且用卒子、木頭制成的筷子，在其表面上往往會(huì )存在小裂痕和小縫隙，這些都是容易藏細菌的地方，長(cháng)期使用會(huì )使人生病。
三、食堂碗碟衛生存在隱患。食堂中，在碗碟存放上存在不可忽視的問(wèn)題，食堂把碗碟放在后屋的碗架柜中，而那樣的碗架柜普遍都是比較簡(jiǎn)陋的，甚至碗架柜還門(mén)都沒(méi)有，碗碟上面也沒(méi)有任何的覆蓋物。而且餐盤(pán)的表面十分粗糙，很容易細菌生長(cháng)。
四、食堂存在剩飯剩菜。食堂的飯總是要剩下的，但是食堂為了“節省 ”會(huì )把剩下的菜和剩下的飯利用。比如說(shuō)把剩下的菜當做包子陷做成包子，把剩下的飯做成米粥在賣(mài)給學(xué)生。這對學(xué)生的身體造成很大威脅。而且不乏有地溝油的事件發(fā)生。多數學(xué)生對食堂的環(huán)境表示擔憂(yōu)。都希望學(xué)校及有關(guān)部門(mén)能采取積極措施，來(lái)保證學(xué)生的身體健康，給我們一個(gè)優(yōu)美健康的都學(xué)食堂環(huán)境。
校園問(wèn)題調查報告6
【摘要】
校園安全是大學(xué)生在校期間人身財產(chǎn)的保證。本次我組采用隨機抽樣的方法，對大學(xué)校園存在的一系列安全問(wèn)題展開(kāi)了調查研究。主要針對可能存在的安全隱患對我校學(xué)生進(jìn)行調查，以了解我校大學(xué)生對于校園安全問(wèn)題的認識、如何應對安全隱患以及幫助我校學(xué)生提高安全防范意識。
【關(guān)鍵詞】:大學(xué)生、校園安全、防范意識
【正文】 一、調查背景
校園安全是大學(xué)生在校期間需要關(guān)注的問(wèn)題，更是大學(xué)生在校期間人身財產(chǎn)的重要保證。學(xué)生的生命健康高于一切。安全，是學(xué)校一切工作的前提和基礎。
鑒于安徽師范大學(xué)近段時(shí)間安全事故頻發(fā)，因使用大功率電器造成火災險情和多次出現的物品失竊等事件，危及到學(xué)生的人身財產(chǎn)安全。此類(lèi)事件引起了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的重視，并使校園安全問(wèn)題得到了廣泛的關(guān)注。
在校園安全教育日益重要的情況下，我們組決定從大學(xué)生在校園中可能會(huì )碰到哪些安全問(wèn)題，如何解決這些安全隱患，大學(xué)生對校園安全問(wèn)題的看法及自身對校園安全的認識等幾個(gè)方面對我校大學(xué)生展開(kāi)調查。我們希望能夠通過(guò)此次調查了解到大學(xué)生對校園安全的認知程度，從而結合大學(xué)生的實(shí)際情況提出意見(jiàn)并為大學(xué)生提供校園安全方面的幫助，以便大學(xué)生能夠更好地保護自身的人身財產(chǎn)安全，在此基礎上構建出一個(gè)安全文明的校園。
二、調查內容
此次調查主要圍繞大學(xué)生在校期間的日常生活中可能會(huì )遇到哪些人身、財產(chǎn)安全問(wèn)題，大學(xué)生如何應對發(fā)生的安全問(wèn)題，我校大學(xué)生對學(xué)�，F有的安全防范措施的評價(jià)，以及如何增強大學(xué)生對于校園安全問(wèn)題的'防范意識四個(gè)方面展開(kāi)。
三、調查過(guò)程
�。ㄒ唬┱{查方法
本次調查主要采用問(wèn)卷調查的方式。此次調查共發(fā)放100份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷97份，回收率為97%。
在此次問(wèn)卷調查中，為了方便學(xué)生答題，問(wèn)卷采用選擇題形式，只在最后一題以簡(jiǎn)答的形式讓同學(xué)們對校園安全提出合理的建議。 問(wèn)卷發(fā)放時(shí)間為20xx年4月20日到20xx年4月22日，地點(diǎn)在安徽師范大學(xué)南校區。
�。ǘ┱{查對象
1、調查主體：安徽師范大學(xué)在校學(xué)生 2、樣本：隨機抽查的100名在校大學(xué)生。
�。ㄈ颖痉植�
抽樣分布表
�。ㄋ模┱{查統計
我們組成員對反饋回來(lái)的調查表每一題都進(jìn)行了細致的記錄和統計，經(jīng)過(guò)匯總分析得出結論。
四、資料呈現，結果分析
�。ㄒ唬┐嬖谛@安全問(wèn)題的原因
為何會(huì )存在校園安全問(wèn)題，這是我們大家都比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。根據這次的調查結果顯示70%的同學(xué)認為會(huì )產(chǎn)生校園人身財產(chǎn)安全問(wèn)題是因為學(xué)生安全意識不足。20%的同學(xué)認為由于學(xué)校的安全工作做的不夠造成校園存在安全隱患。只有小部分同學(xué)認為是因為部分設施的老化和人員過(guò)于混雜而致使管理不利從而造成校園安全存在問(wèn)題。
�。ǘ⿲τ谧约旱馁F重財產(chǎn)會(huì )如何保管
學(xué)生離校期間，部分貴重物品不便于攜帶，如電腦等。必須安排人員進(jìn)行巡查。
校園問(wèn)題調查報告7
�。ㄒ唬┬@交通安全方面存在的問(wèn)題
近段時(shí)間通過(guò)報道我們知道在校園內也會(huì )存在交通方面的安全隱患。對于此問(wèn)題，我們通過(guò)調查了解，發(fā)現有46%的學(xué)生反映校內部分同學(xué)騎自行車(chē)速度過(guò)快，從而危及到其他同學(xué)的步行安全。21%的學(xué)生認為由于校車(chē)的隨意的竄線(xiàn)行駛使學(xué)生的校園交通安全得不到充分保障。還有33%的學(xué)生認為由于在校園內，所以很大一部分同學(xué)的交通安全意識較低，沒(méi)有充分意識到可能會(huì )出現的一些交通安全問(wèn)題，而這往往也是會(huì )出現校園交通事故的原因。
�。ǘ┬@內食品存在的安全問(wèn)題
食品安全也是大家比較關(guān)心的問(wèn)題。大學(xué)生在校期間，校內供應的食品關(guān)系到大學(xué)生的健康。對于可能出現的食品安全問(wèn)題，有47名同學(xué)認為部分出售食品已過(guò)安全日期使學(xué)生在食品安全方面得不到有力保證。32名同學(xué)認為校內校外很多小攤販所出售的食品沒(méi)有安全保證，購買(mǎi)此類(lèi)食品可能會(huì )對大學(xué)生的身體健康造成不利影響。15名同學(xué)認為部分賣(mài)家送外賣(mài)使用的為不可降解飯盒，使用此類(lèi)飯盒不能保證食品的安全。3名同學(xué)對校內一部分飲用水的安全有一定的懷疑。
�。ㄈ┟鎸δ吧送其N(xiāo)大學(xué)生該如何應對
進(jìn)入大學(xué)，同學(xué)們會(huì )發(fā)現經(jīng)常有陌生人來(lái)到寢室進(jìn)行推銷(xiāo)。面對此類(lèi)問(wèn)題，我們大學(xué)生會(huì )如何應對。
根據我們調查的結果顯示，對于上門(mén)推銷(xiāo)，只有很少一部分同學(xué)會(huì )直接將推銷(xiāo)人員拒于門(mén)外，絕大部分同學(xué)會(huì )聽(tīng)推銷(xiāo)人員進(jìn)行介紹。
對于聽(tīng)推銷(xiāo)人員介紹的同學(xué)，根據統計數據可以看出大部分同學(xué)只會(huì )聽(tīng)其介紹，如果需要填寫(xiě)個(gè)人資料則會(huì )拒絕。但也有一小部分同學(xué)會(huì )因為看到合適的物品而填寫(xiě)自己的個(gè)人信息并進(jìn)行購買(mǎi)。
通過(guò)調查，很多同學(xué)提出對上門(mén)推銷(xiāo)這種行為比較厭煩，希望學(xué)校能夠加強宿舍管理力度，禁止推銷(xiāo)人員進(jìn)入學(xué)生宿舍。
�。ㄋ模╅_(kāi)展大學(xué)生安全問(wèn)題的培訓講座是否必要
面對種種可能出現的校園安全問(wèn)題，是否有必要進(jìn)行大學(xué)生安全問(wèn)題的培訓講座。對于這個(gè)問(wèn)題我們經(jīng)過(guò)統計，發(fā)現70%的學(xué)生認為開(kāi)展以校園安全為主題的培訓講座十分有必要，可以增強大學(xué)生的安全意識，對大學(xué)生保護自身的人身財產(chǎn)安全有很大作用。23%的學(xué)生認為此類(lèi)活動(dòng)有一定的必要，但因為我們都已經(jīng)是大學(xué)生了，對安全問(wèn)題有一定的了解，所以此類(lèi)培訓可有可無(wú)。只有7%的學(xué)生認為沒(méi)有必要專(zhuān)門(mén)為了校園安全問(wèn)題開(kāi)展培訓講座。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校如何保證學(xué)生的校園安全
校園安全不僅需要同學(xué)們對此的注意，也需要學(xué)校為我們營(yíng)造一個(gè)良好穩定的校園環(huán)境。
對于學(xué)校應該如何保證學(xué)生的校園安全，同學(xué)們紛紛提出了自己的意見(jiàn)和看法。
學(xué)校應該對保安人員進(jìn)行嚴格的培訓，以加強巡邏力度來(lái)加強校園安全管理，通過(guò)培訓加強對學(xué)生安全意識的教育，制定更加細致的安全規章政策，加強校園及宿舍的進(jìn)出管理，加強對違規違法行為的懲罰力度。
�。⿲τ谛@安全還存在的問(wèn)題
我們以上的調查題目只是校園安全問(wèn)題的一部分。對于校園安全還存在的一些同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，我們通過(guò)對部分學(xué)生的詢(xún)問(wèn)，總結出了以下幾個(gè)方面。
1.校園安全中出現的最主要的問(wèn)題
很多同學(xué)認為偷竊是校園安全中最為突出的問(wèn)題。從失竊事件的頻繁發(fā)生可以看出大學(xué)生對自身財物安全保護的意識淡薄，從而對于大學(xué)生有必要增強防盜意識，養成對自己的貴重財物妥善保管的習慣。同時(shí)，作為學(xué)校，可加強保衛處的職能，增大巡邏力度，以減少該類(lèi)事件的發(fā)生率。
其次是商業(yè)詐騙。因為大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗不夠，容易輕信他人，所以大學(xué)生就成了很多不法商家的目標。因此學(xué)校方面應該嚴格門(mén)禁，對進(jìn)出學(xué)校的人員進(jìn)行登記工作等。
2.校園火災發(fā)生危及大學(xué)生安全
學(xué)校發(fā)生的火災事件在學(xué)生中引起的反響較大，對于火災事件，可以看出很多學(xué)生都進(jìn)行了深刻的思考，認識到掌握必要應急措施的重要性。有同學(xué)建議學(xué)�？啥嚅_(kāi)展一些宣傳活動(dòng)以提高學(xué)生的求生技能。同時(shí)，學(xué)校也需要完善硬件設施，為學(xué)生進(jìn)行安全急救提供必要工具。
3.我校及其周邊環(huán)境的安全狀況
對于我校及其周邊環(huán)境的總體安全狀況我們進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)。37.3% 的同學(xué)對我校及周邊環(huán)境比較滿(mǎn)意，認為是比較安全乃至非常安全。有50.7%的同學(xué)認為我校及周?chē)h(huán)境安全程度一般。剩余12%的同學(xué)不滿(mǎn)意我校及周邊環(huán)境，認為安全不能很好的保障。
從統計結果我們可以認為我校及其周邊的安全的狀況是較為理想的。但由于宿舍區周邊的圍墻較矮，并且大學(xué)校園是對外完全開(kāi)放的，小偷和其他閑雜人等很容易進(jìn)出學(xué)校內部，一些機動(dòng)車(chē)輛的停放不規范等一系列原因導致部分同學(xué)認為周邊環(huán)境是不安全的。
通過(guò)調查可見(jiàn)大學(xué)生對于校園安全問(wèn)題是比較關(guān)心的，大家都渴望構建一個(gè)安全的校園。我們要做的就是增強安全意識，有針對性地消除這些安全隱患，營(yíng)造一個(gè)安全健康的生活學(xué)習環(huán)境。
�。ㄆ撸┙鉀Q對策
在對校園安全問(wèn)題的調查中發(fā)現，我校的安全狀況總體是較理想的，我校大學(xué)生的素質(zhì)較高,能采取正確的方式應對不法侵害,校園暴力事件發(fā)生率較低。但是在校園安全中仍存在一定的漏洞，因此學(xué)�？捎嗅槍π缘牟扇∠鄳胧┯枰越鉀Q，以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全，構建安全文明校園。
通過(guò)對校園安全的調查，我們認為，在校園安全防護上面，學(xué)校應該做到以下幾點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校要加強校園安全管理
學(xué)校應安排保安在校園內多加強巡邏，維護校園安全。不讓校外人員隨意進(jìn)出，對校外人員的進(jìn)出按照規定進(jìn)行登記。同時(shí)要提高治安人員的職業(yè)素質(zhì)，增強行業(yè)責任感和對突發(fā)事件的'應對能力。
�。ǘ⿲W(xué)校要加強校園安全宣傳教育
從問(wèn)卷調查中可以反映出在校大學(xué)生的治安常識和技能的缺乏。學(xué)校要著(zhù)眼于現狀，通過(guò)安全講座等形式盡量多的對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育。同時(shí)，也要加強校園安全的宣傳力度，提高在校學(xué)生的安全意識，使校園安全觀(guān)念深入人心。安全校園，不僅需要學(xué)校的努力也離不開(kāi)學(xué)生的支持，只有雙方共同努力才能真正打造平安校園。
�。ㄈ⿲W(xué)校應加大對硬件設施的投入，如適當增添閉路電視、監控器等器材。
校園安全是為了更好的維護大學(xué)生人身財產(chǎn)安全，在這個(gè)問(wèn)題上，我們大學(xué)生應盡量做到以下方面。
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生要增強自身安全意識
校園內發(fā)生的安全事故，大多為在校大學(xué)生過(guò)于大意松懈造成的。在日常學(xué)習生活中，特別是在公共場(chǎng)合，應該時(shí)刻提高警惕，防范于未然。同時(shí)，更要注重安全技能的學(xué)習，可以多參加學(xué)校組織的安全講座，了解保護自身人身財產(chǎn)安全的方法，以便更好的保護自己。外出時(shí)要注意安全，不要太晚回校，最好和幾個(gè)朋友結伴出行，以便相互照顧。
�。ǘ┎灰褂么蠊β孰娖�
在校大學(xué)生應嚴格遵守學(xué)校的紀律。大功率電器容易引起短路，失火等嚴重的安全事故。為了我們的安全，我們應該做到遵守校規校紀，不使用有危險性的物品，努力從自我做起，從身邊的小事做起，防患于未然。
�。ò耍┱{查總結
我們小組通過(guò)此次對校園安全的調查，了解到很多大學(xué)生校園安全意識的缺乏，不注重校園安全，不能夠妥善保管好自己的貴重物品。對火災等沒(méi)有很好的防范意識。希望通過(guò)我們這次的調研，可以讓部分大學(xué)生提高校園安全的意識，能夠正確認識到校園安全的重要性，增強大學(xué)生的自我保護意識。
這次調研，我們只列出了幾個(gè)常見(jiàn)的安全問(wèn)題，但并不代表在其它方面不存在問(wèn)題。我們將持續關(guān)注，及時(shí)發(fā)現并反映問(wèn)題。校園安全需要我們時(shí)時(shí)關(guān)心，從我們自身做起，提高防范意識，掌握遇到校園安全問(wèn)題時(shí)的處理方法，從容應對。
安徽師范大學(xué)是所有師大人的學(xué)校，建設一個(gè)和諧、安全、穩定的師大是我們的共同心愿，這不僅需要學(xué)校的建設，更需要我們的配合。讓我們以建設和諧安全校園為目標而努力吧。
校園問(wèn)題調查報告8
在高中三年的學(xué)習生活時(shí)間里，校園就是我們的第二個(gè)家，而我們在校的大部分時(shí)間都是在教室內的，可見(jiàn)教室的環(huán)境狀況與我們是密切相關(guān)的，因此關(guān)注教室衛生是很有必要的。于是我便利用考試完畢后評講試卷的時(shí)間對我校高二的同學(xué)通過(guò)直接詢(xún)問(wèn)和實(shí)地察看教室以及調查問(wèn)卷的方式進(jìn)行了調查。
第一部分 我的調查
一、學(xué)生對校園教室衛生問(wèn)題的重視度調查。
99%的人都認為教室的衛生問(wèn)題對個(gè)人重要，因為沒(méi)有人想要整天生活在臟亂差的環(huán)境中。對于自己校園衛生狀況，有54%的人認為“非常干凈，基本沒(méi)有什么垃圾”，有40%的人認為“較干凈，但會(huì )有零星垃圾存在”，調查表明大家在教室里還是發(fā)現了一些垃圾。從這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)看，大家在平時(shí)對教室衛生給予一定的關(guān)注，有一定的責任感。
二、針對教室里垃圾的幾大來(lái)源調查。
在教室里吃飯留下的食物殘留、使用過(guò)的紙巾、塑料袋、廢棄紙張都是主要的垃圾組成。在調查中，大部分人認為在垃圾中還有大量的食品包裝袋和枯枝落葉。為此我們對師生是否在教室吃過(guò)飯進(jìn)行了調查。調查表明，89%的人從沒(méi)有在教室吃過(guò)飯，8%的人自己很少帶飯在教室吃， 3%的人經(jīng)常帶飯在教室吃。究其原因是早上第一節有課的時(shí)候，一些人起晚了，為了不遲到就隨便買(mǎi)點(diǎn)東西在教室里吃。還有關(guān)于在教室墻上和桌子上亂寫(xiě)亂畫(huà)行為，有86%的同學(xué)認為此舉非常令人討厭，有7%的人表示沒(méi)意見(jiàn)，還有7%的人表示不關(guān)心。我認為教室里的物品是大家共有的，每個(gè)人有義務(wù)去維護它們的整潔，亂寫(xiě)亂畫(huà)的行為的確不應該。
三、造成校園衛生問(wèn)題的主要原因調查。
有63%的人認為學(xué)生環(huán)保意識不強，沒(méi)有從思想上重視，32%的人認為學(xué)生長(cháng)期形成的不良行為習慣（如隨手亂丟垃圾），2%認為校園內設施不齊全（如垃圾箱）, 3%的人認為學(xué)校管理不到位是主要原因。 我比較贊同第一種意見(jiàn)。
四、個(gè)人對保持教室環(huán)境的作為。
絕大多數的人在教室中選擇將垃圾帶走或扔到教室垃圾箱里，這是比較正確的做法，但也有極個(gè)別的同學(xué)隨手丟在課桌上或地上。調查顯示，當看到其他同學(xué)隨意亂丟垃圾時(shí)，有17%的人選擇“不管，只要自己做好就行”， 3%的.人“認為很正常，自己有時(shí)也這樣做”， 40%人表示會(huì )“主動(dòng)上前制止”， 也有32%的人表示會(huì )“看情況”，我想這種現象也與整個(gè)社會(huì )風(fēng)起有關(guān)。對于如何保持教室衛生，有33%的人認為有必要采取一系列硬性衛生評價(jià)指標來(lái)維護教室衛生，59%認為“加強思想教育”即可。
被調查的同學(xué)和老師也提出了許多好的建議，例如：多在教室內放置大垃圾桶，方便大家扔垃圾；安排固定人員每天打掃教室，貼教育提示標語(yǔ)；讓各班衛生委員加強這方面的工作，派人定期檢查室內衛生，并統計分數......這些建議都非常有意義。
第二部分 我的建議
我認為教室內衛生應該靠學(xué)生自覺(jué)維護，靠學(xué)生自我管理。作為一名中學(xué)生，這是應該具備的一項思想意識，保持好衛生，共同擁有良好的學(xué)習環(huán)境。除了自覺(jué)，還要有外部的提醒和監督作用，用一些規章制度來(lái)約束壞的習慣，逐漸養成良好的衛生習慣，進(jìn)而形成一股“愛(ài)環(huán)境，講衛生”的良好校園風(fēng)氣。從這項調查及從相關(guān)內容搜查，我針對校園教室衛生環(huán)境問(wèn)題提出以下五點(diǎn)建議：
一、在教室內放置大垃圾桶。走在校園我們可以發(fā)現有許多垃圾箱，但是教室里卻沒(méi)有放大垃圾桶。有些同學(xué)在教室內制造垃圾后發(fā)現垃圾桶中的垃圾早以“人滿(mǎn)為患”，于是就隨手放在座位上或隨手亂扔在地上不管了。所以應該在每個(gè)教室的生活陽(yáng)臺上都放一個(gè)大垃圾桶，方便同學(xué)們扔垃圾，并督促做清潔的同學(xué)及時(shí)倒掉垃圾，以免產(chǎn)生異味。
二、督促做清潔的同學(xué)打掃教室。我們學(xué)校的規定是一日三掃三拖。但是我們同學(xué)們制造垃圾往往時(shí)空分布不均，所以光是一日三掃三拖是不夠的，我們應該督促打掃教室的同學(xué)及時(shí)保潔，建議在每天課間跑操和眼保健操的時(shí)候再打掃一次。
三、加強環(huán)保衛生意識宣傳教育。加強環(huán)保衛生意識宣傳教育有助于師生深入地認識和理解環(huán)境問(wèn)題的重要性，提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和行為等環(huán)境素養，使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)宣傳教育，可以使是大家明白保持教室環(huán)境衛生的重要性，明白環(huán)境對個(gè)人生活、成長(cháng)的意義，從而使保護環(huán)境深入人心。
四、完善室內環(huán)境衛生評價(jià)體系，獎懲表現突出的個(gè)人和班集體。利用評價(jià)體系，督促學(xué)生保護環(huán)境，養成良好的衛生習慣；通過(guò)獎懲表現突出的個(gè)人和班集體，努力形成“愛(ài)護環(huán)境，保護衛生”的良好校園氛圍，加強校園先進(jìn)文化建設，使校園環(huán)境建設深入學(xué)生生活，提升整體校園形象。
五、多種形式啟發(fā)學(xué)生保護校園環(huán)境衛生�？梢蚤_(kāi)辦一些環(huán)境衛生知識講座，讓同學(xué)們系統的接受相關(guān)教育；還可以舉辦環(huán)境衛生知識競賽，讓廣大學(xué)生參與進(jìn)去，娛教結合，做到一舉兩得；組織更多的公益勞動(dòng)（也包括校外的），讓同學(xué)們體會(huì )體力勞動(dòng)的辛苦，多參與日常生活的實(shí)踐，對于個(gè)人成長(cháng)會(huì )有更多的幫助和啟迪作用。
第三部分 我的感悟
搞好校園教室衛生，貴在堅持，貴在形成習慣。老師及同學(xué)們一起重視這個(gè)問(wèn)題，集思廣益。在努力學(xué)習知識和培養能力的同時(shí)，抓好衛生工作。使每個(gè)同學(xué)養成自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境衛生、愛(ài)護公物的良好習慣。從自己生活小事做起，養成講衛生的習慣，不僅對校園環(huán)境衛生意義重大，也會(huì )使參與其中的每個(gè)學(xué)生受益終生。
相關(guān)校園環(huán)境衛生問(wèn)題，我們提出了很多；關(guān)于對應的辦法，我們也在積極獻言獻策，于是衷心希望好的建議能夠落實(shí)，讓我們的校園更美，我們的明天會(huì )更好！
附件1：關(guān)于教室環(huán)境衛生問(wèn)題的調查問(wèn)卷
�。ㄒ韵聠�(wèn)題僅供調查參考,望如實(shí)回答。）
1.你認為教室環(huán)境衛生對個(gè)人是否重要？( )
A．非常重要B．很重要 C．一般D．無(wú)所謂
2.你認為我們的校園干凈嗎？( )
A．非常干凈，基本沒(méi)有什么垃圾
B．比較干凈，時(shí)有零星垃圾存在
C．很不干凈，常有大量垃圾存在
D．沒(méi)有注意，我們學(xué)習非常繁忙
3.你發(fā)現我們的校園主要有些什么垃圾？（ ）【可多選】
A．吃飯留下的食物殘留
B．使用過(guò)的紙巾
C．塑料袋
D．廢棄紙張
F．其他：4.你在教室里吃過(guò)飯嗎？( )
A．沒(méi)有在教室吃過(guò)飯
B．很少帶飯在教室吃
C．經(jīng)常帶飯在教室吃
D．天天帶飯在
教室吃
5.你是如何看待在教室墻上和桌子上亂寫(xiě)亂畫(huà)行為？( )
A．令人討厭B．沒(méi)有意見(jiàn) C．不關(guān)我事 D．非常支持
6. 你認為造成校園衛生問(wèn)題的主要原因是什么？( )
A．學(xué)生環(huán)保意識不強，沒(méi)有從思想上重視
B．學(xué)生長(cháng)期形成的不良行為習慣（如隨手亂丟垃圾）
C．校園內設施不齊全（如垃圾箱）
D．學(xué)校管理不到位
7.你是如何處理在教室產(chǎn)生的垃圾？( )
A．將垃圾帶走
B．扔到教室垃圾箱里
C．隨手亂丟垃圾
D．扔到教室的隱蔽處
8. 你是如何看待其他同學(xué)隨意亂丟垃圾的？( )
A．不管，只要自己做好就行
B．認為很正常，自己有時(shí)也這樣做
C．會(huì )主動(dòng)上前制止
D．看情況
9.你認為我們應該如何保護教室環(huán)境衛生？( )
A．采取一系列硬性衛生評價(jià)指標來(lái)維護教室衛生
B．加強思想教育
C．順其自然
D．其他： 感謝您的參與，謝謝合作
校園問(wèn)題調查報告9
活動(dòng)步驟一：查找公共政策問(wèn)題
3月27日，XX學(xué)校我們班正式開(kāi)始開(kāi)展小公民教育實(shí)踐活動(dòng)，我們認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經(jīng)過(guò)老師的講解，大家在了解明白了什么是公共政策問(wèn)題后，開(kāi)始查找資料，記錄有價(jià)值的公共政策問(wèn)題，每個(gè)小組派出同學(xué)代表，交流自己小組的公共政策問(wèn)題，并說(shuō)明研究問(wèn)題的原因和現實(shí)意義。同學(xué)們提出了很多公共政策問(wèn)題：有：校園周邊停車(chē)問(wèn)題、小攤問(wèn)題、放學(xué)交通問(wèn)題、校園周邊網(wǎng)吧問(wèn)題、校園周邊環(huán)境衛生問(wèn)題等等。
活動(dòng)步驟二：選擇班級研究的問(wèn)題
4月10日，小公民們根據自己對現實(shí)的看法，每人可選擇2個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行民主投票。最后，通過(guò)全班同學(xué)的討論、投票，清點(diǎn)，統計，決定以“校園周邊停車(chē)問(wèn)題的調查”作為我們本次小公民道德實(shí)踐活動(dòng)的研究問(wèn)題。
活動(dòng)步驟三：收集班級所要研究問(wèn)題的有關(guān)資料
課外，我讓全班同學(xué)去查找校區停車(chē)的合理安排資料，以及關(guān)于學(xué)生接送等問(wèn)題的調查，并實(shí)地考察，形成文字和圖片資料。5月15日，我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行班級交流。同時(shí)，大家活動(dòng)熱情很高，將自己收集的材料和收獲制作了手抄報和書(shū)簽，在班內的黑板報中展出。
活動(dòng)步驟四：整理活動(dòng)資料，制作精美展版
在前三個(gè)活動(dòng)過(guò)程的認真進(jìn)行中，大家發(fā)現了公共問(wèn)題并積累了很多第一手資料，11月18日，同學(xué)們把大家活動(dòng)的過(guò)程和收集的資料分小組制作展版。同學(xué)們在制作過(guò)程中，回顧了自己以往在小公民實(shí)踐活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有著(zhù)不同的感受和體會(huì )，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的積極參與活動(dòng)及資料收集，在短短的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，每個(gè)小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才智，齊動(dòng)手、齊動(dòng)腦，制作了漂亮的展版。學(xué)生根據校園周邊道路情況，劃定一定的區域，設置臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)，展板的制作，展板是學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課題的基本體現，是學(xué)生課題活動(dòng)的核心，是活動(dòng)的最后一環(huán)，因此它是一個(gè)不可忽視的過(guò)程。同學(xué)們花心思、動(dòng)腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動(dòng)以及本組的觀(guān)點(diǎn)展現得淋漓盡致�！耙环莞�，一份收獲”，一塊塊精美展版見(jiàn)證了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的極大提升。
活動(dòng)步驟五：校園周邊停車(chē)問(wèn)題聽(tīng)證會(huì )
聽(tīng)證會(huì )準備：
首先，全班同學(xué)分成8個(gè)小組，根據我們一學(xué)期來(lái)對《校園周邊停車(chē)問(wèn)題》的研究，自己選取有意義的素材，根據平時(shí)積累的資料，分內容、分步驟地制作好美觀(guān)實(shí)用的展版，各小組推選出代表，準備在聽(tīng)證會(huì )上一展風(fēng)采。
聽(tīng)證會(huì )上的聽(tīng)證參加人包括校長(cháng)、副校長(cháng)、副教導、同年級班主任、任課教師、家長(cháng)代表以及所有學(xué)生。按照指定位置入座。
12月16日，聽(tīng)證會(huì )正式開(kāi)始：
分小組，各代表陳述：
一：我們義莊小學(xué)從原來(lái)的弄堂小學(xué)搬遷到現在寬闊的白雪路邊，客觀(guān)上有效緩解了校園門(mén)***通擁堵問(wèn)題，但是校園周邊亂停車(chē)問(wèn)題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車(chē)輛造成交通擁堵問(wèn)題還很?chē)乐�，需要我們一起想辦法采取有力措施來(lái)解決。為此，我們小組聯(lián)系了城南交警中隊，在每天的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間請交警進(jìn)行指揮，以緩解校門(mén)***通壓力。
二、校門(mén)口的交通秩序和學(xué)生交通安全隱患有著(zhù)密切的關(guān)系，如今，自行車(chē)、電瓶車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)魚(yú)龍混珠，全部在密集的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段涌入校門(mén)口，對我們學(xué)生帶來(lái)很多的安全隱患，我們小組認為：根據校園周邊道路情況，劃定一定的區域，設置臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)，允許接送學(xué)生的車(chē)輛在一定的時(shí)間段內臨時(shí)停車(chē)，分流學(xué)校門(mén)口接送學(xué)生的車(chē)輛，避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。
三、每天上學(xué)、放學(xué)，我都看見(jiàn)很多車(chē)輛接送孩子直接停到校門(mén)口，這樣勢必造成校門(mén)口的擁堵現象，我們小組已經(jīng)對現場(chǎng)進(jìn)行指揮，要求家長(cháng)在校門(mén)口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門(mén)，還校門(mén)口一個(gè)寬敞、整齊的環(huán)境。
四、我們小組認為，要徹底解決校園周邊的停車(chē)問(wèn)題并不困難，關(guān)鍵問(wèn)題在于我們的家長(cháng)。我們小組已經(jīng)初擬了一份“告家長(cháng)書(shū)”，告誡各位同學(xué)的家長(cháng)要在指定的地點(diǎn)停車(chē)，服從學(xué)校的安排，讓校門(mén)口的交通井然有序。
五、我們小組在調查中還發(fā)現，有些老師的車(chē)輛沒(méi)有停入地下車(chē)庫，占據了道路兩側的位置，這也是上學(xué)、放學(xué)帶來(lái)交通擁堵的重要因素。我們小組已經(jīng)根據車(chē)牌號碼，告訴老師將車(chē)停入地下車(chē)庫，緩解交通高峰時(shí)的壓力。
六、我們小組在觀(guān)察中還發(fā)現，我們學(xué)校周邊經(jīng)常有流動(dòng)攤販叫賣(mài)、小吃攤點(diǎn)經(jīng)營(yíng)，這些三無(wú)食品不僅影響了學(xué)生的身體健康，而且也阻礙了校園周邊交通的通暢，我們已經(jīng)向全校同學(xué)發(fā)出倡議，讓同學(xué)們自覺(jué)抵制不合格小食品，讓小攤小販自然消失，使校園周邊交通暢通。
七、我們小組發(fā)現，學(xué)校有南、北兩個(gè)大門(mén)，現在學(xué)校規定北大門(mén)為學(xué)生主要通道，我們認為老師可以從南大門(mén)進(jìn)出，這樣也能有效緩解交通壓力。
八、我們小組覺(jué)得，可以在校門(mén)口的馬路上樹(shù)上隔離欄，迫使汽車(chē)必須到前面掉頭，不能隨便掉頭，這樣不僅緩解了交通堵塞現象，也是避免交通事故等問(wèn)題而采取的一項有力舉措。
專(zhuān)家一：義莊小學(xué)從以前的弄堂小學(xué)搬進(jìn)了現在的白雪路邊，道路明顯寬了很多，但上學(xué)、放學(xué)校門(mén)***通還是很擁堵，你作為一名學(xué)生，你怎么看這個(gè)問(wèn)題?
學(xué)生答辯：由于學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間集中，學(xué)校門(mén)口擁堵是一個(gè)非常正常的現象，關(guān)鍵在于我們如何配合學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行有效的管理，采取有力措施，向家長(cháng)發(fā)倡議，改單行道等，總之，我們會(huì )想盡辦法努力維持學(xué)校周邊的.交通秩序。
專(zhuān)家二：你們?yōu)榱说缆窌惩�，在趕走校園周邊的小攤小點(diǎn)時(shí)，如果遭到小攤主的辱罵，你們怎么面對呢?
學(xué)生答辯：的確有這種情況，我們不僅遭到小攤主的辱罵，甚至遭到他們動(dòng)手毆打，砸我們手中的相機，但我們并不害怕，不與他們進(jìn)行正面沖突，而是通過(guò)我們的小星宇電視臺，呼吁全體同學(xué)不吃零時(shí)，不買(mǎi)小攤上的東西，這些小攤由于沒(méi)有生意，就自然消失了。
專(zhuān)家三：你們覺(jué)得目前在暢通交通方面遇到的最大問(wèn)題是什么?
學(xué)生答辯：我們已經(jīng)下發(fā)倡議書(shū)，讓家長(cháng)能到校門(mén)東面才停車(chē)，避免校門(mén)口阻塞，但有些家長(cháng)很不配合，我們已經(jīng)說(shuō)了多次，他們還是不改，缺乏對學(xué)校的支持，這是我們覺(jué)得最棘手的問(wèn)題。
模擬聽(tīng)證會(huì )的順利舉行，帶給參與公民教育實(shí)踐活動(dòng)的全體學(xué)生不同的人生體驗，給大家展示了整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程、成果和收獲，更使同學(xué)們多方面能力得到全面提升。
活動(dòng)步驟六：校園周邊停車(chē)問(wèn)題活動(dòng)總結
12月30日，經(jīng)過(guò)為期近一年的小公民實(shí)踐活動(dòng)，終于到了活動(dòng)的總結階段。同學(xué)們認真總結過(guò)去一年在公民實(shí)踐活動(dòng)中的收獲與感受，都感覺(jué)到自己各方面的能力得到了提高。尤其是社會(huì )適應能力的極大提升。公民教育實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供了寬廣的舞臺，使學(xué)生主動(dòng)適應社會(huì )，融入社會(huì )，成為具有責任感的社會(huì )主人。使學(xué)生生活、學(xué)習和社交的能力增強，在挫折面前能夠越挫越勇，在機遇面前能夠牢牢把握。在同年級學(xué)生中，無(wú)論是班級建設或學(xué)習方面，都具有相當的競爭力，學(xué)生們在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(cháng)，并有效的為學(xué)校、為社會(huì )服務(wù)，體現學(xué)生的自身價(jià)值。在聽(tīng)證會(huì )中，我們也不難看出，學(xué)生已經(jīng)把自己當作一位社會(huì )公民，融入社會(huì )，愿意并樂(lè )意承擔社會(huì )責任，在自己能力范圍內盡心盡力為社會(huì )獻計獻策。同時(shí)，有自己獨到的一套切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方案方法。參與公民教育實(shí)踐活動(dòng)，能夠切實(shí)有效提升學(xué)生的社會(huì )適應能力。
校園問(wèn)題調查報告10
一、導言
在大學(xué)里，宿舍是廣大學(xué)生的第二個(gè)家，宿舍生活環(huán)境質(zhì)量的好壞和宿舍文化的構建與每個(gè)大學(xué)生的生活質(zhì)量和日常學(xué)習狀態(tài)息息相關(guān)。大學(xué)生宿舍管理是學(xué)校日常事物中很重要的一個(gè)環(huán)節，大學(xué)生宿舍管理是學(xué)校管理與教育管理的重要組成部分，大學(xué)生宿舍管理水平的高低和良好的宿舍文化是學(xué)�？傮w水平的重要參考指標。為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，是大學(xué)生宿舍管理工作的核心內容，服務(wù)學(xué)生是大學(xué)生宿舍管理工作的宗旨，而學(xué)生更需要良好的管理隊伍和管理制度，這些都凸顯出本次調查的意義。因此，我們開(kāi)展這次調查工作，根據調查結果來(lái)分析和確定學(xué)校宿舍管理工作需要改進(jìn)的方面，尋求高質(zhì)量的學(xué)校管理方法。
1.調查的目的與意義
1.1學(xué)生宿舍基建管理和宿舍文化評估調查的目的在于：
從學(xué)生角度管理監控評估宿舍管理的服務(wù)工作績(jì)效；確定學(xué)生宿舍管理服務(wù)工作的發(fā)展重心和急需改進(jìn)的方面；建立學(xué)生與宿舍管理人員的交流；從整體上提高學(xué)校宿舍服務(wù)和質(zhì)量和管理水平；尋求構建良好的宿舍文化的方法。
1.2學(xué)校宿舍基建和宿舍文化評估調查的意義：
有利于發(fā)現學(xué)校宿舍管理工作的不足，及時(shí)改進(jìn)服務(wù)方式；有利于針對不同學(xué)生提供特色服務(wù)；有利于確定學(xué)校宿舍管理工作未來(lái)發(fā)展方
向和重心。有利于構建良好的宿舍文化，以提高學(xué)生的生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量。
2.調查的對象與內容
2.1調查的對象：海濱學(xué)院學(xué)生公寓的學(xué)生。
2.2調查的內容：學(xué)校安全衛生情況，費用及服務(wù)水平，宿舍的規章制度，宿舍文化構建，對生活部的意見(jiàn)及其他。
3.調查的安排與實(shí)施
3.1時(shí)間：20xx年3月28日 3.2地點(diǎn)：海濱學(xué)院學(xué)生公寓
3.3流程：確定調查任務(wù)---大學(xué)生宿舍基建管理和宿舍文化調查---制定調查方案---宿舍走訪(fǎng)調查---數據統計---分析數據—-總結---圖表，文字等方法總結 3.4調查方法： 宿舍走訪(fǎng)式
3.5過(guò)程：20xx年3月中旬接到調查任務(wù)---海濱學(xué)院宿舍調查，以宿舍走訪(fǎng)調查為主要的信息和資料收集方式。
3.6數據的處理：通過(guò)宿舍走訪(fǎng)調查，把獲取的數據輸入電腦，利用電腦進(jìn)行數據處理，輸出相關(guān)的圖表統計等信息。
3.7分析總結：分析數據信息，發(fā)現問(wèn)題，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二、調查資料的數據處理
1.統計各因素的情況（如下水管道，衛生間，窗戶(hù)等）
2.統計數據進(jìn)行整理。
3.制作表格。分析比較。
三、調查結果的分析評述
從計算結果不難看出，整體而言，海濱學(xué)院公寓的.學(xué)生對于宿舍管理的整體感覺(jué)還是可以接受的。作為大學(xué)生在校居住最重要的生活環(huán)境，每個(gè)大學(xué)生要求都差不多，也不苛刻，而且，反映了真實(shí)情況，對于有住校經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)呢，他們更容易接受學(xué)校宿舍，他們對于宿舍的要求比較簡(jiǎn)單，而那些獨立性較弱而又沒(méi)住校經(jīng)歷的學(xué)生，對于宿舍的要求就相對比較高，而且更需要一個(gè)文明的規章制度來(lái)約束他們，因此良好的宿舍生活環(huán)境，文明的規章制度和良好的宿舍文化就顯得更加有需要了，在校大學(xué)生對宿舍各項服務(wù)都具有更多的理解和親身體驗。
校園問(wèn)題調查報告11
校園十大不文明現象包括：
1、盜竊他人財物
2、圖書(shū)館自習室占座不到
3、校園內情侶舉動(dòng)過(guò)于親密
4、隨意踐踏草坪，校園內出現多條赤裸裸的人工小路
5、在圖書(shū)館自習室大聲喧嘩
6、隨意吐痰及亂扔果皮紙屑
7、上課時(shí)候手機鈴響時(shí)有發(fā)生
8、浪費糧食水電的現象
9、在食堂將飯菜扔在桌子上且不把碗送回收碗處
10、在課桌上亂涂亂畫(huà)亂刻
校園問(wèn)題調查報告12
一、調查目的
了解初中生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調查時(shí)間
20xx年10月1日至20xx年10月7日。
三、調查范圍
同學(xué)，朋友，家長(cháng)。
四、調查方法
1 觀(guān)察法：仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。
2 談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
五、調查結果
�。ㄒ唬┏踔猩鸀槭裁凑f(shuō)話(huà)不文明：
1 由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
2 由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號。
3 很多初中生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
4 還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。
�。ǘ┏踔猩v不文明語(yǔ)言后心理表現或想法：
1 心里有一種莫名其妙的舒服感。
2 有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的'方式。
3 聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)許多不文明語(yǔ)言，所以不認為有什么不對的地方。
�。ㄈ┏踔猩裁磿r(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明：
1 玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì )耍賴(lài)，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
2 公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
3 暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析
1 初中生的模仿能力很強，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，初中生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )受到影響。
2 高年級初中生的心理特點(diǎn)之一，就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3 高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4 現在的獨生子女的脾氣大，吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
5 家庭教育在國內并不受重視，以中國的教育習慣，青少年永遠是孩子。
七、思考
中國歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為初中生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養，首先就要做個(gè)文明的初中生，要遵守校規校紀，改掉自身的壞毛病。同時(shí)我也建議長(cháng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。愿我們的生活中不再出現不文明的行為！
校園問(wèn)題調查報告13
隨著(zhù)中國廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校校園廣告也已經(jīng)形成一定的規模，是廣告領(lǐng)域獨特的、不可忽視的組成部分，它的新穎更成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景。然而，由于其缺乏統一和科學(xué)的管理，也呈現出了極不協(xié)調的一面。大學(xué)校園越來(lái)越受到廣告主的關(guān)注，一些業(yè)界人士認為：大學(xué)廣告已成為廣告傳播的新媒介。因此，高校要加強對校園廣告資源的管理，規范校園廣告，把校園文化建設提升到一個(gè)新的層次。我們?yōu)榇俗隽艘粋�(gè)關(guān)于校園小廣告的調查，并對高校校園廣告存在的問(wèn)題做一初步的探討。
一、校園廣告的形成和作用
廣告活動(dòng)有著(zhù)悠久的歷史，但廣告是一門(mén)新興的邊緣學(xué)科。如今，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的突飛猛進(jìn)，廣告日益成為我們經(jīng)濟社會(huì )生活中不可或缺的重要部分。廣告活動(dòng)已經(jīng)滲透到政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等各個(gè)社會(huì )領(lǐng)域，其作用和影響力是不容忽視的。在這樣一個(gè)廣告現象充斥的大環(huán)境影響下，作為高級人才培養基地的大學(xué)校園不可避免地在廣告領(lǐng)域占有一席之地。特別是現今越來(lái)越多的高校逐漸與社會(huì )接觸，實(shí)行人才培養的社會(huì )化，高校廣告專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設與廣告人才的培養更為高校廣告的形成提供了土壤。
高校校園廣告有其獨特的作用。它豐富了大學(xué)的文化生活，展現了當代青年大學(xué)生的風(fēng)貌，為大學(xué)生施展才華、展示個(gè)性提供了機會(huì )，體現了大學(xué)校園文化和青春氣息，充滿(mǎn)了無(wú)窮的活力，培養了學(xué)生的想象能力和創(chuàng )造能力。但如果高校校園廣告任其散亂發(fā)展，不加以管理，校園廣告就不能發(fā)揮其應有的作用，相反，可能起到反作用。對高校校園廣告進(jìn)行管理，可以維護校園廣告的真實(shí)性，使廣告內容真實(shí)、健康、清晰、明白，正確地引導廣大師生，促進(jìn)校園的物質(zhì)文明和精神文明建設，有力地保護校園文化環(huán)境。所以，加強對高校校園廣告的管理任重而道遠。
二、高校校園廣告的特點(diǎn)
現在“廣告”一詞己被賦予了許多現代社會(huì )的內容，但就其本質(zhì)而言，廣告那“引誘人”、“引起人們的注意”的原始內涵依然是能使它充滿(mǎn)魅力的原因所在。有關(guān)現代廣告的定義很多，人們對廣告一詞的理解是隨著(zhù)廣告活動(dòng)的不斷深化而日漸完善起來(lái)的。它應該包括以下幾個(gè)方面：廣告是一種宣傳方式。這種方式必須有被傳播的信息內容；這種宣傳的使用必須通過(guò)有償的形式實(shí)現；這種宣傳方式的使用是一種有目的的行為；這種宣傳方式的使用者是誰(shuí)；這種宣傳方式的使用必須借助一定的媒介才能實(shí)現�？傊�，廣告的定義可以表述為：客戶(hù)有償地利用某種媒介向公眾傳播某種信息，以達到特定目的的宣傳方式。廣告活動(dòng)是指廣告主為了達到促銷(xiāo)或樹(shù)立其形象、擴大其影響等目的，通過(guò)有償方式，促使廣告經(jīng)營(yíng)者為其向廣告受眾發(fā)布、傳播信息的市場(chǎng)行為過(guò)程。廣告分為營(yíng)利性廣告和非營(yíng)利性廣告兩大類(lèi)，而社會(huì )上狹義廣告則單指商業(yè)廣告，即大多數廣告都以營(yíng)利為目的，與經(jīng)濟掛鉤，是一種經(jīng)濟行為和商業(yè)活動(dòng)。
而高校校園廣告則不同，它扎根于校園這塊凈土，與外面的世界不同的是，校園有校園的環(huán)境和特色，校園是學(xué)習的象牙塔，更注重學(xué)術(shù)的交流，強調文化內涵和精神面貌。盡管也不乏一些商業(yè)性的廣告，但占據絕大多數的還是各類(lèi)宣傳海報或宣傳畫(huà)。其中包括各類(lèi)講座、文體活動(dòng)、自我宣傳與介紹、通知等�？梢哉f(shuō)，校園廣告是五花八門(mén)的，但很純粹，目的性很明確。校園廣告主要是為了豐富校園的課余文化生活，營(yíng)造一個(gè)文化交流和學(xué)術(shù)研討的氛圍，突出人文精神和思想道德修養。校園的人際關(guān)系不比社會(huì )上的錯綜復雜，以師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系為主，各部門(mén)之間少有利益沖突，且正因為不與經(jīng)濟掛鉤，所以校園廣告的制作水平一般，要求不高，大多數都傾向于注重其內容，而形式是次要的，達到的效果也小太理想。概括地說(shuō)，可以歸納為以下幾點(diǎn)：(1)校園廣告極少帶有商業(yè)性質(zhì)，一般以宣傳為主。
(2)校園廣告純凈自然，動(dòng)機單純；(3)校園廣告制作要求不高，缺乏創(chuàng )意，媒體單一；(4)管理力度不夠，沒(méi)有獨立的管理部門(mén)(辦公室)及相關(guān)規范等。
三、高校校園廣告媒介分析
廣告是通過(guò)廣告媒介進(jìn)行傳播的。在整個(gè)傳播過(guò)程中，不同的媒介具有不同的特點(diǎn)。要使廣告目標能順利實(shí)現，對廣告媒介研究和媒介策略是必不可少的環(huán)節。所謂廣告媒介研究就是要研究媒介的各種特點(diǎn)，其主要內容是：媒介的傳播范圍與對象、媒介被收聽(tīng)看的狀況、媒介的費用、媒介的威信、媒介的`傳真程度、媒介的適用性、使用條件及其效果性。一個(gè)媒介的好壞并不能完全從媒介本身去說(shuō)明，而要把廣告欲達到的目標與媒介特點(diǎn)進(jìn)行比較才能得出好壞的結論。一般要分析媒介的質(zhì)量參數與相交程度，即質(zhì)量參數=廣告目標人數／媒介傳播對象人數。當媒介質(zhì)量參數小于1時(shí)，就是好的媒介，如大于1，一般不采納，除在媒介組合中有特殊作用。而媒介策略所要解決的問(wèn)題是根據廣告目標選擇最佳的媒介與媒介組合，在最合適的時(shí)候，用盡可能少的廣告費用實(shí)現目標。
廣告媒介通常分為：書(shū)寫(xiě)媒介、印刷媒介、廣播媒介、影視媒介、互動(dòng)媒介。以高校校園環(huán)境特點(diǎn)和媒介特點(diǎn)可選擇、決定適宜的方式。校園是廣大師生的生活場(chǎng)所，逛校園幾乎是每人每天必做的事情。因而校園內的宣傳欄成了最有效的傳播工具，基本上每位學(xué)生和老師經(jīng)過(guò)時(shí)，都會(huì )駐足觀(guān)看。所以，宣傳欄里的廣告內容是最豐富的，信息量是最大的，而且廣告花費低，廣告更新的速度也是最快的，主要有櫥窗廣告、海報、招貼廣告這三種形式。除此之外，校園里條幅廣告也是被廣泛使用的。它以簡(jiǎn)潔、醒目見(jiàn)長(cháng)，讓人一看即記住其內容，廣告費用也比較低。不過(guò)，它的信息量很少，適合于標題式、宣傳式的廣告。還有就是報刊廣告和傳單。
高校校園一般都有自己的校報和�？�，各個(gè)系也都辦有自己的系報，可以做一些稍具營(yíng)利性質(zhì)的廣告。報紙廣告、傳單的傳閱性比較好，可以反復閱讀，可能造成較高記憶強度，攜帶方便，閱讀量比較大；不過(guò)，對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，費用偏高，一般是校外、營(yíng)利單位對校內做的廣告。以上都屬于書(shū)寫(xiě)媒介和印刷媒介類(lèi)型，是校園廣告的一大特色。
再者，校園廣播廣告的聽(tīng)眾暴露度不高。廣播時(shí)間是早上、中午、晚上一小段的休息時(shí)間，主要是傳播校園生活、文化信息，很少插播廣告。
相比較而言，互動(dòng)媒介——網(wǎng)絡(luò )，則是宣傳高校以及校園文化傳播的有力工具。國內高�；径技航⒘俗约旱木W(wǎng)絡(luò )。它的高度綜合性、充分的互動(dòng)性、方便性和快捷性，都為校園贏(yíng)得了少有的效益。還有影視廣告目前在校園中難有大的市場(chǎng)，跟電視不普遍、收視率低和廣告花費過(guò)高不無(wú)關(guān)系。
以上所說(shuō)的是目前各個(gè)高校校園廣告媒介的常規情況，了解它對于校園廣告管理是十分有必要的。廣告管理必須針對媒介使用情況進(jìn)行有目的的管理，把重頭戲放在宣傳欄、報刊、傳單這些書(shū)寫(xiě)媒介和印刷媒介上，尤其是宣傳欄。如果不實(shí)行有效的管理，那些招貼廣告就見(jiàn)墻就貼，極大地破壞了校園環(huán)境，很不美觀(guān)，而且曾發(fā)生諸如私自涂改、撕毀他人廣告的情況，給校園衛生造成一定的壓力，也造成一些負面影響。學(xué)校必須制定出一套行之有效的校園廣告管理法規，由獨立的管理部門(mén)執行。遺憾的是，目前鮮有高校有完整的、已成文的校園廣告管理法規，就更別說(shuō)有獨立的管理部門(mén)了。就江浙一帶的高校而言，除浙江工商大學(xué)等少數高校有成文的規范、規定外，同濟大學(xué)、寧波大學(xué)、浙江林學(xué)院、浙江萬(wàn)里學(xué)院等大多數高校都沒(méi)有。
四、高校校園廣告管理存在的問(wèn)題及其初步對策
根據對我校的調查，我校并沒(méi)有成文的有關(guān)小廣告的管理條例；對于設置專(zhuān)門(mén)的廣告管理部門(mén)，一般都由校(院)黨委宣傳部或團委或各院系黨支代管。沒(méi)有固定的廣告宣傳卡蘭，無(wú)秩序，即使有也是貼得雜亂無(wú)章，影響校園的整潔和美觀(guān)。根據這次調查報告，據觀(guān)察，
我校的廣告已在很多地方出現，宿舍、食堂、水房、廁所、教學(xué)樓等區域，一般不會(huì )進(jìn)入圖書(shū)館和教室。
目前，我校亂張貼小廣告的現象已很?chē)乐�，�?7%的同學(xué)選擇了特別嚴重這一項。由于小廣告的宣傳較廣，有一部分同學(xué)有貼小廣告的經(jīng)歷。他們認為貼小廣告是可以理解和接受的，畢竟在校園里，我們并沒(méi)有一個(gè)很好的宣傳東西的平臺。
在廣告的類(lèi)型方面，校園廣告也是多種多樣。社團活動(dòng)的宣傳、各類(lèi)作弊廣告、各類(lèi)輔導廣告、時(shí)租日租廣告、還有性日常用品小廣告、最讓學(xué)生厭惡的就數作弊的和性日常用品的了。這些小廣告不僅對大學(xué)生活沒(méi)有利處，還很大程度上的影響了校園的容貌，并給校園帶來(lái)一些負面的影響。
盡管小廣告在校園里雷厲風(fēng)行，但似乎并沒(méi)有起到很大的作用。在廣告的可信程度上，50%以上的同學(xué)認為大部分可信，但矛盾的是，同時(shí)又有50%以上的同學(xué)卻從來(lái)根據小廣告提供的信息而得到滿(mǎn)意的服務(wù)。
小廣告帶給我們的危害也很多，影響校容整潔占66%，同時(shí)又浪費紙張不環(huán)保，誤導了學(xué)生，并傳播了不良的文化。
我覺(jué)得，與其讓小廣告在校園里泛濫，傳單滿(mǎn)天飛，還不如通過(guò)正規經(jīng)營(yíng)予以規范�？梢钥紤]在校園里成立專(zhuān)門(mén)與校外的商家進(jìn)行合作的社團，有他們來(lái)規范校園內廣告的形式，對其內容進(jìn)行審核，同時(shí)可以設一些勤工儉學(xué)的崗位i，為家庭困難的學(xué)生提供掙錢(qián)的機會(huì )。校園廣告的設計、繪制、張貼等都可以讓學(xué)生參與，這樣，不僅運營(yíng)成本大降低，也讓我校校園風(fēng)氣得到一定的改善。再就是，常常被我們忽視的公益性廣告，比如說(shuō)校學(xué)生會(huì )張掛的一些督促同學(xué)們好好學(xué)習的廣告圖畫(huà)和宣傳語(yǔ)、預防艾滋的廣告等。
總的來(lái)說(shuō)，現今高校校園廣告所存存的問(wèn)題可以概括為以下幾點(diǎn)：
(1)缺乏一套科學(xué)的完整的管理機制和獨立的管理部門(mén)，致使校園廣告隨便亂貼、撕毀廣告等現象時(shí)有發(fā)生，破壞了校園環(huán)境；
(2)廣大師生對校園廣告不夠重視，沒(méi)有使廣告真正發(fā)揮其應有的作用；
(3)校園廣告的質(zhì)量普遍較低，有待于進(jìn)一步提高，大多數廣告實(shí)際上多是粗制濫造，缺乏藝術(shù)手段和創(chuàng )意，因而不倫不類(lèi)；
(4)校園廣告宣傳媒介單一，不夠豐富，基本上校園廣告都采用最直接的方式，即招貼廣告，盡管這有其獨特的優(yōu)勢，但其媒介也不能忽視；
(5)缺乏統一的廣告宣傳場(chǎng)所，既不利于學(xué)校的管理，又礙于觀(guān)瞻。
針對以上問(wèn)題，參照調查統計結果，于此提出初步對策：
�。�1） 在各種公共場(chǎng)合設置廣告專(zhuān)欄；
�。�2） 在設立專(zhuān)門(mén)的獨立的廣告管理部門(mén)(辦公室)，制定一套較完整的管理條例；
�。�3） 校領(lǐng)導應重視校園廣告，學(xué)校舉辦一些有關(guān)廣告的交流講座，推廣廣告知識，定期開(kāi)展廣告評比活動(dòng)；
�。�4） 加大對小廣告的清潔力度。
�。�5） 提倡多渠道地進(jìn)行廣告宣傳，結合本校的特點(diǎn)，體現本校的辦學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)本校校園文化的良性發(fā)展；
綜上所述，我個(gè)人認為，學(xué)校是一個(gè)學(xué)習的地方，當我們走在校園中，看到好多商業(yè)廣告牌子，估計好多人都會(huì )有種不舒服的感覺(jué)， 學(xué)校里可以有廣告，但最好是健康向上，形式活潑的，能夠受同學(xué)關(guān)注且喜愛(ài)的�，F在都在倡導人們應該過(guò)綠色生活，學(xué)校里的廣告也可以是綠色廣告，例如，食堂還有小吃街的餐桌上，就可以貼些同學(xué)們制作的珍惜糧食、杜絕浪費等公益宣傳語(yǔ)。學(xué)校應建立嚴格的廣告篩選和管理制度，杜絕出現過(guò)分刺激的商業(yè)廣告，讓那些廣告和咱學(xué)生的生活相貼切，保證我們校園的學(xué)習環(huán)境。
校園問(wèn)題調查報告14
今年暑假，我們組織進(jìn)行了一次關(guān)于江蘇省如東縣岔河中學(xué)校園及其周邊環(huán)境問(wèn)題的專(zhuān)題調研活動(dòng)作為社會(huì )實(shí)踐的內容。2010年8月2日至5日，我們利用這四天的時(shí)間，一起到如東縣岔河中學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的調查。我們主要運用了問(wèn)卷和訪(fǎng)談兩種調查方法，隨機對30位同學(xué)和四位老師進(jìn)行了調查。
8月2日，我們六個(gè)人約到掘港，討論實(shí)踐的方案和步驟。其實(shí)今天天氣不好，雨很大，但是我們都克服了這個(gè)困難，聚到一起。我們認為環(huán)境問(wèn)題是如今的熱點(diǎn)，再考慮到環(huán)境對學(xué)生有著(zhù)相當重要的作用，所以大家一致決定將研究課題定為校園及其周邊環(huán)境問(wèn)題。談到調查方法，一般都是采用問(wèn)卷法，這樣比較方便快捷，但是考慮到這個(gè)方法獲得的信息量很局限，所以我們決定再加上訪(fǎng)談法�，F在正是暑期補課的時(shí)間，只有初三和高三的同學(xué)在校，而且時(shí)間很緊，所以我們決定對學(xué)生主要進(jìn)行問(wèn)卷調查，另外，選擇3－4位老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的訪(fǎng)談，以便獲取更多信息。最后根據問(wèn)卷和訪(fǎng)談獲取的信息進(jìn)行整理分析，寫(xiě)出調查報告。實(shí)踐步驟到這兒就討論得差不多了，接下來(lái)就是分配工作：?jiǎn)?wèn)卷是大家一起出，先各自回去查資料，各人先設計出一份，然后在網(wǎng)上相互傳閱，把好的問(wèn)題留下，合成一張問(wèn)卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時(shí)間做準備，我們決定8號出發(fā)。安排完工作我們就解散了。
8月8日上午8點(diǎn)半，我們來(lái)到岔河中學(xué)。學(xué)生的時(shí)間真的很緊，幾乎沒(méi)有很長(cháng)的休息時(shí)間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發(fā)問(wèn)卷。十分鐘當然發(fā)不完，所以又要等到學(xué)生下一個(gè)課間接著(zhù)發(fā)。。小隊長(cháng)和曹婷來(lái)到初三老師的辦公室，有幾位沒(méi)課的老師在辦公室批作業(yè)、研究試卷。她們找了兩位老師開(kāi)始簡(jiǎn)短的訪(fǎng)談。整理老師們的觀(guān)點(diǎn)，大體是這樣的：近兩年，學(xué)校擴建了，也重新規劃了，因此環(huán)境比以往好多了，沒(méi)什么大問(wèn)題，還是比較滿(mǎn)意的。比如學(xué)校操場(chǎng)變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學(xué)設施還有待改進(jìn)，比如教室的投影設備現在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學(xué)效率，讓知識更形象地反映到學(xué)生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學(xué)校有時(shí)還是會(huì )看到有垃圾，一方面我們看到學(xué)生環(huán)保意識還欠缺，另一方面也看到學(xué)校的保潔工作還沒(méi)有做到位，這方面有待加強。還有就是食堂的問(wèn)題，雖然有了新的用餐環(huán)境，但是并不表示衛生也有了保證，飯菜里出現蟲(chóng)子的現象也不是沒(méi)有，這也導致很多同學(xué)不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴重影響他們的身體和學(xué)習。因此，希望學(xué)校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問(wèn)題，以為學(xué)校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問(wèn)題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調、熱水器。談到學(xué)生和環(huán)境的融合，老師們感到很復雜，因為很難絕對地說(shuō)好還是不好，新的校園環(huán)境當然給學(xué)生帶來(lái)了激情和動(dòng)力，但是仍然有學(xué)生不能做到保護學(xué)校環(huán)境，校園里不時(shí)出現的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發(fā)更多的學(xué)生真心地熱愛(ài)、保護校園還是個(gè)比較棘手的問(wèn)題。對于校方對環(huán)境的重視程度，老師們還是給予充分肯定的，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴建就可以看出，不過(guò)環(huán)境的改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕就能做好的'，所以需要各方面的共同努力。
我、陳晨和王群花了一個(gè)上午的時(shí)間收回了十多份問(wèn)卷，其余的下午再接著(zhù)發(fā)。她們說(shuō)同學(xué)們雖然課業(yè)繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常感謝。下午三點(diǎn)多，我們各方面工作都結束了，解散回家。
8月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開(kāi)始準備報告了。
8月15日，準備得差不多了，今天要完成報告啦，桑穎穎整理好了問(wèn)卷。問(wèn)卷統計數據顯示：對于學(xué)校環(huán)境保護，同學(xué)們的關(guān)心程度在“一般”和“很關(guān)心”兩個(gè)水平上的人數比例差不多，極少有人對環(huán)保持無(wú)所謂的態(tài)度，這個(gè)現象還是好的。在參加環(huán)保工作上，大部分同學(xué)都是有時(shí)參加，只有個(gè)別同學(xué)不參加，經(jīng)常參加人數所占比例也很少，究其原因，可能是因為課業(yè)繁忙，當然也可能是同學(xué)們將環(huán)保由概念轉化為行動(dòng)的意識還不是很明顯，有待加強。
在校內環(huán)境上，同學(xué)們認為學(xué)校綠化還不錯，當然還有進(jìn)一步提升的空間；也有不太滿(mǎn)意的地方，學(xué)生們普遍認為校內垃圾問(wèn)題很?chē)乐�，另外有河流散發(fā)惡臭的現象。經(jīng)過(guò)我們的調查，學(xué)校后面有一條斷流的河，上面漂滿(mǎn)了垃圾，亟待處理。對宿舍，同學(xué)們還是有很多怨言，根據老師的說(shuō)法，學(xué)生宿舍并沒(méi)有安裝空調和熱水器，給學(xué)生的生活多少帶來(lái)了不便，我們認為同學(xué)們口中的“不滿(mǎn)意”很大程度上是來(lái)源于這兒。另外，由于現在很多學(xué)生口味比較挑剔，吃不慣食堂的飯菜，再加上食堂本身的問(wèn)題，大部分同學(xué)更愿意在學(xué)校附近的飯館用餐而拒絕在食堂。根據我們的觀(guān)察，學(xué)校附近飯館每天生意都算不錯，但是某些飯館的衛生情況值得斟酌。
在學(xué)校周邊環(huán)境上，認為有待改善的同學(xué)占了2/3，同學(xué)們普遍認為學(xué)校周?chē)鲃?dòng)攤販一直都有，這也許給學(xué)生帶來(lái)了暫時(shí)的新鮮，但是也帶來(lái)了問(wèn)題，出現胡亂要價(jià)、假貨等現象，使部分學(xué)生上當受騙。所以希望學(xué)校在遏制流動(dòng)攤販或者是限制學(xué)生逗留流動(dòng)攤販方面加強力度。根據我們的觀(guān)察和來(lái)自同學(xué)的看法，學(xué)校門(mén)口的交通還是很便利的，車(chē)輛川流不息，也因為這樣，給同學(xué)們造成了一些干擾，像塵土、噪音，不過(guò)大家反映，問(wèn)題不是很大。至于像搶劫這樣的暴力事件，同學(xué)們都反映沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者不清楚，這一點(diǎn)上還是很欣慰的。
這次實(shí)踐活動(dòng)，我們小組的每個(gè)成員有收獲，雖然過(guò)程中我們遇到了諸多困難，但都一一克服了，在此非常感謝大家。我們知道，學(xué)校是培養人才的地方，人才的培養，不僅在于課堂知識的傳授，而人才品格，情操的培養,則很大程度地依賴(lài)于校園環(huán)境衛生潛移默化的作用.。創(chuàng )建一個(gè)衛生整潔、綠色文明、意蘊多姿、人文氣息濃厚、與自然和諧共處、與時(shí)俱進(jìn)的校園需要學(xué)生、老師、政府、社會(huì )的共同努力。不僅要每個(gè)人能夠養成講究衛生的好習慣，還要不斷增強對校園的環(huán)境保護意識，使我們樹(shù)立“校園是我家，衛生靠大家”的思想意識，從養成良好的衛生習慣做起；并且加強各項衛生制度的落實(shí)，做好平時(shí)衛生保持工作，并不斷激發(fā)師生的愛(ài)校榮譽(yù)感,促進(jìn)師生能自覺(jué)維護校園環(huán)境衛生，愛(ài)護校園公共設施,能自覺(jué)做到不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫(huà)、亂張貼，營(yíng)造人人愛(ài)綠化、講衛生，人人愛(ài)校園的良好氛圍，創(chuàng )造宜人環(huán)境，為創(chuàng )建一個(gè)真正衛生,綠色的校園而努力！
校園問(wèn)題調查報告15
菁菁校園，學(xué)子圣地，碧樹(shù)芳草，一花一木，靠我們全體學(xué)子共同呵護，才有其春意常在；燈火輝煌，莘莘學(xué)子，苦讀不輟，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們全體學(xué)子孜孜追求，才有其碩果累累；師生和睦，自尊自愛(ài)，孝敬父母，民族美德，靠我們全體學(xué)子言行相隨，才使其蔚然成風(fēng)。
校園文明建設是學(xué)校精神文明建設的主要內容，也是提高學(xué)生素質(zhì)、凈化、美化校園環(huán)境、激發(fā)廣大同學(xué)愛(ài)校建校熱情的有效載體。然而，在我們迷人的黃家湖畔，在我們秀美的xx大校園內，有那樣一些事不斷撞擊著(zhù)我們的眼球：
接二連三的盜竊事件還在發(fā)生，圖書(shū)館自習室上的書(shū)本還在苦苦等待他的主人，校園內的情侶仍在大庭廣眾之下秀恩愛(ài)，校園內被踐踏出條條傷痕的草地也在那傷心哭泣面對這些現象，我們怎能無(wú)動(dòng)于衷？因此，針對此次調查報告的結果，我想提出自己相應的十條建議：
1、開(kāi)展一系列安全防范教育活動(dòng)，加強同學(xué)們的安全防范意識。在一些圖書(shū)館寢室等。
小偷易作案的地方裝上監控器，一旦發(fā)現偷盜現象立即嚴懲，達到殺一儆百的效果，增加小偷作案的心里障礙。
2、制定圖書(shū)館公約，對圖書(shū)館桌面上超過(guò)一小時(shí)仍不見(jiàn)讀者的書(shū)，圖書(shū)館志愿者有權利將其收回，讀者如需閱讀可再借閱。自習室內一律以人到為使用該座位自習的標準，后來(lái)者有權利無(wú)視前者用來(lái)占座的課本書(shū)包等，在此座位上自習。
3、可讓學(xué)生會(huì )派相關(guān)負責人對公共場(chǎng)所情侶過(guò)于親密的舉動(dòng)進(jìn)行抓拍，制成海報張貼于相應的宣傳欄上，造成一定的輿論壓力，迫使他們行為收斂。
4、學(xué)�？蓪⒁呀�(jīng)形成的人工小路鋪設成真正的.小道，并在校園內多設置一些溫馨親切的提示語(yǔ)提醒大家不要踐踏草坪。
5、在圖書(shū)館自習室貼上一些醒目的標語(yǔ)提醒大家保持安靜，對仍大聲喧嘩的人給予通報批評，仍不悔改者，給以該生更嚴重的處分，用強制手段杜絕干擾大家學(xué)習的現象。
6、開(kāi)展多種健康教育活動(dòng)，讓同學(xué)們意識到隨地吐痰對自己及他人的危害。分批組織同學(xué)們清理校園內的垃圾，讓大家了解到亂扔垃圾對校園造成多大的污染使之行為得以改正并培養同學(xué)們創(chuàng )建和諧校園的主人翁責任感。
7、實(shí)行課堂表現學(xué)分制，對于上課手機鈴響的同學(xué)，扣除該生一定的課堂表現學(xué)分，從而讓同學(xué)們時(shí)刻記住上課時(shí)手機應調成震動(dòng)或靜音。
8、班級開(kāi)展節水省電等提倡養成節儉習慣的班會(huì )，并讓同學(xué)們相互監督。在學(xué)期期末總結上對表現好的同學(xué)給予一定的獎勵，對表現不好的同學(xué)，讓其承認自己的錯誤并承諾以后改正然后監督他履行承諾。
9、讓那些總愛(ài)將飯菜扔在桌子上并且不將碗放回收碗處的同學(xué)輪流到食堂做義務(wù)勞動(dòng)，讓他們了解到自己沒(méi)有做到的舉手之勞給他人帶來(lái)多大的不便促使他們在以后的行為中加以改正。
10、拍攝各種桌面上的亂涂亂畫(huà)亂刻現象制成DV，讓同學(xué)們親眼目睹自己的“杰作”疊加在一起時(shí)多么的觸目驚心，使他們在以后的學(xué)習生活中徹底改正自己的不文明行為。
其實(shí)，文明與不文明都是一種習慣，距離我們并不遙遠，近得觸手可及。文明就像一盞燈，就燃燒在我們每個(gè)人心中，如果每個(gè)人都能夠點(diǎn)亮它，那么校園這個(gè)小社會(huì )就如同夜晚的燈火一樣，光亮多一些，黑暗就會(huì )少一些。文明離我們并不遙遠，它就在我們刻意注重言行的瞬間。有時(shí)候多走幾步，手中的`垃圾就有了歸宿，別人的勞動(dòng)成果也得到了尊重；有時(shí)候多幾秒鐘耐心的等待，對自己的生命是一種珍視，對他人的安全也是一種保障；有時(shí)候多一說(shuō)句謝謝或者對不起，既溫暖了他人，也溫暖了自己。
同學(xué)們，我們不僅代表著(zhù)我們個(gè)人的形象，也代表著(zhù)學(xué)校的形象。
因此，從現在起我們應堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好行為習慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習、積極向上的學(xué)生。
親愛(ài)的同學(xué)們，播下一粒種子，收獲一份希望；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種良好的習慣，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)和諧、文明的校園，讓我們每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓和諧之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。
讓我們全體行動(dòng)起來(lái)，相互監督，共同促進(jìn)，爭做文明人！
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