家教問(wèn)題的調查報告

家教問(wèn)題的調查報告

　　在我們平凡的日常里，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的家教問(wèn)題的調查報告，歡迎大家分享。

　　一、關(guān)鍵詞

　　高比例、中效果、低利益

　　二、內容提要

　　如今，中小學(xué)生請家教已經(jīng)不是什么新鮮事了，我們經(jīng)過(guò)這一次的調查，總結出了目前家教的三個(gè)特點(diǎn)。第一，讀家教的人群在學(xué)生中占了高比例；第二，家教的效果中等；第三，家教對正常的教育工作是低利益的。

　　三、簡(jiǎn)介

　　7月28日我們制定了一份詳細的計劃，次日，調查小組開(kāi)始行動(dòng)。根據計劃，我們首先打印了一份問(wèn)卷調查（見(jiàn)附頁(yè)1），8月6日至16日我們深入社會(huì )，到本市的新華書(shū)店等地進(jìn)行調查。接下來(lái)，我們對調查結果進(jìn)行了整理和數據統計及分析(見(jiàn)附頁(yè)2)，發(fā)現請家教的同學(xué)的確很多，學(xué)歷，年級對家教的影響很大。學(xué)生讀家教的原因集中在學(xué)生自己或是家長(cháng)身上，對老師基本上沒(méi)有意見(jiàn)。家教的內容也集中在文化課上。至于經(jīng)費，不同的學(xué)歷，不同的年級各有不同，同學(xué)們對家教的印象也各不相同。半數以上的同學(xué)認為家教對自己有用。幾乎所有的同學(xué)認為家教比補課班舒服，并且效果明顯比補課班好。但是同學(xué)們對于家教的利弊看法各不相同，眾說(shuō)紛紜。經(jīng)過(guò)這一番調查，我們發(fā)現大家對家教并不排斥，并有一定的依賴(lài)性。最后，我們對這一次調查進(jìn)行了一番總結，發(fā)現我們得到了一筆無(wú)形的財富，讓我們大家一起來(lái)分享這筆財富吧！

　　四、報告正文

　　炎炎暑假，本該是學(xué)生和老師最悠閑的日子，可事實(shí)上，許多學(xué)因為要讀家教，顯得比平時(shí)上課更忙、更累。很多同學(xué)請了不止一處家教，因此每天就像趕場(chǎng)子一樣，在烈日下，從這一家趕到那一家，非常辛苦。

　　我們在近日的調查中發(fā)現，所有被抽樣調查的48名同學(xué)中，有16人在讀家教，比例占到33.3%。在我們所調查的小學(xué)生中，只有一個(gè)在讀家教，初中生中讀家教的占37.1%，高中生高達66.7%（見(jiàn)圖表一）。另外，我們可以從中看出學(xué)歷的高低對家教情況影響非常大。據了解，初三和高三請家教的同學(xué)要比初一、初二、高一、高二，多了近一倍。這也無(wú)疑增加了畢業(yè)班學(xué)生的負擔。

　　根據我們的調查，我們不難看出，大多數學(xué)生請家教的原因是自己上課沒(méi)聽(tīng)懂（見(jiàn)下圖）。有的是被家長(cháng)逼著(zhù)去的，也有一些同學(xué)是隨大流，認為別人都在請家教，自己沒(méi)請會(huì )吃虧的心理狀態(tài)依然屢見(jiàn)不鮮。這種心態(tài)雖然不可取，但是在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代中，這也是無(wú)法避免的。另外，大多數同學(xué)的目的也反應出學(xué)生本身上課不認真，在正常的教學(xué)過(guò)程中不好好學(xué)習，卻對家教有過(guò)多的依賴(lài)，這并不值得肯定，并且，對正常的教育方式似乎有所違背。不過(guò)，也有同學(xué)表示，讀家教既為補習沒(méi)有掌握的知識，又為學(xué)到一些新的課本上沒(méi)有的內容，這能使你厚積薄發(fā)。筆者認為，這個(gè)理由倒是比較可取的。

　　至于找家教的途徑，不外乎老師介紹，同學(xué)介紹，家長(cháng)朋友介紹，親戚介紹這幾種，一般不會(huì )太難說(shuō)通。但若是遇上一些德高望重的資深教師，那么學(xué)生家長(cháng)就不得不煞費苦心托關(guān)系，走后門(mén)，還必須先下手為強，幾經(jīng)周折，才有可能擠上一擠。不過(guò)這些教師帶的學(xué)生很多，就很可能出現學(xué)生把家里各個(gè)角落擠滿(mǎn)的情況，總是不舒服的，而且效果不見(jiàn)得好，所付的學(xué)費卻會(huì )特別昂貴。

　　據調查，學(xué)生家教的內容多是文化課，其它家教幾乎無(wú)人問(wèn)津。在文化課中尤以數學(xué)為重。75%的學(xué)生表示自己請了數學(xué)家教。其次是英語(yǔ)，也有50%的人問(wèn)津，從圖中，我們也能看到，家教市場(chǎng)的重理輕文現象。經(jīng)過(guò)我們對數據的整理（圖表二），我們吃驚的發(fā)現，僅有37.5%的同學(xué)讀一門(mén)家教，25%的同學(xué)請了三門(mén)以上家教。甚至發(fā)現有一位姓劉的同學(xué)，包攬了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、自然（理化），和其它項，難怪現在的學(xué)生叫苦連天，這也是原因之一吧。

　　但是，許多同學(xué)對家教的印象還是比較好的。幾乎所有人都認為讀家教比讀其他補習班舒服，無(wú)論是炎炎的夏日，還是寒冷的冬天都會(huì )有空調可吹，再加上普通家教人比較少，聽(tīng)課效果就比較好。而且家教老師比較有耐心，負責，自然比補習班好。但有些名師所教的學(xué)生就不這么認為，他們會(huì )覺(jué)得家教與補習班差不多，人特別多。

　　談到經(jīng)費問(wèn)題，一半的同學(xué)都還可以接受，但也有許多人說(shuō)太貴，認為家教便宜的寥寥無(wú)幾。小學(xué)一般是25—35元每節課，初中則是40元或50元每節課，一節課一般2個(gè)小時(shí)。也有一些認為收費貴的同學(xué)說(shuō)，他們讀的家教是50元/1.5個(gè)小時(shí)。不過(guò)令人欣慰的是，在調查過(guò)程中，我們還是發(fā)現一位讀初三的蔡同學(xué)的家教是免費的。至于高中，則是50元到80元不等。

　　同學(xué)們這么辛苦地趕場(chǎng)，當然是希望能夠提高成績(jì)，但是，當我們了解以后，發(fā)現結果并沒(méi)有想象中的這么好。雖然半數以上的人認為家教有作用，但仍有31.3%的同學(xué)認為家教對自己并沒(méi)有什么作用（見(jiàn)下圖）�？墒�，為什么在這么好的條件下，仍是沒(méi)有作用？既然覺(jué)得沒(méi)有作用，又為什么要繼續下去呢？問(wèn)到這些，同學(xué)們也無(wú)言以對。原因應該是多方面的，家長(cháng)、老師，同學(xué)本身都可能影響家教學(xué)習的質(zhì)量。這樣看來(lái)，家教的收益只能說(shuō)是中等。認為有作用的羅同學(xué)說(shuō)家教使她的成績(jì)提高了不少，而且知識面也比以前廣，要感謝家教老師。我們可以看到，若是有一個(gè)好的家教老師，對同學(xué)們的幫助也是相當大的。

　　那么，家教對社會(huì )是利是弊呢？這一點(diǎn)同學(xué)們眾說(shuō)紛紜。宋同學(xué)認為家教對教育工作當然是好的，多了學(xué)習和提高的機會(huì )。錢(qián)同學(xué)認為家教使同學(xué)有再聽(tīng)一次的機會(huì )，能更好的掌握知識，老師也樂(lè )意耐心的教導。邵同學(xué)則認為家教對教育工作光弊無(wú)利，作為老師，其教學(xué)目的更改不說(shuō)，更影響了正常的教學(xué)工作，將教育中心轉移。羅同學(xué)認為如果一個(gè)學(xué)生讀家教有一點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì )有許多同學(xué)追隨而至，導致家長(cháng)和學(xué)生不顧實(shí)際情況，盲目隨從，使這種社會(huì )習氣蔓延在學(xué)生群體中。

　　雖然大多數學(xué)生對讀家教都會(huì )報怨，說(shuō)趕來(lái)趕去太辛苦，課業(yè)負擔太重，課余時(shí)間都耗在上面了，但是，大家仍然愿意讀家教，為了學(xué)習也沒(méi)辦法。

　　無(wú)論家教利弊與否，相信將來(lái)許多同學(xué)仍會(huì )選擇讀家教來(lái)提高自己的學(xué)習成績(jì)的。