淺談如何寫(xiě)好的影評

淺談如何寫(xiě)好的影評

　　怎么寫(xiě)影評?看片分析，是近年藝術(shù)類(lèi)招生運用得十分普遍的一種考試形式。它先讓考生觀(guān)看一部電視片的錄相或光盤(pán)，然后按要求寫(xiě)文章。這充分體現了電視的專(zhuān)業(yè)特色，有利于發(fā)現具有初步電視意識的好苗子。同時(shí)，它又避免了命題作文的偶然性，有利于考出真實(shí)水平。也因為這樣，它最能拉開(kāi)考生之間的差距。與“面試”的印象分不同，筆試的成績(jì)更加具體、客觀(guān)、過(guò)硬，所以在專(zhuān)業(yè)考試中，它占有舉足輕重的地位，每個(gè)考生都必須認真準備。那么，怎樣寫(xiě)好看片分析呢?根據以往的經(jīng)驗，提出幾條建議。

　　一、 不要寫(xiě)成觀(guān)后感寫(xiě)好看片分析文章，關(guān)鍵在于能否準確把握文章的體裁。

　　考生最常犯的毛病，就是審題不當，完全不符合考試要求，體裁不合，把它寫(xiě)成心得體會(huì )、觀(guān)后感了。這樣，哪怕文章再有文采，哪怕你“自我感覺(jué)良好”，得分也不會(huì )高。所以有必要弄清觀(guān)后感于看片分析有何不同。濟南世博藝術(shù)學(xué)校首先是文章的體裁不同。觀(guān)后感、心得體會(huì )一類(lèi)文章基本屬于抒情文范疇，抒情色彩濃;

　　二看片分析則是文藝評論，屬于議論文范疇，理論色彩濃。前者重在感，而后者重在議。前者常有喜怒哀樂(lè )的句子，如“看了這部作品后我很感動(dòng)”、“我很氣憤”、“我心潮澎湃”之類(lèi);而后者態(tài)度比較冷峻，一般用各種議論手段，夾敘夾議，分析闡述，而不追求情感和“文采”。其次是作者的身份不同。寫(xiě)觀(guān)后感時(shí)，作者的身份是普通觀(guān)眾;而寫(xiě)看片分析時(shí)，作者的身份卻變成了“評論員”和“業(yè)內人士”，至少應是個(gè)“準電視人”即將來(lái)可能進(jìn)入電視行業(yè)的后備隊。既然來(lái)報考，就應該有一定的準備，有潛在的素質(zhì)，就應該培養自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識。他們在看電視時(shí)，就不能把自己混同于一個(gè)普通觀(guān)眾，而必須多一個(gè)心眼，多一番思考：假如我是專(zhuān)家、評委，我該如何評價(jià)它?假如我是同行、同事，我該向他學(xué)習什么?假如讓我來(lái)拍攝，我該怎么做?總之，你必須尋找電視內行人的感覺(jué)，逐步培養專(zhuān)業(yè)眼光，逐步完成角色的嬗變：觀(guān)眾——準電視人——電視人——專(zhuān)家。再次是針對的目標不同。觀(guān)后感針對的是“這件事”，即作品的內容;

　　二看片分析針對的則是“這部片子”，即作品本身。前者回答的問(wèn)題是：你知道這件事后有什么感想?這件事給你什么啟示?而后者回答的問(wèn)題是，這部作品該怎么理解?哪些地方比較成功?如《難圓綠色夢(mèng)》，這部片子講述一位植樹(shù)造林模范的事，他辛勤種樹(shù)幾十年，數卻被人砍光了。如果寫(xiě)觀(guān)后感，應針對這件事，當然表示痛心、譴責。而寫(xiě)看片分析時(shí)，則針對這部作品，分析它獲獎的原因，成功的經(jīng)驗，應表示出贊嘆、欣賞。這二者的基調是明顯不同的。最后是文章的側重點(diǎn)不同。觀(guān)后感重在作品的思想內容，重在教育意義;而看片分析則重在作品的創(chuàng )作經(jīng)驗，包括藝術(shù)形式。前者要求緊扣主題，聯(lián)系實(shí)際抒發(fā)感受;而后者要求緊扣創(chuàng )作特色，分析其表達效果，分析它的形式是如何為內容服務(wù)的。俗話(huà)說(shuō)，“外行看熱鬧，內行看門(mén)道”。簡(jiǎn)而言之，所謂看片分析，就是要你以“內行”的眼光，講出作品的“門(mén)道”來(lái)。

　　二、要有以論文的框架明確看片分析是議論文這一定位后，接下來(lái)就是謀篇布局的問(wèn)題了。常見(jiàn)的毛病有以下幾種。

　　1、全文只有一段。有些根本沒(méi)有段落概念，不會(huì )分段，往往想到哪里寫(xiě)到哪里，天馬行空，東拉西扯，思維跳躍，胡子眉毛一把抓，這當然不行。

　　2、“串講式”，或曰“賞析式”。它往往從電視片第一個(gè)鏡頭講起，然后第二個(gè)、第三個(gè)……一邊敘述內容，一邊作些評點(diǎn)，還美其名曰“夾敘夾議”。這好比語(yǔ)文老師串講課文，念一段，講一段。這種寫(xiě)法缺乏宏觀(guān)的鍛煉，沒(méi)有形成小論點(diǎn)，沒(méi)有上升為理論，沒(méi)有總結，也不符合要求。它還帶來(lái)另一個(gè)后果，就是敘述太多，議論太少，往往頭重腳輕，開(kāi)頭十分啰嗦，結尾又草草收場(chǎng)。

　　3、“雜文式”。這經(jīng)常發(fā)生在擅長(cháng)寫(xiě)作的同學(xué)身上。他們不滿(mǎn)足議論文的一般套路，斥之為“條條框框”、“八股文”，很想展示自己的文采，于是把它寫(xiě)成文藝性論文，即雜文。當然不排斥少數尖子可以寫(xiě)出優(yōu)秀的雜文來(lái)，但在考試時(shí)一般不要用。正確的寫(xiě)法，應該按照議論文的一般框架，既有論點(diǎn)、論證、結論三大部分。開(kāi)頭是提出問(wèn)題，即論點(diǎn)部分。它應該包含兩層意思。

　　一是對分析的對象(即這部作品)做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：叫什么名字(標題)，作者是誰(shuí)(那個(gè)臺拍的)，屬什么體裁(欄目)，講了什么內容，表達什么主題等。

　　二是對這部作品做個(gè)總的評價(jià)，即提出全文的中心論點(diǎn)，如“這部片子拍得很成功”等等。中間是主體，是提出問(wèn)題，既論證部分。它要求具體分析這部片子的成功之處，有哪些創(chuàng )作經(jīng)驗。建議至少講三個(gè)方面的郵電(或特點(diǎn))，而且每個(gè)方面分別寫(xiě)一小段，每個(gè)方面應該提煉出一句評語(yǔ)(即小論點(diǎn))。小論點(diǎn)應該精辟、整齊、醒目，最好歸納的句式比較整齊。為了突出小論點(diǎn)，應該把它們放在各小段的開(kāi)頭，或改成

　　粗題字排版，或省為小標題。還可在前面加上“第一、第二、第三”，或“首先、其次、再次”，或用排比句。這之后，在圍繞這個(gè)小論點(diǎn)作分析，“擺事實(shí)、講道理”。應該結合片子的內容，舉出具體例子，夾敘夾議，邊敘述有關(guān)情節或鏡頭，邊分析他們的表達效果，以證明自己觀(guān)點(diǎn)的正確性。這里要防止兩種傾向，

　　一是光敘述內容，變成講故事了;二是光發(fā)議論，或空洞抒情，沒(méi)結合具體內容，與作品完全脫節，空對空，那也不行。請注意，這一部分是文章的主體，決定了文章水平的高低，篇幅要站全文的絕大部分，短了不行。最后是結尾，是解決問(wèn)題，即結論部分。這部分很短，主要對全文作總結，或指出其不足，或提出希望，或補充說(shuō)明，或照應開(kāi)頭。有了這部分，文章就有頭有尾，完整無(wú)缺，并形成一個(gè)高潮，給人留下深刻的印象。這是論文的常規寫(xiě)法，當然可以靈活掌握，不要把“框架”當成“框框”，束縛了思路。但就中學(xué)生而言，一般按這個(gè)格式去寫(xiě)較為妥當。建議先寫(xiě)好段落提綱，至少要想好要講哪幾層意思，然后按照提綱，一段一段寫(xiě)來(lái)。這樣，論文的框架就很穩，就可以做大段落清楚，層次分明，小論點(diǎn)突出。

　　三、 要提煉出小論點(diǎn)解決了題材和結構問(wèn)題后，下一個(gè)難點(diǎn)就是，從那幾個(gè)方面去分析?如何提煉出小論點(diǎn)?這個(gè)問(wèn)題普遍感到頭痛，我們不妨由淺入深，從感性到理性，逐步學(xué)會(huì )提煉。

　　我們可以從觀(guān)后評片中得到啟發(fā)�？陕勄昂笥惺裁撮喿x提示和思考題?老師對你們的作文有何批語(yǔ)?從這里往深處想，就能學(xué)會(huì )抓主題(中心思想)、結構(段落)、手法(寫(xiě)作特點(diǎn))等。建議大家學(xué)一點(diǎn)文藝理論常識。這樣才能找到理論武器，提高鑒賞品位。如：文藝與生活，文藝與政治，文藝的典型性，文藝批評，創(chuàng )作方法，流派，體裁，風(fēng)格等。特別是“典型”這個(gè)概念應用很多。還建議學(xué)一點(diǎn)電視常識。電視有自己的特點(diǎn)，如：形聲兼備，視聽(tīng)合一，不受空間時(shí)間限制，用鏡頭語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，用蒙太奇手法等。如果能了解一些電視創(chuàng )作的手法，熟悉它的工作程序，就能從電視的角度來(lái)分析。下面提出一些選題供大家參考。

　　1.主題方面。主體是作品的主要立意、中心思想�？梢耘c相近題材的作品比，看哪個(gè)更深刻;也可結合時(shí)代背景，分析它有什么現實(shí)針對性;還可分析標題是否精彩。

　　2.人物方面。作品的主角是個(gè)什么樣的人，形象是否鮮明突出，性格特點(diǎn)如何，作品用什么實(shí)事來(lái)刻畫(huà)它，次要人物有什么特點(diǎn)，與主要人物有什么關(guān)系。

　　3.選材方面。作品運用了什么材料來(lái)表達主題，這些材料是否真實(shí)、具體、集中、詳略分明，那些材料特別典型，那些細節特別精彩等。

　　4.結構方面。作品分為幾大部分，它以什么為線(xiàn)索，它怎樣開(kāi)頭，怎樣結尾，怎樣過(guò)渡，怎樣照應，結構是否嚴謹等。

　　5.手法方面。作品采用了哪些創(chuàng )作手法(如：對比、托物言志、借景抒情、象征、因小見(jiàn)大等)。這些是否成功、新穎、有特色等。

　　6.新聞方面。如果是新聞類(lèi)作品，還涉及到許多新聞性問(wèn)題。如：真實(shí)性，時(shí)效性，是否堅持了新聞的黨性、群眾性、戰斗性等原則，蔡方是否深入，支持是否成功等。

　　7.鏡頭方面。電視是用鏡頭說(shuō)話(huà)的，它的鏡頭語(yǔ)言運用如何(構圖、色彩、光線(xiàn)、速度、字幕、特技、聲音等)，那些鏡頭特別精彩，運用了什么蒙太奇手法等。

　　8.其他方面。除此之外，屬于創(chuàng )作的各個(gè)方面，只要你覺(jué)得很有特色的，也都可以選。如：音樂(lè )、美術(shù)、表演、播音、主持等。必須強調，以上這些絕不需要、也不可能全部講到，只要選其中三四點(diǎn)特別突出、十分明顯的講。甚至可以知將其中一個(gè)方面，但必須講深、講細、講透，而且它們也必須提煉出小論點(diǎn)。

　　四、 要全面考慮，掌握分寸 寫(xiě)文章最要講辯證法，要全面處理各種關(guān)系，掌握好分寸，防止走極端。

　　1、要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，而不要專(zhuān)門(mén)挑刺。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，分析作品當然可以講它的缺點(diǎn)，但必須掌握好一個(gè)度。有些年輕人眼高手低，用大半或全部篇幅講缺點(diǎn)，這就很不應該了。要知道，拿出來(lái)的電視片，除特殊情況外，都是好的伙比較好的，甚至是獲獎作品。正確態(tài)度應該是肯定優(yōu)點(diǎn)，附帶言其不足，在措詞上、提法上也要謹慎，如用“美中不足”“瑕不掩瑜”之類(lèi)。

　　2、要有專(zhuān)業(yè)眼光，但不要亂用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。有人太急功近利，剛接觸幾個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，就忙不迭地對號入座，結果撿了芝麻丟了西瓜，只剩下“看鏡頭說(shuō)術(shù)語(yǔ)”，變成“看圖說(shuō)話(huà)”。初學(xué)階段似懂非懂，沒(méi)有十足把握就不要亂貼標簽。

　　3、要扣住作品，但不要拘泥于作品本身。事物都是相互聯(lián)系的，分析時(shí)必須進(jìn)行橫向和縱向的比較，與同一題材、同一體裁、同一作者的其他作品進(jìn)行進(jìn)行比較，才能比出特色來(lái)。此外，許多作品都與時(shí)代背景有關(guān)，特別是新聞片，要特別留意它的拍攝(播出)日期。

　　4、要學(xué)會(huì )看電視，才會(huì )評電視。一般人看電視

　　是為了獲取信息、欣賞娛樂(lè )、消遣放松，這都是無(wú)可厚非。但立志當電視人的考生，就不能停留在這種水平了。他們看電視時(shí)，應該加上學(xué)習的目的，提高鑒賞水平，應該“帶著(zhù)學(xué)習的目的看電視，帶著(zhù)職業(yè)的眼光學(xué)新聞”。建議先學(xué)會(huì )看電視，養成良好的收視習慣。要多看中央臺，多看新聞片、專(zhuān)題片、藝術(shù)短片，以及好的電視單本劇，而要少看電視連續�？措娨暤臅r(shí)候，不要以“小市民”的眼光看，而要帶著(zhù)問(wèn)題看，邊看邊想。先要理解作品，深切感受每個(gè)鏡頭的表達效果，分析這樣的良苦用心，當創(chuàng )作者的知音。還要與志同道合的同學(xué)議一議，與周?chē)�人交換一下看法。最好能強迫自己把看法寫(xiě)成文字，或一段文字，或小評論，然后請有關(guān)專(zhuān)家老師指導一下，練幾次筆。

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