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冀教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃
感受數學(xué)與日常生活密切聯(lián)系;能克服數學(xué)學(xué)習中遇到的困難，有借助計算器運用已有知識解決問(wèn)題的成功體驗。以下是小編整理的關(guān)于冀教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀參考。
冀教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃【1】
一、教學(xué)思想：
貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，旨在使小學(xué)數學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和初步的實(shí)踐能力;在不改變教科書(shū)的基本結構和題例的前提下，盡量體現近年小學(xué)數學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書(shū)能更好地體現義務(wù)教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為課堂教學(xué)的改革創(chuàng )造有利的條件，盡快地把培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力落到實(shí)處。
二、教學(xué)內容安排：
本冊教科書(shū)共安排八個(gè)單元�！皵蹬c代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“綜合應用”四個(gè)領(lǐng)域的內容。單元安排和主要內容如下。
(一)數與代數(共4個(gè)單元)
第二單元—小數乘法
小數點(diǎn)位置變化引起小數大小變化的規律，小數乘法、積的近似值和乘加、乘減混合運算。
第四單元—小數除法
小數除法計算和兩步計算的小數混合運算，求商的近似值和循環(huán)小數。
第五單元—混合運算
相遇問(wèn)題和簡(jiǎn)單三步計算的應用問(wèn)題，整數、小數三步混合運算，認識中括號。
第七單元—分數的再認識
真分數、假分數、帶分數，通分和比較異分母分數的大小，最小公倍數，異分母分數加減和混合運算。
(二)空間與圖形(共3個(gè)單元)
第一單元—對稱(chēng)、平移與旋轉
進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形和圖形的平移、旋轉，在方格紙上畫(huà)對稱(chēng)圖形和將圖形平移或旋轉90°，利用對稱(chēng)、平移、旋轉設計圖案。
第六單元—土地面積
公頃、平方千米，平方米，公頃和平方千米之間的進(jìn)率和單位換算，解決關(guān)于土地面積和種植方面的問(wèn)題，借助計算器研究人均面積問(wèn)題。
第八單元—多邊形面積
平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的探索和應用，簡(jiǎn)單組合圖形面積的計算。
(三)統計與概率(1個(gè)單元)
第三單元----統計與可能性
體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規則的公平性，設計游戲規則，用分數表示事件發(fā)生的可能性。
(四)綜合應用(5個(gè)活動(dòng)內容)
繁榮的菜市場(chǎng)----結合“小數乘法”單元設計。用菜市場(chǎng)購物的幾組鏡頭，呈現現實(shí)生活中的問(wèn)題，豐富學(xué)生數學(xué)應用的經(jīng)驗，提高用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。
巧測一粒黃豆的質(zhì)量----結合“小數除法”單元設計。通過(guò)如何“測量一粒黃豆的質(zhì)量”這一活動(dòng)素材，使學(xué)生獲得綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的實(shí)踐經(jīng)驗。
旅游費用----結合“混合運算”單元設計。選擇“十一”長(cháng)假人們外出旅游的問(wèn)題情境，進(jìn)行“旅游費用”的估算。給學(xué)生提供綜合運用知識解決現實(shí)問(wèn)題的機會(huì )。
估算玉米收入----結合“土地面積”單元設計。選擇秋天農民估算玉米收入的問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng )造綜合運用空間與圖形、數與代數等方面的知識解決現實(shí)問(wèn)題的素材，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
公交車(chē)上的數學(xué)----結合“分數的再認識”單元設計。通過(guò)公交車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間、買(mǎi)票收入等問(wèn)題，給學(xué)生提供從周?chē)h(huán)境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，綜合運用時(shí)間、數的運算、最小公倍數等知識解決問(wèn)題的素材。
三、各單元教學(xué)目標：
第一單元、對稱(chēng)、平移與旋轉
1. 進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形，能用折紙等方法判斷一個(gè)圖形是不是軸對稱(chēng)圖形以及有幾條對稱(chēng)軸，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形。
2. 通過(guò)觀(guān)察實(shí)例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉90?。
3. 欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉等變換方式在方格紙上設計圖案。
4. 在探索圖形變換以及設計圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
5. 對周?chē)h(huán)境中與圖形變換有關(guān)的事物具有好奇心，感受圖形變換的美妙;能主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗。
第二單元、小數乘法
1、結合具體情境，理解小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，會(huì )運用規律進(jìn)行小數乘(或除以)整十、整百、整千數的口算。
2、會(huì )筆算簡(jiǎn)單的小數乘法，會(huì )用“四舍五入法”取積的近似值。
3、會(huì )進(jìn)行小數乘加、乘減兩步混合運算，能解決生活中有關(guān)小數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、在探索小數點(diǎn)位置變化規律、小數乘法計算方法的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
5、能借助計算器解決問(wèn)題，能表達解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結果。
6、體驗小數在日常生活中的廣泛應用，能發(fā)現計算中的錯誤并及時(shí)改正，能克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運用已有知識解決問(wèn)題的成功體驗
第三單元、 統計與可能性
1. 經(jīng)歷猜測、實(shí)驗、數據整理、描述和分析數據的過(guò)程，體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語(yǔ)言描述;能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。
2.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，能設計一個(gè)方案，符合指定的要求，能用分數表示一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的等可能性。
3. 在對事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過(guò)程中，發(fā)展初步的合情推理能力。
4. 能通過(guò)實(shí)驗、列表等方法解決問(wèn)題，能表達解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得結果。
5. 通過(guò)操作、歸納、類(lèi)比、推斷等活動(dòng)，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性;認識到許多實(shí)際問(wèn)題都可以借助數學(xué)的方法來(lái)解決，并可以用數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。
第四單元、小數除法
1、會(huì )筆算簡(jiǎn)單的小數除法;會(huì )用“四舍五入法”取商的近似值;初步認識循環(huán)小數。
2、會(huì )進(jìn)行小數兩步混合運算，能解決現實(shí)生活中有關(guān)小數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、在探索小數除法有關(guān)計算的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考;能對結果的正確性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
4、能借助計算器探索小數除法計算和循環(huán)小數中的問(wèn)題，能表達解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結果。
5、感受數學(xué)與日常生活密切聯(lián)系;能克服數學(xué)學(xué)習中遇到的困難，有借助計算器運用已有知識解決問(wèn)題的成功體驗。
第五單元、混合運算
1.結合現實(shí)素材，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解兩級混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行兩、三步的四則混合運算，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.能對問(wèn)題中的數學(xué)信息作出合理的解釋?zhuān)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行有條理的思考。
3.能自主探索解決問(wèn)題的有效方法，體驗解決問(wèn)題策略的多樣化，能表達解決問(wèn)題的思路和過(guò)程，并嘗試解釋所得的結果。
4.感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗，增強數學(xué)應用意識。
第六單元、土地面積
1、結合實(shí)例，體會(huì )并認識測量土地面積的單位公頃和平方千米，知道平方米、公頃、平方千米之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，能解決有關(guān)土地面積的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、能對現實(shí)生活中有關(guān)土地面積的數學(xué)信息做出合理的解釋?zhuān)诮鉀Q面積單位換算和有關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結論的合理性做出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
3、能探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借助計算器解決問(wèn)題。
4、對周?chē)h(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心;感受數學(xué)在生活中的廣泛應用，獲得運用已有知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的成功體驗;體會(huì )用數據說(shuō)明問(wèn)題的客觀(guān)性，培養用數據說(shuō)話(huà)的科學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)祖國、關(guān)心國家環(huán)境資源的意識和責任感。
第七單元、分數的再認識
1.認識真分數、假分數和帶分數，會(huì )進(jìn)行整數和假分數、假分數和帶分數之間的互化。
2.認識通分，了解公倍數、最小公倍數，能找出10以?xún)葍蓚�(gè)自然數的公倍數和最小公倍數。
3.會(huì )比較異分母分數的大小，會(huì )進(jìn)行分數、小數互化，會(huì )計算異分母分數加、減和加減混合運算。
4.在進(jìn)行異分母分數通分、大小比較和加減計算的的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結果的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
5.在解決異分母分數比較、加減等問(wèn)題的過(guò)程中，能探索出解決問(wèn)題的有效方法，能表達解決問(wèn)題的過(guò)程。
6.在他人的鼓勵和引導下，能克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。
第八單元、多邊形的面積
1. 利用割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，會(huì )用公式計算圖形面積。
2. 能綜合運用平行四邊形、三角形和梯形的面積公式解決組合圖形面積以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3. 在探索圖形面積公式的過(guò)程中，滲透轉化的數學(xué)思想方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
4. 能探索解決面積問(wèn)題的有效方法，感受有些問(wèn)題解決方法的多樣化，表達解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得結果。
5. 通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比等數學(xué)活動(dòng)，感受數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，體驗公式推導過(guò)程的科學(xué)性和數學(xué)結論的確定性。
冀教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃【2】
一、 指導思想
1、 重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、 增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)中的數學(xué)，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
3、 注意選取富有生活情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、 重視引導學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習。
5、 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改價(jià)評價(jià)方法，
二、 學(xué)情分析
全班共有71名學(xué)生，其中男生45人，女生26人。學(xué)生的學(xué)習興趣不濃，基礎知識不太扎實(shí)。一部分學(xué)生能從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)來(lái)獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的數學(xué)學(xué)習的能力。少數學(xué)生基礎差，學(xué)習興趣不濃，學(xué)習不認真，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習上有困難。還有個(gè)別同學(xué)比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不理想。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊教科書(shū)共安排八個(gè)單元�！皵蹬c代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“綜合應用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內容如下。
(一)數與代數(共4個(gè)單元)
第二單元—異分母分數加減法
第四單元--分數乘法
分數乘法計算，簡(jiǎn)單分數乘法問(wèn)題，認識倒數。
第六單元--分數除法
分數除法計算，簡(jiǎn)單分數除法問(wèn)題，分數混合運算。
(二)空間與圖形(共3個(gè)單元)
第一單元—圖形的'運動(dòng)(二)
第三單元--長(cháng)方體和正方體
認識長(cháng)方體、正方體的特征及它們的展開(kāi)圖，長(cháng)方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第五單元--長(cháng)方體和正方體的體積
體積概念，體積單位，長(cháng)方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問(wèn)題(包括容積)。
(三)統計與概率(1個(gè)單元)
第七單元—折線(xiàn)統計圖
認識單式、復式折線(xiàn)統計圖，用統計圖表示數據，收集生活中的統計圖并進(jìn)行分析。
(四)綜合應用(安排4個(gè)活動(dòng))
記錄天氣(一)--結合“公交車(chē)上的數學(xué)”單元設計
(二)包裝撲克--結合“長(cháng)方體和正方體”單元設計
通過(guò)包裝6盒、8盒撲克，探索怎樣包裝撲克，用的包裝紙最少的實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，提高學(xué)生綜合運用知識解決生活問(wèn)題的能力。
設計包裝箱--結合“體積”單元設計
結合香皂裝箱問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng )造發(fā)現問(wèn)題、尋找問(wèn)題的原因，自主設計包裝箱解決問(wèn)題的活動(dòng)素材，使學(xué)生了解數學(xué)計算與實(shí)際應用的關(guān)系，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、 本學(xué)期教學(xué)目標
1. 知識與技能：
1)、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成異分母加減法、分數乘法、分數除法的計算方法的過(guò)程，形成必要的計算技能。
2)、讓學(xué)生在圖形的運動(dòng)，認識長(cháng)方體和正方體的特征以及探索和掌握長(cháng)方體和正方體的面積、體積的公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎知識和相應的基本技能。
3)、經(jīng)歷用折線(xiàn)統計圖表示相關(guān)數據的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線(xiàn)統計圖。
2. 數學(xué)思考：
1)、在認識分數加減、乘除探等過(guò)程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2)、在認識公倍數、公因數等過(guò)程中，培養良好的思維品質(zhì)。
3)、在認識分數的意義等過(guò)程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。
4)、在學(xué)習圖形運動(dòng)、認識正方體、長(cháng)方體等過(guò)程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀(guān)念。
5)、在學(xué)習統計過(guò)程中，進(jìn)一步增強統計觀(guān)念，培養統計能力。
3. 解決問(wèn)題：
1)、能從現實(shí)情境中發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的分數加減、乘除等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。
)2、在分數加減乘除解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì )其特點(diǎn)和價(jià)值。
)3、在學(xué)圖形運動(dòng)等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。
4)、能應用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4. 情感與態(tài)度：
1)、能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
2)、在探索數學(xué)知識、發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
)3、在運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)的價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
4)通過(guò)操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數學(xué)活動(dòng)體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性。
5)對不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識，并愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)改正。
五、本冊教材重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：分數乘除法和方程。
難點(diǎn)：長(cháng)方體和正方體、體積。
六、教學(xué)措施
針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應采取以下教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生
學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生 真正做到將知識掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
七、教學(xué)研究題目
分層布置作業(yè)
八、綜合實(shí)踐活動(dòng)
設計包裝箱問(wèn)題
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