全國二卷語(yǔ)文作文

2017全國二卷語(yǔ)文作文范文

　　2017全國二卷語(yǔ)文作文范文一

　　古人云：“與善人居，如入芝蘭之室�！焙鸵粋�(gè)擁有良好語(yǔ)文素養的人交流，就是一個(gè)與善人居的過(guò)程，久而不聞其香，與之化矣�？梢�(jiàn)，良好的語(yǔ)文素養對我們來(lái)說(shuō)是多么重要。

　　那么，如何提高自己的語(yǔ)文素養呢？我認為：有效的課堂學(xué)習是基礎，大量的課外閱讀是關(guān)鍵，社會(huì )實(shí)踐是輔助。只有這三者有機結合，我們的語(yǔ)文素養才能得以有效提高。

　　首先，我們需要老師的指引。中華文化源遠流長(cháng)，博大精深，五千年的歷史長(cháng)河中有著(zhù)厚重的文化積淀。韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。從小到大，我們在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)會(huì )了拼音，學(xué)會(huì )了方塊字，也學(xué)會(huì )了閱讀與鑒賞。多少次我們思索許久沒(méi)有答案，卻因為老師的點(diǎn)撥而醍醐灌頂。是在課堂上，是在老師的諄諄教導中，我們感悟了唐詩(shī)之莊，宋詞之美，小說(shuō)之精妙……

　　大量的閱讀對提高我們的語(yǔ)文素養必不可少�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”，大量閱讀古今中外的優(yōu)秀作品，可以極大地豐富我們的知識儲備，我們的涵養也在閱讀中逐步提升。英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯學(xué)使人善辯�！敝灰�閱讀，總會(huì )有意想不到的收獲。中國也有位作家這樣說(shuō)道：“我喜歡閱讀。我讀一千本書(shū)，這樣我也在書(shū)中體驗了一千種不同的人生�！�

　　生活處處有語(yǔ)文，進(jìn)行適當的社會(huì )實(shí)踐，更有助于提升我們的語(yǔ)文素養，著(zhù)名的'詩(shī)歌《觀(guān)刈麥》和《憫農》就是作者深入社會(huì )觀(guān)察之后有感而作的，對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，即將進(jìn)入大學(xué)的殿堂，也會(huì )有更多的機會(huì )參與社會(huì )實(shí)踐。這對我們來(lái)說(shuō)，既是機遇也是挑戰。走入社會(huì )，對很多東西的理解也會(huì )大不一樣，白居易說(shuō)：“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”就是這個(gè)道理。

　　語(yǔ)文素養的提高，并非一朝一夕之事。她需要時(shí)間的積淀，需要我們靜下心來(lái)，在平凡的課堂中、在浩瀚典籍的滋養中、在社會(huì )事件的感知中，一步一個(gè)腳印地邁向巔峰。

　　我們是祖國的未來(lái)，民族的希望。我們中學(xué)生語(yǔ)文素養的提高關(guān)乎國家的未來(lái)。因此，我們要不斷提高自身的語(yǔ)文素養。成為一個(gè)擁有良好語(yǔ)文素養的人，一個(gè)有氣質(zhì)的人，一個(gè)談吐優(yōu)雅不凡的人，一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人……

　　2017全國二卷語(yǔ)文作文范文二

　　語(yǔ)文學(xué)習是一種終身學(xué)習，語(yǔ)文素養的提升也貫穿著(zhù)每個(gè)人的一生，那么對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升語(yǔ)文素養的途徑是什么？我認為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢？我認為主要是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種語(yǔ)文能力的培養和提升。

　　首先，“聽(tīng)”這一能力的培養和訓練貫穿在語(yǔ)文課堂教學(xué)的始終。聽(tīng)老師講解《沁園春〃長(cháng)沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷；聽(tīng)鮑國安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達和豪邁；聽(tīng)同學(xué)們探討《記念劉和珍君》，我

　　們感受到了青年的熱血和執著(zhù)。聆聽(tīng)老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長(cháng)了欣賞水平，語(yǔ)文素養在傾聽(tīng)中慢慢提升。其次，“說(shuō)”在語(yǔ)文課堂上呈現的方式多種多樣，成為提升語(yǔ)文素養重要的.手段，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會(huì )到了濃濃的不舍情思；在《中國夢(mèng)》的演講中，我們體會(huì )到了祖國的繁榮昌盛；在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會(huì )到了哲思的巨大魅力。在說(shuō)中悟，在悟中提升語(yǔ)文素養。

　　再次，“讀”作為提升語(yǔ)文素養最有效的手段，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的比重最大。我們對《荷塘月色》進(jìn)行品味和鑒賞，感受語(yǔ)言之美；我們對《拿來(lái)主義》進(jìn)行思考和領(lǐng)悟，感受思辨之強；我們對《宇宙的邊疆》進(jìn)行閱讀和理解，感受著(zhù)自然之神秘。通過(guò)這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們全面提高了語(yǔ)言鑒賞水平和語(yǔ)言運用能力，進(jìn)而提升了語(yǔ)文素養。

　　最后，“寫(xiě)”是語(yǔ)言表達運用的重要方式，心靈的觸動(dòng)、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫(xiě)作中呈現，沒(méi)有“寫(xiě)”，語(yǔ)文素養就無(wú)法從根本提升。我們寫(xiě)作《難忘的瞬間》，表達生活的感動(dòng)；我們寫(xiě)作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景；我們寫(xiě)作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫(xiě)作完成了語(yǔ)文素養的提升。

　　這四種能力的培養最終達到了提升語(yǔ)文素養的目的，這是正在接受學(xué)校教育的中學(xué)生提升語(yǔ)文素養最有效的途徑。當然，除了課堂有效教學(xué)之外，課外的大量閱讀和社會(huì )生活實(shí)踐對提升語(yǔ)文素養也起到了一定的作用。

　　2017全國二卷語(yǔ)文作文范文三

　　看慣了枯燥乏味的數據，厭倦了色彩繽紛的熒屏，你是否有過(guò)這樣一個(gè)時(shí)刻，想拋開(kāi)一切浮世的干擾，只沉浸于片刻的翰墨飄香？那文字如溪水，帶來(lái)最清涼的慰藉。

　　無(wú)論世俗怎樣繁雜，光陰怎樣飛逝，語(yǔ)文素養依舊是那樣不可或缺。它不僅是知識的積累，還是能力的體現，更是一種對生活最細膩最深摯的感悟。

　　誠然，我們可以在課堂中領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力，跟隨老師的腳步，去追隨上古的悠悠和風(fēng)中那氤氳著(zhù)水霧的《蒹葭》，去探訪(fǎng)那崎嶇盤(pán)旋令人生畏的蜀道。也可以親手觸摸生活來(lái)感知語(yǔ)文，在春日感受“淡煙疏柳媚晴灘”的清麗，在雪中欣賞“疏影橫斜水清淺”的淡雅。而我認為，語(yǔ)文素養的形成更得益于閱讀，那些緩緩路過(guò)心頭的文字，無(wú)論意氣風(fēng)發(fā)還是愁腸百結，都令人詩(shī)意滿(mǎn)懷。

　　于閱讀中獲得素養，你會(huì )得到歷史文化的豐厚。因為，素養是眩目的先秦繁星，是浩渺的漢宮秋月；素養是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；素養是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數根須；素養也是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離……

　　于閱讀中獲得素養，你會(huì )追隨那一個(gè)個(gè)文學(xué)大師。因為，素養是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是受過(guò)宮刑的《史記》；素養是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；素養是朱自清眼中的背影，是徐志摩康橋的.微波；素養也是聞一多最后的演講，是魯迅先生悲憤的吶喊……

　　閱讀中獲得素養，你會(huì )感受到那些獨特的哲思與情懷。因為，素養是儒家之禮，道家之空，佛家之善；素養是“無(wú)”與“物”的神秘，是“禮”與“利”的深奧，是充滿(mǎn)玄機的善惡輪回；素養是參禪之壁，是入世之門(mén)；素養也是普渡眾生之舟，是叩問(wèn)天國之磬……

　　語(yǔ)文素養，就是這樣生于墨香。

　　語(yǔ)文素養，是一個(gè)鋼鐵構建的國家的軟實(shí)力，是一個(gè)民族千載以來(lái)傳承的品質(zhì)。與其功利地把語(yǔ)文當作一個(gè)學(xué)科來(lái)學(xué)習，不如把文學(xué)當作信仰來(lái)膜拜，并把閱讀視為一次充盈心靈的修行。書(shū)海擷英，墨香為伴，點(diǎn)綴生命的旅途，定會(huì )播灑一路芬芳。

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