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小學(xué)郎誦春風(fēng)課件
《春風(fēng)》教案(一)
教學(xué)目標：
1.借助拼音認識10個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)字;認識偏旁“幾”(幾字頭兒)、折文兒;在閱讀中積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解春天的特點(diǎn)，感受春天的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，學(xué)習生字詞，初步認識春天的特征，背誦課文。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準備：
教師：春天景象的圖片或動(dòng)畫(huà)情景。
學(xué)生：搜集春天的圖片或照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，導入新課
1.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你現在看到和感受到的是哪個(gè)季節，大自然有些什么變化。
2.板書(shū)課題，讀課題。
二、自讀兒歌，感知大意
學(xué)生借助拼音讀準字音，讀通課文，想想課文講了什么。
三、自主識字，學(xué)習生字詞語(yǔ)
1.同桌互讀課文，相互提醒要讀準的字音。
2.全班交流，提醒同學(xué)難讀的字音。教師相機出示生字詞語(yǔ)卡片，指導認讀。
3.開(kāi)火車(chē)讀生字詞語(yǔ)，鞏固對生字字音的掌握。
四、朗讀課文，學(xué)習兒歌
1.抽學(xué)生朗讀兒說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么。
2.把你喜歡的詩(shī)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。
3.教師指導學(xué)生有感情地朗讀兒歌，要讀好兒歌中反復出現的詞語(yǔ)和表示春天特征的`詞語(yǔ)。
五、誦讀兒歌，練習背誦采取教師引讀，學(xué)生自讀、互讀的形式練習背誦。
六、拓展學(xué)習，仿寫(xiě)兒歌
1.結合課后第二題，說(shuō)說(shuō)校園里的春天。
2.交流搜集的春景圖片資料，說(shuō)說(shuō)春天還有什么特點(diǎn)。
3.教師出示課文，如：(1)春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭發(fā)，梳出條條綠芽芽。(2)春風(fēng)給風(fēng)箏梳頭發(fā)，梳出……(3)春風(fēng)……
學(xué)生獨立思考，小組交流，展示作品。組內同學(xué)合作，可以采取作詩(shī)、繪畫(huà)、朗誦等形式完成。
七、復習生字，指導寫(xiě)字
1.抽讀認識的字和會(huì )寫(xiě)的字。
2.自主擇字組詞語(yǔ)。
3.鼓勵學(xué)生用學(xué)過(guò)的識字方法記字形。
4.書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)這些應注意寫(xiě)好的筆畫(huà)。
教師可重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)：朵、條、給。
《春風(fēng)》教案(二)
一、擴詞談話(huà)，導入新課。
師：今天老師給大家帶來(lái)了一位老朋友，想知道他是誰(shuí)嗎?我們把他請出來(lái)，他是誰(shuí)呀?(春)
生擴詞。
師：“春”字可以這么多朋友，看來(lái)他非常受歡迎，現在“春”已經(jīng)來(lái)到人間了，你從什么地方看到了呢?
生介紹自己在生活中的發(fā)現。
師：是呀，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)臨，那暖暖的春風(fēng)就是他最忠實(shí)的使者。瞧，春風(fēng)輕輕的吹著(zhù)口哨來(lái)了。今天我們學(xué)習一首詩(shī)歌——《春風(fēng)》。
師板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文。
師：想不想讀讀這首小詩(shī)，請大家把書(shū)輕輕放到16頁(yè)，自己讀課文，遇到不認識的字想辦法解決，然后同桌互讀糾正字音。
男女生分小節讀。
指名分小節讀。
齊讀。
三、生字教學(xué)。
師：真了不起，這么短的時(shí)間就能把課文正確、流利的'讀下來(lái)。有幾個(gè)調皮的詞語(yǔ)娃娃從課文中跑了出來(lái)想考考大家，有信心嗎?
(一)出示詞語(yǔ)：
輕輕 口哨 柳梢 枝頭俏 換上 綠袍 一支 捎來(lái) 云霄 悄悄
1、自由讀
2、男女生讀
3、游戲檢測
(二)學(xué)習形聲字
師：我們很快就和詞語(yǔ)娃娃交上了朋友，在這些詞語(yǔ)娃娃當中有幾個(gè)長(cháng)得很像的字寶寶，你們發(fā)現了嗎?(隨機出示：霄 哨 梢 俏 捎 悄 削)
1、仔細觀(guān)察，這些字有什么相同之處。
2、出示:肖
3、學(xué)習“肖”
4、觀(guān)察上面這些字那些字的讀音和“肖”相同或接近。
師小結：肖就是這些字的聲旁，表示這個(gè)字的讀音，今后我們可以用這種聲旁表音的方法認字。
(三)寫(xiě)字
哨 梢 悄
四、課間休息
隨音樂(lè )唱《春天在哪里》。
五、品讀課文
(一)學(xué)習第一小節
師：春風(fēng)輕輕吹著(zhù)口哨，它都讓哪里發(fā)生了變化?自由讀課文第一小節。
生交流
師：老師把春天帶到了我們課堂上，想看嗎?(欣賞圖片)
知道有感情的朗讀。
(二)學(xué)習第二小節
師：在這樣的美景中小朋友會(huì )做些什么呢?男女生接讀第二小節。
生交流
師：做這些活動(dòng)時(shí)，小朋友的心情怎么樣?(快樂(lè ))
讓我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情齊讀第二小節。
師小結：聽(tīng)大家的朗讀，老師感覺(jué)到了春天是多么的美好，它不僅為大地穿上美麗的衣裳，還給我們帶來(lái)了快樂(lè )。讓我們走出校園，走出家門(mén)去欣賞春天的美麗，享受春天的快樂(lè )。
板書(shū)設計：
春風(fēng)
冰雪融化 樹(shù)木發(fā)芽
天氣變暖
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