- 相關(guān)推薦
育兒教育經(jīng)驗
育兒教育經(jīng)驗，教育孩子需要我們整個(gè)家庭的共同努力，要配合幼兒園老師，這樣才能讓我們的孩子更好的成長(cháng)。下面小編為您帶來(lái)育兒教育經(jīng)驗！
育兒教育經(jīng)驗
一、先傾聽(tīng)再出主意
雖然我們的孩子年齡還很小，但是家長(cháng)也要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他們的心聲。孩子會(huì )經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并不是像我我們想象中的那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。做父母的要多理解孩子，然后再充當軍師，給他們一點(diǎn)意見(jiàn)和建議。
二、每天都會(huì )跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每天都會(huì )給孩子一個(gè)擁抱
這點(diǎn)非常的重要，我跟好好爸爸約定好，每天晚上睡覺(jué)之前要好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”。一般你對孩子說(shuō)我愛(ài)你的時(shí)候，孩子也會(huì )笑瞇瞇的跟爸爸媽媽說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認為愛(ài)是應該用行動(dòng)來(lái)表示的，但是孩子還不懂怎么去表達，這樣做可以有效的讓孩子知道怎樣去表達。
三、善用表?yè)P和鼓勵
到現在我已經(jīng)養成了一個(gè)夸孩子的習慣，比如說(shuō)他在學(xué)校表現很好或者好好吃飯，都會(huì )夸一下他。所以，家長(cháng)要多夸夸自己的孩子，但是一定不要濫用表?yè)P。
四、避免批評和指責
過(guò)多的批評和指責對孩子的心理成長(cháng)是沒(méi)有好處的。雖然孩子年齡還小，但是他們已經(jīng)有自己的自尊心了，經(jīng)常批評孩子會(huì )很傷孩子的自尊，導致孩子產(chǎn)生逆反的心理。遇到問(wèn)題的時(shí)候要心平氣的教育他，告訴他這件事雖然做錯了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。
以上就是我在照顧自己孩子的時(shí)候積累的一點(diǎn)初淺的育兒心得，希望可以幫助到還沒(méi)有什么經(jīng)驗的爸爸媽媽們。如果大家有更好的育兒經(jīng)驗也希望可以分享出來(lái)，大家互相學(xué)習。除此之外，教育孩子需要我們整個(gè)家庭的共同努力，要配合幼兒園老師，這樣才能讓我們的孩子更好的成長(cháng)。
關(guān)于育兒教育的經(jīng)驗
俗話(huà)說(shuō)，好人是教出來(lái)的，壞人也是教出來(lái)的。作為一名剛從學(xué)生角色轉化為一名幼教老師，要學(xué)習成長(cháng)的東西很多很多�？墒菦](méi)有經(jīng)驗沒(méi)有很堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識后盾，似乎一切都是比較遙不可及。
即便是成年人，一切言行也不外是模仿的結果，幼兒如一張白紙，不用說(shuō)更是模仿模仿模仿，他們相信自己的眼睛要遠遠超過(guò)相信自己的耳朵�！虼�，說(shuō)教本身就作用不大，言行不一的說(shuō)教更是蒼白無(wú)力。對于我來(lái)說(shuō)我最要做好的就是言傳身教。當然，這里所說(shuō)的身教偏重于品行方面。一個(gè)心中有愛(ài)的人表露出來(lái)的行為會(huì )很有愛(ài)，一個(gè)很暴躁的人往往表露出來(lái)的是煩躁與焦急。但是性格是天生的，因為江山易改本性難移，很多時(shí)候我想變卻無(wú)能為力。前幾日讀了女作家三毛的一句名言——讀書(shū)多了，容顏自然改變。其實(shí)也就是是說(shuō)讀書(shū)能升華我們的人生提高我們的素養，給人一種超凡脫俗的神秘感。當然這是一種至高的境界，但我們不可否認的是讀書(shū)能凈化我們的心靈。所以，當我們心有余而力不足之時(shí)靜下心去開(kāi)啟讀書(shū)的心窗。
我們的言傳就是用語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行教育，這是古今中外教育的最基本最主要的方式，在教育過(guò)程中，我們要全面了解幼兒各方面的情況特點(diǎn)，切和實(shí)即的，有針對性進(jìn)行教育。否則，語(yǔ)不對題講不到點(diǎn)子上，任你口若懸河，空有三寸不爛之舌，也只是隔靴搔癢事倍功半。
教師的表率作用是無(wú)聲的命令，無(wú)聲的“身教”要比有聲的“言教”影響力更大，這就是我們常說(shuō)的“榜樣的力量是無(wú)窮的”。我經(jīng)常發(fā)現幼兒在學(xué)校雖然聽(tīng)老師的話(huà)，但他不一定會(huì )照老師的要求去做，可是當我們親自把語(yǔ)言落實(shí)到行動(dòng)上時(shí)，就有可能會(huì )帶動(dòng)一大批人。去年我擔任小班的班主任，剛開(kāi)始沒(méi)幾天我就發(fā)現部分幼兒特別不愛(ài)勞動(dòng)，我多次在常規教育時(shí)強調要積極參加勞動(dòng)，大講參加勞動(dòng)的好處，但效果總是不好。后來(lái)我就用“身教”去感化他們，當教室、操場(chǎng)里有垃圾時(shí)，我就主動(dòng)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶。一個(gè)月后，我發(fā)現原來(lái)不喜歡勞動(dòng)的幼兒開(kāi)始愛(ài)勞動(dòng)了，而且涌現出完成自己的勞動(dòng)任務(wù)后主動(dòng)幫助其他幼兒勞動(dòng)的好現象。比如有的小朋友去上洗手間了，凳子沒(méi)放好，他們會(huì )主動(dòng)去幫其他小朋友放好；有的垃圾掉地上了其他小朋友會(huì )走過(guò)去把它撿起來(lái)扔垃圾桶里。
我國古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，無(wú)令則行，其身不正雖令不行�！蔽覀兝蠋煴仨殗栏褚笞约�，同時(shí)注意自己儀表、教態(tài)。穿戴要干凈整齊，面容要整潔，精神要飽滿(mǎn)舉止要大方，教態(tài)要自然，語(yǔ)言要文明品行要端莊�？傊�，是要求學(xué)生做到的地方，我們必須先做到。特別是我們幼教老師，早教對孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，會(huì )影響到孩子的一生。
淺談?dòng)齼航?jīng)驗
家長(cháng)如何教育和培養好自己的子女是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑?huà)題。父母們、祖輩們往往圍繞著(zhù)某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(cháng)并不嬌慣孩子，但社會(huì )這種現象也會(huì )影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè )的項目多了，對學(xué)習不敢興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗與教訓，也給其它家長(cháng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當艱難、復雜、漫長(cháng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會(huì )有好的結果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通，學(xué)會(huì )如何培養父子之間的感情，學(xué)會(huì )如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì )引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì )全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的，家長(cháng)一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當中尋找機會(huì )達到教育和培養的目的。過(guò)去我很少打球，為了達到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬；但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì )一些人生哲理。如果你單純去滿(mǎn)足他的高興他會(huì )認為勝利得來(lái)很容易；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì )失去競爭意識。從宏觀(guān)的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對，做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”。當然，大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現
教育與培養是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養孩子的特長(cháng)和興趣。我是一個(gè)專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教師，很希望孩子將來(lái)能夠從事和我同樣的職業(yè)，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現了他的長(cháng)處，他具有與眾不同的音樂(lè )天賦�？磥�(lái)要著(zhù)重；培養，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時(shí)候我并不批評他，只是找機會(huì )對他講述一些有關(guān)音樂(lè )的趣聞與故事，這時(shí)，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對他進(jìn)行鼓勵與贊揚。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(cháng)，最長(cháng)達到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂(lè )的興趣越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè )已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的興趣培養我沒(méi)少費心機，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè )、羽毛球，包括語(yǔ)文、數學(xué)課外補習班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現孩子的長(cháng)處外，還要善于發(fā)現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì )孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C會(huì )，如“六一”兒童節的表演、班集體聯(lián)歡會(huì )表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(cháng)更是盡心盡力，為他借樂(lè )器、租車(chē)、搬東西、輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過(guò)程中反對死記硬背，強調過(guò)程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復雜性。
三、正確對待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績(jì)與每一個(gè)錯誤，是做家長(cháng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
取得了成績(jì)應該表?yè)P，犯了錯誤也應該批評，但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現反常，究竟如何對待幾句話(huà)很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習成績(jì)不錯，每次作業(yè)幾乎都是A+，為了鼓勵他，我們不僅贊揚了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結果期中考試令人很不滿(mǎn)意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì )了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過(guò)分。
有一回我們無(wú)意發(fā)現他的作業(yè)本上有很多B，當時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的B呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點(diǎn)指責也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認識。我覺(jué)得成績(jì)固然重要，但更重要的是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì )有好的成績(jì)。
可能有人認為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴厲的還得嚴厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補習班連續三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機會(huì )，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達那以后再也沒(méi)發(fā)現他犯類(lèi)似的錯誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jì)家長(cháng)不要過(guò)于高興；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當時(shí)的情況而論。
四、尋找出路
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì )對孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè )方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(cháng)，你會(huì )失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì )有什么結果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標是不會(huì )改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè )、學(xué)識譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點(diǎn)調劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì )感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習成績(jì)的前提下，掌握了一定的一技之長(cháng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(cháng)。換句話(huà)說(shuō)，他是用現在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說(shuō)：你現在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識的形成，家長(cháng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì )給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養是我們家長(cháng)不可推卸的責任和義務(wù)。
以上就是我這些年來(lái)教育與培養子女的一點(diǎn)小小的體會(huì )。我必須說(shuō)明的是：這絕對不是什么教育學(xué)，更不是什么培養法，我的錯誤已經(jīng)犯得夠多的了，常常有人指責我的失誤，確有其事！只是受篇幅所限沒(méi)有談起，這里僅只是給人參考一點(diǎn)稍有用的事例罷了。
【育兒教育經(jīng)驗】相關(guān)文章：
育兒教育心得04-23
謹防育兒過(guò)渡教育02-20
關(guān)于教育育兒心得10-19
最為科學(xué)的育兒教育方法05-10
小學(xué)經(jīng)驗教育隨筆05-03