關(guān)于教育育兒心得
從某件事情上得到收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的關(guān)于教育育兒心得，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教育育兒心得1
今年的3月2日是我女兒z的9周歲生日�；叵胨龔某錾浆F在茁壯成長(cháng)為市園籀小學(xué)三年級8班一名懂事明禮、獨立自信、品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。一路走來(lái),感受頗多,歸納起來(lái)主要還是我們努力營(yíng)造寬松環(huán)境,探索和堅持按自己孩子特點(diǎn)開(kāi)展有效教育,具體表現在以下幾個(gè)方面。
一、注重良好習慣與自力能力培養.
古今中外凡成功之士,均具備這種品質(zhì)。然而當前獨生子女時(shí)代,許多家長(cháng)對小孩過(guò)于遷就、包辦,以至有些大學(xué)生步入社會(huì )眼高手低,缺乏應有適應能力。冰凍三尺,非一日之寒。故對祉含的培養,我們力求從小抓起,根據小孩生長(cháng)發(fā)育規律,提倡自己的事自己做,2歲開(kāi)始已經(jīng)讓她自己吃飯。幼兒園小班開(kāi)始試著(zhù)讓她獨立穿衣和鞋襪,大班開(kāi)始自己洗澡等。小學(xué)一年級開(kāi)始與她商量制定每周作息計劃表,并適時(shí)調整內容,一以貫之。三年級開(kāi)始就放手讓她獨自上下學(xué)。為了更好的言傳身教,我們從幼兒園大班開(kāi)始就不再聘請保姆,平時(shí)擠時(shí)間親自接送她上下學(xué),多跟老師直接交流,多在家陪同她學(xué)習,多做家務(wù)活動(dòng),讓她感受父母的辛苦付出,潛移默化減少對父母依賴(lài)感,自覺(jué)養成責任意識與自強自力能力。
二、注重品德教育,培養健全人格。
一個(gè)人的成才不僅要靠智商,更重要的還要有情商。情商高的人可以凝聚一大批智商高的人為他完成他想要的事業(yè)。劉邦就是一典型例子。因此,從祉含懂事起,我們從幼兒園階段開(kāi)始就沒(méi)有強迫她需要學(xué)多少個(gè)字,背多少首詩(shī),而是讓她多做手工,鼓勵她多思考,多問(wèn)問(wèn)題。給她講一些《三字經(jīng)》、《弟子規》等故事。在小學(xué)除學(xué)習任務(wù)外,我們更關(guān)注的是她的身心健康,讓她懂得自尊、自強、自立,希望她能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團結的孩子。平時(shí)讓她能多參加集體活動(dòng),能和同學(xué)玩到一塊兒,從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)加強她的社會(huì )交往能力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。要求她能及時(shí)告訴老師自己的需求,在課間能大膽的發(fā)言。小學(xué)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,融入集體對她完整性格的形成受益匪淺。
三、不與他人比高低,追求快樂(lè )學(xué)習。
“會(huì )學(xué)會(huì )玩會(huì )創(chuàng )造,做最好的自己”,園籀小學(xué)的育人理念十分切合我意。尤其是對一些人認為“小孩從小不能輸在起跑線(xiàn)上”的論調,實(shí)不茍同。我認為人生之路路漫漫,不知有多少起跑線(xiàn)?況且今后就算獲得博士學(xué)位,就業(yè)無(wú)非也只有三條路徑:一是逢進(jìn)必考的機關(guān)及事業(yè)單位。二是去企業(yè)(大多是民企)應聘任職。三是自主創(chuàng )業(yè)或從事自由職業(yè)者。就業(yè)后發(fā)展的成功與否,還要自己努力。故現階段不應對學(xué)習任務(wù)承載與年齡不相稱(chēng)的.壓力,而應快樂(lè )學(xué)習,。
我們對于祉含的學(xué)習,從不在她面前強調與他人比高低,因為世上沒(méi)有兩片相同的葉子,人也一樣,我們更多的是強調她上課認真聽(tīng)講,不懂要主動(dòng)向老師或家長(cháng)請教,課后獨立完成作業(yè)并做好預習即可。在我們的引導和她本人的自覺(jué)努力下,卓有成效。今年上學(xué)期各門(mén)功課一如既往的優(yōu)秀,其中特優(yōu)8項,語(yǔ)文還是班級2名免試特優(yōu)生之一,還榮獲學(xué)校的“藝術(shù)之星”,班級的“五星級班委”等榮譽(yù)。特別值得一提的是上二年級時(shí),有一次她發(fā)燒請假幾天,她在家也自覺(jué)預習,并打電話(huà)向老師同學(xué)詢(xún)問(wèn)作業(yè)。我們笑問(wèn)她為什么這樣做,她的回答是:現在努力學(xué)習,是為將來(lái)長(cháng)本領(lǐng)做準備。等到恢復上學(xué)時(shí)沒(méi)有落下功課,時(shí)任班主任李爽爽老師對她大為贊賞。
四、尊重小孩意愿,引導興趣愛(ài)好培養。
在孩子成長(cháng)過(guò)程中,老師和父母是她的領(lǐng)航員。我們注重發(fā)現她的特長(cháng)和興趣,有針對性加以引導。我們的目的不是讓她成名成家,我們只是希望她在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂(lè )趣!故從幼兒園開(kāi)始,我們就有針對性的根據她的潛質(zhì)抓好興趣與愛(ài)好的培養,“變要你學(xué),為我要學(xué)”,有選擇較系統地學(xué)習了聲樂(lè )、舞蹈和鋼琴。目前,她的聲樂(lè )已考取全國童聲7級水平。舞蹈考取4級水平,是校舞蹈隊成員。同時(shí)還引導她養成寫(xiě)周記、寫(xiě)日記的習慣,從幼兒園大班開(kāi)始,她口述周記由我們幫助記錄,到現在自己動(dòng)筆記錄所見(jiàn)所聞、所思所想。特別是上小學(xué)后,共有11篇習作在�？毒派胶泛汀稖刂輳V播電視新壹周》“萌芽”版上發(fā)表,極大地激發(fā)了她語(yǔ)文寫(xiě)作的熱情與潛質(zhì)。她還堅持課外讀書(shū)閱報,收看電視新聞,堅持體育鍛煉,還連續多次當選運動(dòng)員,代表班級參加校運動(dòng)會(huì ),奪取名次。通過(guò)這些興趣愛(ài)好的培養,拓寬了視野,鍛煉了能力,提高了自信心。
五、平等交流,多賞識少指責。
我們從祉含她懂事開(kāi)始就把她當做一個(gè)獨立的個(gè)體來(lái)看待,當“忘年交”,而不僅僅是照顧對象。我們認為很多時(shí)候孩子需要的是家長(cháng)的理解、重視、信任,而不是玩具,不是零食。平時(shí)多抽空跟她交流學(xué)校學(xué)習情況和社會(huì )見(jiàn)聞,多跟她聊聊天,玩游戲,在寓教于樂(lè )中答疑解惑,有意識地灌輸一些真、善、美理念。我常提醒自己:“今天我表?yè)P我的孩子嗎?今天我鼓勵我的孩子爭取進(jìn)步了嗎?”因為優(yōu)秀的孩子是夸出來(lái)的。同時(shí)微笑面對孩子的不足與錯誤,與她坦誠溝通,講道理,不使用刺激性語(yǔ)言,批評訓斥小孩�？傊�,沒(méi)有無(wú)用的孩子,只有失敗的教育。個(gè)人認為成功父母與失敗父母的區別在于:前者能發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn),并能多一些賞識,多一份鼓勵,幫助孩子樹(shù)立挑戰自我、戰勝自我的信心;而不明智的父母,一眼就看到孩子的缺點(diǎn),挖苦、數落,無(wú)形中給孩子貼不良“標簽”,使孩子的自尊心受挫,失去了信心。因此,作為家長(cháng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的每一點(diǎn)細微的進(jìn)步,每一個(gè)小小的閃光點(diǎn),都要及時(shí)夸獎和鼓勵,讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感,促使孩子不斷進(jìn)步,健康成長(cháng)。
關(guān)于教育育兒心得2
我們對孩子的期望：健康的身心、良好的習慣、廣泛的興趣；身心健康是孩子一生幸福的基礎；良好的習慣是一生幸福的保障；廣泛興趣是一生幸福的源泉。
我們家孩子既屬于放養型，自然生長(cháng)；又屬于群居型，熏陶成長(cháng)。
為什么說(shuō)是放養型呢，因為我們在她學(xué)習跟生活上基本屬于放權型，讓她自己來(lái)選擇。
在學(xué)習上我們對她的要求都是在她這個(gè)年齡段能做到的，我們不強求她學(xué)多少知識，如果她想學(xué)我們一定提供條件，如果她不想學(xué)我們也不會(huì )去逼她。我想在學(xué)齡前最重要的是培養良好的習慣。我們平時(shí)在家基本不開(kāi)電視，她跟我們在一起時(shí)要么畫(huà)畫(huà)要么看書(shū)要么玩玩具，如果畫(huà)畫(huà)我們就陪在她身邊上上網(wǎng)，如果看書(shū)我們就陪著(zhù)她也看看書(shū)，如果她玩玩具我們就陪著(zhù)她一起玩一會(huì )兒。她跟著(zhù)她婆婆時(shí)那是肯定會(huì )看電視的，我想沒(méi)有哪個(gè)孩子不看電視的，她一個(gè)人或者跟她弟弟妹妹在一起時(shí)看動(dòng)畫(huà)片，跟著(zhù)她婆婆在一起時(shí)就會(huì )跟婆婆看婆婆喜歡的，但她看電視的時(shí)間一般都不長(cháng)，而且看電視她學(xué)會(huì )了好多字，比如社會(huì )寫(xiě)真、喜羊羊、灰太狼等，都是看電視學(xué)會(huì )的.字；看電視也讓她學(xué)會(huì )了要尊重別人的喜好。她現在知道婆婆愛(ài)看社會(huì )寫(xiě)真、爸爸舅舅姨夫喜歡看球賽、舅媽喜歡看湖南衛視。她跟他們在一起看電視時(shí)一般都選擇他們的喜好，但是一到廣告時(shí)間肯定是看她的動(dòng)畫(huà)片了。所以適當給孩子看電視也不是沒(méi)有好處的。
在生活上我們從來(lái)不包辦她的事，她自己的事一般都是她作主。比如今天想穿什么衣服，明天想去哪玩，是學(xué)畫(huà)畫(huà)還是學(xué)樂(lè )器，我們都讓她作主。我個(gè)人感覺(jué)一個(gè)孩子如果你把家長(cháng)的意愿強加給她，她也許會(huì )接受但那是因為家長(cháng)的權威作用，我更多地時(shí)間是讓她去思考。比如今天想穿什么衣服她隔天晚上就會(huì )把衣服準備好，因為她有過(guò)早上再找衣服換來(lái)?yè)Q去結果差點(diǎn)遲到的例子，所以她懂得做事要早準備；還有像我們經(jīng)常帶她出去嘛，一般出發(fā)之前我會(huì )做個(gè)計劃再列個(gè)物品清單，她經(jīng)�？吹轿疫@樣做，后來(lái)要去那兒玩時(shí)她會(huì )很注意去看那兒的天氣預報，也會(huì )把自己的物品整理好，如果她自己整理的物品少帶了她就自己承擔后果，或者沒(méi)得玩具玩或者沒(méi)得零食吃。所以我們在這樣的事上不替她作主，讓她學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )承擔責任。
為什么說(shuō)是群居型呢，因為我們家庭的關(guān)系，家里平時(shí)生活在一起的人比較多，跟她同齡的孩子有三四個(gè)，她們經(jīng)常在一起吃飯、在一起玩游戲。如果其中一個(gè)孩子的表現不錯時(shí)我們都會(huì )去表?yè)P他，這樣就讓其它的孩子有了榜樣，覺(jué)得哪樣做是對的哪樣做是錯的。
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