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《夏天》說(shuō)課設計之教案設計
教學(xué)目標
1、品詞析句，感受課文描繪的自然美，語(yǔ)言美。
2、學(xué)會(huì )課文中的10個(gè)生字，理解柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子等詞語(yǔ)的意思。
3、能用有人有人寫(xiě)一句話(huà)。
4、有感情地朗讀課文，并能背誦寫(xiě)雷雨后的幾段課文。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )生字新詞，通過(guò)朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )雷雨給柳葉、小花、小魚(yú)及人們帶來(lái)的歡樂(lè )。
教學(xué)準備投影片生字卡片
教學(xué)時(shí)間3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、初讀課文，了解課文是按雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的順序寫(xiě)的。
2、學(xué)會(huì )課文中的7個(gè)生字，理解蜻蜓、乘涼、散步、鏡子等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習課文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)揭題：（5）
1、小朋友，在你印象中，夏天是一個(gè)怎樣的季節？
2、夏天經(jīng)常下雷雨，你知道雷雨是怎么樣的嗎？請你簡(jiǎn)單地介紹一下。
3、課文是怎么寫(xiě)的呢？我們一起來(lái)學(xué)習課文。
二、初讀課文，了解內容。（12）
1、聽(tīng)課文錄音，給課文標上小節號。想想課文是按什么順序寫(xiě)的。
2、再自己讀讀課文，想想每節課文的主要意思。四人小組討論：課文是按什么順序寫(xiě)的？（雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后）
3、反饋：
1）指名分節讀課文，評議正音。
2）說(shuō)說(shuō)每節課文寫(xiě)的景色相同嗎?。說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序寫(xiě)的。
3）分別是哪些自然段寫(xiě)了雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。
4、再讀課文，比較雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象有什么不同。
三、學(xué)習第1、2自然段（15）
1、看圖說(shuō)話(huà)
出示太陽(yáng)圖：請學(xué)生主說(shuō)說(shuō)夏天的太陽(yáng)是怎么樣的？比比誰(shuí)說(shuō)得好。
2、讀讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)課文把什么比作什么，為什么這樣比？
3、指導朗讀自由讀，指名試讀，齊讀。
4、想象說(shuō)話(huà)：火辣辣的太陽(yáng)照著(zhù)大地，在太陽(yáng)底下暴曬的動(dòng)物和會(huì )怎么樣呢？請你舉例說(shuō)一說(shuō)。
5、我們一起看課文是怎么寫(xiě)的？自由讀課文第二節。說(shuō)說(shuō)你的感想。
6、學(xué)生交流：
1）指名說(shuō)，結合學(xué)習生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的寫(xiě)法。
柳葉打卷
小花低頭
湖水烤熱
小魚(yú)煮熟
2）這些動(dòng)物、植物會(huì )說(shuō)些什么呢？
3）讀一讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題嗎？
7、太陽(yáng)烤得萬(wàn)物無(wú)精打采，怎么辦呢？
讀一讀蜻蜓低飛的句子，想一想有什么不懂的地方。
好消息指的是什么？為什么這樣說(shuō)？說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)了會(huì )怎么樣？學(xué)習生字蜻、蜓、圈
8、指導朗讀，就要下雨了要讀出歡快、高興的語(yǔ)氣。
9、齊讀課文第1、2兩節。
四、指導生字書(shū)寫(xiě)（8）
1、說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意
2、教師范寫(xiě)柳、蜓等字
3、學(xué)生每個(gè)生字寫(xiě)三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)習課文第二、三兩段，感受課文描繪的自然美和語(yǔ)言美。
2、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入：（5）
1、讀一、二自然段說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些景物，寫(xiě)了它們怎么樣？
2、蜻蜓帶來(lái)的好消息就要下雨了！，你說(shuō)：柳葉、小花、小魚(yú)聽(tīng)到這個(gè)消息會(huì )怎么說(shuō)？
3、是呀！它們多么渴望雷雨早點(diǎn)到來(lái)��！
二、學(xué)習第三自然段（5）
1、談話(huà)：雷雨果然來(lái)了，看課件。
2、書(shū)上是怎么寫(xiě)的呢？請你自由讀課文第3自然段。想想你能讀懂什么？
3、說(shuō)說(shuō)讀了這一段，你知道了什么？
你從什么地方感受到雨很大？大雨快活地下是什么意思？這樣寫(xiě)好在什么地方？
4、誰(shuí)能讀出雨大的感覺(jué)。
自由試讀課文，指名讀，齊讀。
三、學(xué)習第三、四自然段（15）
1、下過(guò)雷雨過(guò)后，景色會(huì )有什么變化？請你自由讀課文第四、五段課文。
2、你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)雷雨后的景色是怎么樣的？
3、從什么地方看出雷雨后的景色很美麗？四人小組交流。
選你最喜歡的句子互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，美在什么地方？
4、學(xué)生交流
A；太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起了一道彩虹。（看課件）說(shuō)說(shuō)為什么用掛。
朗讀練習。
B：柳葉、小花滴著(zhù)水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。（與前面比較）
為什么說(shuō)柳樹(shù)、小花像剛洗完澡？
學(xué)習生字澡。
想象說(shuō)話(huà)：小花、柳樹(shù)會(huì )說(shuō)些什么？
練習朗讀同桌讀，指名讀。
�。茫汉�，小魚(yú)擺著(zhù)尾巴游得多高興。（與前面比較）學(xué)習生字擺
小魚(yú)會(huì )怎么說(shuō)？
朗讀第五自然段。指名讀，自由讀一讀。齊讀。
5、把四、五段連起來(lái)配樂(lè )讀一讀。
四、學(xué)習第五段（10）
1、湖邊的景色真美了，吸引了許多人，猜一猜，人們會(huì )在那里干什么？
2、你為什么會(huì )這么想？課文是怎么寫(xiě)的？誰(shuí)能把課文中的句子讀一讀。
3、用有人有人練習說(shuō)話(huà)。
課文中的這句話(huà)寫(xiě)了人們在湖邊不同的活動(dòng)？
想一想，還可以說(shuō)什么地方有人在干什么，有人在干什么？
人們在湖邊看到什么？看課件
4、自由讀課文第六段。仔細體會(huì )課文句子的意思。
5、說(shuō)說(shuō)讀了課文，你覺(jué)得哪些句子寫(xiě)得特別好，為什么？
1）為什么說(shuō)湖水像面鏡子？湖水里還倒映著(zhù)什么？學(xué)習生字鏡
朗讀句子練習。
2）��！像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹？課文把什么比作了什么？為什么這樣比？
5、你能用像說(shuō)一句話(huà)嗎？想一想，在什么情況下能把什么比作什么？
6、你能把這一段讀一讀嗎？自由讀課文，指名讀，齊讀。
7、（機動(dòng)）指導背誦，雷雨后的景色真美，你喜歡嗎？我們來(lái)把這幾段背出來(lái)，行嗎？
在第4至6自然段中選一段背一背。
自由背，同桌互背，小組輪背。
五、齊讀課文。
六、課堂作業(yè)（5）
1、生字書(shū)寫(xiě)澡、擺、鏡
2、按課文內容填空（課堂作業(yè)第四題）
第三課時(shí)
教學(xué)目標
1、并能背誦寫(xiě)雷雨后的幾段課文。
2、能用有人有人各寫(xiě)一句話(huà)。
3、完成課后練習。
教學(xué)過(guò)程
一、復習（10）
1、認讀生字卡片
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。注意正音。
完成課堂作業(yè)第2題。
2、比一比，再組詞。（課后練習第二題）
先說(shuō)說(shuō)上下每組字有什么特點(diǎn)？加上偏旁后字義有什么變化？
獨立組詞，交流。
二、朗讀、背誦課文。（15）
1、齊讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)雷雨前后的景色分別是怎么樣的？應該用什么語(yǔ)氣讀。
試著(zhù)選雷雨前或雷雨后的課文自己讀一讀。
3、指名把寫(xiě)雷雨前后的課文分別讀一讀，讀后評議。
4、看圖說(shuō)說(shuō)雷雨前后的景色有什么不同？
提示：小花柳葉小魚(yú)人們小學(xué)生
5、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一段課文，為什么？你能背一段給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
自由背，同桌互背。
指名分節背課文。
全班配樂(lè )背課文。
三、課堂練習（15）
1、用有人有人寫(xiě)一句話(huà)。
1）讀例句，說(shuō)說(shuō)人們在湖邊干什么。
2）想想在什么時(shí)候，人們會(huì )到什么地方去干什么？
3）先指名說(shuō)，評議。然后獨立寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)后自己讀一讀。
2、獨立完成課堂作業(yè)第3、5兩題。
3、完成同步練習上的一些作業(yè)。
板書(shū)35、夏天
打卷柳葉多干凈
低頭小花多精神
煮熟小魚(yú)多高興
烤熱湖水像鏡子
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