幼兒園保育老師教養筆記中班

幼兒園保育老師教養筆記中班

　　幼兒園保育老師教養筆記中班篇一

　　在幼兒園，調皮的孩子會(huì )經(jīng)常做出一些不貼合規則的事情，會(huì )經(jīng)常犯一些小錯誤。經(jīng)過(guò)班上老師的教育，孩子經(jīng)常是當面說(shuō)得很好，轉身卻又忘了。

　　如：貝貝在我們班是一個(gè)比較調皮的孩子，經(jīng)常會(huì )犯一些小錯誤。有一次，孩子們去上廁所的時(shí)候，班里有個(gè)孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候，貝貝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當時(shí)很生氣，應對這樣的孩子，是就應批評呢還是心平氣和地聽(tīng)他怎樣說(shuō)。我看著(zhù)他低著(zhù)頭，明白他已經(jīng)認識到自我的錯誤了，就說(shuō)：“你明白自我錯在哪里了嗎？以后還這樣嗎？”他立刻回答：“老師，我明白自我錯了，以后再也不這樣了�！蔽矣终f(shuō)：“那咱們兩個(gè)有個(gè)約定，以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　午睡的時(shí)光到了，我發(fā)現貝貝在廁所的.表現就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P和鼓勵了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。

　　幼兒園保育老師教養筆記中班篇二

　　時(shí)間過(guò)的很快，一晃這個(gè)學(xué)期即將結束，為了更好的展現幼兒在校園生活，在園領(lǐng)導的大力支持下，我園舉辦了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)并舉行了親子比賽。

　　早上八點(diǎn)，家長(cháng)陸續的帶著(zhù)孩子來(lái)幼兒園，孩子在爸爸媽媽的陪同下，格外的開(kāi)心。吃完飯的孩子拉著(zhù)爸爸媽媽的手坐在一邊玩玩具，還在吃飯的孩子安靜的.坐在桌子旁邊讓家長(cháng)喂。

　　時(shí)間到了孩子自己開(kāi)始整理玩具，并安靜的坐在小椅子上開(kāi)始聽(tīng)老師上手指游，上完游戲孩子們排隊自己拿茶杯喝開(kāi)水，并排隊上廁所，接著(zhù)孩子們開(kāi)始上課了，上完課孩子們下樓準備做早操，并進(jìn)行親子比賽。

　　第一個(gè)比賽是穿衣服，第二個(gè)比賽是吃橘子，第三個(gè)比賽是送氣球，第四個(gè)比賽是摘糖果，第五個(gè)比賽是快樂(lè )跳跳跳。在吃橘子比賽時(shí)，我發(fā)現了，我們班的孩子剝好橘子不愿意把橘子送給家長(cháng)吃，甚至有些孩子拿了橘子就跑。通過(guò)這件事情，我發(fā)現孩子們的自我意識很強烈，對于喜歡吃的東西，哪怕最親近的人都不愿意分享。以后我要逐步的引導，讓孩子拿出自己所喜歡的玩具所喜歡的零食，讓小朋友們一塊來(lái)分享。

　　鏡 子

　　“這次的游戲活動(dòng)結束了，小朋友休息一會(huì )吧！”我說(shuō)完就走出活動(dòng)室想潤一下喉嚨。杯剛端起來(lái)。教室里便像往常一樣想起一陣“嘭，嘭，”的亂響。我放下水杯，飛快地跑向鋼琴旁，雙手拍著(zhù)琴蓋說(shuō)：“小朋友安靜一下，誰(shuí)讓你拍桌子的？”我生氣的問(wèn)。一時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。我掃拍桌子最響的樂(lè )樂(lè )小朋友面前問(wèn)：“你為什么老是拍桌子？”沒(méi)想到他卻自豪的說(shuō)：“我跟你學(xué)的！”旁邊的天天小朋友也飛快地舉起小手說(shuō)：“我爸爸在家里也常常拍桌子叫我別鬧的�！蔽衣�(tīng)了以后，一愣，緊張的坐在鋼琴旁，反思了一下我自己：“以前小朋友在班里“大鬧天宮”的時(shí)候，我為了讓他們安靜下來(lái)便拍幾下桌子，大聲喊道：“安靜一下！”。久而久之，我們班的孩子也學(xué)會(huì )了拍桌子，見(jiàn)一個(gè)拍其他小朋友便都拍，于是就出現了剛才那一幕。

　　“為人師表”“子不教、父之過(guò)”，想到這兩句話(huà)，又想到剛才兩位小朋友那自豪的表情，我覺(jué)得教師和家長(cháng)的一舉一動(dòng)，在幼兒面前的影響有這么大呀！因為他們覺(jué)得教師、父母永遠是對的。家庭、幼兒園是孩子人格形成的重要基礎，孩子特別是幼兒從父母、教師那里獲得經(jīng)驗和安全感，他們在心理上最容易與父母溝通、在思想上特別崇拜自己的第一任老師。因此父母是孩子最早模仿的對象，幼兒園教師是孩子最愿意模仿的對象。父母、老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì )被孩子注意到，在頭腦中留下痕跡，在行動(dòng)中有所體現�？梢�(jiàn)，榜樣教育作用對兒童是不可輕視的。我反思了自己的過(guò)去，并在孩子面前承認錯誤，告訴他們拍桌子是不文明的行為，希望以后小朋友和老師一起來(lái)改掉這個(gè)不良行為。從此，我們班拍桌子的聲音漸漸消聲遺跡。

　　這件事最小可它使我明白：父母、教師無(wú)論何時(shí)何地都要想到，自己是孩子學(xué)習和模仿的對象！

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