- 相關(guān)推薦
讀書(shū)報告會(huì )材料
讀書(shū)報告會(huì )材料
各位專(zhuān)家：
您們好！很高興能在學(xué)校為老師們的構建的讀書(shū)交流平臺上向專(zhuān)家、領(lǐng)導和各位老師匯報自己的讀書(shū)收獲和感悟。這個(gè)暑假我們收獲頗豐，學(xué)校出資為老師購買(mǎi)教育名著(zhù)，所以也就倍加珍惜這種學(xué)習機會(huì )，讀得更專(zhuān)注、更投入。
其實(shí)工作的十一年來(lái)，一直在收羅和研讀著(zhù)各位專(zhuān)家的教育名著(zhù)名篇，《葉圣陶文選》、《魏書(shū)生文選》、《給教師的一百條建議》、《李吉林情境教學(xué)法》、《和教師的談話(huà)》等等。要讀書(shū)就要有思考。在這幾年的讀書(shū)中，每個(gè)專(zhuān)家在他的書(shū)中都有一根線(xiàn)，這根線(xiàn)就是——教育理念。只有領(lǐng)悟透這些教育理念，我們才會(huì )把握準教學(xué)的方向。通過(guò)對比、反思各位專(zhuān)家的著(zhù)作發(fā)現，雖然由于所處的時(shí)代不同，一些語(yǔ)言的表達上有所差異，但是在教育思想上卻是相通的，那就是——樹(shù)立“以人為本”的思想，關(guān)注孩子的終身發(fā)展，多讀書(shū)，讀好書(shū)，走進(jìn)經(jīng)典，是每個(gè)專(zhuān)家都倡導的，讀書(shū)應該作為教師和學(xué)生的主要學(xué)習方式。
比如：《給教師的一百條建議》是我在20xx年所購，在讀的過(guò)程中，作者蘇霍姆林斯基在給我傳達著(zhù)這樣一個(gè)教育理念：唯有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)是讓所有孩子優(yōu)秀起來(lái)、豐富起來(lái)、生動(dòng)起來(lái)的有效方式，否則所有的方式方法都是空中樓閣�！短招兄逃分小耙越倘苏呓碳骸庇煤芏鄬�(shí)例告訴我們要想教別人，必須自己先學(xué)習，先讀書(shū)，以教人促教己。在這里我想著(zhù)重說(shuō)一下由肖川博士所著(zhù)的《教育的理想與信念》這本書(shū)的讀書(shū)心得。這本書(shū)給我的感覺(jué)就是在浮躁虛華的年代刮來(lái)的一股清新的風(fēng)！拋棄了虛偽的夸夸其談的面具，肖川教授用他詩(shī)意的、率真、正直的語(yǔ)言，傳達著(zhù)他的教育理念：注重人的發(fā)展，注重靜下心來(lái)讀書(shū)，正如他所說(shuō)：“在沉沉的夜色下，挑一盞孤燈，或伴一杯香茗，細細閱讀，這種閱讀不是膚淺的，是完全的投入，有所思考，有所頓悟。他還倡導教育的自由與解放，放開(kāi)框架與束縛，讓學(xué)生在自由呼吸中感受學(xué)習的快樂(lè )。肖川教授用詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)的故事，詮釋著(zhù)他的教育理想，讓我感到他不僅是教育專(zhuān)家，更是一位浪漫的詩(shī)人，他引領(lǐng)著(zhù)教師、學(xué)生過(guò)一種更有詩(shī)意的生活。所以他的文章讀來(lái)耐人尋味，令人蕩氣回腸。通過(guò)讀書(shū)，對本書(shū)有四點(diǎn)感受：
一、讀書(shū)，提升思想的靈丹妙藥。
二、自由，個(gè)性發(fā)展的有效過(guò)程。
三、完美，理想教育的終極目標。
四、古典，讀書(shū)境界的超越。
由于時(shí)間關(guān)系，今天只給大家詳細的匯報第一點(diǎn)：讀書(shū)，提升思想的靈丹妙藥。
肖川教授說(shuō)：“要與經(jīng)典為友�！薄靶呐c書(shū)的交流是一種渲染與皈依�！敝挥胸S厚的.學(xué)識和徹底的理性才能賦予人一種大氣。這種大氣，作為教師是非常需要的，因為只有大氣，才能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展已經(jīng)變得十分逼仄的心靈空間和精神世界。古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！惫爬系闹腔�，經(jīng)典的知識，都會(huì )益人心智、沁人性情、優(yōu)化滋養人生的價(jià)值。
結合這篇文章，反思自己在教育實(shí)踐中引領(lǐng)學(xué)生與經(jīng)典為友的一些做法，寫(xiě)了一篇隨筆題為《也談與經(jīng)典為友》和大家共勉。
附：也談與經(jīng)典為友
——由《教育的理想與信念》想到的
德國詩(shī)人荷爾德林有一句詩(shī)：“人，詩(shī)意的棲居在大地上�！痹�(shī)意的生存，就是那種在生活里到處都能感覺(jué)到趣味和美的存在的生存。
經(jīng)典誦讀不僅成為一種享受，還有一個(gè)重要的功能，就是涵養孩子的詩(shī)心詩(shī)性，讓年輕的生命能夠用詩(shī)意的眼光來(lái)觀(guān)察和感受這個(gè)世界，這點(diǎn)關(guān)系到孩子一生的幸福。
所以我們要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典�！爸腥A經(jīng)典詩(shī)文誦讀課題組組長(cháng)，小語(yǔ)教師的總編——李振村，在他的訪(fǎng)談錄中就提到：沒(méi)有誦讀，使我們遠離大師，誦讀應當成為學(xué)生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過(guò)一種更有詩(shī)意的生活。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：”教育的終極目標不是傳授知識，不是培養能力，而是讓每一個(gè)孩子都能夠幸福的度過(guò)自己的一生�！苯�(jīng)典詩(shī)文中蘊蓄了很多美好的人性元素，我們的責任就是不斷挖掘這些人性元素，讓學(xué)生充分體會(huì )和感悟他們，讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟，讓感覺(jué)變得敏銳，從而讓人生變得幸福。這學(xué)期我承擔了由李校長(cháng)主持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》這一課題，從而更加多的關(guān)注經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生更快的走進(jìn)經(jīng)典。于是每天7點(diǎn)30到7點(diǎn)40之間，師生共同閱讀古詩(shī)詞，下午上課前我們以練字的形式，手寫(xiě)古詩(shī)詞，當然也可以自創(chuàng )。并在平時(shí)的課堂中注重引入經(jīng)典。比如通過(guò)對聯(lián)、古文接龍、成語(yǔ)薈萃等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引入經(jīng)典。當然可以通過(guò)班隊會(huì )用歌唱、舞蹈、朗誦的形式再現經(jīng)典的魅力。作為孔孟之鄉，利用“本土化”策略，了解孔子及孔子文化，讀身邊的經(jīng)典，了解身邊的大師，學(xué)生會(huì )倍感親切。當然借鑒也是最快捷有效的方式，有的學(xué)校把各個(gè)教室辦成了經(jīng)典誦讀“主題館”，有“李白館”、“杜甫館”、“童話(huà)館”……，我就把每組分成一個(gè)“主題館”，由每組中的同學(xué)輪流當館長(cháng)，每組都有各自的主題，分頭查找，興趣盎然。并學(xué)期末有評比，看哪個(gè)館管理最完善，點(diǎn)子最多。館內同學(xué)收獲最大，就被評為“優(yōu)秀主題館”。每個(gè)優(yōu)秀主題館的同學(xué)都有獎品。我發(fā)現到期末，學(xué)生由原來(lái)的懼怕背誦，到只要背誦文章尤其是古詩(shī)文，就躍躍欲試，情緒高漲，希望對經(jīng)典的美好體驗能伴隨他們今后的學(xué)習生活。
可以試想一下：假如我們能夠給孩子一顆詩(shī)心，讓他們能夠在漫長(cháng)的人生道路上面對日出日落、風(fēng)霜雪雨等尋常的景致，面對人情百態(tài)，能夠萌發(fā)一些詩(shī)意，喚醒一些詩(shī)情，該是多么幸福的人生體驗！所以，我要說(shuō)：讓我們與經(jīng)典為友，讀書(shū)學(xué)習，是一劑靈丹妙藥。它不僅會(huì )讓我們在浮躁的社會(huì )氛圍中獲得一種“定力”，而且也能填補我們日益貧乏的心靈。我們應該將讀書(shū)融入自己的生活，要成為一個(gè)永不滿(mǎn)足的學(xué)習者。當我們的閱讀積累達到一定程度時(shí)，我們的思維火花就會(huì )閃現，我們的精神世界就會(huì )豐腴，就能用思想來(lái)重塑我們的教育行為，用思想去陶冶學(xué)生的心靈，用思想去滋養后中的人格。
只有這樣才能達到肖川教授所倡導的完美教學(xué)即讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美；感受到理性之美、科學(xué)之美、智慧之美；感受到人類(lèi)心靈的博大精深與深邃；感受到人類(lèi)所創(chuàng )造的文化的燦爛與輝煌；能夠喚起學(xué)生對于生活的熱愛(ài)和柔情；喚起學(xué)生對未來(lái)生活的熱烈憧憬和樂(lè )觀(guān)、光明、正值的期待；能夠以新的眼光審視生活、洞察人性物理。
【讀書(shū)報告會(huì )材料】相關(guān)文章：
讀書(shū)報告會(huì )活動(dòng)總結07-03
大學(xué)讀書(shū)報告會(huì )活動(dòng)總結11-07
述職報告會(huì )策劃06-23
課題開(kāi)題的報告會(huì )06-29
難忘的報告會(huì )作文07-02
述職報告會(huì )議流程06-27
讀書(shū)之星事跡材料11-27
親子讀書(shū)事跡材料07-03
如何寫(xiě)讀書(shū)報告會(huì )開(kāi)場(chǎng)白07-03
感恩報告會(huì )讀后感06-28