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最新幼兒游戲小班教案
最新幼兒游戲小班教案一：漂亮的紙條舞
?一、設計意圖
一次晨間活動(dòng)，我帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒(méi)想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。""老師，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著(zhù)自己的獨特的見(jiàn)解。我見(jiàn)孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開(kāi)展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據小班幼兒年齡是培養和引導幼兒對追求美，感受美，發(fā)現美，創(chuàng )造美的教育活動(dòng)，小班教育目標要求中提出：培養幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，并樂(lè )于與同伴交流；學(xué)會(huì )辨別和感受線(xiàn)條的變化�！镀恋募垪l舞》是小班的一節藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對紙條舞動(dòng)的觀(guān)察，比較，體會(huì )紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線(xiàn)條的情感，因此結合主題，特意設計了本節活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè )律動(dòng)游戲中，感受跟著(zhù)音樂(lè )和彩條一起跳舞的樂(lè )趣 。
二、活動(dòng)目標：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動(dòng)作充分表現對樂(lè )曲的'感受。
三、活動(dòng)準備
音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地
四、活動(dòng)的重點(diǎn):
能夠讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)
五、活動(dòng)過(guò)程
1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(cháng)長(cháng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢？
誰(shuí)愿意帶著(zhù)紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請幼兒觀(guān)察紙條舞動(dòng)的線(xiàn)條。 教師也可以引導幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節奏的抖動(dòng)紙條等等3．和紙條
一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)好嗎？
教師播放音樂(lè )，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè )節奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導幼兒橫著(zhù)甩，豎著(zhù)甩，轉圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）--下面請小朋友跟著(zhù)老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著(zhù)老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著(zhù)老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現在我們跟著(zhù)音樂(lè )帶著(zhù)紙條快樂(lè )的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè )，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè )游戲--在跳著(zhù)這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現對樂(lè )曲的感受。
在音樂(lè )游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂(lè )的節奏，音樂(lè )慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè )快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸
小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？
最新幼兒游戲小班教案二
活動(dòng)名稱(chēng)：蟲(chóng)蟲(chóng)歷險記
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。
物質(zhì)準備：ＣＤ、故事圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
�。�、出示圖片，進(jìn)行故事引導
冬天的天好冷啊，寶寶著(zhù)涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著(zhù)他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來(lái)，來(lái)陪他一起玩該多好啊，想著(zhù)想著(zhù)寶寶睡著(zhù)了，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇！動(dòng)物們真的動(dòng)起來(lái)了。
�。�、聽(tīng)辨音樂(lè )，感受樂(lè )曲中的音樂(lè )形象
分段放音樂(lè )（師分別一段一段放音樂(lè )，讓生感覺(jué)聽(tīng)到的音樂(lè )形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽(tīng)辨有困難，師還可變化語(yǔ)氣，代表小動(dòng)物說(shuō)話(huà)，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會(huì )知道，緩慢笨重的音樂(lè )代表的是體型較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂(lè )情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂(lè )可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類(lèi)推出其他五種動(dòng)物形象）
你聽(tīng)音樂(lè )中是哪種小動(dòng)物呢？
這種動(dòng)物怎樣走路？請你來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路。
�。�、情景帶入
小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會(huì )很開(kāi)心。
給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動(dòng)物走路。聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )律動(dòng)。 ４、活動(dòng)延伸
根據聽(tīng)到不同的音樂(lè )，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。
活動(dòng)名稱(chēng)：月兒圓
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習感應圓滑樂(lè )句。
2、喜歡參與活動(dòng)，體驗音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)難點(diǎn)：愿意參與活動(dòng)大膽表現。
三、教學(xué)準備：軟墊、三角鐵、
四、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬�、故事引導，引發(fā)興趣
寶寶替受傷的螢火蟲(chóng)包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節時(shí)再見(jiàn)面，中秋節要到了，請小朋友們觀(guān)察月亮月亮的變化
�。ǘ�、認識圓形
認識中秋節，找圓形物品
1、老師引導幼兒觀(guān)察十五的月亮——圓圓的.月亮，并說(shuō)說(shuō)中秋節我們會(huì )做什么？
2、說(shuō)說(shuō)圓形的物品，并嘗試用肢體畫(huà)出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓
引導幼兒回憶中秋節的經(jīng)歷,引導幼兒聯(lián)系生活，找出圓
�。ㄈ�、分辨圓形
找圓形-----在地上畫(huà)出三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形，游戲時(shí)，老師拿著(zhù)鈴鼓搖起來(lái)，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。
�。ㄋ模�、感應圓滑樂(lè )句
學(xué)唱歌曲，做出圓形(按樂(lè )句做出“圓”的造型)
老師清唱一遍，并按樂(lè )句做出動(dòng)作
第一句：雙手比圓高舉過(guò)頭
第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀
第三句：兩手相捧著(zhù)臉蛋上舉過(guò)頭打開(kāi)搖動(dòng)回至身體兩側
第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀
第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊
第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜
第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天
第四句歌詞：桌兒圓圓慶團圓
活動(dòng)名稱(chēng)：雪花仙子
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)肢體和道具感應圓滑和斷奏；
2、樂(lè )于跟隨教師利用肢體表現出圓滑和斷奏；
3、在特定音樂(lè )情景游戲中體驗到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.塑料帶人手一個(gè)2.手搖鈴人手一個(gè)3.沙巾人手一塊、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引入情景
二、音樂(lè )律動(dòng)，感應圓滑與斷奏
1.視覺(jué)感應，第一次體驗音樂(lè )邊放音樂(lè )教師邊在黑板上畫(huà)出流暢線(xiàn)和點(diǎn)，分別表示圓滑和斷奏2
2.肢體感應，第二次體驗音樂(lè )圓滑：手于空中畫(huà)出圓滑線(xiàn)條；斷奏：手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑：
腳于地板畫(huà)出圓滑線(xiàn)條；斷奏：腳于地板跳出斷奏
3、利用道具感應，第三次體驗音樂(lè )
每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒
圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點(diǎn)跳
三、利用肢體表現圓滑和斷奏
1.激發(fā)幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
2.師幼共舞，體驗肢體表現帶來(lái)的快樂(lè )
圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉圈；斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸
四、利用樂(lè )器操作體驗圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏
奧爾夫音樂(lè )教案《雪人之舞》
活動(dòng)名稱(chēng)：雪人之舞
活動(dòng)目標：1、感應樂(lè )曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：CD 塑料袋 各種材質(zhì)的球鈴鼓 活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒自由舞蹈：
斷奏：手指/肢體點(diǎn)觸
圓滑 ：手掌/地板滑
斷奏：腳尖/點(diǎn)跳
圓滑：腳掌/滑動(dòng)
二、兩名幼兒一組手牽手
斷奏：腳尖/走或原地輕跳
圓滑：腳掌/滑動(dòng)
三、溜冰
一名幼兒一個(gè)塑料袋
斷奏：用手拍塑料袋
圓滑：套在腳上在地板上滑動(dòng) 兩名幼兒一組，活動(dòng)同上
四、出示道具
斷奏：用手拍軟球
圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球
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