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關(guān)于生物老師評語(yǔ)范文
篇一：大學(xué)生對老師的評語(yǔ)
1李忠秀老師（理學(xué)院物理系，教授課程：大學(xué)物理）：
老師講課突出重點(diǎn)，內容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，并且見(jiàn)解獨到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習熱情。
2栗麗（園林與藝術(shù)學(xué)院，教授課程：農業(yè)試驗統計分析）
老師授課認真，細致，能充分利用時(shí)間，形象條理，對重點(diǎn)知識的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對知識易與理解，老師講課時(shí)的激情會(huì )感染我們，課堂氣氛很好。
3.張雪莉（外語(yǔ)院英語(yǔ)系，教授課程：大學(xué)英語(yǔ)）
老師年輕漂亮，善于調動(dòng)同學(xué)們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。
4.王園秀（生物科學(xué)與工程學(xué)院，教授課程：微生物學(xué)）
老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習起來(lái)十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動(dòng)，營(yíng)造溫馨的課堂氣氛。
5.易啟洪（馬克思主義學(xué)院，教授課程：馬克思基本原理）
老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，內容豐富，涉及內容十分廣泛。課堂氣氛很好 ，總是能把授課內容和社會(huì )實(shí)際結合起來(lái)，授課內容通俗易懂。學(xué)生對教師的評價(jià)段老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結合，通過(guò)例題使知識更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來(lái)不及記錄。段老師授課有條理，有重點(diǎn)，對同學(xué)既熱情又嚴格，是各位老師學(xué)習的榜樣。段哲民老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴格，不過(guò)還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛！大家很崇拜他哦！
08040304班歐陽(yáng)鵬 劉曉陽(yáng) 李文星
段老師治學(xué)嚴謹，要求嚴格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學(xué)生有所收獲；半數認真工整，批改作業(yè)認真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋信息，做到及時(shí)修正和調整自己的教學(xué)�？傊�，段老師是一個(gè)不可多得的好教師。
08040304班張輝
段老師對待教學(xué)認真負責，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當，對待嚴格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。課堂內容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。教學(xué)內容豐富有效，教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同迎。
08040301班湯書(shū)苑 任璐 王泉
老師教學(xué)認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學(xué)生大部分都能跟著(zhù)老師思路學(xué)習，氣氛活躍，整節課學(xué)下來(lái)有收獲、欣喜，使人對此門(mén)課程興趣濃厚。最開(kāi)始，老師授課速度有些快，但是，后來(lái)學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調整了授課速度。所以，總體感覺(jué)此刻城段老師講得很好。 老師組織習題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問(wèn)題在課堂上得以解決；老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)們對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習打下基礎。
08048436班 邵華 尉志霞
信號與系統是我們電子信息專(zhuān)業(yè)的一門(mén)至關(guān)重要的基礎課，對這門(mén)課的知識的掌握，對我們學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的能力至關(guān)重要。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們對這門(mén)課的學(xué)習以漸入佳境。我非常慶幸繼《電路基礎》之后又能聽(tīng)到李輝老師的授課，他詼諧幽默的授課方式，深入淺出的講解，令大家在不知不覺(jué)中掌握了很多艱澀難懂的知識，并且印象深刻。雖然采用的是電子化教學(xué)，但李輝老師的講解重點(diǎn)突出，毫無(wú)冗繁之感，令我們耳目一新。老師還在授課之余教會(huì )了我們很多做人的道理，對同學(xué)們關(guān)懷備至，被我們看作是自己的良師益友。一開(kāi)始這門(mén)課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學(xué)習和復習更有針對性，也增強了大家學(xué)好這門(mén)課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習的幫助非常大。
08020301班 張穎
李老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語(yǔ)言將復雜難于理解的過(guò)程公式清晰、明確的表達出來(lái)。講課內容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)間內掌握課堂內容。李老師治學(xué)嚴謹，對學(xué)生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門(mén)課中，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣，在解決問(wèn)題的過(guò)程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。上課時(shí)，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當緩和課堂氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生在學(xué)習之余能夠在調節氣氛的過(guò)程中學(xué)習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀(guān)。08020304班 程岳云李老師講課總是給人一種明明白白的感覺(jué)，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容很多，關(guān)系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。李老師的幽默言語(yǔ)是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。課堂中，李老師是一個(gè)富有經(jīng)驗，工作認真負責的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會(huì )得到一些有益的指導。
8233 班 林翱
我們李老師授課時(shí)生動(dòng)形象，極具幽默感，非常能調動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生無(wú)限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽(tīng)兩節課，學(xué)到知識。李老師授課時(shí)重點(diǎn)突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點(diǎn)講解某一部分時(shí)，為了能夠確保學(xué)生聽(tīng)懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學(xué)生接受的特點(diǎn)。李老師嚴于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對學(xué)生進(jìn)行政治教育，開(kāi)導學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時(shí)光。
8231班 張靜
李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學(xué)生因材施教，使我們對信號系統這門(mén)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當，重點(diǎn)與難點(diǎn)區分的非常清楚，使我們依靠它能及時(shí)跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復雜的問(wèn)題他能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，使我們的信號系統這門(mén)課學(xué)地相當輕松，學(xué)習成績(jì)得到了較大的提高。李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動(dòng)性得到了充分的體現。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識，更有學(xué)習方法和做人的道理。
08020302班 劉丑和
李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學(xué)，內容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識，教學(xué)方式獨特，很有吸引力。 李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結認真，能及時(shí)，準確的發(fā)現同學(xué)們存在的問(wèn)題并認真講解，解決問(wèn)題。李老師答疑認真，對同學(xué)們提出的問(wèn)題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評。李老師在生活工作中給人的感覺(jué)是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱(chēng)職的老師！ 08020302班 李世英
篇二：論生物教師對作業(yè)評語(yǔ)的有效利用
論生物教師對作業(yè)評語(yǔ)的有效利用作業(yè)是教師了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習情況的重要途徑，作業(yè)批改的結果可以為教師檢驗與改進(jìn)教學(xué)提供依據，也可以為學(xué)生的學(xué)習成效提供及時(shí)的反饋。批改作業(yè)是教師的日常工作之一，如何讓作業(yè)批改有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是值得深思的問(wèn)題。對于生物這門(mén)學(xué)科而言，有其自身的特殊性。一名普通高中生物教師，特別是高一，大多都擔任著(zhù)6—8個(gè)班（每個(gè)班約60人）的教學(xué)任務(wù)，批改一次作業(yè)就要花費好幾個(gè)小時(shí)。因此很多教師在批改作業(yè)時(shí)往往簡(jiǎn)單處理，單純地用“√”和“×”來(lái)評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，或者只是給出“A、B、C、D”這樣的等級評價(jià)，而無(wú)評語(yǔ)。這種方法，在評價(jià)學(xué)生學(xué)習成績(jì)，判斷解題過(guò)程和方法，比較學(xué)習差異方面有一定的作用。但這樣也使得作業(yè)評價(jià)過(guò)于單調、枯燥乏味，缺乏激勵性和人文關(guān)懷，不能有效發(fā)揮作業(yè)評價(jià)的作用。其實(shí)，教師利用自己批改作業(yè)的契機，寫(xiě)上一些簡(jiǎn)短的評語(yǔ)，不僅可以給學(xué)生提供明確的、及時(shí)的、經(jīng)常性的反饋，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，而且可以加強師生之間的交流，是師生交流溝通的良好平臺。
一、評語(yǔ)要有針對性
不同的作業(yè)，不同層次的學(xué)生，教師的評語(yǔ)應該是不一樣的。因此，教師必須針對學(xué)生的個(gè)體差異，設法使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗，以維持學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機。在對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評定時(shí)，不宜只按團體標準，而應重視個(gè)人的進(jìn)步。這就要求教師在批改作業(yè)時(shí)，適當關(guān)注一下學(xué)生前幾次的作業(yè)，進(jìn)行縱向比較，如果有提高，我們可以簡(jiǎn)單寫(xiě)一些激勵性語(yǔ)句，如“每天前進(jìn)一小步，成就人生一大步”等，給予適當鼓勵。特別是對于后進(jìn)生，不能因為每次作業(yè)都沒(méi)有達到班級的平均水平，就一味地否定，這樣很可能演變至“習得性無(wú)助”，教師應該通過(guò)評語(yǔ)讓他們看到自己的進(jìn)步，進(jìn)而提高自我效能感的水平。
二、評語(yǔ)要真誠
學(xué)生對自己成敗的歸因，受到教師對他的表現所做反饋的影響，良好師生關(guān)系的建立也依賴(lài)于師生之間的真誠對話(huà)。因此寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，一定要公正、客觀(guān)，表達自己的真情實(shí)感。學(xué)生作業(yè)中的某一點(diǎn)引起了你的共鳴，就可以隨手寫(xiě)下自己的一些看法，而不是絞盡腦汁去想一些評語(yǔ)，刻意去想一些話(huà)，反而失去本真，事倍功半。我在教學(xué)中，曾要求學(xué)生作業(yè)不用抄題目，但得把題目解析寫(xiě)出來(lái)，一名學(xué)生在回答一道選擇題時(shí)，解析寫(xiě)道“首先排除A選項，B、C明顯錯誤，故選D，別無(wú)他選�！蔽冶凰挠哪簶�(lè )了，隨手在旁邊畫(huà)了一個(gè)笑臉，并寫(xiě)下‘“思路清晰，邏輯清楚’，我在考慮下次講題是不是也可以這樣？”
三、評語(yǔ)要有導向性
教師要給學(xué)生明確、具體的反饋。如果教師給學(xué)生一個(gè)抽象的、不具體的反
篇三：醫院帶教老師評語(yǔ)及單位鑒定評語(yǔ)
護理帶教老師對實(shí)習生的評語(yǔ)
1.該學(xué)生嚴格遵守我科規章制度,實(shí)習期間,未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤,遲到早退,并能與上級醫師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(cháng)補短,虛心好學(xué),注重團結.綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強,表現良好,服從安排,聽(tīng)從指揮,實(shí)習期間,愛(ài)崗敬業(yè),認真負責,相信會(huì )在今后的工作中取得出色的成績(jì).
2.該生實(shí)習期間遵守醫院的各項規章制度,在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術(shù)如無(wú)菌技術(shù)、插胃管（據科室寫(xiě)）,并很是尊重老師.將來(lái)一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。
3.該生在本科實(shí)習期間，學(xué)習刻苦，能掌握本科基本知識和常規操作，對常見(jiàn)病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績(jì)優(yōu)良，望今后繼續努力。
4.該生在本科學(xué)習期間能?chē)栏褡袷乇究聘黜椧幷轮贫�，工作積極主動(dòng)，努力好學(xué)，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見(jiàn)疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。
5.該生在本科室實(shí)習期間，完成了實(shí)習大綱要求掌握的操作。期間并無(wú)任何差錯。該生在實(shí)習期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態(tài)度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會(huì )是一個(gè)好的護理工作者。
實(shí)習單位鑒定評語(yǔ)
該生在本醫院實(shí)習期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習認真，尊敬師長(cháng)，待人誠懇,能夠做到服從帶教老師的指導，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專(zhuān)業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習期間得到領(lǐng)導和同事們的一致好評。
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