設計心理學(xué)讀書(shū)筆記

設計心理學(xué)讀書(shū)筆記

　　設計心理學(xué)讀書(shū)筆記

　　何人可的《設計心理學(xué)》是我從大一下學(xué)期就買(mǎi)的一本書(shū)，本以為暑假可以讀的，但因為自己偷懶，所以一直拖到了大二上學(xué)期才讀，而何人可的《設計心理學(xué)》剛一開(kāi)始讀的時(shí)候確實(shí)很無(wú)聊，但迫于自己的信念，就一直讀了下去�？珊髞�(lái)我發(fā)現越往后寫(xiě)的越有意思。

　　21世紀是由中國制造轉變?yōu)橹袊鴦?chuàng )造的世紀，在這一進(jìn)程中，工業(yè)設計將起到關(guān)鍵的作用，綜合化國際已成為工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。工業(yè)設計教育必須從亦可稱(chēng)為中心想以課題為中心轉變，將涉及作為一種高度綜合性的交叉學(xué)科來(lái)組織教學(xué)，全面提高設計的綜合素質(zhì)。同時(shí)，隨著(zhù)中國經(jīng)濟的日益國際化，設計教育也必須面向國際化的競爭環(huán)境，培養具有國際化視野的設計人才。

　　設計心理學(xué)是一門(mén)新興的交叉性、邊緣性學(xué)科，其主要內容涉及生理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、人機工程學(xué)、信息科學(xué)等，而這些學(xué)科又往往相互交叉，形成一個(gè)復雜的相關(guān)網(wǎng)絡(luò )。日常生活中，我們常常會(huì )說(shuō)道“感覺(jué)”這個(gè)詞，入“我對他的感覺(jué)不太好”，“我感覺(jué)完成這項任務(wù)挺困難的”等等，這里的“感覺(jué)”的意思是“覺(jué)得”。而“知覺(jué)”這一詞，如我們看到的紅色，不是脫離具體事物的紅色，而是紅旗的紅色，又或者紅花、紅衣、紅車(chē)等的紅色。所以感知覺(jué)不僅使人們感知客觀(guān)規律事物的基礎，也是人們接觸設計最直接的橋梁和紐帶。

　　設計還要針對消費者的心理。澳大利亞著(zhù)名室內及產(chǎn)品設計師Joseph licciadi曾有過(guò)這樣的論述：“藝術(shù)家總是以自我感受為中心，我，我，我，最后是你。設計師則是相反，你，你，你，然后是我。對于創(chuàng )作，藝術(shù)家始終考慮使用者的需求，在滿(mǎn)足這樣的前提下，再進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。因此，藝術(shù)家是感性的、自我的，而設計是理性的、開(kāi)放的�！睗M(mǎn)足人的需要是設計的根本目的，而了解和發(fā)現需要是滿(mǎn)足需要的前提。因此對于消費者心理，是指消費者在消費非活動(dòng)中的一般心理活動(dòng)過(guò)程。所以消費者心里的研究是設計心理學(xué)的重要組成部分。

　　公元前5世紀古希臘哲學(xué)家蘇格拉底和他的學(xué)生柏拉圖就開(kāi)始討論美學(xué)問(wèn)題。柏拉圖闡述了美是獨立存在的觀(guān)點(diǎn)。那么美是什么，什么才是美，這是人類(lèi)一直是人類(lèi)在探討的問(wèn)題，并逐步形成各種美學(xué)相關(guān)的學(xué)科，其中與設計聯(lián)系最緊密的就是審美心理學(xué)。

　　從這本書(shū)中我學(xué)到了很多，懂得了很多有關(guān)于設計創(chuàng )作的獨特方法，拓展出我們設計創(chuàng )作的思維，讓我了解到什么才是好的設計，什么才是美的設計，什么設計讓最大化的群眾所接受，因此在設計這條道路上，我們還要為之做不懈的努力。

　　這本設計心理學(xué)是結合了《藝術(shù)與設計心理學(xué)》、《設計心理學(xué)》、《現代心理學(xué)》三本書(shū)來(lái)寫(xiě)的。

　　心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)規律的科學(xué)，對于一個(gè)學(xué)設計的人來(lái)說(shuō)，當然設計師也不例外了。

　　我對設計心理學(xué)的感覺(jué)就是，分成了兩部分了，一個(gè)是設計，另一個(gè)則就是心理學(xué)了，對于我自己也可以說(shuō)是個(gè)設計類(lèi)的人吧，對于設計要說(shuō)我懂得很多呢，也不是很多，但是也不少，畢竟也學(xué)了那么多年，大概的要了解的還是知道一些的，但是要說(shuō)我學(xué)的`很精了呢，就還有好多等著(zhù)我去學(xué)習的。

　　其實(shí)每人看事物的眼光，都有所不同，腦子里裝的東西也不同，也只有個(gè)人的眼光的高低而已了，就好像一個(gè)懂設計的和一個(gè)不懂設計的人來(lái)說(shuō)，這樣的兩個(gè)人是很難有共同的話(huà)題的，俗話(huà)說(shuō)“當不同不相為謀”。這也就是設計師與人得不同吧，也就是因為這一點(diǎn)，才會(huì )有設計師吧。

　　對于心理學(xué)，雖然我們一從小學(xué)就有學(xué)過(guò)心理學(xué)，但那只是交了我們一些皮毛的東西而已，而且對于以前都不是很在意這個(gè)心理學(xué)的，到現在老師也讓我們如果選課的話(huà)就可以選心理學(xué)這方面的課程，這樣也會(huì )對我們的專(zhuān)業(yè)有所幫助的。書(shū)中也講到了計計心理學(xué)的概念，也就是設計心理學(xué)是設計專(zhuān)業(yè)一門(mén)理論課，是設計師必須掌握的學(xué)科，是建立在心理學(xué)基礎上，是把人們心理狀態(tài)，尤其是人們對于需求的心理。通過(guò)意識作用于設計的一門(mén)學(xué)問(wèn)，它同時(shí)研究人們在設計創(chuàng )造過(guò)程中的心態(tài)。以及設計對社會(huì )及對社會(huì )個(gè)體所產(chǎn)生的心理反應，反過(guò)來(lái)在作用于設計，起到使設計更能夠反映和滿(mǎn)足人們的心理作用。

　　所以對于學(xué)設計來(lái)講，是很有必要去讀下有關(guān)心理學(xué)的書(shū)籍的，這樣的話(huà)有助于我們的專(zhuān)業(yè)的提升的因為設計是設想、運籌、計劃與預算，它是人類(lèi)為實(shí)現某種特定目的而進(jìn)創(chuàng )造性活動(dòng)。

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