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成功的評語(yǔ)可以帶來(lái)的好處
成功的評語(yǔ)是“花朵們”健康成長(cháng)的催化劑，及時(shí)雨；是幫助下一代樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的指路燈、方向盤(pán)；也是學(xué)校與家庭，教師與家長(cháng)溝通的橋梁、紐帶，善用評語(yǔ) 啟迪心靈。期末給每位學(xué)生寫(xiě)好各具特色的恰如其分的，并帶有激勵性與指導性的評語(yǔ)，就需要教師在日常生活中，用火一樣的熱情，慈母般的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，與學(xué)生融洽在一起，拉近師生間和諧、友善的心理距離，這是寫(xiě)好評語(yǔ)的關(guān)鍵。
一、點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火
教師的評語(yǔ)應針對學(xué)生存在的問(wèn)題和不足給予具體的指正，通過(guò)評語(yǔ)明確點(diǎn)出今后的要求與希望，使學(xué)生從評語(yǔ)中受益促進(jìn)學(xué)生去思考，去改正，堅定其學(xué)習的信心。如蔡超群同學(xué)平時(shí)喜歡看一些課外書(shū)籍，，知識面廣，但時(shí)常遲交作業(yè)或沒(méi)有完成作業(yè)的現象。于是，期末我給他寫(xiě)了這樣的評語(yǔ)：“老師佩服你，你的知識面很廣，無(wú)論是宇宙、森林、海洋還是地球，你都能侃侃而談，是同學(xué)們心目中的“小博士”，這是你日積月累的結果。學(xué)好課堂知識，完成課后作業(yè)是你遨游知識海洋的“船”和“槳”，有一艘堅固的“船”和靈活的“槳”，會(huì )使你盡早到達知識的彼岸，老師相信你，能用好這“船”和“槳”。又如莊ΧΧ同學(xué)，課堂上常常與鄰桌說(shuō)悄悄話(huà)，老師要不時(shí)地提醒她。在評語(yǔ)中，我是這樣寫(xiě)的：“雅詩(shī)同學(xué)，你是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的小女生，也是個(gè)精美的小話(huà)匣子，一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)都有能被你說(shuō)成是一個(gè)生動(dòng)而美麗的故事，就像你的名字一樣充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，教育論文《善用評語(yǔ) 啟迪心靈》。課堂上，你總能敏捷而準確地回答出問(wèn)題，又能在課外組織同學(xué)搞好班級活動(dòng)，大家都很喜歡你。但是，你的小話(huà)匣了經(jīng)常在不恰當的時(shí)候打開(kāi)，影響同學(xué)們的聽(tīng)課，希望你以后注意，并能努力使自己成為一個(gè)精美而有很好調控機能的“寶匣子”，好嗎？”這個(gè)學(xué)期來(lái)，兩名同學(xué)像換了一個(gè)人似的，課堂上積極認真思考，踴躍發(fā)言，做好筆記，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升，在四月份獲得“德星、智星”的光榮稱(chēng)號呢。
二、鼓起學(xué)生進(jìn)步的風(fēng)帆
教師寫(xiě)評語(yǔ)的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，重點(diǎn)給他們指出其優(yōu)勢與目標，促進(jìn)與提高學(xué)習成績(jì)和綜合能力。在一個(gè)班級總有些各方面都出于中游的學(xué)生，我除了平時(shí)多鼓勵他們趕超先進(jìn)外，在期末的評語(yǔ)中，重在引導學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，促進(jìn)全面發(fā)展的目標。如“莊志強同學(xué)，你畫(huà)下的鳥(niǎo)兒栩栩栩如生，活靈活現；你畫(huà)紙上的鮮花鮮艷美麗，蜂蝶飛舞；然而你忽略了，美術(shù)也如同花朵一樣需要知識的澆灌，只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上支才會(huì )開(kāi)出最艷麗的花朵，希望你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，發(fā)表自己獨到的見(jiàn)解，打下扎實(shí)的基本功，才能更好地把握作畫(huà)的技巧，圓你心中的夢(mèng)”。又如：“蔡錦鳳同學(xué)，你是一個(gè)令家長(cháng)欣慰，令老師驕傲的乖乖女，溫順平和的性格使你與同學(xué)們都有相處得很好，至于學(xué)習，你更是認真，精益求精，也許你的性格，你的氣質(zhì)，你的成績(jì)才是你“古典淑女”的完美展示。但是老師多么希望在課外活動(dòng)中能看到你的身影，與同學(xué)們一起打球、跑步、做游戲。老師期待著(zhù)，也相信你會(huì )的，是不是？”本學(xué)期通過(guò)幾次引導和觀(guān)察，莊志強和蔡錦鳳同學(xué)，在三、四月份里榮獲了“美星”和“體星”的獎?wù)隆?/p>
三、指導學(xué)生全面發(fā)展的目標。
教師在寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，應充分肯定其存在的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P贊美，恰如其分、生動(dòng)、貼切的語(yǔ)言，讓評語(yǔ)像說(shuō)話(huà)一樣，情真意切，讓人感受到舒服，從而拉近師生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對一些各方面都優(yōu)秀的學(xué)生，我除了平時(shí)注意引導和嚴格要求外，針對他們常有滿(mǎn)足感受、自豪感、驕傲的表現，在期末評語(yǔ)中以肯定成績(jì)指出不足相結合，促進(jìn)其綜合素質(zhì)提高。如許俊杰同學(xué)年年被評為“學(xué)習積極分子”就驕傲了，唯我獨尊的樣子。通過(guò)平時(shí)對他多方面的引導，與家長(cháng)共同配合外，我為他寫(xiě)下這樣的評語(yǔ)：“你聰明能干，每次測試，你的成績(jì)總是很棒；每次運動(dòng)會(huì )你的身影總會(huì )出現在領(lǐng)獎臺上，講起故事也那么繪聲繪色，同學(xué)們都非常羨慕你。但是老師有一個(gè)個(gè)希望的希望，那就是希望你不要總孤立于集體之外，而要主動(dòng)與同學(xué)們相處得更好一些，與同學(xué)交朋友，做游戲更主動(dòng)一點(diǎn)，那將使你的色彩更加鮮艷，同學(xué)們會(huì )更喜歡你的�！�
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