幼教教研員工作總結

幼教教研員工作總結

　　篇一

　　一、關(guān)注內涵發(fā)展，提高教師素養。

　　1. 加強學(xué)習，為實(shí)踐工作打下良好的基礎。

　　本學(xué)期，我園繼續以業(yè)務(wù)學(xué)習為手段，加強教師的理論學(xué)習。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀(guān)念的認識。4月份我們組織教師學(xué)習了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》 理論知識考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了讓老師們了解“什么是說(shuō)課”、“說(shuō)課有什么意義”、“如何說(shuō)課”，6月份，我們組 織教師學(xué)習了《如何說(shuō)課》，通過(guò)學(xué)習，讓老師們認識到說(shuō)課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說(shuō)課，為下階段的青年教師說(shuō)課賽課比賽作準備。我們還組織教師學(xué)習了 “如何寫(xiě)計劃、總結”、“繪本閱讀”及觀(guān)摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過(guò)豐富的學(xué)習交流，轉變教師的觀(guān)念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　2.觀(guān)摩學(xué)習，開(kāi)闊教師視野。

　　專(zhuān)家引領(lǐng):為確實(shí)提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識，鼓勵更多的教師積極投入到教育科研中，2017年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮教辦 舉辦的教育科研專(zhuān)題講座，中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂(lè )于教學(xué) 善于思考》的講座。李老師圍繞“如何提出問(wèn)題?”“如何明確研究的問(wèn)題?”“如何對課題進(jìn)行分解?”“怎樣開(kāi)展研究?”等方面結合實(shí)際案例進(jìn)行詳細的講 解。同時(shí)，她還結合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問(wèn)題:“研究問(wèn)題從哪里來(lái)、問(wèn)題如何轉化為課題、教師怎樣尋找自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流。 讓老師們深切地感受到:教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。

　　為了提升教師們的論文 寫(xiě)作水平，2017年5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采用了討論和互動(dòng)的方式，通過(guò)分析不同論文 的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家在自主思考中和學(xué)習中認識了撰寫(xiě)論文的形式、選題、結構以及寫(xiě)作過(guò)程中應注意的問(wèn)題等，幫大家理清了寫(xiě)論文的思路，為我們如何提煉工 作經(jīng)驗、提升理論水平指明了方向。老師們在專(zhuān)家引領(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)了教師的成長(cháng)。

　　外出學(xué)習:為了及時(shí)吸取新的幼教信息，我 們積極選派教師參加各類(lèi)省、市、鎮等不同層面的崗位培訓，本學(xué)期教師外出學(xué)習達到73人次。3月，鄧老師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會(huì )十一五課題結題研討 會(huì )”;黃老師、梁老師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動(dòng)”， 領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習。 5月份，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng )新音樂(lè )教育教 學(xué)交流會(huì )”，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”。通過(guò)一系列的學(xué)習實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同進(jìn)步。

　　二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。

　　1.開(kāi)展《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。

　　三月份，我園小小班、小班級組開(kāi)展了《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。北京天之道教育咨詢(xún)有限公司的李富強老師到我園作現場(chǎng)指導，小班級組以《兒童節》為讀 本，開(kāi)展一課多教的研究。觀(guān)摩活動(dòng)后，李富強老師與老師們進(jìn)行了深度交流，教師們把自己在組織活動(dòng)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)共同探討，專(zhuān)家也對教師在教學(xué)活動(dòng)中 存在的困惑進(jìn)行了解答。通過(guò)多次的觀(guān)摩與交流，老師們在對讀本的分析、提問(wèn)的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。

　　2.開(kāi)展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)。

　　五 大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是本學(xué)期的重點(diǎn)內容之一，是教師總結新經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行:第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某 一教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展研討，各組老師運用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，從教學(xué)方法、教學(xué)設計、教學(xué)指導及操作材料等方面進(jìn)行有針對性的討論，在互動(dòng)、互助中分享經(jīng) 驗，在試教、研討的過(guò)程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動(dòng)展示。語(yǔ)言組、科學(xué)組、體育組、美術(shù)組、音樂(lè )組各推出一節課例在全園進(jìn)行展示,最后， 經(jīng)過(guò)大家的評分，一致推選科學(xué)組由梁艷芳老師執教的課例《認識茶》參加我鎮的教研課例評選。

　　3.以活動(dòng)為載體，錘煉教師技能。

　　教師自制教玩具比賽:xx年5月，我園參加了“小欖鎮教師自制教玩具比賽”，我園以級組為單位各設計一件教玩具作品參加鎮的比賽，各級組老師們各出奇 謀，從教玩具的“安全性、形象性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、多功能性、可推廣性”出發(fā)，將智慧融入到精美的作品中，最后中班級組的作品《繽紛鬧的海灘》、 小班級組的作品《熱鬧的馬路》獲得小欖鎮教師自制教玩具比賽一等獎，小小班級組的作品《交響小樂(lè )坊》、大班級組的作品《多功能灑水車(chē)》獲得小欖鎮教師自制 教玩具比賽二等獎。

　　說(shuō)課賽課比賽:為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》精神，加強師資隊伍建設，提高青年教師的獨立備課及執教能力，為教師互相 學(xué)習、成長(cháng)搭建一個(gè)學(xué)習與展示的平臺，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。6月份，我園組織了青年教師說(shuō)課賽課比賽，11名青年教師參加了比賽，在比賽中，老師們 圍繞教材分析、教學(xué)目標、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細的說(shuō)明。最后評選出說(shuō)課比賽一等獎3名、二等獎3名、三等獎5名。在說(shuō)課比賽勝出 的3名老師參加了賽課比賽，經(jīng)過(guò)大家的認真評選，孔老師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎，勞老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂(lè )》獲得二等獎，鄧老師的仿編詩(shī)歌 《動(dòng)物的傘》獲得三等獎。

　　三、加強一日生活常規管理，使幼兒獲得全面發(fā)展。

　　1、本學(xué)期，我園在加強學(xué)習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的執行過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求。我園還對教師們制訂的各類(lèi)計劃及時(shí)審閱，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出存在問(wèn)題，要求教師們及時(shí)改進(jìn)，提高制訂計劃的能力。

　　2、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度。

　　行政人員能深入班級，實(shí)地了解情況，對班級環(huán)境創(chuàng )設、材料的投放、生活照顧、教師與幼兒的行為規范和計劃的執行等情況進(jìn)行隨機檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并通過(guò)不定期的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量。

　　3、開(kāi)展班級主題環(huán)境創(chuàng )設交流活動(dòng)

　　為 了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升教師在主題課程實(shí)施中創(chuàng )設和運用環(huán)境的能力，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng )設交流”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，本著(zhù)發(fā)現同伴亮點(diǎn)促 進(jìn)自身提高的原則，老師們認真傾聽(tīng)每班教師講解主題的由來(lái)，活動(dòng)的進(jìn)程，內容的生成、幼兒在活動(dòng)中的感知、體驗與創(chuàng )造，以及家長(cháng)的積極參與等等。老師們生 動(dòng)形象的講述，直觀(guān)的ppt課件，呈現了她們?yōu)橛變簞?chuàng )設的真實(shí)、豐富又多元的環(huán)境，充分體現了她們在主題教學(xué)中的細致、認真，在環(huán)境創(chuàng )設中的創(chuàng )新、用心。 通過(guò)交流，老師們在廣泛吸納經(jīng)驗的同時(shí)，對如何通過(guò)環(huán)境的'創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有了更深入的理解和思考。

　　四、加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識 。

　　1、省級課題《以園本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的研究》。

　　在 課題的實(shí)施階段，我園根據本園教師的實(shí)際需求，以多種途徑、不同形式開(kāi)展園本教研活動(dòng)，緊密結合本園教師的教學(xué)實(shí)際，以專(zhuān)題為中心，以行動(dòng)研究為杠桿，堅 持因園制宜、因人制宜的原則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開(kāi)闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反 思能力也得到提高，以園為本的教研正在“潤物細無(wú)聲”地有效促進(jìn)我園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　2、參與小欖鎮幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專(zhuān) 業(yè)成長(cháng)指導研究》的研究工作。本學(xué)期，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動(dòng)的組織”的各環(huán)節的研究，老師 們結合自己的實(shí)踐經(jīng)驗，并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析、整理，豐富了《小欖鎮幼兒園新教師手冊》的內容。

　　3、完成市級課題《探索有效的園本教研方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的申報工作。

　　五、加強園際間的互動(dòng)交流。

　　1、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習。

　　4月份，溫主任到中山市機關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習，了解業(yè)務(wù)園長(cháng)每天的工作程序，幼兒園一日生活的組織與安排，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習等，并針對教育教學(xué)、教育管理中出現的具體問(wèn)題與機關(guān)一幼的梁園長(cháng)和級組長(cháng)進(jìn)行了交流。

　　2、中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。

　　為 了更好地貫徹落實(shí)《綱要》精神，2017年5月，我園部分老師參加了中山市第一教研片組織的教研活動(dòng)。為期一天半的教研活動(dòng)包括了現場(chǎng)聽(tīng)課、評課、理論學(xué) 習、論壇等內容，老師們在形式多樣、精彩紛呈的活動(dòng)中加深了對《綱要》的理解，并在這個(gè)舞臺上展示了自己的風(fēng)采。孫老師在評課活動(dòng)中作了發(fā)言;鄧老師在論 壇上作了題為《讓區域材料更具吸引力——談?wù)剠^域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告。通過(guò)本次教研活動(dòng)，增強了各鎮區之間的學(xué)習和交流，也為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng) 提供了舞臺。

　　3、小欖鎮幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動(dòng)。

　　5月份，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮幼兒教師自制教玩 具展覽，我園組織了正班主任參觀(guān)了展覽。這些作品題材包括音樂(lè )類(lèi)、益智類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、運動(dòng)類(lèi)和其他類(lèi)等，有的設計新穎、有的手工精細、有的變廢為 寶，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又體現了作品的美觀(guān)性、操作性和多功能性。為老師們制作教玩具提供了很好的借鑒與啟迪。

　　4、中山市第一教研互助片區域材料觀(guān)摩研討活動(dòng)。

　　6 月份，中山市幼兒園第一教研互助片區域材料觀(guān)摩研討活動(dòng)在古鎮鎮岡東幼兒園舉行，我園的骨干教師參加了學(xué)習。觀(guān)摩活動(dòng)內容包括參觀(guān)區域材料及班級環(huán)境創(chuàng ) 設、分區活動(dòng)課例展示、班級環(huán)境創(chuàng )設經(jīng)驗介紹及區域材料創(chuàng )設交流。溫主任在會(huì )上為我鎮被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng )新意，手巧展精品》 的介紹。通過(guò)這次觀(guān)摩和研討，老師們對幼兒區域活動(dòng)的開(kāi)展有了一個(gè)全新的認識和掌握了科學(xué)的教學(xué)，有效地提高了區域活動(dòng)的質(zhì)量。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè) 學(xué)期的學(xué)習、實(shí)踐、研討，我園的教研工作取得了預期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認識到， 在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng )新、青年教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問(wèn)題，我們將在以后的 工作中以此為起點(diǎn)，向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。

　　篇二

　　一、切實(shí)加強管理，確保有一支良好的教職工隊伍

　　1、通過(guò)主題教育對教職工進(jìn)行師德教育，如進(jìn)行了“發(fā)展與奉獻”、“活出生命的意義”、“退一步，海闊天空——懲罰與愛(ài)的教育”、“增強責任感”等主題的師德教育學(xué)習，使教職工們以良好的師德和良好的精神面貌積極投入到工作中去。

　　2、有針對性地組織教職工學(xué)習各項規章制度、一日工作程序規范等，使教職工明確工作任務(wù)與要求，保證了幼兒園各項工作的良好常規和秩序。

　　3、有計劃、有目的、有針對性地組織教職工的專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習，使教職工的專(zhuān)業(yè)、業(yè)務(wù)能力都得到了進(jìn)一步的提高。如全體教師認真研讀了一遍《適應性發(fā)展課程理論與案例》，通過(guò)學(xué)習，大多數教師以能較好地運用《適應性發(fā)展課程》;后勤人員也能根據工作的性質(zhì)進(jìn)行相應的學(xué)習和探討，如炊事人員根據菜譜互相探討烹調的方法。

　　4、想方設法促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)關(guān)系著(zhù)幼兒的成長(cháng)，為此，我們通過(guò)多種途徑、方法促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)：一是積極組織教師參加幼教理論講座，如：“適應性發(fā)展課程培訓”、“自治區特級教師講學(xué)”;二是有計劃、有目的組織教師學(xué)習幼教專(zhuān)業(yè)理論;三是針對新教材的使用，對教師進(jìn)行了目標制訂的學(xué)習與探討;四是對教育環(huán)境的創(chuàng )設進(jìn)行了認真的探討和實(shí)踐;五是組織了12人次分別到南寧市教育系統幼兒園、廣西軍區幼兒園、廣西區直第一幼兒園跟班學(xué)習;六是開(kāi)展教師教育活動(dòng)設計和組織、說(shuō)課比賽;七是有計劃、有目的地舉行教育教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩與評析。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

　　5、鼓勵教職工積極參加學(xué)歷提高學(xué)習，現在已有23人獲得了大專(zhuān)學(xué)歷、7人獲得了本科學(xué)歷。

　　6、根據幼兒園實(shí)際調整部分人員的工資待遇。代課教師和自聘人員待遇偏低是我們極需考慮的問(wèn)題，我園在經(jīng)費非常緊張的情況下，一年內調整了兩次自聘人員的工資和代課教師的補助，在一定程度上體現了幼兒園對代課和自聘人員的關(guān)心。

　　二、合理安排和精心組織幼兒一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

　　為了更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我們加強了對幼兒一日活動(dòng)的合理安排和組織方面的管理，確保了幼兒的全面發(fā)展。

　　1、合理安排幼兒的一日活動(dòng)，并充分保證幼兒每天有2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒能充分接收陽(yáng)光的照射，同時(shí)注意調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使幼兒得到較好的發(fā)展。

　　2、根據適應性發(fā)展課程的理念，認真實(shí)踐新課程，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒獲得更多的發(fā)展。根據《幼兒園適應性發(fā)展課程》的理念，我們在實(shí)踐和使用新課程的過(guò)程中，注重老師、幼兒、家長(cháng)共同獲得發(fā)展。一是以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng);二是發(fā)動(dòng)、引導家長(cháng)走進(jìn)我們的課程，老師、幼兒、家長(cháng)共同探究與主題相關(guān)的知識、經(jīng)驗、信息正逐步得到關(guān)注與參與;三是注重主題教育環(huán)境的創(chuàng )設，每一個(gè)主題都有教師與幼兒共同布置的主題墻、活動(dòng)展版、信息資料、材料展示等，這種共享進(jìn)一步擴大了教師、幼兒、家長(cháng)的信息量、知識面;四是重視給幼兒提供豐富的資料、材料，使幼兒在實(shí)踐操作中獲得知識、經(jīng)驗。

　　3、注重活動(dòng)內容的多樣性、興趣性

　　一是開(kāi)展豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)：開(kāi)展踢毽子、跳竹竿、踢球、拍球、跳繩、等晨間體育活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng);開(kāi)展幼兒體育運動(dòng)會(huì )、操節比賽等幼兒體育競賽活動(dòng)，在教育局舉行的幼兒輕器械操比賽中，我園參賽隊獲得了一個(gè)特等獎、三個(gè)一等獎的好成績(jì)。二是舉行各種豐富多彩的節日慶�；顒�(dòng)，并發(fā)揮各種慶�；顒�(dòng)的教育價(jià)值，創(chuàng )設一種師幼、家長(cháng)互動(dòng)的氛圍，讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉、學(xué)習，感受幼兒園生活的快樂(lè )。如在“六一”活動(dòng)中，從園長(cháng)到老師，大家都能把“六一”活動(dòng)看成是一個(gè)富有教育價(jià)值的教育活動(dòng)，認真參與“六一”活動(dòng)方案的研究制定，并積極做好相關(guān)活動(dòng)的準備，如編排班級的詩(shī)歌朗誦表演節目，設計游園親子游戲，開(kāi)展“二幼之星”初選，編排參加教育局舉辦的城區幼兒輕器械操比賽的參賽操節等，在“六一”慶�；顒�(dòng)中，幼兒人人得以參與，在“二幼之星”的續編故事、才藝表演、知識問(wèn)答中，在愉快的游園活動(dòng)和快樂(lè )的水果拼盤(pán)活動(dòng)中，充分享受了“六一”活動(dòng)的幸福和快樂(lè )。又如“幼兒迎新年活動(dòng)”，各班根據班上的實(shí)際，有歌舞、游戲、講故事、朗誦兒歌、幼兒與家長(cháng)共同完成的親子游戲及手工活動(dòng)等等，幼兒是在與家長(cháng)、老師其樂(lè )溶溶的氣氛中感受新年到來(lái)的快樂(lè )。三是開(kāi)展各種有益幼兒身心的活動(dòng)，且注重幼兒人人參與，人人獲得發(fā)展，如幼兒集體生日活動(dòng)、跨班級的自助餐活動(dòng)、幼兒故事比賽、幼兒運動(dòng)會(huì )等，幼兒通過(guò)參加活動(dòng)，獲得了更多發(fā)展的機會(huì )。四是積極組織好活動(dòng)區活動(dòng)，使幼兒在各種活動(dòng)區獲得更多游戲的機會(huì )，獲得更好的發(fā)展。我們在原來(lái)9個(gè)大型活動(dòng)區的基礎上，又增加了兩個(gè)活動(dòng)區：積木天地和繽紛舞臺，對原有的活動(dòng)區也進(jìn)行了一些改進(jìn)、調整，并不斷調整組織的形式和方法，使幼兒更喜歡活動(dòng)區活動(dòng)，更好地發(fā)揮了活動(dòng)區的教育效能。

　　三、根據本園實(shí)際開(kāi)展教研活動(dòng)，以教研促保教質(zhì)量提高

　　1、我們從本園實(shí)際出發(fā)，結合課改，做到課改與教研互相促進(jìn)。由于我們今年使用的是新教材，因此我們的教研著(zhù)重以課改為切入點(diǎn)、以探討和實(shí)踐新教材為重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，如我們?yōu)槊堪喔髋鋫淞艘槐九c新教材《幼兒園適應性發(fā)展課程》配套的《幼兒園適應性發(fā)展課程理論與案例》和《幼兒園適應性發(fā)展課程選擇性活動(dòng)》，通過(guò)組織學(xué)習、自學(xué)等方式，使每個(gè)老師都通讀了一遍，逐步理解與領(lǐng)會(huì )了課程的相關(guān)理念，并使這些理念體現在課程實(shí)踐中，也促進(jìn)了老師觀(guān)念的進(jìn)一步轉變。圍繞《適應性發(fā)展課程》的使用，我們還組織了兩次教育教學(xué)活動(dòng)設計與組織的教研活動(dòng)，選取每個(gè)年齡班其中的一個(gè)主題，組織學(xué)習、探討，并突出教育教學(xué)活動(dòng)目標確定、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析與解決進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習、研討，然后，圍繞科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè )進(jìn)行了全園性的教育教學(xué)活動(dòng)設計與組織比賽，活動(dòng)后又進(jìn)行了說(shuō)課比賽和教育教學(xué)活動(dòng)評析。老師們通過(guò)參加這樣的教研活動(dòng)，都獲得了不同程度的提高。

　　2、開(kāi)展幼兒語(yǔ)言教育研究，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的更好發(fā)展。圍繞幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，我園在幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面進(jìn)行了相關(guān)的`學(xué)習和探討：一是進(jìn)行了發(fā)展幼兒語(yǔ)言的途徑、幼兒一日生活中的語(yǔ)言教育、幼兒語(yǔ)言游戲、幼兒語(yǔ)言在各個(gè)領(lǐng)域的滲透等的學(xué)習、探討和實(shí)踐。二是組織了一些相關(guān)的幼兒活動(dòng)，如全園性的幼兒講故事比賽、看圖講故事比賽、極力實(shí)現普通話(huà)成為校園語(yǔ)言等。通過(guò)我們的探討和實(shí)踐，幼兒語(yǔ)言得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

　　3、開(kāi)展環(huán)保教育研究，使環(huán)保意識從小深入幼兒的意識里。今年，我們圍繞“可愛(ài)的動(dòng)物”和“美麗的城市”開(kāi)展了相關(guān)的環(huán)保主題研討和實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中組織了相應的環(huán)保教育活動(dòng)觀(guān)摩與評析，使幼兒的環(huán)保意識得到進(jìn)一步的增強。

　　4、鼓勵教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗總結、論文，一年來(lái)共收集教育教學(xué)經(jīng)驗總結、論文62篇，其中有17篇參加市幼教論文評比分別獲得一、二、三等獎。

　　四、精心創(chuàng )設良好的育人環(huán)境

　　為了使幼兒得到更好的發(fā)展，我園十分重視良好教育環(huán)境的創(chuàng )設：一是營(yíng)造寬松和諧的教育環(huán)境：園內各處展示的幼兒作品、富有童趣的環(huán)境布置、老師對幼兒的尊重、更符合幼兒興趣和需要的教育活動(dòng)、豐富多彩的幼兒園一日活動(dòng)、教育活動(dòng)中師幼的互動(dòng)等等，這樣的環(huán)境與氛圍讓幼兒一進(jìn)入幼兒園就有了進(jìn)入一個(gè)兒童樂(lè )園的感覺(jué)。二是教師和小朋友利用廢舊物品，制作各種教玩具，更好地豐富了體育活動(dòng)和區域活動(dòng)內容，給幼兒提供了探究操作的環(huán)境，交流的場(chǎng)所。三是有計劃地添置了一些必要的設施儀器：添置了用于教學(xué)的3臺數碼鋼琴、6臺帶VCD的收錄機，添置了三種可供全園幼兒使用的桌面玩具，添置了12個(gè)羊角球、四輛扭扭車(chē)等供幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)的玩具器械。良好教育環(huán)境的創(chuàng )設使幼兒充分感受到幼兒園生活的快樂(lè )，也有助于幼兒更好的發(fā)展。

　　五、努力促進(jìn)家園共育

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！备鶕�《綱要》的指導思想，我們圍繞爭取家長(cháng)的理解和參與、家長(cháng)提高教育能力開(kāi)展我們的家長(cháng)工作：一是通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(cháng)園地、家訪(fǎng)、與家長(cháng)交談等形式，向家長(cháng)及時(shí)傳遞幼教信息，宣傳幼教新理念，使家長(cháng)了解幼兒教育，獲得一些教育孩子的方法。二是發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到主題教育中來(lái)，與孩子一起通過(guò)查找圖書(shū)、音像、報刊、參觀(guān)等途徑獲取與主題有關(guān)的知識、信息，使孩子與家長(cháng)在一定的程度上共同獲得發(fā)展;三是嘗試組織家長(cháng)利用周末帶孩子出去參觀(guān)，如到果場(chǎng)參觀(guān)果樹(shù)開(kāi)花、果農授粉工作，到農科所觀(guān)察秋收等，家長(cháng)在我們老師有目的的引導觀(guān)察之下，也知道了一些引導幼兒觀(guān)察的方法。四是通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)問(wèn)卷等廣泛聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園管理及教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以取得家長(cháng)的配合與支持，共同促使幼兒的發(fā)展。五是園長(cháng)、副園長(cháng)親自為家長(cháng)做家園共育講座。

　　六、切實(shí)做好衛生保健方面，確保幼兒身體健康

　　做好幼兒衛生保健工作是確保幼兒身體健康的重要環(huán)節，我園一年來(lái)能認真按有關(guān)規定和常規來(lái)認真做好衛生保健工作。一是認真做好常規衛生保健工作，如園內的清潔衛生打掃工作、空氣和物品的消毒工作、預防幼兒疾病工作、預防接種工作、晨檢工作、體檢工作、幼兒驅蟲(chóng)工作等。二是認真做好天氣變化、活動(dòng)前后等幼兒增減衣服、更換衣服的工作。三是有針對性地根據季節和疾病的流行情況，以黑板報的形式，向家長(cháng)宣傳育兒保健和護理的科學(xué)知識，使家長(cháng)有針對性地配合幼兒園作好衛生保健工作。四是有計劃、有針對性地對幼兒進(jìn)行衛生健康教育和幼兒良好衛生行為習慣的培養。五是認真做好衛生保健工作的檢查、督促和指導工作，每天由保健醫生全方位檢查督促，分管副園長(cháng)不定期抽查、指導。

　　七、高度重視校園安全工作，確保師生生命和校園財產(chǎn)安全

　　校園安全工作是幼兒園工作的首要重要工作，我園全體教職工有“安全第一”的意識，并認真做好安全工作。安全小組每認真對幼兒園的設備、設施、房舍等進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，防止了一切不安全事故的發(fā)生;班級老師認真組織指導幼兒的各項活動(dòng)，并把幼兒課間時(shí)的活動(dòng)安全作為重要工作切實(shí)指導好，同時(shí)每日有針對性地對幼兒進(jìn)行有關(guān)的安全教育;保衛人員能按要求做好值班巡邏工作，保證了園內良好的秩序;食品采購人員能切實(shí)把好進(jìn)貨關(guān)，杜絕了一切飲食事故的發(fā)生。

　　八、后勤工作切實(shí)有效

　　后勤支持是做好幼兒園各項工作的重要保障，在后勤工作方面，切實(shí)做好了幼兒飲食、財務(wù)、教學(xué)資料和用品等的管理，確保了幼兒園一年中幼兒園各項工作的正常運轉。一是認真做好幼兒飲食工作，膳食小組能根據本地、本園、時(shí)令實(shí)際制定好每周幼兒食譜，炊事人員能根據食譜的安排和烹調的有關(guān)程序認真加工、烹調幼兒的餐點(diǎn)，保證了幼兒每天的飲食適量、衛生、營(yíng)養、可口。二是根據幼兒園實(shí)際，對幼兒飲食做了一些必要的調整，如保證幼兒每天喝上一次牛奶或豆漿，在餐點(diǎn)沒(méi)有安排牛奶或豆漿的當天早上課間給幼兒加一次牛奶或豆漿。三是財務(wù)能認真按照有關(guān)的財務(wù)制度做好收費和經(jīng)費的管理等財務(wù)工作，有效地確保了幼兒園資金的正常使用和幼兒園的正常運轉。四是資料管理員能認真管好幼兒園的保教物品和圖書(shū)資料，并盡自己的所能做好維修和維護工作，確保了幼兒園各項物資和教育教學(xué)儀器、資料設施的正常使用。

　　九、存在問(wèn)題及今后工作思路

　　雖說(shuō)，我們的努力使幼兒園保持了一定的發(fā)展，但一些問(wèn)題和不足也極需通過(guò)不斷的探討和改進(jìn)，幼兒園才能不斷跟上我國幼教發(fā)展的步伐，幼兒才可能獲得更好的發(fā)展。

　　1、在教育教學(xué)方面：在教育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)還有把握不準，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)還不能較好地做到有效解決;在使用《幼兒園適應性發(fā)展課程》中，還不能很好地做到老師、幼兒、家長(cháng)都獲得更好的發(fā)展。

　　2、在衛生、保健和保育方面：幼兒的身高、體重還需探討如何進(jìn)一步提高;部分幼兒的衛生習慣還沒(méi)有較好地養成，有吃手、摳嘴巴和鼻子的現象。

　　3、在幼兒膳食工作方面，炊事人員對量的掌握有時(shí)不夠準確，如菜、米、餐具的數量都有掌握不好和提供數量不準確的現象;烹調的技巧還極需改進(jìn)和提高。

　　4、服務(wù)幼兒園、服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(cháng)的意識還有待進(jìn)一步加強。

　　根據我園的實(shí)際和存在的不足，20xx年我園的工作思路是：樹(shù)立教職工良好的服務(wù)意識，從而確保幼兒園一切為了孩子宗旨的實(shí)現;圍繞《幼兒園教育指導綱要》的目標和我園的教育目標，探討如何更加有效地促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展;加大對幼兒語(yǔ)言發(fā)展的探討和實(shí)踐的力度;在實(shí)施《適應性發(fā)展課程》中更好地促進(jìn)教師、幼兒、家長(cháng)共同獲得更好的發(fā)展。

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