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教研員個(gè)人工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的教研員個(gè)人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研員個(gè)人工作總結1
20xx年是初中新課程改革穩步實(shí)施，課堂教學(xué)改革不斷深入的一年。一年來(lái)，帶領(lǐng)初中科全體教研員本著(zhù)“聚精會(huì )神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”的工作思路，以全面提高我區初中教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規管理，完善教學(xué)視導工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，各項工作井然有序，進(jìn)展順利，取得了一定的成績(jì)�，F簡(jiǎn)要總結如下，請批評指正：
一、強化學(xué)習，促進(jìn)教育理念不斷更新
本年度，通過(guò)組織召開(kāi)初中學(xué)段教學(xué)工作會(huì )，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領(lǐng)導，明確責任意識。通過(guò)組織各種培訓活動(dòng)，積極引導教師加強學(xué)習，更新教育理念，掌握先進(jìn)方法。
一是認真學(xué)習黨和國家有關(guān)教育改革的政策、文件，特別是《基礎教育課程改革綱要》和各科教學(xué)新理念、新要求。并且通過(guò)淄川教體網(wǎng)絡(luò )及時(shí)傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實(shí)現了教育教學(xué)資源共享。
二是在初中科實(shí)行了各學(xué)科教研員定期學(xué)習制度，并經(jīng)常向學(xué)科教師推薦業(yè)務(wù)學(xué)習內容，不斷提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每學(xué)期撰寫(xiě)的理論學(xué)習筆記都不少于8000字，業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不少于10000字，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
二、改革創(chuàng )新，穩步推進(jìn)全區初中基礎教育課程改革工作
在20xx年的基礎教育課程改革中，堅持“更新教育觀(guān)念是前提，改革考試制度是關(guān)鍵，建立新的評價(jià)標準是導向，優(yōu)化教材和教育教學(xué)過(guò)程是核心，提高教師素質(zhì)是根本”的原則，以課改教師培訓為總抓手，積極探索新課程改革的路子。帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
隨著(zhù)初中一、二年級的課改工作不斷深入，在繼續搞好典型帶動(dòng)、分片推進(jìn)的基礎上，重點(diǎn)嘗試了開(kāi)展校本教研方面的工作，積極引導基層學(xué)校、教師立足校本，深入推進(jìn)課改。倡導成立了各學(xué)科中心教研組，并要求各校也根據實(shí)際情況成立了相應的組織機構，為進(jìn)一步搞好各校的課改工作，著(zhù)力抓好課改后的評價(jià)改革，探索學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價(jià)等新的多元評價(jià)機制奠定了良好的基礎。
三、全面推進(jìn)，層層落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
一年來(lái)，帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步明確了各年級、各階段教學(xué)的各項目標任務(wù)。起始年級主要抓好學(xué)生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進(jìn)。初二抓后進(jìn)生轉化，防止學(xué)生分流分化現象過(guò)早出現。適當緩解初三的教學(xué)進(jìn)度和強度，減少導致學(xué)生大面積輟學(xué)和過(guò)早分化的管理、教學(xué)等方面的人為因素。初四年級早計劃、穩推進(jìn)，加強分類(lèi)指導等等，努力做到“級級把關(guān)，層層落實(shí)”。在20xx年中考中，500分以上高分人數列全市第二。
四、強化科研，努力提升教研質(zhì)量
20xx年以來(lái)，帶領(lǐng)初中科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現科研為教學(xué)服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的.宗旨。通過(guò)對主要課題的實(shí)踐拉動(dòng)，對主要實(shí)驗學(xué)校的指導促動(dòng)，對課改問(wèn)題的及時(shí)互動(dòng)，深化教科研研究，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。20xx年8月28日中央教科所對我區部分英語(yǔ)“馬法”實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行驗收，其中有5個(gè)單位獲教育科研成果一等獎，7個(gè)單位獲二等獎，9名教師獲個(gè)人成果一等獎，13名教師獲個(gè)人成果二等獎。在市初中語(yǔ)文“拓展式”階段性驗收中，我區有2處學(xué)校成為合格單位。
在緊張工作之余，還帶頭進(jìn)行教學(xué)研究與探討并取得了一定成效。撰寫(xiě)的論文《淺談在生物教學(xué)中滲透科技教育的途徑和方法》發(fā)表于《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第1期上，《“心罰”猛于“體罰”》發(fā)表于《心理健康教育》20xx年第3期上。
一年來(lái)，本人在教育體育局的領(lǐng)導下，在單位主要領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點(diǎn)和不足，今后我將繼續努力，虛心學(xué)習，以取得更大地成績(jì)。
教研員個(gè)人工作總結2
被教育局、教研室聘為兼職英語(yǔ)教研員后，倍感激動(dòng)和興奮，同時(shí)也感到身上的壓力和責任重大！在張麗雅老師的具體指導和幫助下，兩年來(lái)，對每次全市初中英語(yǔ)統考試卷所任相應年級的試卷做卷面分析，認真分析每道試題的得分情況以及失分的原因并且在張老師的幫助下，在全市英語(yǔ)卷面分析會(huì )上做出匯報。有張老師的指導我帶領(lǐng)英語(yǔ)科全體教師本著(zhù)“聚精會(huì )神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”的工作思路，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規管理，完善教學(xué)視導工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，各項工作井然有序，進(jìn)展順利，取得了一定的成績(jì)�，F簡(jiǎn)要總結如下，請批評指正：
一、強化學(xué)習，促進(jìn)教育理念不斷更新
通過(guò)組織召開(kāi)全校英語(yǔ)科老師教學(xué)工作會(huì )，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領(lǐng)導，明確責任意識。通過(guò)組織各種培訓活動(dòng)，積極引導教師加強學(xué)習，更新教育理念，掌握先進(jìn)方法。我每學(xué)期聽(tīng)課不下二十節。每次聽(tīng)完課后和做課的老師認真分析本節的得與失以及改進(jìn)和提高的方法。每學(xué)期我主動(dòng)承擔一次觀(guān)摩課和研討課，和大家一
起來(lái)討論中存在的問(wèn)題。我校和甘城子學(xué)校結對后，我送課下鄉到甘城子學(xué)校受到好評。
1、認真學(xué)習黨和國家有關(guān)教育改革的政策、文件，特別是《新課程標準》和各科教學(xué)新理念、新要求。并且通過(guò)市教研網(wǎng)和五中校園網(wǎng)絡(luò )及時(shí)傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實(shí)現了教育教學(xué)資源共享。
2、在英語(yǔ)教研組內實(shí)行定期學(xué)習制度，并經(jīng)常向學(xué)科教師推薦業(yè)務(wù)學(xué)習內容，不斷提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每學(xué)期寫(xiě)的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不少于10000字，每周二為集體備課時(shí)間，各年級教師認真討論分析教材和教學(xué)中的重難點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)提高課堂效果，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
二、全面推進(jìn)，層層落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
兩年來(lái)，帶領(lǐng)英語(yǔ)老師通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步明確了各年級、各階段英語(yǔ)教學(xué)的各項目標任務(wù)。起始年級主要抓好學(xué)生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進(jìn)。初二抓后進(jìn)生轉化，防止學(xué)生分流分化現象過(guò)早出現。適當緩解初三的教學(xué)進(jìn)度和強度，減少導致學(xué)生大面積輟學(xué)和過(guò)早分化的管理、教學(xué)等方面的人為因素。努力做到“級級把關(guān)，層層落實(shí)”。
三、強化科研，努力提升教研質(zhì)量
兩年來(lái)，帶領(lǐng)英語(yǔ)科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現科研為教學(xué)服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過(guò)對主要課題的實(shí)踐拉動(dòng)，對課改問(wèn)題的及時(shí)互動(dòng)，深化教科研研究，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
兩年來(lái)，在教育局的.領(lǐng)導下，在教研室的領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，掌握和了解到一線(xiàn)老師的教學(xué)和工作情況，從他們身上學(xué)到了很多方法，這和我做兼職教研員的辛苦比起來(lái)我的收獲要大于辛苦好多。但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點(diǎn)和不足，今后我將繼續努力，虛心學(xué)習，以取得更大地成績(jì)。
教研員個(gè)人工作總結3
身為一個(gè)教研員，聽(tīng)課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當參與了全國教育科學(xué)“十五”規劃重點(diǎn)課題“中國漢語(yǔ)文母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對策研究”的課題研究工作后，我才真正去收集資料，從感到的確有需要我們反思的地方。
一、對傳統與現代評課標準的反思
傳統評課標準忽視了學(xué)生這一學(xué)習主體，新課改以來(lái)的評課標準注重了從教學(xué)理念到教學(xué)媒體的現代化，卻忽視了語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性——靈性、情感、風(fēng)韻！
課堂教學(xué)評優(yōu)標準，我們把它看做語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境中一個(gè)處于相當重要地位的環(huán)境要素，我們搜集了能夠獲得的各種量化評價(jià)表。
我們首先用重視還是忽視學(xué)生的主體地位為標準，將這些評價(jià)表分為傳統類(lèi)與現代類(lèi)。分析結果如下：
1、20xx年仍在使用的評價(jià)表中，傳統類(lèi)與現代類(lèi)的比例為39：13。
2、由傳統向現代轉化的時(shí)間界點(diǎn)為20xx年，各校的轉化情形與該校的教育科研開(kāi)展情形成正比關(guān)系。
3、重點(diǎn)學(xué)校、教科研先導校的評價(jià)標準對外具有擴散性。
4、學(xué)術(shù)報告會(huì )、高層次競賽課評價(jià)標準對學(xué)校評價(jià)表的修訂具有直接影響。
這一狀態(tài)要求我們應盡快轉變教育教學(xué)觀(guān)念，使新課程改革的精神盡快能在學(xué)校中得到落實(shí)，真正使學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生獲得“自主學(xué)習、自主發(fā)展”的權利。
我們又以重視學(xué)科個(gè)性與忽視學(xué)科個(gè)性為標準，以20xx年為界點(diǎn)分為四類(lèi)，統計分析結果如下：
傳統類(lèi)（均為1999年以前制表）中重視與忽視比為51：1。
現代類(lèi)（均為20xx年以來(lái)制表）中重視與忽視比為8：5。
如以重視語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性衡量，僅一所學(xué)校20xx年春所制評價(jià)表附列了一句：“要考慮語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性”。
我們又對語(yǔ)文評優(yōu)課評價(jià)表進(jìn)行統計分析，也發(fā)現一般以“教學(xué)內容”、“教學(xué)目標”、“教學(xué)理念”、“教學(xué)方式”、“教學(xué)技術(shù)”、“教學(xué)效果”為主體分項，而對“教學(xué)個(gè)性”不夠關(guān)注。
基于上述狀況，我們建議各校制定評價(jià)表時(shí)，應考慮教師對教學(xué)個(gè)性的追求，考慮共性之外就學(xué)科個(gè)性另立評價(jià)項目。
二、對優(yōu)勝課與落選課的反思
因評價(jià)標準的制約，每次都會(huì )對參評課排出順序，選取優(yōu)勝，給予表彰。于是，優(yōu)勝課成為學(xué)習的樣板，而落選課便成為警誡的案例。
優(yōu)勝課都是相對的，相較于落選課，它代表了當時(shí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段等。一般來(lái)講，優(yōu)勝課具有下列特征：
a、能夠體現當時(shí)教改的理念取向。
b、能夠符合評課活動(dòng)的舉辦期待。
c、能夠應和評委人員的教學(xué)口味。
d、執教教師具有良好的人文素質(zhì)。
e、教師、學(xué)生、評委形成和諧的教學(xué)場(chǎng)。
對優(yōu)勝課的態(tài)度調查顯示：
1、認為“優(yōu)勝課多是表演課，其法可用于參賽，不適于日常教學(xué)”者占36%。
2、認為“優(yōu)勝課代表的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)手段，應學(xué)習借鑒，用于日常教學(xué)”者占52%。
3、認為“對優(yōu)勝課應具體問(wèn)題具體分析，長(cháng)則取，短則棄”者占11%。
4、認為“對優(yōu)勝課取排斥態(tài)度，喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占1%。
這告訴我們，凡舉辦評優(yōu)課活動(dòng)，應將活動(dòng)宗旨廣泛地告訴參與者，參賽者應是為研討而來(lái)，不是為獲獎證書(shū)而來(lái)�；顒�(dòng)結束，應以報告的形式，將研討成果廣為宣傳。
對于落選課，我曾進(jìn)行抽樣分析，主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來(lái)，雖各有不足處，但有兩點(diǎn)是很值得注意的。
第一，具有超前意識的課，因不合當時(shí)主流而被淘汰。反思起來(lái)，如當時(shí)能給予肯定該多好！
第二，具有個(gè)性追求的課，因不愿隨大流而被淘汰。反思起來(lái)，如當時(shí)能尊重個(gè)性該多好！
這告訴我們，評優(yōu)活動(dòng)結束后，應組織評委或另行組織專(zhuān)家組對所有參賽課，特別是具有分歧的課進(jìn)行冷靜分析，做出客觀(guān)評價(jià)，以供人們借鑒。
三、對說(shuō)課、評課的反思
說(shuō)課與評課，是近年評優(yōu)課活動(dòng)中的重頭戲，是最能體現評化課活動(dòng)科研探討特質(zhì)的兩種形式。只有參與了語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境改善對策研究之后，我才真正認真剖析這兩項活動(dòng)。
對于說(shuō)課，說(shuō)課者多從微觀(guān)角度展開(kāi)述說(shuō)，講教學(xué)目的選擇、教學(xué)方法選擇、教學(xué)程序安排，而宏觀(guān)層面的述說(shuō)卻不多，建議說(shuō)課者，除談自己的.教學(xué)實(shí)踐外，也談一下自己課的教研取向：如體現什么教學(xué)理念，追求什么教學(xué)個(gè)性，展示什么樣的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格等等。
對于評課，有評委評說(shuō)與公開(kāi)評說(shuō)之分。一般來(lái)講，評委的評析較為客觀(guān)，均會(huì )一分為二的進(jìn)行分析，先贊揚優(yōu)點(diǎn)，后指出不足，提出希望。這里側重說(shuō)一下公開(kāi)評課，公開(kāi)評課是一種很好的教學(xué)研討方式，如果有時(shí)間，我認為應多安排一些，但公開(kāi)評課常會(huì )出現二極傾向，一是贊揚太多，這樣會(huì )使參賽者翹尾巴。一是批評過(guò)多，這樣會(huì )使參賽者失去信心。因此，我希望評課者發(fā)言前，先認真分析一下執教者的得與失，能作出客觀(guān)的評說(shuō)，特別是有吹毛求疵習慣的同志，應注意全面地看問(wèn)題。
但我個(gè)人的習慣是，不太重視所評課自身的得與失，而強調他的課引發(fā)了我哪些思考，對我日后的工作有什么啟發(fā)。
教研員個(gè)人工作總結4
時(shí)光荏苒，轉眼間我作為教研員有一段時(shí)間了。借助新課程改革不斷深入的強勁東風(fēng)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高區教育教學(xué)的質(zhì)量。這期間我認真履行教研員工作職責，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，圓滿(mǎn)完成了各項工作任務(wù)和工作目標�，F匯報如下：
一、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)：
教研員只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識與理論水平，才能解決教學(xué)、教研中的新問(wèn)題。所以教研員必須不斷的學(xué)習提升自我。特別是本學(xué)期深深感覺(jué)到自己需要學(xué)習的內容太多了。因此抓緊一切時(shí)間學(xué)習。本學(xué)期先后學(xué)習了新課程標準;郭思樂(lè )的生本教育理論;三環(huán)六步自主學(xué)習教改經(jīng)驗以及學(xué)案導學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗;“343”教學(xué)模式市體育教研課題的“六字方略”等。認真學(xué)習記好筆記現已形成10000多字的業(yè)務(wù)筆記，十幾篇的反思、案例等，同時(shí)利用我區體育教師qq群上傳了大量體育教學(xué)的相關(guān)資料供大家學(xué)習，在市教師研修網(wǎng)上發(fā)表十幾篇博文。努力結合學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)改革經(jīng)驗，以先進(jìn)的教學(xué)理念指導下努力構建學(xué)科高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。積極參加了市小學(xué)體育中級研修班的活動(dòng)。每次學(xué)習重視自我反省，自我調整。通過(guò)學(xué)習深深感到：學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退，無(wú)論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習和工作上的有心人。
二、結合實(shí)際工作，以教研推進(jìn)教育教學(xué)
1.重抓學(xué)業(yè)測查
學(xué)業(yè)測查是對體育教師的一個(gè)工作認可，在今年3月份市里的文件一出，我區的相關(guān)文件也相應的走到了各個(gè)學(xué)校的一線(xiàn)教師手中。由于今年的體育測查有一個(gè)大項的新增——教學(xué)進(jìn)度的收集，所以在區里的會(huì )議中教研室武主任也對各校的負責人作了重點(diǎn)布置，最后全區有三十多所學(xué)校報回了教研室，由我最后發(fā)給了市教研室。這也只是工作的開(kāi)始，在工作的逐步開(kāi)展中，很多學(xué)校對這次學(xué)業(yè)測查中的改動(dòng)細節，提出了自己的疑問(wèn)，比如：今年五六年級新增的跨越式跳高，它的成績(jì)的如何界定，標準是什么?前拋實(shí)心球的的動(dòng)作中雙腳可以離地嗎?肩肘倒立的動(dòng)作如何去教、如何評比?武術(shù)操能不能算武術(shù)動(dòng)作等等，而這些疑問(wèn)，我們在自己的qq群里面都進(jìn)行了一定的交流。在4月9日到15日的這一個(gè)星期里，我們還對全區的中小學(xué)校進(jìn)行了一次全面的徹查。從成績(jì)來(lái)看各所學(xué)校的情況不同，導致各自的成績(jì)不同，但總體說(shuō)來(lái)，田徑的成績(jì)?yōu)樽詈�，其次是武術(shù)，再次是體操。原因是田徑教學(xué)是體育教師經(jīng)常安排的教學(xué)內容，也是各種測試的主要內容，所以成績(jì)較好，在初中尤為突顯。武術(shù)動(dòng)作的成績(jì)受到對文件的理解不同，和對武術(shù)動(dòng)作的認識不同，再就是教師的自身能力、和學(xué)生的素質(zhì)不同，使得武術(shù)的成績(jì)不如田徑。體操的成績(jì)是三項中最差的，原因在于大多數教師對所授內容安全顧慮，在教學(xué)中練習的次數和質(zhì)量上不去，再加上個(gè)別學(xué)校的器材短缺影響到了體操的成績(jì)。當然，其中也不乏學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)校，比如小學(xué)組的____小學(xué)、____二校，中學(xué)組中的萬(wàn)五中和萬(wàn)四中等，教師對于學(xué)業(yè)測查的內容掌握很到位，學(xué)生的動(dòng)作很規范，成績(jì)也是小學(xué)徹查學(xué)校中較好的。在5月份我區迎接了市里的抽查。
2.培養新生力量
在2月份的中研班會(huì )議中我得到了市里有青年教師團體大賽這一信息，回到區里馬上給領(lǐng)導做了匯報，接下來(lái)在全區的教研會(huì )議中任務(wù)就布置下去了，而且要求每個(gè)學(xué)校都要先自己校內進(jìn)行一次賽講，將最好的教師選出。我們學(xué)校也是將30歲以下的所有教師都組織起來(lái)，校長(cháng)、書(shū)記、副校長(cháng)、教導主任作為評委，選出了代表我校參加區里比賽的教師。在4月初區里專(zhuān)門(mén)組織全部參賽的教師進(jìn)行了動(dòng)員和比賽規程的說(shuō)明。小學(xué)體育有12人參賽，地點(diǎn)是在____小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導給予了相當大的配合。最后是______小學(xué)的賈____娜老師獲得了第一名，并準備參加市里的比賽。
3.推廣六字方略
今年，是實(shí)施“十五”規劃的第一年，我區努力推廣“明理、得法、提高”的六字方略，致力于創(chuàng )設良好的教學(xué)及科研的工作環(huán)境，發(fā)揮整體效應，開(kāi)展教法及學(xué)法的研究、教學(xué)指導和規范教學(xué)管理工作，深化課堂教學(xué)改革、加強師資隊伍建設，積極開(kāi)展多形式、多層次、有實(shí)效的教科研活動(dòng)，取得了一定的效果，為“十五”期間進(jìn)一步促進(jìn)教科研工作的深入開(kāi)展，推進(jìn)全區的素質(zhì)教育打下了良好的基礎。我們先是在qq群中上傳了群共享文件，將太原市的中小學(xué)體育課題“明理、得法、提高”展現給群里的教師，具體的實(shí)施過(guò)程是通過(guò)各個(gè)學(xué)校的'教研活動(dòng)去落實(shí)。同時(shí)利用本次青年教師的比賽，先給青年教師打下理論基礎，在全區各科參賽教師的集體培訓后，我們又對所有的體育教師進(jìn)行了培訓將六字方略得到落實(shí)。比如指導教師如何在三維目標中體現，在知識技能和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)上展現出“明理”這兩字，在過(guò)程與方法中體現“得法和提高”;又比如在課前的學(xué)情分析、教材分析中多下功夫對于落實(shí)“得法”有好處，在課中讓學(xué)生多重復體育的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對于落實(shí)“明理”有好處，在課間加入測評、展示，對于落實(shí)“提高”有好處等等。經(jīng)過(guò)這樣的培訓，在本次的比賽中，許多的教師在課上都有不同的方式來(lái)體現“明理、得法、提高”的這六字方略。如大唐實(shí)驗小學(xué)的郝俊峰老師在執教武術(shù)《彈踢沖拳類(lèi)組合動(dòng)作》時(shí)，就不斷的讓學(xué)生跟著(zhù)自己重復動(dòng)作名稱(chēng)，而且在開(kāi)始復習武術(shù)基本功時(shí)，加入了各個(gè)動(dòng)作的來(lái)由，使得學(xué)生對沖拳、彈踢等動(dòng)作有了新的認識，也了解了如何在現實(shí)中如何運用這些動(dòng)作;在課中還利用電視、電影等媒體的武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行了引導，吸引了大多數學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習積極性;于此同時(shí)，他給了學(xué)生很多的展示自己的機會(huì )，給了很多分組交流的機會(huì )，讓學(xué)生自己能感受到自己學(xué)到了東西，自己有了提高。
緊張的一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，但新的課程標準的落實(shí)推廣又擺在了我們的面前，我們會(huì )將自己的“分片幫扶”繼續開(kāi)展下去，會(huì )將更新的理念傳播到每一位教師那里，讓每一個(gè)孩子受益。
教研員個(gè)人工作總結5
我組借助于“兼職教研員”這一平臺，在我校校本教研中充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，提升語(yǔ)文教研組整體實(shí)力。在于其他教研員的交流中，我發(fā)現他們都是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識廣博的學(xué)科帶頭人乃至名師名家，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。所以努力工作，發(fā)揮自己最大能量，把滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去，現將今年的工作總結如下：
一、取得的成績(jì)：
在一年工作經(jīng)驗基礎上，我今年工作開(kāi)展起來(lái)比較順手，逐漸摸索出來(lái)提高自身素質(zhì)，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步的好方法。
1、傳在傳導中指明方向
“傳”就是傳導教育�！皞鳌眰戎赜谒枷脲N煉，是入門(mén)前的基礎性工作。宣傳新時(shí)期的教育方針，熟悉學(xué)校教育教學(xué)的常規要求、取得的成就，影響帶動(dòng)其他教師熱愛(ài)本職工作，忠誠于黨的教育事業(yè)，樹(shù)立教書(shū)育人思想，嚴謹治教，努力鉆研業(yè)務(wù)，爭取盡快勝任工作。
�、俳榻B自己的教學(xué)經(jīng)歷。注重積淀自己的`師德，確立指導教師的形象，使年輕教師深入了解優(yōu)秀教師崇高的精神境界，起到感染青年教師的作用。
�、谶M(jìn)行業(yè)務(wù)講座。我結合自己先進(jìn)經(jīng)驗準備業(yè)務(wù)講座，教授其他教師如何進(jìn)行備課、說(shuō)課、評課的講座；作為教師應該具有的基本功。
�、坶_(kāi)設創(chuàng )新、示范課。我每學(xué)期要上一堂示范課，由組內教師進(jìn)行評課，進(jìn)行研究。給予其他教師仿效和借鑒的教學(xué)特色和風(fēng)格，從而體悟教學(xué)的基本原理和規律，實(shí)現教學(xué)模式的舉一反三。
�、芙虒W(xué)科研傳導。每當自己的論文發(fā)表時(shí)，我就會(huì )和其他教師談自己這篇論文寫(xiě)作的體會(huì )，和寫(xiě)作的思路，為年青教師的教學(xué)研究指明了方向。
2、幫在幫助中豐富經(jīng)驗
“幫”就是幫助改進(jìn)。年輕教師，特別是剛走上工作崗位的教師，工作積極性高，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗，我們老教師要幫助他們，對他們進(jìn)行“引”與“扶”，多聽(tīng)他們的課，課前參謀，課后小結，尋找差距，不斷完善，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法，更好地把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去�！皫汀眰戎赜跇I(yè)務(wù)修補，是提高年輕教師教育教學(xué)能力的必經(jīng)之路。同時(shí)我以隨堂聽(tīng)課為主，檢驗年輕教師的教育教學(xué)能力，掌握其真實(shí)的教學(xué)水平。
�。�3）帶在帶動(dòng)中培養能力
“帶”就是帶動(dòng)激勵。年輕教師充滿(mǎn)朝氣，富有進(jìn)取和創(chuàng )新精神，具有善于競爭的特點(diǎn)。因此在工作上要“給擔子”、“出點(diǎn)子”、“加偏食”等，教給其科學(xué)的工作方法，充分發(fā)揮才干，培養獨立、協(xié)調工作的能力�！皫А眰戎赜诮o年輕教師提供機會(huì )，是年輕教師學(xué)會(huì )收獲的關(guān)鍵環(huán)節。
二、存在問(wèn)題和努力方向
我今年對幫帶年輕教師研究多一些，但是對學(xué)生、對課程研究少一些，課程改革是當前學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是教師研究的重點(diǎn)。就要求教師將主要的精力聚焦到課堂教學(xué)領(lǐng)域，去研究、去實(shí)踐、去構建生命化、生活化、主體化、互動(dòng)化的教學(xué)活動(dòng)；為課程改革服務(wù)，就要求教師要具有課程開(kāi)發(fā)的意識，不是教教材，而是用教材去教，努力開(kāi)發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的各種課程資源；為課程改革服務(wù)，就要求教師積極進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)改革。所以在以后的工作中，我將在開(kāi)發(fā)校本教材，構建我校語(yǔ)文教學(xué)新模式方面進(jìn)行細致研究。
一路走來(lái)！我的兼職教研員工作，作為個(gè)人我收獲了成功的喜悅，我參與的國家級十一五規劃課題獲得中國德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )教學(xué)成果三等獎，我以及課題組成員撰寫(xiě)的多篇論文發(fā)紛紛獲獎，我個(gè)人也被評為國家級先進(jìn)實(shí)驗教師，我將忠貞不渝，直到永遠，并將繼續為農村教育質(zhì)量的提高做出應有的貢獻！
教研員個(gè)人工作總結6
今年9月，我有幸成為了一名小學(xué)英語(yǔ)教研員。作為一名年輕的教研員，我得到了各級領(lǐng)導的幫助、各位同仁的關(guān)心與指導，較圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。從擔任此職務(wù)以來(lái)，我始終以“研究、指導、服務(wù)”為我工作的主要職能，研究教育教學(xué)規律，研究學(xué)生身心發(fā)展規律，總結課程實(shí)施過(guò)程中的得與失；借著(zhù)縣教學(xué)三環(huán)節的東風(fēng)，我積極與教師共同學(xué)習探討，提升教師的教學(xué)研究水平；追求課堂實(shí)效，配合各教育科室部門(mén)做好各校評估等工作，為學(xué)生的有效學(xué)習和終身發(fā)展打下良好的基礎。具體工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)。
我深知教研員的水平?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)區域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著(zhù)一個(gè)區域的教改方向；教研員的工作決定著(zhù)一個(gè)區域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。
為了充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷加強學(xué)習，開(kāi)學(xué)初，我認真準備工作計劃，根據工作需要，除再次認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》與相關(guān)教育文件，并研讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，如《空中英語(yǔ)教室》，《中小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)》《小學(xué)教學(xué)設計網(wǎng)》《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》等，在書(shū)海中，我猶如海綿碰到了水，覺(jué)得自己沉甸了許多。
今年我著(zhù)重對教材進(jìn)行了深度的研究。首先整體研究全套教材的整體結構及編排特點(diǎn)；接著(zhù)進(jìn)行單元研究將每一冊教材的單元布局及主要篇章列表；最后進(jìn)行課時(shí)研究，做好每section的內容安排。為教師教材培訓等指導工作做好了準備。
通過(guò)書(shū)本學(xué)習，各級教學(xué)網(wǎng)站瀏覽，更新了我的教學(xué)理念，獲取了最新的教學(xué)信息，逐步形成了自己的教學(xué)思想，力爭使自己走在全鎮小學(xué)英語(yǔ)教師的前面。
二、活動(dòng)設計，引領(lǐng)導航。
一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動(dòng)的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨特個(gè)性，通過(guò)開(kāi)展一系列有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方向。本學(xué)期共進(jìn)行了以下幾項大型的教師活動(dòng)。
1、網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
我充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，借著(zhù)20xx年10月至11月山東省全小學(xué)遠程分散研修的機會(huì )，為老師們進(jìn)一步提出了明確的要求，并與我縣的三環(huán)節教學(xué)結合，將學(xué)習的精神與方法落實(shí)到課堂上來(lái)。運用“空中英語(yǔ)課堂”引導老師們進(jìn)行教學(xué)設計和二次備課，通過(guò)網(wǎng)上案例學(xué)習，讓教師學(xué)會(huì )了運用、學(xué)會(huì )了反思，促進(jìn)空中英語(yǔ)課堂資源的運用率與有效運用。
2、三環(huán)節教學(xué)模式探索。
為了更好的開(kāi)展三環(huán)節教學(xué)，教研室舉行了各學(xué)科的三環(huán)節模式研討和探索。作為英語(yǔ)學(xué)科的教研員，我緊扣三環(huán)節主題開(kāi)展了2次英語(yǔ)全員研修活動(dòng)。結合20xx年新課程的變化，我們重點(diǎn)探索了三環(huán)節教學(xué)模式下教學(xué)目標的變化。根據目標的變化，預習設計要求、課堂組織形式和限時(shí)作業(yè)的題型與評價(jià)方式都發(fā)生了變化。我在活動(dòng)前與執教教師反復研究三環(huán)節模式的體現形式和效果的'最優(yōu)化，力爭把一節更規范、靈活、高效的課堂展現給全鎮的英語(yǔ)老師，為老師們提供一次有價(jià)值的學(xué)習機會(huì )。為了讓老師們更快的接受和實(shí)行三環(huán)節教學(xué)，第一次活動(dòng)后，我讓老師都撰寫(xiě)了三環(huán)節課堂觀(guān)摩學(xué)習體會(huì )，第二次全員研修后，結合寧陽(yáng)縣技能達標要求，我讓老師們按照技能達標要求對支教教師的教學(xué)設計進(jìn)行修改，收集后，在集合在一起進(jìn)一步研究如何更好的設計出一份符合縣技能達標要求的教學(xué)設計。另外，我平時(shí)注意了收集一些關(guān)于三環(huán)節的操作材料，及時(shí)的和老師們資源共享，努力使所有的英語(yǔ)教師能更快的達到熟練地運用三環(huán)節模式進(jìn)行教學(xué)。
3、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。
根據學(xué)期初制定的英語(yǔ)教研工作計劃，為強化我鎮英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能，提高全鎮小學(xué)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)表達能力，倡導英語(yǔ)口語(yǔ)交流，培養英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)能力以及選拔我鎮優(yōu)秀教師參加縣市級英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，我于20xx年11月27日舉行了東疏鎮首屆英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽。各位英語(yǔ)教師積極認真準備，全部用英語(yǔ)進(jìn)行演講和即興問(wèn)答，最后選出了一等獎六名，二等獎六名。這是全鎮英語(yǔ)教師的一項基本功大比武。通過(guò)這次比賽，我也對全鎮英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平情況做了一個(gè)整體的了解，將更利于我以后的工作。
4、教材培訓。
上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫(xiě)思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、教師、學(xué)生形成真正的有效對話(huà)，提高教學(xué)有效性，本年期組織教師進(jìn)行了兩次培訓活動(dòng)。第一次是結合山東省遠程分散研修，重點(diǎn)引導老師們對低年級的字母教學(xué)和高年級的口語(yǔ)訓練做了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習和研討；第二次利用我執教的研討課引導老師們進(jìn)一步學(xué)習20xx版新課程標準，對新舊課標的變化做了詳細的講解。通過(guò)培訓，老師們學(xué)習到了更多的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
三、視導調研，服務(wù)基層。
我積極參加小學(xué)室對各學(xué)校的視導活動(dòng)，在視導過(guò)程中，圍繞小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中心工作與教育改革和發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行工作，及時(shí)給學(xué)校提供教育信息，把視導工作落到實(shí)處。并且我注重理論與實(shí)際相結合，努力做到“三個(gè)貼近，四個(gè)過(guò)程”，即貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導的內涵；四個(gè)過(guò)程：一是會(huì )診號脈，二是質(zhì)疑對話(huà)，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導航。通過(guò)走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，和一線(xiàn)教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問(wèn)題，總結并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗，達到共同學(xué)習共同進(jìn)步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。
四、干好兼職，不斷學(xué)習。
除了做好為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的工作，我還協(xié)助杜主任做好教師培訓、遠程培訓、繼續教育等工作。這些輔助工作對我來(lái)說(shuō)是完全陌生的，我只有從頭學(xué)習。為了更好的完成這些任務(wù)，我在不耽誤英語(yǔ)教研工作的同時(shí)，努力向老教師學(xué)習，盡可能科學(xué)、完善的安排這些工作，全盤(pán)考慮，勤調查、勤督促，有問(wèn)題立即解決。在這半學(xué)期，我圓滿(mǎn)的完成了為期一個(gè)半月的山東省小學(xué)教師遠程分散研修、中小學(xué)教師英特爾三期培訓工作和泰安市人才遞進(jìn)培養的考核與鑒定工作。
回首半年來(lái)的工作，讓我感到非常的充實(shí)而快樂(lè )。也讓我看到了自己仍有不少的不足：如理論積淀少，工作知道能力不夠，對自己的工作環(huán)節操作不熟練，也讓我明白作為一名年輕的教研員我必須具備：“勤的品質(zhì)、勤的習慣、勤的作風(fēng)”，因此我會(huì )繼續“勤學(xué)習、勤研究、練內工、強素質(zhì)”“勤聽(tīng)課、勤研討、進(jìn)學(xué)校、促發(fā)展”。在新的一年里，為了更好的迎接縣教師技能達標活動(dòng)，保證所有的英語(yǔ)教師能更快的達標，更深層次的對三環(huán)節教學(xué)有所收獲，
我打算創(chuàng )建小學(xué)英語(yǔ)教師群，創(chuàng )造時(shí)間與空間讓全鎮小學(xué)教師們互相交流，集思廣益、共同成長(cháng)。此平臺中也可吸收其他各地的一些教師參與，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來(lái)，這個(gè)平臺會(huì )逐步擴大。我相信東疏鎮的小學(xué)英語(yǔ)教研將會(huì )出現一種更積極上進(jìn)的研究局面。
教研員個(gè)人工作總結7
本學(xué)期我校的體育工作從全面落實(shí)“健康第1”思想動(dòng)身，牢固建立和堅持教育面向全部學(xué)生的原則，進(jìn)1步從觀(guān)念上理解和認識了實(shí)行素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指點(diǎn)下，學(xué)校始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的動(dòng)身點(diǎn)。根據學(xué)期工作計劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項工作目標任務(wù)，并獲得優(yōu)良的成績(jì)�，F就本期學(xué)校體育工作做以下總結：
1、以“健康第1”為指點(diǎn)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作學(xué)習落實(shí)“課標”的教育理念。改革學(xué)習方式、教學(xué)方法和評價(jià)方式，這就需要每位教師在教學(xué)實(shí)踐中認真反思，努力研究，不斷地更新教育觀(guān)念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學(xué)法。在開(kāi)學(xué)初，切實(shí)落實(shí)體育課工作，得到學(xué)生普遍歡迎和愛(ài)好，異常是我們這類(lèi)鄉鎮學(xué)校，學(xué)生基本上都是農民的.子女，他們之前未理解過(guò)正規體育活動(dòng)訓練，體質(zhì)差，活動(dòng)項目又少。此刻讓他們有更多的時(shí)間，更好條件進(jìn)行體育活動(dòng)，學(xué)生們10分酷愛(ài)，極大的激起了他們學(xué)習、鍛煉興趣，有益于學(xué)生健康、歡樂(lè )成長(cháng)。同時(shí)，本學(xué)期我們嚴抓了廣播操動(dòng)作的規范性，1方面讓他們學(xué)習新操，另外一方面加強了他們組織紀律性教育。各教師從現代課堂教學(xué)要求動(dòng)身，加強教育
教學(xué)理論的學(xué)習，并進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐，增強了科研意識，提高教學(xué)質(zhì)量。并做到常常性地對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，逐漸認識和掌握新課程標準下體育教學(xué)新的規律。根據所制定的體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進(jìn)度，結合教學(xué)的實(shí)際情形上好每節課。
2、常抓不懈，推動(dòng)“2操1活動(dòng)”。有序展開(kāi)學(xué)�！皟刹�1活動(dòng)”是反應學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推動(dòng)素質(zhì)教育的1個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的1項重要資料。抓好“兩操”更能增進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的展開(kāi)。1學(xué)期來(lái)，體育組繼續嚴格規范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規范、美觀(guān)。繼續實(shí)行“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改良廣播操動(dòng)作質(zhì)量，建立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。召開(kāi)了校體育委員會(huì )議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時(shí)間，催促兩操1活動(dòng)的正常展開(kāi)，進(jìn)1步落實(shí)體育檢查結果每周點(diǎn)評制度。針對全年級廣播操質(zhì)量不高的情形，經(jīng)過(guò)組織全年級廣播操比賽，以比賽促質(zhì)量，大大地改良了全校做操質(zhì)量及組織紀律性。
3、多方努力，齊抓共管，做好《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試登記工作�！秾W(xué)生體質(zhì)健康標準》是增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、鼓勵學(xué)生進(jìn)取進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標準，是《國家體育鍛煉標準》在學(xué)校的具體實(shí)行，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之1。為順利完成學(xué)年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績(jì)，期初即特制定學(xué)�！督】禈藴省愤_標計劃，要求各達標班級認真展開(kāi)《標準》訓練和測試工作，在校長(cháng)領(lǐng)導下，由體育組牽頭，以1到5年級班主任為組織者，以任課體育教師為指點(diǎn)，體育教師、校醫室協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)行，進(jìn)取發(fā)動(dòng)全部適齡健康兒童積極參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》活動(dòng)。經(jīng)過(guò)量方面的努力，本學(xué)期《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試順利進(jìn)行，成績(jì)良好。
4、抓好各業(yè)余訓練隊伍的競訓工作。為更好地兼顧安排各項資源，做到教練員、運動(dòng)員、訓練時(shí)間、訓練場(chǎng)地器材4落實(shí)，盡早地制定了切實(shí)可行的計劃.經(jīng)過(guò)努力，獲得了我區春運會(huì )道德風(fēng)尚獎、春運會(huì )第9名、秋運會(huì )第7名、岳雷均取得全國傳統武術(shù)錦標賽男子太極拳第1名，李祎取得我省少年武術(shù)套路錦標賽女子劍槍全能第1名、省少年武術(shù)套路錦標賽女子自選長(cháng)拳第1名、郭策取得省少年武術(shù)套路錦標賽男子刀棍全能第1名、魏李旭取得省館校武術(shù)套路錦標賽男子查拳第1名，魏換強教師取得了區優(yōu)秀輔導員、區優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀優(yōu)秀裁判員的稱(chēng)號。并被聘為區體育兼職教研員，指點(diǎn)區4位青年教師參加市體育教師素質(zhì)大賽并全部取得1等獎。
5、重視場(chǎng)地器材建設。當好領(lǐng)導顧問(wèn)。根據教育部印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設施配備目錄》，逐漸配齊體育器材設施，并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度。本學(xué)期，教育局又投入資金購買(mǎi)了各種體育器材。
6、查漏補缺，重視學(xué)校體育檔案資料的整理使用和保管工作，順利經(jīng)過(guò)了學(xué)校工作綜合評估的自評、上報、驗收。
總之，我校的體育工作在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，有了很大的提高，但也存在著(zhù)不足的地方，在今后的工作中應更加努力。
教研員個(gè)人工作總結8
本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個(gè)中心：“使教研活動(dòng)增值，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實(shí)效性，真正提高學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)能力”，兩個(gè)主題：一是“指導復習、備戰中考”的復習備考研討活動(dòng)，二是以“學(xué)案導學(xué)，展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，取得了顯著(zhù)成效。
一、指導復習，備戰中考
圍繞畢業(yè)班復習備考工作，主要進(jìn)行了復習視導、跟蹤調研、復習教學(xué)模式研討、兩節復習公開(kāi)課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動(dòng)(復習計劃與方法交流、復習視導總結與復習經(jīng)驗交流、小專(zhuān)題復習方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流)等。
區域劃分后，面對著(zhù)學(xué)制不同，以及教師隊伍的參差不齊等，教研活動(dòng)本著(zhù)以教師為本的理念，立足實(shí)際，盡可能地克服困難，使各個(gè)環(huán)節相協(xié)調，使老師們的學(xué)、研熱情可持續且有后勁�？傮w來(lái)看，復習備考系列研討活動(dòng)，計劃制定科學(xué)周密，方法策略務(wù)實(shí)高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復習教研的指導、導向作用。
1.制定計劃，科學(xué)周密。
明確復習目標，作出科學(xué)合理、具體周密的復習計劃，是實(shí)現高效復習的重要環(huán)節。為此，上學(xué)期結束之前我們組織畢業(yè)班教師進(jìn)行了復習計劃、復習思路的研討，各校都拿出了初步設想。開(kāi)學(xué)初，緊接著(zhù)進(jìn)行復習計劃與方法的交流，在此基礎上，結合我區學(xué)制不同的實(shí)際，以“立足基礎，夯實(shí)雙基，培養能力，大面積提高復習質(zhì)量”為目標，制定了切實(shí)可行、科學(xué)周密的復習計劃，從復習的環(huán)節及各環(huán)節的時(shí)間分配，到各環(huán)節的復習方法、各章節課時(shí)安排等方面都提供了有效指導，并將計劃細化到每周、每課時(shí)，要求老師充分利用好每一節課，確保每節課都充實(shí)、高效。
2.指導方法，務(wù)實(shí)高效。
復習方法的研究是復習教研的重中之重。今年，《中考復習指導》的改編，將“考點(diǎn)串講”欄目改為學(xué)案導學(xué)式，為復習教學(xué)提供了方便、快捷的第一手資料。因此，對復習方法的指導，整體上確立了兩個(gè)思路：一是有效復習教學(xué)方法的研討，總結、完善、推廣復習課教學(xué)模式;二是深入研究“學(xué)案導學(xué)，展示激學(xué)”在復習教學(xué)中的運用，引導各校用好復習學(xué)案，用好《中考復習指導》。
(1)利用復習公開(kāi)課，推廣有效復習教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實(shí)踐，我區逐步形成一套較為實(shí)用的復習教學(xué)的思路，將其與“學(xué)案導學(xué)”有機結合起來(lái)，深化、完善，形成實(shí)用、高效的復習教學(xué)模式，是提高復習課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動(dòng)開(kāi)展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運河實(shí)驗中學(xué)，校校聯(lián)手，通過(guò)課例研究，總結了“學(xué)、導、思、悟、練”五環(huán)節復習教學(xué)模式，然后由八中段莉明、運河實(shí)驗中學(xué)的梁寶祥老師執教了兩節公開(kāi)課，向全區展示、推廣，課后，組織老師們評議、反思，要求結合本校實(shí)際，用實(shí)、用好這個(gè)教學(xué)模式。
(2)深入學(xué)校進(jìn)行復習視導和跟蹤調研。中教室利用3周時(shí)間對全區中學(xué)進(jìn)行復習視導，通過(guò)深入課堂，與老師們座談、評議，了解復習計劃的實(shí)施、復習思路與方法、復習課的設計、《中考指導》和學(xué)案的使用情況等等，我們感受課堂、觀(guān)察學(xué)生，分析方法的實(shí)效性，然后與老師對話(huà)，肯定成績(jì)，查找問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，使“學(xué)、導、思、悟、練”五環(huán)節復習教學(xué)模式更具實(shí)效，“學(xué)案導學(xué)”的方法及《中考復習指導》的使用更為具體、有效。
復習視導摸清了全區的復習教學(xué)現狀，在總結、感悟、反思、交流的基礎上，又對城區各校進(jìn)行針對性的跟蹤指導，了解存在的問(wèn)題是否解決，復習常態(tài)課、學(xué)案使用、課后落實(shí)等方面是否做實(shí)、做好，并介紹、推廣骨干教師扎實(shí)有效的復習方法，督促老師將復習教學(xué)做的更為扎實(shí)、更有實(shí)效。
(3)開(kāi)展多種形式的交流活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)復習方法，提高復習效率。
在復習視導、跟蹤調研的基礎上，總結了部分教師很有實(shí)效的復習方法，通過(guò)復習調研報告和復習教研心得的網(wǎng)上交流、校校聯(lián)手教研、開(kāi)展復習經(jīng)驗交流等活動(dòng)進(jìn)行多方位、多形式的交流，推廣了八中的“《中考指導》導學(xué)，學(xué)生展示激學(xué)”的充分調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，十五中“講、練、悟”結合的很有實(shí)效的'復習方法，以及運河實(shí)驗中學(xué)的“周作業(yè)”抓好復習向課外延伸的方法等等，老師們在交流中感悟，在思維的碰撞中收獲。
3.研究中考，把握方向
(1)琢磨中考，把握方向。兩次組織老師研究濟寧市近三年的中考試題，針對三年中考的重要考點(diǎn)、熱點(diǎn)(即三年都考點(diǎn)、兩年都考點(diǎn)、一年考點(diǎn)等)、題型變化、題目難易度以及試題的穩定性等進(jìn)行分析，并對今年中考的方向進(jìn)行預測。特別是在與市教研員對話(huà)后，指導老師仔細琢磨，吃透中考的內涵，立足雙基，抓住重點(diǎn)，從而準確把握中考方向。
(2)命題引領(lǐng)，指導方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗，特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統一教材(魯教版)，模擬命題研究對我們是嚴峻的挑戰。通過(guò)模擬題的命制和兩次�？假|(zhì)量分析，引導老師研究中考命題思路，挖掘教材的內涵，把握好命題立意和中考的重點(diǎn)。從今年中考情況來(lái)看，這點(diǎn)把握的較好，如金屬與酸反應的曲線(xiàn)題和離子除雜順序的問(wèn)題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導》的優(yōu)勢，東野老師多次強調中考題在《中考指導》上有影子，要把它用好。我區的模擬題也滲透這個(gè)思想，將《中考指導》上的題進(jìn)行加工、修改，考查學(xué)生靈活運用知識的能力。中考后又組織各校備課組長(cháng)，交流對《中考復習指導》使用的感悟及改進(jìn)建議，以備明年使用的更好。
(3)小專(zhuān)題研究，把握重點(diǎn)。小專(zhuān)題復習，是緊扣中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專(zhuān)項復習。我們將任務(wù)分配到各校，每校做兩個(gè)專(zhuān)題的設計，就選擇哪些知識點(diǎn)、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進(jìn)行交流，老師們認真對待，小專(zhuān)題的分析詳細、實(shí)用，中考的重點(diǎn)把握的準確、到位，在思維的碰撞與交融中，互相取長(cháng)補短，感悟吸收，使用后效果很好。
二、學(xué)片教研，有聲有色
化學(xué)學(xué)科的學(xué)片教研活動(dòng)近幾年來(lái)搞得扎實(shí)有效，深受老師們的歡迎。學(xué)片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗的平臺，更是青年教師鍛煉、展示、成長(cháng)的舞臺，段莉明、劉捷、劉峰、孫曉?shī)^、文永蘭、史建華等骨干教師無(wú)一不經(jīng)過(guò)學(xué)片這個(gè)平臺的反復打磨、錘煉成熟起來(lái)的。
教研員個(gè)人工作總結9
時(shí)間一晃而過(guò)，彈指之間，20xx年已接近尾聲，過(guò)去的一年在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)自身的不懈努力，在工作上得到了鍛煉,也取得了一定的成績(jì)，但也存在諸多不足�；仡欉^(guò)去的一年，現將工作總結如下：
一、過(guò)去工作
過(guò)去的一年我的工作緊緊圍繞局領(lǐng)導的統籌安排，及教研室的主要工作來(lái)完成我的崗位職責和展開(kāi)我的工作。主要工作有：
1、20xx年x月份，教研室全體人員和部分學(xué)校校長(cháng)及骨干教師到太谷參觀(guān)學(xué)習“課改”；在后來(lái)的11月份又去芮城縣參觀(guān)學(xué)習。這兩次大規模的外出學(xué)習是在局領(lǐng)導的統籌安排下，意從我縣的義務(wù)段的課堂教學(xué)入手，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。這也是我們今年的工作重心及各項工作的立足點(diǎn)。
2、4月份開(kāi)始我們緊張地投入到“省級標準化教研室驗收”準備工作當中，并在9月11至17日，迎來(lái)了省級有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導的檢查，其中對我們每個(gè)教研員的個(gè)人資料、教研員的計算機運用能力、教研員的講評課能力、教研室的檔案資料等方面進(jìn)行了查看和考核，及聽(tīng)取了每個(gè)教研員的個(gè)人述職和實(shí)地查看了學(xué)校情況。此項工作在一年的整體工作中中我們最為費勁耗時(shí)，但是作為一名教研員從中我得到了很大的.歷練，更加明確了一名教研員的職責和工作方向，我們教研室集體工作得到上級部門(mén)的肯定與支持也是我們最大的欣慰。
3、常規工作---定期到學(xué)校聽(tīng)評課，對老師進(jìn)行指導；一學(xué)期一次學(xué)校常規工作的督導檢查；冬學(xué)段學(xué)�；舅仞B的測查；一年四次的考試題命制及參與組織各項工作等。
4、除了緊隨教研室的主體工作之外，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教研員，我也開(kāi)展了一些符合本學(xué)科特點(diǎn)的工作，旨在為我縣小學(xué)英語(yǔ)教師做好服務(wù)、指導、引領(lǐng)工作。如：我利用QQ群的平臺積極開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教師的教研工作，并從冬學(xué)段開(kāi)始安排4名優(yōu)秀英語(yǔ)教師將自己的課件定期上傳至QQ群的共享文件，以供廣大教師參考使用，從而緩解了農村小學(xué)教師因帶4個(gè)年級的課又教齡短對教材與課標不熟悉的現狀；召開(kāi)區域性或全縣英語(yǔ)教師交流研討會(huì )，上半年我組織縣直部分英語(yǔ)教師參會(huì )，和下半年全縣部分英語(yǔ)教師的會(huì )議，會(huì )中我對目前我縣的英語(yǔ)現狀進(jìn)行分析并對突出問(wèn)題作一處理，也讓廣大教師對日常教學(xué)中的問(wèn)題交流探討，效果頗佳；我又多次對我縣的英語(yǔ)薄弱學(xué)校深入調研并多次聽(tīng)評課及與教師積極展開(kāi)研討，等等。通過(guò)各項工作，目的就是想盡快地從教師入手、從課堂入手，發(fā)現問(wèn)題并針對性地解決問(wèn)題，為我縣的教育教學(xué)質(zhì)量提升盡我的微薄之力。
二、現狀分析
經(jīng)過(guò)一年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì )到，要當好一個(gè)教研員的確不容易。怎樣才能做一個(gè)好教研員、怎樣才能當一個(gè)讓人滿(mǎn)意的教研員，我是懷著(zhù)這樣一顆嚴肅負責的心來(lái)對待教研員工作的。身為一名教研員，我的研齡僅有兩年，我在不斷地學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念和深挖教材和課標，并誠懇地向同行和專(zhuān)家學(xué)習，不斷開(kāi)拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責。
除了我自身的不斷學(xué)習及以外，我的工作重心也在服務(wù)學(xué)校和引領(lǐng)老師，但是我縣小學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)是起步之初、規范之初，我需要做的工作還很多。
三、今后目標
1、不斷提升個(gè)人素養，加強自身業(yè)務(wù)素養，做有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教研員，通過(guò)不斷地閱讀教育理論書(shū)籍，掌握系統的理論知識，打牢教研員的教育理論基礎，來(lái)豐富自己的知識，提高自身的文化修養。
2、更新教育教學(xué)觀(guān)念，加強對英語(yǔ)校本教研和教材教法的研究，通過(guò)深入學(xué)校，進(jìn)入課堂，指導教師的課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、提高自己的服務(wù)意識，努力為一線(xiàn)教師排憂(yōu)解難，要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用，使各項工作能順利協(xié)調發(fā)展，讓英語(yǔ)教研工作再上一個(gè)新臺階。
四、工作措施
1、認真學(xué)習與新課程改革有關(guān)書(shū)籍,更新教育觀(guān)念，認真研究挖掘學(xué)科特點(diǎn)，勤于學(xué)習、善于反思，不斷增強自身能力發(fā)展，真正使自己的教研水平得到提高。
2、堅持深入基層學(xué)校聽(tīng)課，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)提升自己的聽(tīng)、評、導課的能力，引領(lǐng)學(xué)科教師共同進(jìn)步。
3、積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，認真抓好教師技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教師的課堂教學(xué)能力。
教研員個(gè)人工作總結10
元旦已過(guò)，春節漸近，在這歲末特對全年的工作進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，教研員個(gè)人工作總結。
本年度，在教育局的高度重視和正確領(lǐng)導下，我能按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，用科學(xué)發(fā)展的理念，積極工作，履行職責，把握重點(diǎn)，顧全大局，樹(shù)立“教研育人、有效教研、有效服務(wù)”的責任理念。為提高教師的業(yè)務(wù)能力，為提高課堂教學(xué)的有效性，為提高基層校教學(xué)管理水平，做出了積極的真誠的努力。下面匯報如下：
一、工作簡(jiǎn)要回顧：
隨著(zhù)學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的深入進(jìn)行，緊緊圍繞“落實(shí)責任，改進(jìn)作風(fēng)，做好服務(wù)，創(chuàng )新工作”這個(gè)主題，開(kāi)展了踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)的一系列研訓活動(dòng)，無(wú)論是下基層校的次數、聽(tīng)課的節數，還是學(xué)習培訓的次數、開(kāi)展教研活動(dòng)的次數都突破了歷史新高。
1.讓學(xué)習成為工作的狀態(tài)
�。�1）學(xué)習是現代社會(huì )永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于全縣的教學(xué)。在政治上我積極參加局里組織的各項政治學(xué)習活動(dòng)，抓緊時(shí)間讀書(shū)、看報、聽(tīng)廣播、看新聞，汲取政治營(yíng)養，了解國家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我虛心向老教研員學(xué)習，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，并隨時(shí)做好學(xué)習筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。一年來(lái)累計閱讀500多萬(wàn)字，做讀書(shū)筆記40多萬(wàn)字，在學(xué)習中開(kāi)闊眼界，豐富知識，努力為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
�。�2）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究，精心打造學(xué)科活動(dòng)的獨特個(gè)性。到目前為止，我精心經(jīng)營(yíng)了自己的兩個(gè)博客（“美麗的琥珀色”和“心寬似海心靜如水心明如月心堅如鋼”），撰寫(xiě)博文分別為400多篇和145篇，博客點(diǎn)擊率分別為88000多人次和8000余人次，創(chuàng )建“陽(yáng)城教育沙龍”博客圈子，圈子成員30多人。充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，讓新課程理念的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落，讓我縣所有語(yǔ)文教師都能隨時(shí)了解教研信息，及時(shí)解決他們教學(xué)中的問(wèn)題。每一次研究課，每一個(gè)困惑，我們都通過(guò)QQ、QQ群、電子郵件等進(jìn)行交流，實(shí)現了資源共享和共同進(jìn)步。
2.能手考核成效明顯
按照縣教研室的安排，3月8日至4月8日同兩位楊老師和張老師對全縣的29位小學(xué)教學(xué)能手進(jìn)行了考核，采取推門(mén)聽(tīng)課、查閱教案作業(yè)、翻閱教師成長(cháng)記錄袋、走訪(fǎng)教師學(xué)生等方式，較為全面地了解了能手的綜合素養，又擇優(yōu)推薦參加第九屆省教學(xué)能手評選，取得了較好的效果。10月27日至11月11日分別參加了鳳城、北留、潤城，三孝寺頭、町店、芹池、東城辦，二孝西河等的片際教研暨能手考核，能手們本著(zhù)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在、本本分分”教語(yǔ)文的要求，所展示的課目標定位準確，課時(shí)特征鮮明，教學(xué)步驟簡(jiǎn)明，教學(xué)內容集中，方法靈活實(shí)用且指向明確，工作總結《教研員個(gè)人工作總結》。執教者與聽(tīng)課者充分互動(dòng)，有效教研，效果頗高。
3.小學(xué)教師課堂教學(xué)團體賽扎實(shí)高效
20xx年4月，根據去年各聯(lián)校教師全員賽講成績(jì)抽簽決定參賽教師（后三分之一），講課前一天抽簽決定講課順序和內容，各學(xué)校充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，著(zhù)力打造參賽教師的課，使比賽時(shí)來(lái)自21個(gè)單位的21位教師的課堂教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)環(huán)節的主導思路，還是教學(xué)創(chuàng )新理念都得到老師們的贊賞，呈現出別樣的精彩，實(shí)現了“一人講課，多人受益”，促進(jìn)了更多教師的.提高。本次活動(dòng)主題鮮明，目標明確，研討扎實(shí)有效，得到了與會(huì )老師的充分認可。
4.課題研究行之有效
3月和9月分別組織山西省十一五規劃重點(diǎn)課題“小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)與檢測實(shí)驗研究”8所課題實(shí)驗校實(shí)驗負責人和實(shí)驗教師赴省城太原參加課題培訓暨課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，使實(shí)驗教師“充電”，為實(shí)驗進(jìn)行鋪路搭橋。20xx年5月以實(shí)驗小學(xué)為龍頭，特邀省特級教師、課題指導組專(zhuān)家崔云宏老師來(lái)我縣指導實(shí)驗工作，實(shí)驗小學(xué)李紅霞老師執教《云雀的心愿》，崔老師進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)評，崔老師又給與會(huì )老師做觀(guān)摩課《伯牙絕弦》并做了專(zhuān)題講座，為我們的實(shí)驗教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與智力支持。在調研中可感受到實(shí)驗課題對于教育教學(xué)的威力，它有效提升了教師、學(xué)生的素質(zhì)，提升了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
5.成長(cháng)，成長(cháng)，再成長(cháng)
�。�1）教研教研，既教也研，站穩課堂，擁有課堂教學(xué)的發(fā)言權對于教研員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，我不時(shí)錘煉自己的課堂教學(xué)水平：
4月24日參加三晉小學(xué)名優(yōu)教師課改展示會(huì )做觀(guān)摩課《特殊的葬禮》獲特等獎，并做專(zhuān)題講座《與課改同行》；
11月27日參加山西省第14屆小學(xué)名優(yōu)教師示范課《珍珠鳥(niǎo)》獲特等獎，并做專(zhuān)題講座《如何做一名優(yōu)秀的教師》；
11月29日受呂梁市離石區城內小學(xué)之邀做示范課并做講座；
11月30日受呂梁市國貿大酒店之邀為酒店員工們作題為《為了誰(shuí)》的專(zhuān)題講座；
12月1日受太原東華門(mén)小學(xué)之邀做專(zhuān)題講座，并做示范課作為他們學(xué)校語(yǔ)文組的“三維目標的檢測與落實(shí)”主題教研活動(dòng)的實(shí)踐課，參加教研的還有山西大學(xué)教育學(xué)院的侯院長(cháng)和50多個(gè)研究生。
12月2日參加山西省首屆青年教研員基本功大賽，進(jìn)行了限時(shí)命題、現場(chǎng)評課、學(xué)科素養答辯等，獲得二等獎。
�。�2）實(shí)踐與寫(xiě)作應該是教研員工作的雙翼，盡管我的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著(zhù)寫(xiě)：
《第一課時(shí)同樣可以風(fēng)生水起》在《晉城教育》發(fā)表。
《淺議一堂好課的標準》獲省級二等獎。
參與編寫(xiě)了山西省希望出版社《單元同步測試卷》1—6年級上、下冊。
成功命制了小學(xué)各年級語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)A、B卷。
�。�3）下鄉聽(tīng)課150多節。
二、今后工作的一些想法：
1.加大對新教師的培訓力度，切實(shí)研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現的新問(wèn)題。
2.加大對骨干教師的錘煉力度，切實(shí)改變骨干教師隔山觀(guān)火的態(tài)度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
3.從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
4.在實(shí)戰的研訓中努力使教師走出“教學(xué)內容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導不深入的現象。
5.積極主動(dòng)、誠懇及時(shí)向上級領(lǐng)導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。
6.舉行學(xué)科教師基本功大賽，采取基層海癬再集中決賽，切實(shí)促進(jìn)教師整體提高。
忙碌伴隨著(zhù)充實(shí)，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經(jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
教研員個(gè)人工作總結11
時(shí)光荏苒，歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導下，在同事的配合協(xié)作下，本人虛心學(xué)習，埋頭工作，履行職責，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)和工作目標。下方將這段時(shí)光的工作狀況匯報如下：
一、強化學(xué)習，促進(jìn)教育理念不斷更新
1、認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，認真落實(shí)上級關(guān)于基礎教育課程改革工作會(huì )議精神。認真學(xué)習學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平。撰寫(xiě)理論筆記5000余字。
2、加強研修培訓學(xué)習。認真對待學(xué)校安排各種研修培訓學(xué)習活動(dòng)，在省送培下鄉、長(cháng)春研修學(xué)習、教育教學(xué)培訓活動(dòng)中認真做好筆記、寫(xiě)好反思體會(huì )。撰寫(xiě)研修培訓筆記8000余字。
3、經(jīng)常向領(lǐng)導、老教研員請教學(xué)習，虛心聽(tīng)評課，上心記導課，用心體會(huì )記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫(xiě)的學(xué)習隨筆6000余字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實(shí)踐基礎。
二、認真組織，開(kāi)展了“如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性”教研活動(dòng)
1、召開(kāi)“源于生活，回歸生活”學(xué)科研討會(huì )。針對師校提出如何提高教學(xué)時(shí)效性的具體要求，結合學(xué)科具體特點(diǎn)于x月x日在xx小學(xué)召開(kāi)全市教學(xué)研討會(huì )。為教師用心參與教研、相互學(xué)習帶給了平臺和資源，在互動(dòng)研討中體會(huì )提高課堂教學(xué)時(shí)效性具體思路，初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑，受到與會(huì )領(lǐng)導和教師的好評。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了用心推動(dòng)作用。
2、指導學(xué)科校本教研研討會(huì )。為了集合優(yōu)秀教師資源，整體提高師資水平。x月x日在xx鎮舉行“搭平臺，促理論，暢思路，展才藝”觀(guān)摩教學(xué)校本教研研討會(huì )。透過(guò)評課研討，發(fā)現、總結好的教學(xué)方法，對教學(xué)中的不足提出改善的辦法，并反饋給各村小的領(lǐng)導和教師。到達共同提高課堂教學(xué)時(shí)效性的目的'。
3、組織“片教研會(huì )與送教下鄉”相結合的教研活動(dòng)。為加強相互間交流與探討，推進(jìn)品社學(xué)科的教學(xué)生活化進(jìn)程，發(fā)揮校本教研對課堂有效性的用心作用，于x月x日、x月x日分別在xx中心校、xx校召開(kāi)送教片會(huì )教研活動(dòng)。課后各校教研員以研討課為例做了培訓式點(diǎn)評，同時(shí)對課堂上如何進(jìn)行小組合作學(xué)習、教師教學(xué)中如何增強教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)貼近生活進(jìn)行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。
三、集思廣益，以課題研究來(lái)引領(lǐng)校本教研的開(kāi)展
教研員開(kāi)展聽(tīng)課、評課教研活動(dòng)是一項經(jīng)常性的工作形式。但圍繞課題的研究資料，進(jìn)行聽(tīng)課、評課教研活動(dòng)，則有著(zhù)更深的好處。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學(xué)中的應用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營(yíng)中心校、下府等學(xué)校進(jìn)行實(shí)施。各校建立一個(gè)“課題檔案袋”。檔案袋內有：①課題方案；②課題相關(guān)背景學(xué)習材；③課題研究過(guò)程的體會(huì )及論文；④課題研究過(guò)程的典型案例；⑤課題研究取得的成效憑證；⑥課題活動(dòng)大事記；⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開(kāi)展的聽(tīng)課、評課教研活動(dòng)，以課題研究來(lái)引領(lǐng)校本教研的開(kāi)展。收到良好的效果。
四、認真負責，耐心細致地做好本職工作
1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次，涉及學(xué)校達25所，聽(tīng)課58節，開(kāi)市研討會(huì )1次，片會(huì )2次，送教下鄉2次，課題研究6次。樹(shù)立為基層服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，透過(guò)深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持。
2、本學(xué)期共出外學(xué)習5天，在校集中研修2次4天。共聽(tīng)15位專(zhuān)家的講座，專(zhuān)家的報告深入淺出、詼諧幽默的語(yǔ)言不時(shí)引起陣陣掌聲，確實(shí)受益不小。在校自修學(xué)習12次。撰寫(xiě)論文2篇，學(xué)習體會(huì )4次，寫(xiě)反思若干。學(xué)習態(tài)度端正，肯學(xué)就能悟出點(diǎn)滋味來(lái)。
3、本學(xué)期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫(xiě)試卷分析1次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無(wú)誤，優(yōu)化題型。
4、教研員的工作是一個(gè)良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無(wú)論是包校、考試監察，還是分卷監考…………都都一絲不茍，用心去完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
回顧這一學(xué)期工作，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作潛力上還存在著(zhù)種.種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學(xué)習，主動(dòng)鉆研，誠實(shí)工作，以取得更大地成績(jì)。
教研員個(gè)人工作總結12
本人在過(guò)去一年中在中江中心學(xué)校擔任中學(xué)教研員職務(wù)，主要負責初中教學(xué)科研、學(xué)籍管理、考試招生等工作；兼任單位出納；負責兩基、校安等數據統計；主管學(xué)生資助管理、營(yíng)養餐等工作；同時(shí)兼任中江中學(xué)初二年級6班的生物課教學(xué)；并完成上級部門(mén)和中心校安排的其它事情�，F將過(guò)去一年來(lái)的工作情況總結如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀守法，努力做一名政治合格，業(yè)務(wù)精純的人民教師。
我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護黨的路線(xiàn)、方針和政策，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，用先進(jìn)的理念充實(shí)自己，緊緊圍繞學(xué)習新課程，落實(shí)課改的理念，努力探索教育教學(xué)規律，注重把課程標準與課改理念有機的結合起來(lái)。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
工作中，我團結同事，尊重領(lǐng)導，服從領(lǐng)導安排的各項工作，做領(lǐng)導的好助手，服務(wù)老師，服務(wù)學(xué)生，不自以為是，不計個(gè)人得失，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，做到表里如一。
二、勤思好學(xué)，認真專(zhuān)研，更新豐富知識體系，做一名新時(shí)代的教研員。
教研員只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識與理論水平，才能解決教學(xué)、教研中的新問(wèn)題。所以我通過(guò)不斷的學(xué)習提升自我。一年來(lái)，我積極參加各種專(zhuān)題培訓，通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、報刊，關(guān)注網(wǎng)絡(luò )等媒體中教育方面的話(huà)題等手段，把握教研最新動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習深深感到：學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退，無(wú)論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習和工作上的有心人。在教研工作方面我主要做了幾個(gè)方面的工作。
1、堅持抓常規管理，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。過(guò)去一年中我累計下鄉40多天，聽(tīng)課60多節，通過(guò)廣泛深入基層，了解教學(xué)實(shí)際，強化教學(xué)常規檢查的視導工作。
2、積極推行集體備課。
針對我中心學(xué)校教師擔任的學(xué)科較多，在教育教學(xué)過(guò)程中，僅備課一項就要投入較多的精力，大部分時(shí)間投入到了編寫(xiě)課時(shí)教案的現狀，我們繼續扎實(shí)有效的推行集體備課制度，一年來(lái)在鄉鎮內組織了多次集體備課活動(dòng)，集體備課也達到了博采眾長(cháng)，相互取長(cháng)補短的功效。20___年3月我所撰寫(xiě)的論文《農村中小學(xué)集體備課之憂(yōu)與思》在《課程教育研究》舉辦的“課程改革與創(chuàng )新教育”征文比賽中榮獲一等獎。
3、組織開(kāi)展多形式教學(xué)觀(guān)摩和競賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
根據工作安排，我按時(shí)參加中江中學(xué)及各村小學(xué)組織的校內教研活動(dòng)，另外還分中小學(xué)組牽頭組織了多次學(xué)科教學(xué)研訓活動(dòng)，中江中學(xué)全體教師做到了全員參賽，各村小學(xué)小學(xué)參賽人數也達到了教師總數的60%左右。取得了良好地效果。
4、因地制宜，發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，服務(wù)教師。
由于中江中心學(xué)校下屬部分學(xué)校地處偏遠，信息蔽塞等原因造成在這些學(xué)校工做的教師發(fā)獲取外界教學(xué)資源，也阻礙了校際之間的交流。針對這種現狀，我利用自己在中心學(xué)校的有利條件，幫助教師下載各類(lèi)教學(xué)資源。另外，還在平時(shí)下鄉聽(tīng)課或組織活動(dòng)過(guò)程中將一些教師的`課堂教學(xué)錄制成視頻資料，工作之余進(jìn)行整理并刻錄成光盤(pán)送教下鄉。
5、做好教育宣傳工作。
我積極參加各中小學(xué)組織開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，并主要負責做好圖片資料的拍攝、存檔等工作，及時(shí)對內、對外宣傳好最新的教育動(dòng)向。XX年6月我拍攝的反映中江中心小學(xué)全體教師敬業(yè)奉獻，默默耕耘的宣傳短片《一方沃土、一個(gè)溫暖的家》在參加我縣第二屆師德宣講競賽中榮獲二等獎。
三、甘于幕后，默默奉獻，做一名服務(wù)教學(xué)的業(yè)務(wù)員。由于中心學(xué)校人少事多，我在承擔教研工作的同時(shí)還負責處理其它方面的一些業(yè)務(wù)。
1、負責初中階段學(xué)生學(xué)籍管理、考試招生等工作。學(xué)籍方面主要在學(xué)生入學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行信息采集并錄入系統，在日常工作中對學(xué)生轉學(xué)、休學(xué)、復學(xué)等學(xué)籍變更情況進(jìn)行審核操作和上報，學(xué)期末將學(xué)生操行評定和成長(cháng)記錄導入系統。不論在哪一個(gè)環(huán)節，我都做到認真細致，反復核對，確保學(xué)籍工作不出差錯。在組織考試及招生工作中，首先我對相關(guān)政策、文件思想進(jìn)行及時(shí)、廣泛宣傳，做到師生人人皆知；其次，在組織考生報名，考試，志愿填報等環(huán)節中都本著(zhù)為考生服務(wù)的思想，做到細心、耐心、熱心，確保每個(gè)環(huán)節都萬(wàn)無(wú)一失；再次我還注重檔案資料的完善，使每一個(gè)工作環(huán)節都有據可查。
2、出納工作。本人對出納工作做到認真細致，對應發(fā)款項做到按時(shí)、準確發(fā)放，主動(dòng)與各村學(xué)校報賬員聯(lián)系，為他們合理安排報賬時(shí)間，熱忱為他們服務(wù)。當月按時(shí)與總務(wù)進(jìn)行賬務(wù)對接，做到財務(wù)公私分明，賬目清楚，分毫不差。
3、負責學(xué)生資助管理工作。學(xué)生資助方面主要完成了農業(yè)人口獨生子女獎學(xué)金統計，申報，發(fā)放工作；龍開(kāi)口電站職工結對助學(xué)工作的組織實(shí)施及助學(xué)金發(fā)放工作；希望工程、愛(ài)心小站、龍水思源、關(guān)工委等助學(xué)金的申報和發(fā)放工作。
4、主管轄區內中小學(xué)學(xué)生營(yíng)養改善計劃實(shí)施工作。自學(xué)生營(yíng)養餐開(kāi)辦以來(lái)，我主要做好營(yíng)養餐的相關(guān)政策宣傳工作，督促各學(xué)校制定實(shí)施方案，建立健全學(xué)生營(yíng)養餐實(shí)名制系統，并在實(shí)施過(guò)程中做到實(shí)時(shí)監督、及時(shí)反饋，做好營(yíng)養餐資金報表，采購臺賬等的月報工作，確保了學(xué)生營(yíng)養改善計劃的順利實(shí)施。
四、走進(jìn)課堂，回歸教學(xué)，做一名堅守講臺的教書(shū)人。
為了不使自己的工作于教學(xué)實(shí)際相脫離，過(guò)去一年我到中江中學(xué)兼任八年級96班的生物課教學(xué)。由于這個(gè)班是同級中經(jīng)選拔春蕾班后的普通班，學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習積極性差，成績(jì)難以提高。我經(jīng)常鼓勵同學(xué)們不要氣餒，教學(xué)中我不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，將這些理念運用到教學(xué)實(shí)際中，課堂上我做到師生平等，知識點(diǎn)講解清楚，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當中。
今后努力的方向：
1、不斷學(xué)習，加強師德修養，加強自身素質(zhì)的提高。
2、準確定位，彰顯教研員“服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的智能。
3、親臨教學(xué)一線(xiàn)，深入有效調研，規范常規落實(shí)，加強教研工作的針對性和實(shí)效性。
4、從教師需要出發(fā)，充分利用網(wǎng)絡(luò )等現代教育資源開(kāi)展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式。
總之，作為人民教師是神圣和光榮的，同時(shí)也是艱辛和貧寒的。我將堅守工作崗位，與清貧相伴，永不后悔，因為我收獲到了幸福和快樂(lè )。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
教研員個(gè)人工作總結13
身為一個(gè)教研員，聽(tīng)課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當參與了全國教育科學(xué)“十五”規劃重點(diǎn)課題“中國漢語(yǔ)文母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對策研究”的課題研究工作后，我才真正去收集資料，從而感到的確有需要我們反思的地方。
一、對傳統與現代評課標準的反思
傳統評課標準忽視了學(xué)生這一學(xué)習主體，新課改以來(lái)的評課標準注重了從教學(xué)理念到教學(xué)媒體的現代化，卻忽視了語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性——靈性、情感、風(fēng)韻！
課堂教學(xué)評優(yōu)標準，我們把它看做語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境中一個(gè)處于相當重要地位的環(huán)境要素，我們搜集了能夠獲得的各種量化評價(jià)表。
我們首先用重視還是忽視學(xué)生的主體地位為標準，將這些評價(jià)表分為傳統類(lèi)與現代類(lèi)。分析結果如下：
1、20xx年仍在使用的評價(jià)表中，傳統類(lèi)與現代類(lèi)的比例為39：13。
2、由傳統向現代轉化的時(shí)間界點(diǎn)為20xx年，各校的轉化情形與該校的教育科研開(kāi)展情形成正比關(guān)系。
3、重點(diǎn)學(xué)校、教科研先導校的評價(jià)標準對外具有擴散性。
4、學(xué)術(shù)報告會(huì )、高層次競賽課評價(jià)標準對學(xué)校評價(jià)表的修訂具有直接影響。
這一狀態(tài)要求我們應盡快轉變教育教學(xué)觀(guān)念，使新課程改革的精神盡快能在學(xué)校中得到落實(shí)，真正使學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生獲得“自主學(xué)習、自主發(fā)展”的權利。
我們又以重視學(xué)科個(gè)性與忽視學(xué)科個(gè)性為標準，以20xx年為界點(diǎn)分為四類(lèi)，統計分析結果如下：
傳統類(lèi)中重視與忽視比為51：1；
現代類(lèi)中重視與忽視比為8：5。
如以重視語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性衡量，僅一所學(xué)校XX年春所制評價(jià)表附列了一句：“要考慮語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性”。
我們又對語(yǔ)文評優(yōu)課評價(jià)表進(jìn)行統計分析，也發(fā)現一般以“教學(xué)內容”、“教學(xué)目標”、“教學(xué)理念”、“教學(xué)方式”、“教學(xué)技術(shù)”、“教學(xué)效果”為主體分項，而對“教學(xué)個(gè)性”不夠關(guān)注。
基于上述狀況，我們建議各校制定評價(jià)表時(shí)，應考慮教師對教學(xué)個(gè)性的追求，考慮共性之外就學(xué)科個(gè)性另立評價(jià)項目。
二、對優(yōu)勝課與落選課的反思
因評價(jià)標準的制約，每次都會(huì )對參評課排出順序，選取優(yōu)勝，給予表彰。于是，優(yōu)勝課成為學(xué)習的樣板，而落選課便成為警誡的案例。
優(yōu)勝課都是相對的，相較于落選課，它代表了當時(shí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段等。一般來(lái)講，優(yōu)勝課具有下列特征：
1、能夠體現當時(shí)教改的理念取向；
2、能夠符合評課活動(dòng)的舉辦期待；
3、能夠應和評委人員的教學(xué)口味；
4、執教教師具有良好的人文素質(zhì)；
5、教師、學(xué)生、評委形成和諧的教學(xué)場(chǎng)。
對優(yōu)勝課的態(tài)度調查顯示：
1、認為“優(yōu)勝課多是表演課，其法可用于參賽，不適于日常教學(xué)”者占36%；
2、認為“優(yōu)勝課代表的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)手段，應學(xué)習借鑒，用于日常教學(xué)”者占52%；
3、認為“對優(yōu)勝課應具體問(wèn)題具體分析，長(cháng)則取，短則棄”者占11%；4、認為“對優(yōu)勝課取排斥態(tài)度，喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占1%。
這告訴我們，凡舉辦評優(yōu)課活動(dòng)，應將活動(dòng)宗旨廣泛地告訴參與者，參賽者應是為研討而來(lái)，不是為獲獎證書(shū)而來(lái)�；顒�(dòng)結束，應以報告的形式，將研討成果廣為宣傳。
對于落選課，我曾進(jìn)行抽樣分析，主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來(lái)，雖各有不足處，但有兩點(diǎn)是很值得注意的。
第一，具有超前意識的課，因不合當時(shí)主流而被淘汰。反思起來(lái)，如當時(shí)能給予肯定該多好！
第二，具有個(gè)性追求的'課，因不愿隨大流而被淘汰。反思起來(lái)，如當時(shí)能尊重個(gè)性該多好！
這告訴我們，評優(yōu)活動(dòng)結束后，應組織評委或另行組織專(zhuān)家組對所有參賽課，特別是具有分歧的課進(jìn)行冷靜分析，做出客觀(guān)評價(jià)，以供人們借鑒。
三、對說(shuō)課、評課的反思
說(shuō)課與評課，是近年評優(yōu)課活動(dòng)中的重頭戲，是最能體現評化課活動(dòng)科研探討特質(zhì)的兩種形式。只有參與了語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境改善對策研究之后，我才真正認真剖析這兩項活動(dòng)。
對于說(shuō)課，說(shuō)課者多從微觀(guān)角度展開(kāi)述說(shuō)，講教學(xué)目的選擇、教學(xué)方法選擇、教學(xué)程序安排，而宏觀(guān)層面的述說(shuō)卻不多，建議說(shuō)課者，除談自己的教學(xué)實(shí)踐外，也談一下自己課的教研取向：如體現什么教學(xué)理念，追求什么教學(xué)個(gè)性，展示什么樣的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格等等。
對于評課，有評委評說(shuō)與公開(kāi)評說(shuō)之分。一般來(lái)講，評委的評析較為客觀(guān)，均會(huì )一分為二的進(jìn)行分析，先贊揚優(yōu)點(diǎn)，后指出不足，提出希望。這里側重說(shuō)一下公開(kāi)評課，公開(kāi)評課是一種很好的教學(xué)研討方式，如果有時(shí)間，我認為應多安排一些，但公開(kāi)評課常會(huì )出現二極傾向，一是贊揚太多，這樣會(huì )使參賽者翹尾巴；一是批評過(guò)多，這樣會(huì )使參賽者失去信心。因此，我希望評課者發(fā)言前，先認真分析一下執教者的得與失，能作出客觀(guān)的評說(shuō)，特別是有吹毛求疵習慣的同志，應注意全面地看問(wèn)題。
但我個(gè)人的習慣是，不太重視所評課自身的得與失，而強調他的課引發(fā)了我哪些思考，對我日后的工作有什么啟發(fā)。
教研員個(gè)人工作總結14
我被縣進(jìn)修學(xué)校評選為“語(yǔ)文學(xué)科兼職教研員”已經(jīng)三年了。為做好這項工作
我在網(wǎng)絡(luò )上認真解讀兼職教研員職責，明確自己的任務(wù)和義務(wù)。三年來(lái)，我深入學(xué)習理論知識充實(shí)自己，制定切實(shí)可行的教研計劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研工作，積極探索新課改，盡心盡力完成上級領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導交給的教育教學(xué)及教研工作，切實(shí)履行了自己應盡的職責。積極參加教研室組織的各種活動(dòng)，向有經(jīng)驗的教研員虛心學(xué)習，接受指導。下面就今年的有關(guān)情況作如下總結：
一、取得的成績(jì)
1、加強學(xué)習，提升素質(zhì)
�。�1）、我深入研讀《語(yǔ)文課程標準》與初中段教材，在教學(xué)中實(shí)踐現代教育手段和方法，充分挖掘學(xué)科教學(xué)資源。本年度，我深入學(xué)習“新課程”方面有關(guān)書(shū)籍，豐富自己的教育理論知識，及時(shí)了解當前中學(xué)語(yǔ)文教改的最新動(dòng)向。增加教學(xué)底蘊，并認真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
(2)、積極參加各級培訓活動(dòng)，不斷提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一年來(lái)，我積極參加繼續教育和骨干教師遠程培訓。
(3)、在日常教育教學(xué)中努力進(jìn)取，積極探索提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的方式方法，從教學(xué)設計、課堂組織、學(xué)法指導、教學(xué)反饋、活動(dòng)開(kāi)展等方面大膽探究實(shí)踐。經(jīng)常性的深入到學(xué)生中去，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況、生活情況、思想情況，既密切了師生關(guān)系又做到教育教學(xué)工作有的放矢，教學(xué)相長(cháng)。
2、相互交流，開(kāi)展教研
教科研是教師發(fā)展成長(cháng)的必經(jīng)之路。我被聘為兼職教研員后，殫精竭慮，努力進(jìn)取，積極配合專(zhuān)職教研員，服從安排，認真完成專(zhuān)職教研員布置的工作任務(wù)。
(1)、做好校本教學(xué)研究認真開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源，體現合作精神。我帶領(lǐng)語(yǔ)文組教師學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》與她們開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量，形成較為濃厚的研究風(fēng)氣。特別是與同年組老師堅持每日一交流，做到互通有無(wú)，共同進(jìn)步，語(yǔ)文組教師業(yè)務(wù)能力提高很快成長(cháng)起來(lái)。
3、學(xué)習交流，扎實(shí)苦干
一年多來(lái)，我多次外出聽(tīng)課學(xué)習。每堂課認真聽(tīng)，認真記錄，主動(dòng)評課交流，會(huì )后研討收獲，反思每位上課教師課堂教學(xué)的得失，而且能及時(shí)和同行交流切磋，努力提高我們整體的地理課堂教學(xué)的水平，外出學(xué)習，開(kāi)拓了我的.眼界，提高了自己的業(yè)務(wù)。
二、反思不足，需要提高
回顧這一年多的工作，還有一些不盡如人意地方，值得改進(jìn)和提高。如在使用現代媒體技術(shù)上不如年輕教師，需要提高；在評課技巧和深度上還需要提高；語(yǔ)文學(xué)科內容廣泛、從古到今，而且與時(shí)俱進(jìn)，深感加強學(xué)習、不斷學(xué)習的必要性。
三、今后的想法和努力方向
1、虛心向教研員學(xué)習，經(jīng)常翻閱有關(guān)的教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，隨時(shí)做好學(xué)習筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
2、做好自己的本職工作，搞好校本教學(xué)研究，立足本崗，增強底蘊。努力成為教學(xué)改革的推動(dòng)者和實(shí)踐者。
3、深入研究教師在課堂教學(xué)中出現的新問(wèn)題和應對策略。
4、積極配合專(zhuān)職教研員搞好教研工作，充分發(fā)揮“中介”和“樞紐”的作用，認真完成教研員和領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。
回顧這一年多的工作，緊張、忙碌而充實(shí)，在教研中得到成長(cháng)，在學(xué)習中得到新知，在交流中獲得啟迪。作為一名兼職教研員，我將更加努力學(xué)習，不斷提高自身教研能力、創(chuàng )新能力、協(xié)調能力，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，起到示范帶頭作用，為初中語(yǔ)文教育教學(xué)工作盡自己應有的貢獻。
教研員個(gè)人工作總結15
光陰似箭，日月如梭，轉眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期工作又結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教研員，我得到了各級領(lǐng)導的幫助、各位同仁的指導，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高思想覺(jué)悟。
在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究黨和國家的有關(guān)方針政策。虛心向其他人學(xué)習，無(wú)條件地服從組織安排，從不計較個(gè)人得失，做到干一行，愛(ài)一行。不斷加強學(xué)習，努力提高思想覺(jué)悟。
二、努力學(xué)習，提升自身素質(zhì)。
做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)區域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著(zhù)一個(gè)區域的教改方向；教研員的工作決定著(zhù)一個(gè)區域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力。
1、著(zhù)重研讀課標。
通過(guò)有效課堂教學(xué)能力訓練活動(dòng)的開(kāi)展，自己對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識，在與實(shí)踐結合的過(guò)程中，體現更加充分、恰當。能夠用課程標準指導、服務(wù)于教學(xué)。
2、著(zhù)重對教材進(jìn)行深度的研究。
整體研究：全套教材的整體結構及編排特點(diǎn)；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時(shí)研究：每一章節的內容安排。從多角度對小學(xué)階段的教材進(jìn)行梳理分析，在自己的頭腦中構建知識框架圖。
3、關(guān)注教育信息。
學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文》、《小學(xué)語(yǔ)文基礎知識冊》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。
三、教研員工作。
根據上級教育主管部門(mén)的文件精神，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下先后深入到石溝聯(lián)小，黃疃聯(lián)小、薛莊聯(lián)小等四所學(xué)校進(jìn)行調研。通過(guò)隨堂聽(tīng)課，參加學(xué)校常規教研活動(dòng)，查閱資料，與教職工集中座談。在調研中，注重理論與實(shí)際相結合，努力做到貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的.教學(xué)困惑；同時(shí)視導調研時(shí)與一線(xiàn)教師交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑對話(huà)，案例解剖，實(shí)現引領(lǐng)導航的作用。并將一些好的教學(xué)課件、模擬試卷集與教師們分享。通過(guò)走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，探索規律，幫助他們解決問(wèn)題，總結并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗，達到共同學(xué)習共同進(jìn)步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。積極參加各校組織的教研活動(dòng)，與教師們共同備課、聽(tīng)課、評課，達到共同進(jìn)步的目的。
回首過(guò)去，腳步匆匆，展望未來(lái)，躊躇滿(mǎn)懷。今后的工作還等待著(zhù)我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。
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