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中班下學(xué)期家長(cháng)會(huì )感想
中班下學(xué)期家長(cháng)會(huì )感想一
今天有點(diǎn)小激動(dòng)，回到家后忍不住敲擊起鍵盤(pán)。
傍晚6點(diǎn)半開(kāi)始家長(cháng)會(huì )，8點(diǎn)多結束。一半家長(cháng)發(fā)言，一半家長(cháng)傾聽(tīng)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，應該說(shuō)參加的每個(gè)人多少會(huì )有點(diǎn)感悟。
想到幾點(diǎn)跟大家聊聊：
1、目前教師的工作狀態(tài)，筆頭工作越來(lái)越多，說(shuō)實(shí)話(huà)對著(zhù)電腦快樂(lè )指數并不高。還好有半天時(shí)間是對著(zhù)我們的孩子，與孩子的交往過(guò)程中，快樂(lè )指數反而比較高，一個(gè)半天總會(huì )有一些有趣的故事發(fā)生。同事之間也會(huì )及時(shí)分享！
2、聆聽(tīng)發(fā)言以后，建議大家關(guān)注一個(gè)詞語(yǔ)：過(guò)猶不及。任何教育理念、教育行為都不能過(guò)了。比方說(shuō)爭第一名的事情，在集體中爭第一名是件很辛苦的事情，俗話(huà)說(shuō)人外有人，山外有山。記得我在小學(xué)里參加家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，感覺(jué)比自己更用心的家長(cháng)有，比自己更盡力的家長(cháng)也有。家長(cháng)之間的區別，關(guān)系到孩子之間的區別，既然自己不可能事事做到第一名，那就沒(méi)必要鼓勵我們的孩子做到第一名，特別喜歡說(shuō)“寶貝，你很棒”，“寶貝，你最棒”的家長(cháng)，老師也建議說(shuō)此類(lèi)激勵語(yǔ)言的時(shí)候也要看看場(chǎng)合、看看時(shí)機。當然做任何事情的時(shí)候，個(gè)人的努力是必須的，但是第一名的概念不應該強化它，而應該淡化它。否則以后給自己、給孩子添堵的幾率會(huì )多幾成。
3、過(guò)猶不及的另外一種現象是順其自然。在這個(gè)問(wèn)題上自己有切身的體會(huì )，曾經(jīng)我也偏向于對孩子順其自然，尊重兒童的天性，但是等我的女兒讀了小學(xué)以后，我發(fā)現我的孩子過(guò)于自然，跟老師頂嘴，跟家長(cháng)沒(méi)禮貌，自己的主意很多，緊接著(zhù)自以為事的毛病來(lái)了。冷靜下來(lái)看看一起長(cháng)大的小伙伴，從大班后半學(xué)期開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，堅持幾年以后，一手漂亮的鋼筆字，他們在練字的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了克服困難、跟毅力交上了朋友，學(xué)習好，習慣也好。所以適當的管束也是有成效的，過(guò)份崇尚自然、民主的家庭，也會(huì )有缺陷點(diǎn)。
4、對人要寬容。在幼兒生活中，有長(cháng)輩、有朋友、有老師、有同伴。先說(shuō)長(cháng)輩，他們的觀(guān)點(diǎn)跟我們有分歧很正常，但有一點(diǎn)可以肯定，剝奪孩子學(xué)習動(dòng)手的機會(huì )那是不對的。一般情況下不要互相指責，更不要正面沖突，因為生活在指責中長(cháng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人，所以為了孩子有一個(gè)和睦的環(huán)境，不要互相說(shuō)對方的不是。再來(lái)說(shuō)老師，老師有各種各樣的風(fēng)格，有的老師比較嚴格，有的老師比較寬容，嚴格有嚴格的好，寬容有寬容的優(yōu)勢，傳說(shuō)中的好老師、好學(xué)校需要論文課題活動(dòng)的支持，老師專(zhuān)注于業(yè)務(wù)這一塊工作，一個(gè)人精力有限，花在學(xué)生身上的時(shí)間精力未必很多，如果為選擇學(xué)校選擇班級這種事情糾結就沒(méi)必要了，沒(méi)有什么特殊情況總是我們來(lái)適應這個(gè)大環(huán)境，很少會(huì )出現環(huán)境來(lái)適應我們狀況。背后評價(jià)老師也應該注意方式，我經(jīng)常會(huì )在各類(lèi)興趣班里聽(tīng)到一些怨言�；蛟S老師的一句話(huà)，一件事情沒(méi)有符合自己的口味，在背后抱怨指責，那就更沒(méi)必要了，今天褲子穿反了，明天衣領(lǐng)沒(méi)翻好，即使偶爾摔了一跤都是很正常的，如果那位老師聽(tīng)到你的抱怨，我估計今后你們家孩子不用參加集體體育運動(dòng)了，因為只有在旁邊看才是絕對安全的�？磫�(wèn)題要看三年的總變化，總得來(lái)說(shuō)孩子還是在進(jìn)步，只是快慢不一樣。記得看到過(guò)芮成鋼在《虛實(shí)之間》里說(shuō)過(guò)一句話(huà)：觀(guān)點(diǎn)不同、角度不同，這是世界的本來(lái)面目，教育也是這個(gè)道理。最后說(shuō)對同伴的，對幼兒園的朋友更加沒(méi)有必要去指責了，物以群分、人以類(lèi)聚，孩子們在一起也有一個(gè)小群體，那些乖巧的孩子在一起幾乎不會(huì )發(fā)生矛盾，玩的不僅開(kāi)心而且會(huì )不斷提升游戲的水平，反之呢？我們可以想象這樣的現象，下課無(wú)所事事，就在教室里亂跑，如果再加上家長(cháng)還不體諒教師管理的難度，再來(lái)說(shuō)點(diǎn)某某又欺負他家孩子之類(lèi)的，估計老師也不想跟你說(shuō)些什么了。
5、遇到問(wèn)題多想辦法少抱怨。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，出現問(wèn)題是正常的，沒(méi)有問(wèn)題是不正常的，關(guān)鍵是看待問(wèn)題、處理問(wèn)題的角度不同，角度對了，你的孩子情商就高了。處理問(wèn)題方法對了，再加上時(shí)間夠了，心平氣和的耐心等待，小孩肯定會(huì )進(jìn)步的。
6、對物質(zhì)條件的看法，有的家長(cháng)經(jīng)濟條件寬裕，也愿意在孩子身上花點(diǎn)費用、花點(diǎn)時(shí)間，帶孩子長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識，帶他到外面去看看世界，出發(fā)之前查查地圖，了解一下風(fēng)土人情，這是比較優(yōu)越的狀態(tài)。但是如果沒(méi)有這個(gè)條件，也可以選擇一些圖書(shū)、一些積木，換種方式，可以帶孩子到郊外走走，呼吸一下新鮮空氣，感受一下城市農村的變化，或者有一位性情溫和的家長(cháng)在床上看看書(shū)，跟他講講話(huà)，讓他感受到親情的溫暖，同樣也是一種理想的狀態(tài)。
7、客觀(guān)評價(jià)孩子的發(fā)展水平，用發(fā)展的眼光看待每個(gè)孩子。如果老師跟你指出某個(gè)問(wèn)題，并不是否定你的孩子，只是說(shuō)某個(gè)方面有點(diǎn)薄弱�？梢愿嬖V大家普遍的現象：小時(shí)候能力發(fā)展較好的孩子，他們中的大多數人今后的發(fā)展趨勢還是好的，但是他們中的少部分人會(huì )受到某些因素的制約，比方早戀、沉迷于游戲、交友不慎而發(fā)生不進(jìn)則退的現象。又可以這么說(shuō)：智育好的孩子大多數情商也是蠻高的，休學(xué)等有心理問(wèn)題的是極少數。所以應該看到普遍現象，而不要盯著(zhù)個(gè)別失敗或急速成功的案例。個(gè)人認為：只要在我們的能力范圍內，懷著(zhù)一顆積極的心態(tài)看待孩子的發(fā)展水平，只要我們不斷努力，不斷調整，盡到做家長(cháng)的責任了�？陀^(guān)看待孩子的發(fā)展水平，努力創(chuàng )造一個(gè)好的生活、學(xué)習環(huán)境，沒(méi)必要強求自己的小孩，也沒(méi)必要貶低別人的小孩，找理由找借口應該不是一條正確的路。
以上幾點(diǎn)是站在教師角度上的想法，老師這樣說(shuō)絕對不是建議大家放棄一切，關(guān)注孩子，那真沒(méi)必要。人首先要愛(ài)自己，關(guān)注自己的成長(cháng)，才能貫徹“生活即教育，教育即生活”理念�？梢宰鲆粋�(gè)有心的家長(cháng)，關(guān)注你家小孩在不同階段需要幫助的地方，然后給予恰當的引導。 相識即緣分，感動(dòng)于我們的家長(cháng)認真對待這個(gè)活動(dòng)，所以做老師的趕緊寫(xiě)點(diǎn)東西跟大家共勉。
中班下學(xué)期家長(cháng)會(huì )感想二
開(kāi)家長(cháng)會(huì )，是為了增進(jìn)家長(cháng)與教師之間的聯(lián)系，了解幼兒在家，在園的情況。大家都知道，教育幼兒不是幼兒園單方面的問(wèn)題，家長(cháng)把幼兒送到幼兒園以后可以不管不問(wèn)把教育幼兒的任務(wù)都交給老師幼兒園去管，這種想法是不正確的，恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話(huà)說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)幼兒的第一任教師，家長(cháng)的一言一行都會(huì )潛移默化的教育幼兒。所以只有我們幼兒園教育與家長(cháng)教育相結合，才會(huì )共同努力，共同進(jìn)步，為了同一個(gè)目標共同奮進(jìn)。為了讓家長(cháng)更加了解幼兒在園得情況，我們在9月14日晚上6點(diǎn)在我們中一班教室召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我班應到家長(cháng)36人，由于兩名家長(cháng)工作無(wú)人帶孩子也無(wú)法參加家長(cháng)會(huì )，因此實(shí)到家長(cháng)34人，2位家長(cháng)請假。雖然有兩名家長(cháng)未到，但班上所有家長(cháng)還是十分支持本班工作的能按時(shí)趕來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。
在本次家長(cháng)會(huì )中，我主要是做了以下幾點(diǎn)的講述：
一、園內情況及計劃的介紹，比如說(shuō)說(shuō)本學(xué)期家長(cháng)都在討論關(guān)于費用增長(cháng)的問(wèn)題，園內分月工作計劃的介紹。
二、班級情況及計劃的介紹，比如班級情況和三位老師的介紹，班務(wù)計劃和教學(xué)計劃的重點(diǎn)講解。
三、保教工作，比如孩子平時(shí)吃飯喝水睡覺(jué)情況，為孩子帶毛巾衣服剪指甲，入園離園帶藥晨檢，按時(shí)入園離園等。
四、家長(cháng)配合工作，比如強調入、離園時(shí)間，接送卡、簽到制的使用，孩子玩的時(shí)候視線(xiàn)不能離開(kāi)孩子，請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現象，不要讓幼兒無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習，請家長(cháng)務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，為孩子準備必備學(xué)
具等等。其中我講了個(gè)人很多平時(shí)觀(guān)察的現象，比如在樓下玩的時(shí)候家長(cháng)自顧自的聊天，比如家園手冊沒(méi)有按時(shí)填寫(xiě)，學(xué)具不齊全孩子不平衡也沒(méi)有用的只好借用別的小朋友的，比如沒(méi)有認真看我黑板上的重要通知頭一天我寫(xiě)的家長(cháng)會(huì )希望家長(cháng)帶一支鉛筆和橡皮會(huì )后使用完作為孩子的學(xué)具，結果有一半家長(cháng)帶了，少部分是忘記帶了，還有個(gè)別是根本沒(méi)有看通知等等各種現象的分析及整改措施。
五、家長(cháng)分享育兒經(jīng)驗及互動(dòng)，在這一項環(huán)節，我是隨機抽取家長(cháng)來(lái)發(fā)言的，給了家長(cháng)幾個(gè)內容標題，比如孩子的興趣愛(ài)好我知道多少，孩子上幼兒園之后的變化，孩子在家的情況等五個(gè)內容來(lái)講一講自己的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，可是提問(wèn)的時(shí)候沒(méi)有家長(cháng)自主發(fā)言，我就給家長(cháng)觀(guān)看了一段孩子午睡的視頻讓家長(cháng)思考，視頻觀(guān)看完后用擊鼓傳花的方式請了個(gè)別家長(cháng)來(lái)發(fā)言，其中今年新轉來(lái)我班的劉靖雯的爺爺講述的內容是根據孩子入園后和孩子在家的各種情況進(jìn)行分析講解的，他提到孩子他們孩子很調皮在以前幼兒園的時(shí)候老師總是批評嚇唬她，現在在我們班每天回家很開(kāi)心，老師也很負責每次給她換衣服隔毛巾，在家很寵的她等等，看的出爺爺是個(gè)很有知識的人，講的一番內容也很讓家長(cháng)認同，講完后家長(cháng)的掌聲很熱烈。之后我們給每位家長(cháng)發(fā)了便簽紙填寫(xiě)意見(jiàn)建議，我說(shuō)道：無(wú)論家長(cháng)有什么意見(jiàn)建議或者對我們班對我個(gè)人有任何不滿(mǎn)都可以寫(xiě)下來(lái)，我不會(huì )生氣哦，家長(cháng)都笑一笑，很認真的填寫(xiě)完交給我們，晚上回來(lái)我和閆老師也認真看了，也綜合了一下家長(cháng)意見(jiàn)，也有許多家長(cháng)都寫(xiě)的是感謝的話(huà)，我們也很開(kāi)心。
會(huì )議進(jìn)行了約一個(gè)半小時(shí)，家長(cháng)能等到最后我說(shuō)完結束語(yǔ)離開(kāi)，我很欣慰，通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，又促進(jìn)了我們與家長(cháng)之間的聯(lián)系與交流，我們教師更加堅信了要做好本班工作，讓家長(cháng)也了解我們的工作了解自己孩子在幼兒園里都做了些什么學(xué)到了什么。通過(guò)這次的交流，讓我們雙方都有了管理孩子的目標。在這次家長(cháng)會(huì )中，有了家長(cháng)之間的經(jīng)驗交流，又讓
我們聽(tīng)到了家長(cháng)的肺腑之言，也很是感動(dòng)。
綜合家長(cháng)意見(jiàn)和會(huì )后需要我們老師去調整的歸納以下幾點(diǎn)：
一、座位經(jīng)常調整，我跟家長(cháng)和孩子都講過(guò)每周會(huì )調整一次座位，我們也會(huì )一直堅持每周一換座位，前后和左右都會(huì )有所調動(dòng)。
二、糾正孩子坐姿和睡姿，加強禮貌、禮儀和生活習慣、學(xué)習習慣的培養等，這個(gè)在課上我會(huì )一一的進(jìn)行規范講解。
三、希望老師對孩子嚴一些，這個(gè)肯定會(huì )根據孩子情況和孩子的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育的，該表?yè)P的肯定要表?yè)P鼓勵，做錯事該批評的肯定也要及時(shí)批評糾正的。
四、新手入園很多跟不上希望老師能多指導，這方面我也時(shí)常讓新生來(lái)主動(dòng)表現，讓他們更加大方更加善于表現自己，在班上不會(huì )覺(jué)得陌生，更快的融入我們這個(gè)集體，我也會(huì )多表?yè)P他們讓他們變得更加自信的。
五、多培養孩子動(dòng)手能力，家長(cháng)會(huì )上給家長(cháng)也看了今年我們的操作手冊和配套的學(xué)具，家長(cháng)反應還不錯，我也在班級計劃中提到我們會(huì )加強孩子動(dòng)手能力的，所以肯定會(huì )多開(kāi)展這方面的教學(xué)內容，讓孩子的動(dòng)手能力更強。
相信通過(guò)本次的交流活動(dòng)，有了家長(cháng)們的信任與支持，我們的工作會(huì )更上一層樓！
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