小學(xué)二年級班主任工作匯報

小學(xué)二年級班主任工作匯報

　　在各領(lǐng)域中，我們接觸到匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報時(shí)，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，說(shuō)了那么多，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級班主任工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級班主任工作匯報1

　　初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班

　　集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

　　1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

　　2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

　　班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的`成績(jì)。

　　3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。

　　4.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理

　　想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。相信在以后的工作中我會(huì )更加努力，讓一年二班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體！

小學(xué)二年級班主任工作匯報2

　　各位領(lǐng)導下午好，很榮幸能在這里接受各位領(lǐng)導的高標準的衡量！

　　行走在教育之路上，也許沒(méi)有燦爛和輝煌，也許沒(méi)有掌聲和鮮花，但我渴望在這條路上遠行！于是年輕的我給了自己一個(gè)目標，給了自己一個(gè)更具有挑戰性的標準。一學(xué)期來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是我和孩子們一起收獲著(zhù)欣喜、快樂(lè )、成熟。

　　工作賦予我學(xué)習探索的動(dòng)力，學(xué)習賦予我工作的激情，《愛(ài)心與教育》讓我懂得了師生間的真情，魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》引領(lǐng)我步入神圣而廣闊的心靈世界，朱永新老師的《我的教育理想》讓我感受到教育的理想境界。十佳班主任，優(yōu)秀班主任的精彩報告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣，在這個(gè)神圣的崗位上我認為我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的職責，現總結如下：

　　一、 心與心的.交匯

　　開(kāi)學(xué)第一天，我就對學(xué)生進(jìn)行了“你喜歡怎樣的班主任？”的問(wèn)卷調查，孩子們說(shuō)“喜歡有愛(ài)心的班主任！”“喜歡溫柔的班主任！”“喜歡字寫(xiě)得漂亮的班主任！”“喜歡愛(ài)勞動(dòng)的班主任！”從稚嫩的筆觸中我讀懂了孩子們的心，我又一次堅定了自己的決心“做一名漂亮班主任！”

　　接著(zhù)我對孩子們說(shuō)“老師喜歡講文明，懂禮貌，守規范，自信的孩子！你們都是老師心中一個(gè)個(gè)紅紅的小太陽(yáng)！”

　　二、 小太陽(yáng)從好習慣升起

　　有人作過(guò)這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì )獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會(huì )獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì )獲得命運的收獲。因此作為小學(xué)班主任抓好學(xué)生的行為規范對培養學(xué)生良好的品德起著(zhù)極其重要的作用。特別是低年級班主任，于是我就利用晨會(huì )、班會(huì )和隊會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規則意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“想當一位文明好學(xué)生”。并設立了“文明崗”，展開(kāi)了“文明章”、“自理章”爭章活動(dòng)。為了爭取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，活動(dòng)對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好的促進(jìn)作用.“文明禮儀伴我行，時(shí)時(shí)刻刻講衛生。尊敬長(cháng)輩有禮貌，老師看見(jiàn)哈哈笑”是本班的文明格言。我還特別重視了課堂內的常規訓練.，一學(xué)期以來(lái),我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間.加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養，對每個(gè)孩子的學(xué)習習慣進(jìn)行了自評，小組評，卓有成效，本班學(xué)生本學(xué)期多次積極配合多位老師進(jìn)行了多學(xué)科的校級，鎮級、縣級的課堂教學(xué)展示，課堂上孩子們樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)。被老師們譽(yù)為“公開(kāi)課首選班”，被評為 “校文明班級”。

　　三、 我能給他們些什么呢？

　　這個(gè)問(wèn)題我一直在思索，并努力做著(zhù)。我想，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任應該給他們情感，給他們道理，給他們信心，給他們歡樂(lè )。一句話(huà)，要在班主任的引導下，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己走路。 開(kāi)學(xué)初我便建立健全了學(xué)生的檔案：留守學(xué)生檔案、問(wèn)題學(xué)生檔案、學(xué)困生檔案，并給這些學(xué)生以：理解，同情，尊重，信任，寬容，鼓勵。我利用了班級文化布置，告訴孩子們“你們真的不錯！”并加強了家校聯(lián)系，一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合。認真做到“六個(gè)勤”：勤觀(guān)察、勤交流、勤家訪(fǎng)、勤表?yè)P。作到不厭其煩，不厭其細。時(shí)時(shí)抓，細細抓。使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。

　　四、按時(shí)、按質(zhì)、按量或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)。

　　我積極配合，踏實(shí)工作，完成了學(xué)校交給的收費工作，統計、上報乘坐三小車(chē)輛學(xué)生名單，公交線(xiàn)路安排，午餐分餐等一些工作，組織學(xué)生參加了大隊委開(kāi)展的“手拉手獻愛(ài)心”，“南京大屠殺建館捐款”“我和媽媽過(guò)生日”歌詠比賽，節約“四個(gè)一”等一系列活動(dòng)。

　　五、做一名研究型班主任

　　班主任工作的研究是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的主要途徑。班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng )造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生緊跟上時(shí)代的要求，在平時(shí)的工作中，我發(fā)現現在的孩子在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問(wèn)題的孩子，由于有優(yōu)越感或對周?chē)�的人缺少信任感，更不容易做到寬容待人，團結同學(xué)，缺乏團隊意識和團隊精神，于是我決定在班主任工作中，深入研究團隊精神的培養，并擬報市級課題。

　　六、收獲同心果

　　在這條成長(cháng)的道路上，有我和孩子們留下的腳印。我們共同努力，收獲著(zhù)歡樂(lè )與成功：黑板報評比第一名，廣播操比賽第一名，班級文化評比第一名……同時(shí)我們還收獲著(zhù)親情、友情，我的辦公桌上經(jīng)常會(huì )有孩子們心靈交流的小紙條：“老師，爸爸媽媽經(jīng)常吵架，我該怎么辦？”“老師，請再給我多一些學(xué)習上的幫助！”“老師，你的嗓子快快好起來(lái)吧！”孩子們在《我的成長(cháng)檔案》中這樣寫(xiě)道“我最喜歡的人是鄧老師！”“這個(gè)學(xué)期我和鄧老師交上了朋友！”每每這時(shí)，我的心頭涌動(dòng)著(zhù)無(wú)盡的幸福感。

　　七、 不足之處

　　在教育培養班干部方面。我們二年級的學(xué)生年齡還比較小，能力還不強，由于這種種原因使我沒(méi)有完全放手給孩子們更多充分發(fā)揮的機會(huì )，以后的工作中我將逐步由扶到放，培養建設優(yōu)秀的班干部隊伍。

　　我知道，再多燦爛的話(huà)語(yǔ)也只不過(guò)是瞬間的智慧和激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花，我將繼續用自己一顆真摯的愛(ài)心和智慧引導著(zhù)孩子們健康成長(cháng)，我相信我們二（3）班從班風(fēng)、學(xué)生的思想狀況、生活習慣到學(xué)習成績(jì)都將會(huì )有長(cháng)足的發(fā)展。在這條教育之路上，我將用真實(shí)來(lái)描繪夢(mèng)想，讓生命揮灑出年輕的活力。

【小學(xué)二年級班主任工作匯報】相關(guān)文章：

班主任工作匯報06-09

小學(xué)工作匯報10-30

小學(xué)安全工作匯報12-05

小學(xué)督導工作匯報01-17

小學(xué)教學(xué)專(zhuān)題工作匯報04-23

小學(xué)春季開(kāi)學(xué)工作匯報03-03

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作匯報01-04

小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報10-23

小學(xué)老師分析工作匯報08-19