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作文訓練
�、俑赣H離開(kāi)我們整整半個(gè)世紀了，但他那兩只渾厚結實(shí)、握滿(mǎn)人世滄桑的手，卻一直晃在我的臉前，好像我一伸手就能拉住。
�、诟赣H滿(mǎn)手掌像一個(gè)大繭子，大繭上又長(cháng)些小繭子，每一只都像一面小銅鑼?zhuān)灾高祿�，錚錚有聲；手掌豎起來(lái)，就像一面大云鑼。握攏手掌，能聽(tīng)見(jiàn)小鑼們的撞擊聲。掌面凹凸不平，像丘陵；又極不光滑，像砂紙。這是終年不得閑造成的：即使雨雪天，不能下地干活，也閑不住。房漏水，當然要修；如不修房，就折麻皮，撥麻繩，或搓蓖麻殼，敲核桃，簸花椒，縛笤帚，緝草籠，或磨刀剪，修犁杖，墊鞍韉，編筐簍，釘鞋掌……
�、鄹赣H的手經(jīng)常變幻著(zhù)顏色，當他忙于割草、拔苗、翻秧時(shí)，呈墨綠色；摘柿子時(shí)，呈紅色；收花椒時(shí)，變成紫色。褪核桃皮時(shí)污染得最重：核桃硬殼的外面，有一層果肉，飽含綠汁，常把人手污染成黑色，極難洗滌。好在大秋隨即而至，收割莊稼開(kāi)始了，在各種莊稼的葉子稈子穗子根子的磨蝕中，手上的顏色漸漸被磨掉。說(shuō)父親的手是五彩的手，并不夸張。
�、芨赣H手上很少扎刺，棗核大的蒺藜也能被他拈碎。刺進(jìn)他手里的只是些硬刺、老刺。正干著(zhù)活，顧不上挑，要等到閑時(shí)才挑。因為手皮太厚，像鼓皮，繡花針是挑不動(dòng)的，須用上鞋的錐子挑。往往掘進(jìn)很深不見(jiàn)血，像在掘一眼枯井。而在等待空閑的日子里，一些扎得淺的刺，脫落掉了；扎得深的刺，竟被肌肉吸收掉；沒(méi)被吸收的大刺，因為難挑，就不再挑。這有點(diǎn)像戰士體內殘存的彈片。父親說(shuō)，反正不影響干活。
�、莞赣H的手指粗糙，卻又極其靈巧，解得開(kāi)頭發(fā)絲上的小結——他把發(fā)絲上的小結夾進(jìn)手掌橫紋里，潤點(diǎn)唾沫，只敲一陣，小發(fā)便松脫成大圈圈。他能兩手拋起三顆、四顆乃至五顆石子，順溜飛個(gè)齊眉高，形成一條運動(dòng)的虹，又像捧著(zhù)一眼噴泉。這時(shí)候，便是父親最高興的時(shí)候了……
�、拊跒樗夤讜r(shí)，我緊緊地握住了老父親的手。他那如同鐵片似的蒼涼硬實(shí)的手，像洗衣板，長(cháng)著(zhù)黑斑，不同于我的綿軟平滑的手，人說(shuō)我是握筆桿的手。我的手是父親那粗糙的掌心里能劃著(zhù)火柴的手變的，是父親一雙手的再生與延續。許多名人會(huì )在宏偉的建筑里留下手模，父親沒(méi)留下手模，但我卻覺(jué)得，在我們家鄉的田野、溝谷、幽壑里，到處落著(zhù)他的手模。
【訓練題目】
1.貫穿全文的線(xiàn)索是什么？文章表達了作者怎樣的思想感情？
2.文章開(kāi)頭第①段在全文中的作用是什么？
3.文章主要是從哪些方面來(lái)描述父親的手的特征的？
4. 本文語(yǔ)言清新樸實(shí)，但也不乏生動(dòng)形象的句子。請賞析第②段中的畫(huà)線(xiàn)句。
5.第⑥段中說(shuō)：“許多名人會(huì )在宏偉的建筑里留下手模，父親沒(méi)留下手模，但我卻覺(jué)得，在我們家鄉的田野、溝谷、幽壑里，到處落著(zhù)他的手�！�，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。
【參考答案】
1.貫穿全文的線(xiàn)索是“父親的手”；文章表達了作者對父親的崇敬與感激之情。
2.概述全文內容，點(diǎn)明文題，奠定文章的感情基調，引起下文。
3.主要是從父親手的形狀、顏色，手的皮厚、堅硬和手的靈巧等方面來(lái)描述父親手的特征的。
4.運用比喻的修辭手法，把父親的手掌比喻為大繭子、小銅鑼、大云鑼?zhuān)普娴貙?xiě)出了父親的手掌因終年不得閑，而變得粗糙堅硬的情態(tài)，形象生動(dòng)，極具感染力。
5.父親的一生平凡而偉大，他默默無(wú)聞、勤勤懇懇操勞了一輩子，雖沒(méi)有做出什么驚人的業(yè)績(jì)，但養育了我們全家。家鄉的山山水水，留下了父親那雙一生沒(méi)得閑的手的印跡，父親勤勞的一生，將讓“我”銘記心懷。
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