高考作文小標題擬寫(xiě)的九種方法

高考作文小標題擬寫(xiě)的九種方法

　　1.物象串聯(lián)法

　　湖北一考生的作文《在尋求的日子里》，分擬小標題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，運用比喻，描繪出自己“尋求”的種種畫(huà)面，體現出作者對生活、對人生的理解和感悟。

　　2.妙用人物語(yǔ)言串聯(lián)法

　　如《心與心其實(shí)很近》妙用“老師，我想到你家洗個(gè)澡”、“老師，給我一塊錢(qián)”、“老師，你不走，我們都不走�！睘樾�標題，表現了濃濃的師生情；

　　3.層層遞進(jìn)法

　　《青春霧雨》的小標題“感悟人生”、“學(xué)會(huì )放棄”、“追求理想”就有很強的層遞性。

　　4.顏色串聯(lián)法

　　《眼中的世界》分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題，為我們描繪了14歲女孩用愛(ài)、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。

　　5.鏡頭組接法

　　即由各個(gè)有內在聯(lián)系的畫(huà)面或場(chǎng)景直接組合而成，操作簡(jiǎn)單，運用也比較廣泛。

　　《秋》用了三個(gè)小標題：“蔚藍的天空”、“高飛的小鳥(niǎo)”、“金黃的樹(shù)葉”。

　　6.情感串聯(lián)法

　　陜西一考生《讀〈唐宋詩(shī)詞選〉我真癡迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè )”為小標題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……”(王安石)等四首詩(shī)詞后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩(shī)詞的內在動(dòng)因。

　　7.空間排列法

　　《新世紀暢想》將小標題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運用了這種方法。

　　8.時(shí)間串聯(lián)法

　　《感受四季 感悟芳香》一文，作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”作為小標題，文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。

　　9.借用古詩(shī)文作小標題

　　引用古詩(shī)文作小標題，這種創(chuàng )新形式又分為兩種情況：

　　一是引用同一首詩(shī)詞中的語(yǔ)句作小標題。

　　如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜《相見(jiàn)歡》中的“無(wú)言獨上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個(gè)小標題，表達了對祖父的懷念之情。這種小標題創(chuàng )新形式難度比較大，學(xué)生一般不容易把握，除非對要借用的那首詩(shī)詞有相當深的理解和感悟。

　　二是引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標題。

　　2005年江蘇高考議論佳作《人生三部曲》，作者借用了三個(gè)詩(shī)句“滕王高閣臨江渚”、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”、“滿(mǎn)目青山夕照明”作為的小標題，分別隱喻人生的三個(gè)階段——鳳頭、豬肚、豹尾。作者并不刻意嘩眾取寵，玩弄寫(xiě)作技巧，而是以這三個(gè)極富詩(shī)意的小標題作為靈感的契機充分調動(dòng)其豐厚的人文積淀，從記憶中提取出三個(gè)典型人物（王勃、斯賓諾莎、殷雪梅）和他們的典型事跡，而這三個(gè)小標題精準的引用既凸顯了人物的精髓又為增添了不少詩(shī)意情韻，讀起來(lái)意味盎然。

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