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專(zhuān)家談高考：“高考焦慮”
如今的教育是育分不育人、學(xué)校下午3:30放學(xué)不是減負、不能獨立運行的家委會(huì )不能有效作為 近日，國內著(zhù)名教育專(zhuān)家熊丙奇來(lái)到濟南，出現在歷下區百課千講民生公益大講堂，為泉城的家長(cháng)和教育工作者們做了一天的報告。
各地高考成績(jì)陸續公布，又到了填報志愿的時(shí)候，但通過(guò)各地走訪(fǎng)，熊丙奇說(shuō)，他看到的往往是家長(cháng)比孩子著(zhù)急，而孩子則像沒(méi)事人一樣。熊丙奇說(shuō)，當前教育的兩大問(wèn)題是競技化和功利化，以分數這一單一標準來(lái)衡量孩子。但只要有考試，就會(huì )有排名先后，就會(huì )分出成功者和失敗者，不同于歐美和自己比的教育理念，如果孩子的進(jìn)步不如別人大，還是會(huì )有失敗感。
今年的高考前后，一些社會(huì )新聞的發(fā)生，讓人始料未及。高考前，大約90多萬(wàn)考生棄考；高考中，家長(cháng)圍攻監考老師要求放任考生作弊；高考成績(jì)出來(lái)后，考生成績(jì)不理想，父親、奶奶和考生一塊兒自殺
熊丙奇告訴記者，這些事件都說(shuō)明中國社會(huì )有嚴重的高考焦慮。雖然我們目前大學(xué)的毛入學(xué)率到了31%，但是中國的高校分等級、分層次，學(xué)生的選擇面看似寬了，但是每一類(lèi)學(xué)校的發(fā)展并不平等。熊丙奇說(shuō)，唯分數論使得孩子的生活教育、生命教育、生存教育極度匱乏，使得他們遇到一點(diǎn)事情，就會(huì )想到走極端。
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