教導處期末教學(xué)工作總結

教導處期末教學(xué)工作總結

　　教導處期末教學(xué)工作總結

　　一學(xué)期以來(lái)，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標為中心，以培養學(xué)生的學(xué)習能力為出發(fā)點(diǎn)，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立�！钡墓ぷ魉悸�，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎上稍有進(jìn)步�，F將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結：

　　一、認真做好各項工作、常抓不懈。

　　本學(xué)期，教導處組織教師學(xué)習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學(xué)“六認真”管理，并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

　　1.認真備課。開(kāi)學(xué)初，教導處就針對學(xué)校老師的不同情況，讓一部分老師率先實(shí)行了電子備課，開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查;期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標設置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破;最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現許多問(wèn)題，比如：機動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析;我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設置，但有的老師重難點(diǎn)設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習并且加以指導的地方。

　　2.認真上課。本學(xué)期教導處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強對課堂教學(xué)的監控。

　　同時(shí)，開(kāi)展教研團隊二次上課的磨課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達出來(lái)，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過(guò)程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。

　　3.認真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查，互相監督。我們采用這個(gè)方法是因為現在教材的練習一直在變，補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性�；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習，以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

　　當然，在教導處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現了一些問(wèn)題，比如，中高年級語(yǔ)文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時(shí)間。數學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現學(xué)生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，數學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續努力。

　　二、教研、科研齊頭并進(jìn)。

　　教研和科研是教導處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結合學(xué)校的“xx”課題研究工作繼續穩步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團隊，使老師在團隊教學(xué)中完成上課、評課，通過(guò)一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。

　　由于學(xué)校骨干教師相對來(lái)說(shuō)少了一些，所以學(xué)校的課題組活動(dòng)在圍繞課題研究時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學(xué)效率上，本學(xué)期，我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長(cháng)，在同時(shí)做好過(guò)程性資料搜集整理工作的同時(shí)，也提高了年輕老師的科研能力。本學(xué)期，學(xué)校完成了“xx”課題的中期匯報活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們找出了在工作中還存在的問(wèn)題，并且制定了以后要完成的任務(wù)，課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。

　　三、青年教師成長(cháng)迅速。

　　一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(cháng)是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要指標，本學(xué)期我們教導處把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。

　　做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開(kāi)學(xué)初，我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設置批改，師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法毫無(wú)保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時(shí)間，在學(xué)校課題組中期匯報活動(dòng)中，展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽(tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到的。

　　“走出去，請進(jìn)來(lái)”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個(gè)有效手段，我們積極鼓勵學(xué)校的'青年教師參加各種課堂觀(guān)摩活動(dòng)，在學(xué)習后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓勵青年教師多上公開(kāi)課、研討課，我們學(xué)校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優(yōu)秀的英語(yǔ)第一教時(shí)課堂教學(xué);我們的于海龍老師上的聯(lián)合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽(tīng)課老師的好評。

　　四、教學(xué)質(zhì)量穩中有升。

　　本學(xué)期，課堂優(yōu)化工程中我校將有9名教師被縣級認為a類(lèi)教師，成績(jì)有喜有憂(yōu)，但是，各項調研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距，教導處本著(zhù)不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上的想法，將進(jìn)一步加強質(zhì)量監督管理，找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節，狠下工夫，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

　　五、做好其它教務(wù)工作

　　教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。

　　六、下學(xué)期的工作設想

　　1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個(gè)班級的孩子的各科學(xué)習成績(jì)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　2、更好地使教導處的常規管理更科學(xué)、更有效。

　　教導處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì )有疲與應付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

　　教導處期末教學(xué)工作總結

　　一.規范合理地課程設置

　　1.進(jìn)一步嚴格執行課程計劃。教導處嚴格按照課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，一線(xiàn)教師嚴格執行課程計劃，按課表上好每一堂課，嚴格遵守《太倉市教室教學(xué)常規》，保質(zhì)保量地完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

　　2.嚴格執行“三表”。本學(xué)期繼續貫徹落實(shí)減負規定。嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，全面實(shí)施了分段放學(xué)和到點(diǎn)靜堂制。嚴格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，有效地減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。分析學(xué)生和父母的調查問(wèn)卷，了解到學(xué)生的作業(yè)量適中。本學(xué)期繼續認真落實(shí)蘇州市《三項規定》，堅持每天下午3：20后開(kāi)展全校性的課外活動(dòng)�；顒�(dòng)以培養和發(fā)展學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，按校級和年級組兩個(gè)層面展開(kāi)，開(kāi)設了舞蹈、二胡、書(shū)法，信息技術(shù)、球類(lèi)等活動(dòng)。教導處開(kāi)展的學(xué)科類(lèi)的綜合能力競賽。如讀書(shū)征文活動(dòng)、英語(yǔ)百詞賽、計算比拼等學(xué)科方面的“你追我趕”活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的能力，更豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

　　二.扎實(shí)推進(jìn)課程改革

　　1.觀(guān)摩與培訓。根據市教培研中心的安排，組織各學(xué)科的任課教師參與省市級各項教材培訓，觀(guān)摩和研討省市級的優(yōu)秀教室教學(xué)。學(xué)校利用中心組和教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好校本培訓工作，促使教師在不斷學(xué)習，不斷反思，不斷提高，不斷進(jìn)步。

　　2.加強教學(xué)研究工作，提高教室教學(xué)的操作能力。本學(xué)期我校成功承辦了太倉市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的會(huì )課活動(dòng)，還特邀請滬太外國語(yǔ)小學(xué)的王曉春老師來(lái)校聽(tīng)課講座，學(xué)習經(jīng)典中，老師們的教學(xué)有了很大的提高。

　　3.學(xué)校多方面創(chuàng )造條件，讓青年教師走出校門(mén)，學(xué)習他人先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗。本學(xué)期教導處組織教師100多人次先后到上海，蘇州各學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習。

　　三、教學(xué)常規抓細抓實(shí)

　　1.規范“教學(xué)六認真”要求。鮑寅初局長(cháng)在教學(xué)“六認真”工作會(huì )議上指出：加強教學(xué)“六認真”是我市扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要。因此，開(kāi)學(xué)時(shí)校長(cháng)就明確提出要在全體教師中進(jìn)一步加強教學(xué)“六認真”，并把它作為我校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項重點(diǎn)工作來(lái)抓。教導處根據 “六認真”規范要求，在聽(tīng)取了學(xué)校教師意見(jiàn)的基礎上，出臺了“浮橋小學(xué)教學(xué)六認真工作要求”，建立人手一冊的《浮小教師教學(xué)六認真工作手冊》，讓每一位教師更好地明確要求，履行自己的職責和使命，把“六認真”工作做到實(shí)處。

　　2.扎實(shí)落實(shí)“教學(xué)六認真”。本學(xué)期我們繼續進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，所有學(xué)科分管領(lǐng)導都有相應的觀(guān)察對象，聽(tīng)課的分管領(lǐng)導一一填寫(xiě)相關(guān)教室觀(guān)察的表格，對了解的一些教師、學(xué)生的教室現狀一一記錄。課后和執教者交流聽(tīng)課意見(jiàn)，檢查執教者的備課情況，進(jìn)一步督促教師更好地實(shí)施教學(xué)工作。教師的備課作業(yè)，我們采用自查，教研組互查習，也有抽樣檢查和普查，每次檢查，我們都認真組織，詳細布置，并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查情況表并及時(shí)反饋。本學(xué)期教師在備課、作業(yè)批改、試卷命題等方面都有了提高。期初教導處進(jìn)一步完善了備課和作業(yè)批改要求，使教師明確要求的前提下，規范操作;本學(xué)期組織了語(yǔ)數英老師的期中試卷命題賽，還主動(dòng)參加市級競賽，其中有三份語(yǔ)文試卷獲太倉市二三等獎。

　　3.有效開(kāi)展調研。 “向教室四十分鐘要質(zhì)量”是我們不變的教學(xué)宗旨。對語(yǔ)數英等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，我們堅持“重平時(shí)”、“比看三率”的原則，加強各年級的教學(xué)管理工作，促進(jìn)三科的合格率、提高率、優(yōu)秀率。合理安排校內素質(zhì)教育調研工作，本學(xué)期對一、二、五這三個(gè)年級進(jìn)行了全面的綜合調研。我們通過(guò)聽(tīng)隨堂課、查備課作業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測試，父母問(wèn)卷等形式，全面了解了年級各班任課教師的教學(xué)情況、“六認真”執行情況、學(xué)生的學(xué)習和生活情況等。我們通過(guò)調研，總結經(jīng)驗，解決存在問(wèn)題。

　　4.抓好教研組建設。教研組建設的成效決定了教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的.高低，本學(xué)期學(xué)校教研組活動(dòng)在“實(shí)”字上做文章，加強了組內學(xué)習研討活動(dòng)，提高自我管理、自主研究的能力，在形成研究特色上下功夫。各教研組加強組內教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，提升教研素養。立足教室實(shí)際狀況，開(kāi)展“教室教學(xué)有效性專(zhuān)題”沙龍活動(dòng)，語(yǔ)文的閱讀主題、數學(xué)的計算主題、英語(yǔ)的口語(yǔ)訓練的主題活動(dòng)，開(kāi)張得扎實(shí)有效。

　　四、師資管理求活求創(chuàng )

　　教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，我們要致力于學(xué)習型、反思性、創(chuàng )造型教師隊伍的培養。

　　1.學(xué)習經(jīng)典提升素養。

　　我們確立了“工作學(xué)習化、學(xué)習工作化”的認識，在校長(cháng)的引領(lǐng)下，誦讀經(jīng)典專(zhuān)著(zhù)。教師每周進(jìn)閱覽室學(xué)習每周不少于2課時(shí)。研讀了中心推薦的教育論著(zhù)《教師職業(yè)道德、心理健康和專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，圍繞此書(shū)，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展了三項活動(dòng)。分五個(gè)主題六大組進(jìn)行了沙龍活動(dòng)，全員參與的讀書(shū)知識競賽和優(yōu)秀讀書(shū)筆記的摘錄與評比。在中心舉辦的讀書(shū)知識競賽活動(dòng)中我校的盛媛媛老師獲三等獎。

　　2.努力實(shí)踐展示精彩

　　按照隨堂課“公開(kāi)”化，公開(kāi)課“隨堂”化的堂課教學(xué)要求，開(kāi)展以關(guān)注教室為重點(diǎn)的校本研究，將校本研究提到一個(gè)新的高度。

　　為了充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)的功效，我們組織了教室教學(xué)系列公開(kāi)展示活動(dòng)。為打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng )新型教師隊伍而不懈追求。我們舉行一次市級校級骨干教師教室教學(xué)展示。由學(xué)校里的市級學(xué)科帶頭人和教壇新秀和老師形成的上課陣容，輻射力廣，示范性強。校青年三年內新教師的教室教學(xué)匯報展示活動(dòng)。三大公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)為我校教師教學(xué)能力的提升，起到了推動(dòng)作用。

　　3.著(zhù)力反思逐步提高

　　我們把“反思”作為開(kāi)展校本研究的重要路徑和手段，進(jìn)行反思性教學(xué)。平時(shí)的教室教學(xué)寫(xiě)好教學(xué)反思，篇幅可長(cháng)可短，數量不限，但要求一定要深刻，要言之有物，體現反思的價(jià)值。我們繼續開(kāi)展新苗協(xié)作組讀書(shū)沙龍，學(xué)科沙龍活動(dòng)，教學(xué)隨筆評比等活動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展了“春天之約”教學(xué)隨筆評比，教師優(yōu)秀讀書(shū)筆記評比， “開(kāi)卷有益”青年沙龍活動(dòng)，語(yǔ)文老師的“談如何教寫(xiě)作”、數學(xué)老師的“計算困惑”沙龍等活動(dòng)，我們還要求教師們將優(yōu)秀的教學(xué)隨筆及時(shí)發(fā)送校園博客，以博客構筑起一個(gè)交流與學(xué)習的平臺。每一次活動(dòng)，都投入了教師們的激情和夢(mèng)想，取得了較好的活動(dòng)效果。

　　五.課題管理求真求實(shí)

　　我們以教育科研為動(dòng)力，出課題、出成績(jì)、出人才，推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。

　　1.本學(xué)期我們全力做好了蘇州市級課題《信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)教學(xué)整合的研究》的結題工作，課題組經(jīng)歷了三年的課題研究，成員之間通力合作，出謀劃策，終于在6月份在滬太外國語(yǔ)小學(xué)圓滿(mǎn)結題。

　　2.有序開(kāi)展省級語(yǔ)文課題和太倉市級“十一五”規劃課題的研究工作。

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