- 相關(guān)推薦
幼兒教師經(jīng)驗交流材料
小學(xué)教師要在自己深厚而廣博的專(zhuān)業(yè)學(xué)識之外，也需要像幼兒老師一樣“蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)，抱起來(lái)交流”。下面是pincai小編整理的相關(guān)內容，歡迎大家閱讀!
作為保育工作者，我們努力工作，默默無(wú)聞;作為幼兒園中的一員，我們勤于學(xué)習，不甘落后;作為同一教研組的同事，我們團結協(xié)作，共同進(jìn)步。我們就是大盈幼兒園保育組全體成員們。
“團結就是力量!”一直以來(lái)，我們總是以“建立一支高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)、講團結”的保育隊伍嚴格要求著(zhù)自己，以不為集體拖后腿、而盡所能添光彩,時(shí)刻鞭策著(zhù)自己。我們始終相信：憑著(zhù)自己執著(zhù)的追求、憑著(zhù)自己對事業(yè)的熱愛(ài)、憑著(zhù)自己的奉獻精神，聚集每個(gè)人的亮點(diǎn)，一定能使集體發(fā)光，一定能為幼兒園添光增彩。
一、 努力工作、默默無(wú)聞
“沒(méi)有為師生服務(wù)的指導思想，就沒(méi)有把工作看成事業(yè)的熱誠，那是無(wú)論也做不好幼兒園保育工作的�！�
每天，幼兒園中第一個(gè)來(lái)園的一定是我們的保育組成員，最后離園的也當數他們。教室整理、打掃、消毒、準備幼兒午餐、毛巾……看似簡(jiǎn)單的活在他們做來(lái)就有著(zhù)諸多的要求，物品的“安全、合理”放置;地面的衛生、濕性、科學(xué)打掃;消毒液的合理配制，幼兒菜譜的科學(xué)制定等都一一地滲透在其中。同時(shí)，我們還要求保育員每天在做好日常工作的同時(shí)，幫助老師一起做好班級幼兒的生活護理工作。在體弱兒的管理上，我們更是特別注意，同時(shí)也得到了老師和家長(cháng)的一致認同。象這學(xué)期，幼兒園中來(lái)了一位特殊幼兒，大小便在身情況特別多，不能說(shuō)每天吧，但起碼每周總不止一次，我們的揚夫珍保育員總是在第一時(shí)間為孩子換上干凈的衣褲，有一天一連6、7次，有時(shí)還在剛剛午餐后，但是她總是毫無(wú)怨言的服務(wù)著(zhù)……象這樣的事在我們其他成員身上也時(shí)有發(fā)生�？墒蔷褪且驗樗麄冇兄�(zhù)“一切為了孩子”的心，從沒(méi)有把這種情況當作是自己工作內容的附加，而成了應該，默默地奉獻著(zhù)。
二、 勤于學(xué)習、不甘落后
“學(xué)習對于任何人來(lái)說(shuō)都是永無(wú)止境的，同時(shí)它也是沒(méi)有年齡界限的”，在我們的保育組中你就可以得到證實(shí)。以往只拿著(zhù)保育工具做事的他們現在拿起了筆，寫(xiě)起了工作計劃、小結;張開(kāi)嘴，說(shuō)起了普通話(huà);伸出了手，做起了紙工、畫(huà)起了圖畫(huà)……這看似小小的舉動(dòng)，但對我們組的成員來(lái)說(shuō)是一次業(yè)務(wù)能力的飛躍。
就如上學(xué)期，我們結合幼兒園園務(wù)計劃中的人人都說(shuō)普通話(huà)活動(dòng)，開(kāi)展“人人都來(lái)當一回主持”的教研活動(dòng)，通過(guò)她們自己選擇材料、閱讀、談?wù)劯邢�、主持業(yè)務(wù)學(xué)習、建立個(gè)人業(yè)務(wù)聯(lián)系體弱兒童等環(huán)節，既鍛煉了成員之間口頭交流的膽量和能力，也使他們的普通話(huà)基礎整體有了明顯的提高。
我們幼兒園90%的教師都參加了高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，于是我們的保育組成員們也不甘落后參加了雙休日大專(zhuān)班、中級保育員、中級廚師等方面的學(xué)習。同時(shí)我們還開(kāi)展了“你進(jìn)步，就要帶著(zhù)集體一起進(jìn)步”的活動(dòng)，不管是誰(shuí)學(xué)到了好的知識、經(jīng)驗就毫無(wú)保留的教給其他人。我們根據幼兒園工作中“每學(xué)期要有一個(gè)新的奮斗目標”的要求開(kāi)展的電腦初級知識學(xué)習、保育科研《培養幼兒良好的口腔衛生習慣》等活動(dòng)現在也正有序地進(jìn)行著(zhù)。落后就要挨打、就會(huì )被社會(huì )所淘汰這已成為我們每個(gè)保育組成員的共識了。
三、 團結協(xié)作、共同進(jìn)步
我們幼兒園從園長(cháng)到教師、到我們的保育工作人員，個(gè)個(gè)有著(zhù)一顆樂(lè )于助人的心，而且幼兒園的工作氣氛宛如一個(gè)家庭。無(wú)論有什么事，我們總是一起去落實(shí)、去完成。就如上學(xué)期幼兒園在獲得“綠化合格單位”基礎上，又申報了“市花園單位”，這樣對幼兒園綠化、環(huán)境建設提出了更高的要求，于是我們的保育組成員又毫無(wú)怨言挑起了拔草、護理的工作，不管雙休日、假期;不管烈日炎炎，還是寒冬臘月他們總是不忘擠出時(shí)間鋤草，記得“花園單位”驗收的前幾天，天氣特別冷，而且還下起了小雪，我們的保育組成員個(gè)個(gè)手持工具，為了幼兒園的榮譽(yù)工作著(zhù)，讓我感動(dòng)的是沒(méi)有一人有怨言，他們你幫我往，在寒風(fēng)中譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲動(dòng)人的贊歌。
一滴汗水，獲得一點(diǎn)成功;一片心血，催化一項事業(yè)。2014年4月、2014年2月 幼兒園食堂連續被評為區優(yōu)秀食堂;2014年10月 區保育工作現場(chǎng)觀(guān)摩及區保育工作經(jīng)驗交流會(huì )在我園召開(kāi);2014年7月幼兒園保育工作在區教育局黨政工作會(huì )議上作交流，今年我園保育組又非常榮幸地被評為區保育工作先進(jìn)集體。2014年11月，幼兒園的綠化工作順利通過(guò)了市、區綠化委員會(huì )、園林所領(lǐng)導的檢查。榮獲“上海市花園單位”的美譽(yù)。2014年7月，保育組的《幼兒不良飲食習慣矯正的研究被評為鎮第三屆教育教學(xué)研究成果二等獎。這些榮譽(yù)的獲得正是凝聚著(zhù)我們每個(gè)保育工作者的亮點(diǎn)。
想起一位哲學(xué)家的話(huà)：讓心靈迎著(zhù)新世紀歡笑，意味著(zhù)我們將以盡可能利索的人生姿態(tài)，拋卻痛苦而沉重的負擔，輕裝地、愉快地面向生活，面向世界、面向未來(lái)。這也是我們大盈幼兒園全體成員的心聲。今后，我們決心繼續認真貫徹實(shí)施《規程》、《綱要》精神，加大改革力度，不斷創(chuàng )新進(jìn)取，使幼兒園保育工作與時(shí)俱進(jìn)!
幼兒教師經(jīng)驗交流材料
幼兒園班主任是幼兒的組織者，也是幼兒的領(lǐng)導者和教育者。幼兒入園后的吃喝拉撒睡管理便落在了班內的幾位教師肩上，而主班教師工作在其過(guò)程中起著(zhù)舉足輕重的作用。
下面將本人在擔任主班教師工作以來(lái)總結出的點(diǎn)滴經(jīng)驗及一些粗淺認識與各位進(jìn)行分享，以便將以后的工作做的更好。
一、認真履行教師職責，扎實(shí)做好本職工作
不管是教師，還是主班教師，其工作性質(zhì)是相通的，都是為孩子服務(wù)的。對于班級工作，首先要依據幼兒園及園領(lǐng)導制定的幼兒園發(fā)展規劃及工作計劃嚴格執行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細微處、從常規處認真做好本職工作。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位教師有每位教師的風(fēng)格，每個(gè)班級有每個(gè)班級的實(shí)際情況，我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效的開(kāi)展工作。在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級計劃，學(xué)期末認真總結經(jīng)驗教訓，在此基礎上，還要根據時(shí)代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，開(kāi)拓創(chuàng )新，推動(dòng)班級工作不斷進(jìn)步!
二、公平對待每位幼兒，做到愛(ài)心、細心、耐心
做為一名主班教師，一定要公平公正對待班內每一個(gè)孩子，不論他是男是女，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會(huì )失掉在孩子們中的威信!對瑣碎的
幼兒工作要有足夠的愛(ài)心、細心和耐心，面對純潔無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的主班教師，也不需要主班教師具有什么特殊功能。孩子需要的只是我們的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心，這顆愛(ài)心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛(ài)，我們的責任。要細心觀(guān)察，耐心詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采取粗暴、過(guò)激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
三、做一名同事信任的主班教師
首先，要做到以身作則。主班教師要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
其次，要與其它教師多溝通、多交流。對于班級孩子的表現，是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現?對某某我們應該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應及時(shí)與班內老師溝通，交流意見(jiàn)和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，主班教師要提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。
再次，對他人要以誠相待。教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著(zhù)想，一切以工作為重，這樣就會(huì )營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。
最后，在對班級幼兒的.教育上要保持一致性。教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規，不能她是這樣要求，你是那樣要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規形成一種習慣。
四、做好家園共育，使家長(cháng)成為教師工作的得力助手
作為主班教師，首先應該主動(dòng)與家長(cháng)交流溝通，對孩子教育內容上盡可能的達到一致看法，及時(shí)的向家長(cháng)反映孩子在園的表現情況，力求得到家長(cháng)支持，使家長(cháng)與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。其次，在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)，教師要讓家長(cháng)體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛(ài)，所謂“愛(ài)之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(cháng)就比較容易接受了。再次，要通過(guò)各種活動(dòng)使家長(cháng)感受到孩子的成長(cháng)和教師的辛苦，如我們通過(guò)“家長(cháng)開(kāi)放日”“六一文藝演出”“元旦家園聯(lián)歡”“親子游戲”等，讓家長(cháng)了解自己孩子的表現和進(jìn)步，了解教師對孩子的關(guān)愛(ài)和付出，從而在感情上接納老師，在行動(dòng)上真正與老師要求保持一致。讓家長(cháng)和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。
在今后的工作中，我將繼續努力，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，與其它教師協(xié)調配合，力爭將班級工作做的更好!
幼兒教師經(jīng)驗交流材料
愛(ài)孩子，向幼兒老師“請教”
從幼兒園步入小學(xué)，是孩子一生中最重要的里程碑，孩子能愉快自然的適應小學(xué)生活，將在孩子們的腦海里留下永久、深刻而美好的回憶。我是一名多年從事幼兒園保育保教工作的老師，根據長(cháng)期跟蹤了解初入小學(xué)孩子心理發(fā)展規律及行為表現，我認為要讓每一個(gè)孩子都不“輸”在起跑線(xiàn)上，首要的是消除初入學(xué)孩子心理及行為上的障礙。從事小學(xué)低年級教學(xué)的老師應多向幼兒園教師“請教”，重溫孩子在幼兒園的一日活動(dòng)場(chǎng)景，“學(xué)”做幼兒園阿姨，讓孩子無(wú)負擔地度過(guò)幼升小的心理過(guò)渡期，較好地適應小學(xué)生活。
一、讓孩子在模仿中養成行為習慣
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，在這重大轉折期，教師切不可心急，初入學(xué)孩子一下子很難適應課堂教學(xué)，教師一步一步慢慢來(lái)。因孩子模仿力強，教師可走下講臺、蹲下身融入孩子之中，少些要求多些示范，然后比比誰(shuí)學(xué)得好。如培養課堂行為習慣，采用參觀(guān)大哥哥大姐姐上課的形式，老師再加以適當指導，可使初入學(xué)孩子很快進(jìn)入角色。又如升旗儀式，可采用視頻手段，讓學(xué)生知道升旗儀式時(shí)應怎樣排隊，怎樣站。對孩子的日常行為的培養，教師也不能全憑講解，應采用多種手段，從日常的點(diǎn)滴做起。
二、創(chuàng )設寬松和諧的教育環(huán)境
課堂布置首先要做到整潔舒適，小朋友在教師的指導下，做到課堂桌椅整齊，窗明桌凈，一走進(jìn)課堂便有心情舒暢之感，學(xué)習園地中貼出一些學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)，美化課堂能啟迪心智;充分利用黑板報進(jìn)行心聲交流和解難釋疑;建立生物角，近似于幼兒園，讓孩子們感到熟悉又親切，優(yōu)美舒適的環(huán)境是學(xué)生無(wú)聲的良師，學(xué)生處處受感染，處處受教育。
三、建立良好的師生關(guān)系，形成班級凝聚力
雖然初入學(xué)孩子還很小，但教師對他們也應坦率。與學(xué)生第一次見(jiàn)面，恰當開(kāi)好和學(xué)生的見(jiàn)面會(huì )，開(kāi)誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解，溝通感情。平常多跟孩子談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活，周?chē)h(huán)境，個(gè)人交往和興趣愛(ài)好等情況，熟悉學(xué)生。初入學(xué)孩子辯別是非和自我約束的能力較差，很容易發(fā)生意外狀況，教師切要讓孩子覺(jué)得老師并不可怕，還很可親。要形成良好的班集體，班主任自身要有一種凝聚力，這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無(wú)形感召力，在初入學(xué)孩子心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛(ài)，又有榜樣的影響，還有長(cháng)輩那樣寬容和理解，有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設良好班集體提供有利條件。
四、教學(xué)方法的直觀(guān)形象和多樣化
初入學(xué)，首先要學(xué)的就是那些枯燥的.拼音字母。在這一階段，如果孩子產(chǎn)生厭學(xué)心里，將對孩子以后的學(xué)習產(chǎn)生消極的影響。教師應好好把握住這一階段的拼音學(xué)習，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)生氣。比如在教學(xué)第一個(gè)拼音字母時(shí)，可借用幼兒園的游戲情景：由一個(gè)小朋友來(lái)扮“病人”，還專(zhuān)門(mén)給她梳上一個(gè)小辮子，老師來(lái)演“醫生”。讓其他小朋友看清“病人”的特征，圓圓臉，梳著(zhù)一個(gè)小辮子�？床r(shí)，“醫生”讓“病人”張大嘴巴，發(fā)出“α”聲。然后讓同桌兩個(gè)小朋友再表演，人人參與，氣氛熱烈。這樣，小朋友就能在玩耍中掌握了“α”字形和發(fā)聲要領(lǐng)。
五、通過(guò)各種活動(dòng)，實(shí)現自我能力
孩子大都是家中的“小公主”、“小皇帝”，沒(méi)有自理能力。這就要求教師通過(guò)各種活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，實(shí)現自我能力。我首先讓學(xué)生從打掃衛生做起，讓他們懂得自己是班級的主人，要把自己的家打掃得干干凈凈，人人都有責任。老師可以帶領(lǐng)孩子并和孩子們一起掃地，邊掃邊講解掃地步驟，從中充分發(fā)揮表?yè)P的神奇魅力，讓每個(gè)孩子得到贊許，得到步定，使孩子樹(shù)立起自信心。同時(shí)，也鼓勵他們回家幫媽媽干些力所能及的家務(wù)活，每天到�？偨Y，看哪個(gè)小朋友做得多，讓孩子意識到，勞動(dòng)能得到許多人的認可，會(huì )增強他們的勞動(dòng)光榮感。這樣，在勞動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又培養了他們的自主力。
六、家校聯(lián)系，共育小苗
幼兒園做得最好的就是家園聯(lián)系了，幾乎每天教師家長(cháng)都在溝通和交流。教學(xué)對孩子取得良好的效果，家庭與學(xué)校就要取得一致的步調。在家里，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步應讓老師知道，老師可在班級中進(jìn)行表?yè)P，讓孩子知道大家都在關(guān)心他，自己有了進(jìn)步，有這么多人看到，很容易激起學(xué)生的積極性。同時(shí)，在學(xué)校孩子思想上有波動(dòng)，或行為上存在問(wèn)題，老師也應與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同幫助孩子闖過(guò)難關(guān)，讓每個(gè)孩子都能健康發(fā)展。
總之，有效幫助孩子成功“啟航”小學(xué)生活，小學(xué)教師功不可沒(méi)，但如果不事先了解孩子在幼兒園時(shí)期的學(xué)習生活情況，就不能很好地指導孩子超越“斷奶期”，小學(xué)教師要在自己深厚而廣博的專(zhuān)業(yè)學(xué)識之外，也需要像幼兒老師一樣“蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)，抱起來(lái)交流”。
【幼兒教師經(jīng)驗交流材料】相關(guān)文章：
家教經(jīng)驗交流材料07-11
教學(xué)經(jīng)驗交流材料10-14
創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗交流材料11-14
教師經(jīng)驗交流材料03-18
教學(xué)經(jīng)驗交流材料（精選20篇）11-07
德育工作經(jīng)驗交流材料07-02
垃圾小廣告治理經(jīng)驗交流材料05-24