許多小魚(yú)游來(lái)了教案

許多小魚(yú)游來(lái)了教案

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《許多小魚(yú)游來(lái)了》

【設計意圖】

《指南》中指出，每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒的繪畫(huà)學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。

【活動(dòng)目標】

1、能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出小魚(yú)活動(dòng)圖;

2、嘗試觀(guān)察、畫(huà)出他人的表演，并續編、繪畫(huà)出自己想象的畫(huà)面;

3、體驗在游戲中表現繪畫(huà)作品的快樂(lè )。

重點(diǎn)：自由想象小魚(yú)活動(dòng)圖并通過(guò)自由繪畫(huà)表現出來(lái)。

難點(diǎn)：基于觀(guān)察他人表演續編并畫(huà)出魚(yú)兒的活動(dòng)情境。

【活動(dòng)準備】

物質(zhì)：游戲音樂(lè )、繪畫(huà)紙、水彩筆;

經(jīng)驗：對魚(yú)的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚(yú)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、音樂(lè )游戲導入。

教師與幼兒在音樂(lè )下愉快玩游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》，體驗和想象魚(yú)游的活動(dòng)。

游戲玩法：兩位幼兒或教師用手相互搭成“拱門(mén)”，其余幼兒隨音樂(lè )自由表現一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并穿過(guò)拱門(mén)，在音樂(lè )停的時(shí)候，拱門(mén)關(guān)下抓住正在穿門(mén)的小魚(yú)。

2、根據游戲，集體討論。

(1)在剛才的游戲里，你是扮演什么樣的小魚(yú)，怎樣游過(guò)小門(mén)的?

師：我剛才看到A和B兩條小魚(yú)是手拉手游過(guò)小門(mén)的，你們呢?(用言語(yǔ)引導幼兒回憶游戲中幼兒模仿魚(yú)游活動(dòng)的動(dòng)作等。)

(2)你看到其他“小魚(yú)”是怎么游?

3、根據討論畫(huà)圖。

請幼兒畫(huà)出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚(yú)活動(dòng)圖，教師巡回指導，幼兒自由作畫(huà)。

(1)畫(huà)出你自己是怎樣的一條小魚(yú)，胖的`?瘦的?有條紋的?有斑點(diǎn)的?有一雙大眼睛……

(2)小魚(yú)是怎么樣游的，是否穿過(guò)了小門(mén)?是自己還是拉著(zhù)別人?從哪邊游到哪邊?

(3)小魚(yú)生活的地方會(huì )有什么?鼓勵幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。

4、觀(guān)察發(fā)揮。

自由作畫(huà)之后，邀請個(gè)別幼兒表演魚(yú)游的動(dòng)作或表情，其他幼兒注意觀(guān)察，然后用自己的方式將“小魚(yú)活動(dòng)圖”畫(huà)下來(lái)。教師要引導幼兒表現多樣的游動(dòng)畫(huà)面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……

5、用繪畫(huà)的形式續編剛才表演的小魚(yú)活動(dòng)情境。

魚(yú)兒們之后還會(huì )怎么游呢?會(huì )和其他魚(yú)做游戲么?請把你想到的你畫(huà)下來(lái)。

6、幼兒互相介紹作品，繼續音樂(lè )游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》。

無(wú)論是音樂(lè )動(dòng)作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重幼兒的真實(shí)體驗。教師用投影儀將幼兒的作品先展示出來(lái)，并可以讓幼兒用動(dòng)作來(lái)講解自己的作品。再次玩音樂(lè )游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》，鼓勵幼兒將自己或他人圖畫(huà)上的動(dòng)作運用到游戲中。

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