小魚(yú)游音樂(lè )教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小魚(yú)游音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
小魚(yú)游音樂(lè )教案1
【教材分析】
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！�
教師必須從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，在音樂(lè )教學(xué)之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗緊密結合。在活動(dòng)設計時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè )元素，并結合幼兒園思維特色， 在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚(yú)游的.不同姿態(tài)，感受音樂(lè )的優(yōu)美。
【活動(dòng)目標】
1.熟悉樂(lè )曲旋律，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚(yú)游。
2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng )造性地表現小魚(yú)游，學(xué)習小碎步。
3.愿意遵守游戲規則，體驗用身體動(dòng)作表現小魚(yú)游的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.幼兒觀(guān)察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
2.小魚(yú)游視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.創(chuàng )設“魚(yú)兒水中游”的情境，幫助幼兒樂(lè )曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚(yú)游》，請幼兒欣賞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？引導幼兒隨音樂(lè )節奏拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，準確表現歌曲的歡快和節奏的變化。
2.播放”小魚(yú)游“視頻，請幼兒觀(guān)察小魚(yú)游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編小魚(yú)游的動(dòng)作。
提問(wèn)：小魚(yú)是怎樣游的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現一下？引導幼兒調動(dòng)觀(guān)察積累的經(jīng)驗，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。
3.結合音樂(lè )，引導幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游，學(xué)習動(dòng)作小碎步。
�。�1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現小魚(yú)游。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
�。�3）重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習走小碎步。
�。�4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導幼兒注意觀(guān)察腳的動(dòng)作， 強調小魚(yú)游的輕輕的快快的。
4.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
�。�1）提問(wèn)：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么？
�。�2）教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè )的好朋友。
�。�3）游戲玩法：唱到我們是快樂(lè )的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。
播放音樂(lè )，教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭， 搖搖尾巴，互相問(wèn)好，鼓勵幼兒大膽親近其他小伙伴。
小魚(yú)游音樂(lè )教案2
教學(xué)目的：
1、在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲、
2、按簡(jiǎn)單的規則快樂(lè )的游戲。
教學(xué)準備：
一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”
1、出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(cháng)的怎樣？
2、出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1、老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作
2、安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍
3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三：玩游戲
1、在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的.小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2、套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次。
3、認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲1~2次。
邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結束。
小魚(yú)游音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒學(xué)會(huì )用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2．愿意聽(tīng)音樂(lè )或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作，學(xué)習小碎步。
3．初步嘗試按規則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。
4．愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5．嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
1小魚(yú)游水的圖片一張，畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。
2幼兒觀(guān)察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
活動(dòng)過(guò)程；
一．（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習小魚(yú)游的興趣。
1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了。
2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚(yú)，向小魚(yú)問(wèn)好
�。ǘ�.幼兒跟音樂(lè )，學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》
1.教師示范唱。
2教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。
3幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。
4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚(yú)不動(dòng)）
師：小魚(yú)游累了，我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒跟著(zhù)節奏拍手，熟悉旋律。
6幼兒看小魚(yú)表演，跟著(zhù)教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大聲唱
�。ㄈ┙處熞龑в變簞�(chuàng )編小魚(yú)游的動(dòng)作。
1、教師：小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢？誰(shuí)用動(dòng)作做一做？
2、幼兒調動(dòng)觀(guān)察積累的經(jīng)驗，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習。
�。�1）、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現小魚(yú)游。
�。�2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。
�。�3）、引導幼兒學(xué)習走小碎步。
�。�4）、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導幼兒注意觀(guān)察腳的.動(dòng)作，強調小魚(yú)游的輕輕的快快的。
二．幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
1教師：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。
2教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè )的好朋友。
3教師提問(wèn)，幫助幼兒理解游戲的玩法。
�。�1）教師：唱到我們是快樂(lè )的好朋友，都必須找到自己的好朋友。
�。�2）教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問(wèn)好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。
�。�3）幼兒繼續游戲。
三�；顒�(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。
反思分析：
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè )課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話(huà)是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學(xué)習興趣來(lái)設計教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們去外面學(xué)小雨游把，唱著(zhù)歌就出去了，整節課下來(lái)效果特別好。
小魚(yú)游音樂(lè )教案4
活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月10日（9:10——9:40）
活動(dòng)班級：大二班
活動(dòng)科目：科學(xué)
活動(dòng)類(lèi)型：數學(xué)
活動(dòng)名稱(chēng)：《小魚(yú)游游游》
授課老師：趙國霞
活動(dòng)目標：
1、探索8的組成，知道8分成兩份有幾種不同的分法。
2、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習檢查自己的活動(dòng)。
活動(dòng)分析：本節課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法，并專(zhuān)心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習檢查自己的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習過(guò)7以?xún)葌�(gè)數的組成
2、物質(zhì)準備：教具:小魚(yú)八條，記錄紙，筆
學(xué)具：（1）小簍子若干，內放數量為8的小魚(yú)片片，記錄紙，筆。
�。�2）8個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一.小魚(yú)游走了
1、教師出示一群小魚(yú)：河里游來(lái)了一群小魚(yú)，你知道一共有幾條小魚(yú)嗎？引導幼兒將小魚(yú)排成一排，并數出和記錄總數
2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前：幾條小魚(yú)游走了？現在小魚(yú)分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和7，并記錄。
3、請個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú)，引導幼兒繼續按小魚(yú)的'位置進(jìn)行分合并記錄
二.個(gè)人操作活動(dòng)
1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排，記錄總數，然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了，說(shuō)一說(shuō)每次分合的結果并記錄。
2、分玩具。將8個(gè)玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果
3、看算式進(jìn)行8以?xún)鹊募訙p運算。
三．活動(dòng)評價(jià)：請幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結果，師
生共同檢查8的分合是否有重復或遺漏，得出8分成兩份有7中不同的分法，引導幼兒觀(guān)察記錄單，發(fā)現數的互補關(guān)系：總數不變，兩個(gè)部分數，一邊數越來(lái)越大，另一邊的數就越來(lái)越小。
幼兒園半日活動(dòng)教育教案
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月27日
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（音樂(lè )游戲）
活動(dòng)名稱(chēng)：《猜拳游戲舞》
授課老師：杜玲玲
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲歡快的情緒，體驗與同伴一起游戲的樂(lè )趣。
2、在面對面游戲時(shí)，能明確左、右方向，動(dòng)作協(xié)調。
3、在游戲中能遵守規則。
活動(dòng)重（難）點(diǎn)：在游戲中能按游戲規則玩游戲。
活動(dòng)準備：
1、幼兒學(xué)過(guò)跑跳步。
2、教會(huì )兩名幼兒玩游戲。
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞音樂(lè )，復習跑跳步，隨音樂(lè )有節奏地做動(dòng)作。
2、教師：你們玩過(guò)猜拳游戲舞嗎？誰(shuí)會(huì )玩？
�。ㄈ變翰氯笆中幕蚴直�，如有一名幼兒不同，則為勝者。）
3、學(xué)習游戲中的邀請動(dòng)作。
�。�1）教師和兩名幼兒示范玩游戲。
教師：剛才我是怎樣邀請他們兩人玩猜拳游戲的？
�。�2）幼兒學(xué)習邀請的動(dòng)作。
�。�3）幼兒三人一組練習邀請動(dòng)作，重點(diǎn)練習面對面做邀請動(dòng)作的左、右方向。
4、幼兒游戲
�。�1）全體幼兒做成圓圈，面向圈心拍手，由教師和兩名已學(xué)會(huì )的幼兒做為邀請者進(jìn)行游戲。
�。�2）幼兒游戲規則：在猜拳游戲中獲勝者才能成為下次游戲的邀請者，如果兩者相同則原邀請者仍做邀請者。
小魚(yú)游音樂(lè )教案5
核心導讀：【活動(dòng)目標】 1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現出小魚(yú)在不同音樂(lè )情境中游的動(dòng)作。 2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè )情景。 【活動(dòng)準備】 PPT、表現小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè )、鱷魚(yú)不倒翁。
【活動(dòng)目標】
1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現出小魚(yú)在不同音樂(lè )情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè )情景。
【活動(dòng)準備】
PPT、表現小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè )、鱷魚(yú)不倒翁。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：感知小魚(yú)的形象。
1、今天老師帶你們去一個(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍�。úシ乓魳�(lè )：我的小汽車(chē)）
2、美麗的海灘到啦！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在海里游來(lái)游去？（播放音樂(lè )：小魚(yú)游）
3、我們一起來(lái)瞧一瞧，誰(shuí)游來(lái)啦！
4、觀(guān)察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚(yú)在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚(yú)游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚(yú)游；
一前一后擺擺手，一條小魚(yú)游來(lái)了；
小結：大海里各種各樣的小魚(yú)游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起游一游。（播放音樂(lè )：小魚(yú)游）聰明的小魚(yú)還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的節奏游一游哦！
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作。
�。ㄒ唬┢我�
1、小魚(yú)們游來(lái)游去真開(kāi)心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂(lè )：大鱷魚(yú)）
小結：響響的、尖尖的.聲音，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚇人，原來(lái)真的是大鱷魚(yú)來(lái)了。
3、別害怕，魚(yú)媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚(yú)，大鱷魚(yú)就找不到我們啦。
4、小魚(yú)寶寶們，耳朵要仔細聽(tīng)，不要被大鱷魚(yú)抓到�。。úシ乓魳�(lè )：小魚(yú)游+大鱷魚(yú)）
�。ǘ┢味�
1、小魚(yú)游啊游，總算躲過(guò)了大鱷魚(yú)。小魚(yú)們游得沒(méi)勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢？（播放音樂(lè )：滑滑梯）
小結：音樂(lè )就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來(lái)，就像我們愛(ài)玩的滑滑梯一樣。
2、小魚(yú)寶寶們，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )也來(lái)玩玩滑滑梯吧。
�。ㄈ┢稳�
1、小魚(yú)玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的呢？（播放音樂(lè )：開(kāi)火車(chē)）
小結：音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)就像一節一節開(kāi)火車(chē)，小魚(yú)寶寶一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊游。
3、那么多石頭太危險了，我們一起來(lái)提醒小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)游”
4、請幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請幾位孩子來(lái)示范，后請所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著(zhù)一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊哦�。úシ乓魳�(lè )：開(kāi)火車(chē)）
5、（播放音樂(lè )：小魚(yú)游）小魚(yú)寶寶們，我們的家終于到啦！
三、游戲：小魚(yú)游。
�。S機播放音樂(lè )：孩子們根據音樂(lè )來(lái)做相應的小魚(yú)游的動(dòng)作。）（反復多次）
我請小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲，聽(tīng)清音樂(lè )，游一游，比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。
【活動(dòng)延伸】
小魚(yú)寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動(dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
中班音樂(lè )游戲：我學(xué)小馬跑
中班韻律活動(dòng)：小雨點(diǎn)和小青蛙
小魚(yú)游音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1.在老師的引導下學(xué)習兒歌，理解詞：孤孤單單。會(huì )用量詞：條。
2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的在一起。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1.三只金魚(yú)缸（分別放一、二、許多金魚(yú)）
2.音樂(lè )《找朋友》及配樂(lè )一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：引起幼兒的興趣。
1.（故作神秘）
師：咦？是什么聲音？請小朋友安靜下來(lái)傾聽(tīng)。老師好像聽(tīng)到了“唉、唉”嘆息聲。
2.師：是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看看! （出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是小條金魚(yú)��？它為什么嘆氣呢？有誰(shuí)知道嗎？請你們來(lái)猜猜（請小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
師:那小金魚(yú)為什么嘆息呢，原來(lái)是小金魚(yú)覺(jué)得水里只有他一條小魚(yú)孤孤單單地游著(zhù)，所以很難過(guò)，才發(fā)出了嘆息聲。
3.師：看看小魚(yú)多可憐啊，你想幫幫她嗎？讓小金魚(yú)快樂(lè )起來(lái)！怎樣幫助它呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
4. 哦，原來(lái)啊，小金魚(yú)想要我們給它找朋友呢�。ǔ鍪緝蓷l小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
教師小結：是啊，它們在一起玩的可開(kāi)心了，一會(huì )搖搖尾巴，一會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭。
5.師：我想啊，要是我們多幫小金魚(yú)找更多的好朋友來(lái)它們肯定會(huì )更開(kāi)心的！你們還想幫它們找朋友嗎？
�。ǔ鍪驹S多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè )樂(lè )）
教師小結：許多小金魚(yú)會(huì )在一起玩游戲、捉迷藏、做好朋友。
二、欣賞兒歌《小魚(yú)游》
師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
1.教師完整朗誦一遍。（配樂(lè )）
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2.幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的`兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）
3.小朋友念得好極了，能再念一遍嗎?
4.根據兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三、教師小結。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè )呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀！我們也要向小魚(yú)學(xué)習，要和家人和幼兒園的小朋友在一起團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的生活。
2.師：你們想不想也變成小金魚(yú)呀？和他們一起去玩耍，做好朋友呢？（請小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè )《找朋友》中游戲。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
小魚(yú)游音樂(lè )教案7
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在熟悉音樂(lè )的基礎上，用手指、手腕來(lái)表現小魚(yú)游。
2、提醒幼兒在做小魚(yú)游時(shí)能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。
3、能聽(tīng)音樂(lè )的信號控制自己的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備：
1、豐富幼兒對熱帶魚(yú)的認識。
2、活動(dòng)室布置成海底世界。
3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。
4、小魚(yú)印章。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入。
1、教師用身體動(dòng)作表演故事，讓幼兒猜測故事情節。
師：猜猜小魚(yú)為什么哭？發(fā)生了什么事？
2、教師講述故事
師：在一望無(wú)際的大海里，生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們成天在大海里游來(lái)游去，有一天，小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會(huì )親親小石頭，一會(huì )兒在珊瑚后面躲貓貓，一會(huì )又拉著(zhù)水草的小手跳起舞來(lái)，一會(huì )兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時(shí)，他們突然發(fā)現前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近，終于他們看清楚了，原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú)，這下可怎么辦呢？大海龜說(shuō)別著(zhù)急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚(yú)東瞧瞧，西望望，沒(méi)有看到一條魚(yú)，只能灰溜溜地走了。
二、教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的節奏及內容。
師：老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
三、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章，引導幼兒用手指創(chuàng )編小魚(yú)的`各種動(dòng)作。
1、引導幼兒根據音樂(lè )的節奏創(chuàng )編小魚(yú)的動(dòng)作。
師：我們的小魚(yú)還很小，讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧。
2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編小魚(yú)的動(dòng)作。
師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。
3、引導幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng )編。
師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）
師：我們換個(gè)地方躲躲吧，看看鯊魚(yú)能不能找到我們。
四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導幼兒用手腕創(chuàng )編小魚(yú)的各種動(dòng)作。
1、教師創(chuàng )設小魚(yú)跳舞的情境，引導幼兒根據音樂(lè )的節奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng )編。
師：小魚(yú)一天天的長(cháng)大了，而且越長(cháng)越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。
2、教師為幼兒創(chuàng )設“隱形藥水”的情境，引導幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)辨樂(lè )曲，控制身體動(dòng)作。
1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上，保持一動(dòng)也不動(dòng)，鯊魚(yú)就看不見(jiàn)我們了，我們可以再也不怕鯊魚(yú)了，又可以到出去玩了。
2、師：剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng)，大鯊魚(yú)就沒(méi)看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的？讓我們一塊出去找東西吃吧。
五、結束活動(dòng)
教師創(chuàng )設小魚(yú)回家的情境，引導幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。
小魚(yú)游音樂(lè )教案8
教學(xué)目的：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.
2.按簡(jiǎn)單的規則快樂(lè )的游戲。
教學(xué)準備：
一套釣魚(yú)的`玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”
1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(cháng)的怎樣？
2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞二、學(xué)唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2.套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結束。
小魚(yú)游音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
2.隨樂(lè )合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規則。
3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。 活動(dòng)準備：
1.自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)，小魚(yú)手偶人手一個(gè)
2.教學(xué)掛圖，音樂(lè )磁帶。
3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一 、教師扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑤в變哼M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導入課題。
1.教師：“魚(yú)寶寶看看，媽媽帶你們來(lái)到了什么地方？”
2.教師引導幼兒觀(guān)察，大膽講述圖片內容。
教師：河里有什么？小魚(yú)在干什么？（唱歌、游水、吃食）
3.傾聽(tīng)樂(lè )曲，教師結合圖譜講述故事。
二、引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲（二），學(xué)習走小碎步，表現小魚(yú)游的動(dòng)作。
1.引導幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師：“小魚(yú)在河里是怎樣游來(lái)游去的？誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作做
做看？”
2.隨樂(lè )曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。
三、引導幼兒欣賞樂(lè )曲（三），表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.教師：“小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”
2.教師引導幼兒跟隨樂(lè )曲（三）合拍地表現小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
四、教師扮“網(wǎng)魚(yú)人”，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.出示魚(yú)網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚(yú)人”,介紹游戲規則。
教師：網(wǎng)魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦��！聽(tīng),表示網(wǎng)魚(yú)人來(lái)了是什么音樂(lè )。
2.引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，重點(diǎn)練習聽(tīng)到“網(wǎng)魚(yú)”的`音樂(lè )就趕快游回家。
五、引導幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節，“小魚(yú)先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）。
2. 請一教師扮演網(wǎng)魚(yú)人，師幼共同完整游戲。
�。�1） 提醒幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )及時(shí)轉換動(dòng)作。
�。�2） 小魚(yú)怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）。
�。�3）小魚(yú)怎么吃食的？（跟著(zhù)音樂(lè )的節拍，一口一口的吃）。
3.交換網(wǎng)魚(yú)人角色，再次游戲。
小魚(yú)游音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標
1、感受音樂(lè )的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游。
2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，架若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、模仿小魚(yú)：
1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?
2、播放音樂(lè )。
師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚(yú)兒游)
(1)音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì )怎么游呢?——音樂(lè )聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。
(2)這段音樂(lè )和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè )聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。
�。阂魳�(lè )慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè )快，小魚(yú)游得快。
二、游戲——小魚(yú)游：
過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件
師：請你看看，玩游戲的時(shí)候應該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)
�。寒斢幸魳�(lè )的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè )停下來(lái)的時(shí)候，漁就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?
�。憾阍跐O后面要被抓走的'，所以小魚(yú)不可以躲在漁后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂(lè )快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的?
�。阂魳�(lè )慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè )快，小魚(yú)也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。
�。何覀兺嬗螒虻臅r(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè )，有音樂(lè )小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì )被抓走。
三、延伸：
T：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì )了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
小魚(yú)游音樂(lè )教案11
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游。
2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準備】
小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、模仿小魚(yú)：
1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？
2、播放音樂(lè )。
師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧�。◣熡滋咨弦m子，模仿魚(yú)兒游。）
�。�1）音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì )怎么游呢？——音樂(lè )聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。
�。�2）這段音樂(lè )和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè )聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。
小結：音樂(lè )慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè )快，小魚(yú)游得快。
二、游戲——小魚(yú)游：
過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！
1、出示課件
師：請你看看，玩游戲的時(shí)候應該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件。）
小結：當有音樂(lè )的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè )停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？
小結：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂(lè )快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的？
小結：音樂(lè )慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè )快，小魚(yú)也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。
小結：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè )，有音樂(lè )小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì )被抓走。
三、延伸：
T：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì )了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！
活動(dòng)反思：
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè )課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來(lái)越輕的'時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話(huà)是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學(xué)習興趣來(lái)設計教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們去外面學(xué)小雨游把，唱著(zhù)歌就出去了，整節課下來(lái)效果特別好。
小魚(yú)游音樂(lè )教案12
《捉小魚(yú)》
活動(dòng)目標
1、培養幼兒手眼協(xié)調能力
2、 訓練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力
3、體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望，提高活動(dòng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準確快速的抓到魚(yú)，在游戲中 不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動(dòng)準備
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚(yú)卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、教師出示準備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么��？(小貓)
2、“有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么？”（魚(yú)）
3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧，好不好？”
二、基本環(huán)節
�。ㄒ唬┬∝堊紧~(yú)
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里��？小貓聽(tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里�！敖裉鞁寢尠l(fā)現一個(gè)地方有很多的魚(yú)，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區域，讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái)，放到老師提前準備好的盆子里，看是 捕魚(yú)能手，捉的魚(yú)最多。
3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚(yú)。
4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚(yú)捉完了，可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì )游，下面我們就去會(huì )游的魚(yú)好嗎？”
�。ǘ┳健盎睢濒~(yú)
1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個(gè)區域，選幾個(gè)孩子當魚(yú)，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開(kāi)始，魚(yú)兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚(yú)并設法取下衣服上的夾子，當魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚(yú)兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒開(kāi)始捉魚(yú)活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚(yú)的幼兒。
4、評出勝利者給予表?yè)P。
5、活動(dòng)課變換角色反復進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結
1、 教師要捉魚(yú)最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗，并和其他幼兒交流。
2、 教師小結活動(dòng)內容、表?yè)P、鼓勵幼兒。
四、延伸活動(dòng)
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養他們身體運動(dòng)的.各種能力。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要是培養幼兒手眼協(xié)調能力，訓練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒，有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對孩子們身體的協(xié)調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動(dòng)的各種能力。
小魚(yú)游音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、感受隨音樂(lè )做游戲的快樂(lè )，增進(jìn)與教師、同伴的'情感
2、能理解游戲規則。
活動(dòng)準備：
《小魚(yú)游啊游》歌曲磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲，引導寶寶欣賞、理解歌詞內容，聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
2、教師當魚(yú)媽媽?zhuān)瑢殞毊斝◆~(yú)。魚(yú)媽媽和小魚(yú)一起邊跟唱邊游來(lái)游去。當唱到“快快把他來(lái)捉住”時(shí)，魚(yú)媽媽就捉住一條小魚(yú)，抱在懷里。被捉住的這條小魚(yú)要抱抱魚(yú)媽媽?zhuān)趴梢曰氐匠靥晾^續玩游戲。
3、提醒寶寶注意安全。
小魚(yú)游音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、能夠根據音樂(lè )的速度演唱。
2、根據經(jīng)驗對歌曲進(jìn)行改編。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
今天，老師給你們帶來(lái)了一首歌曲，歌曲的名字叫做小魚(yú)游，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里面唱了什么？（教師示范演唱）
一條魚(yú)，水里游，游來(lái)游去找朋友，yoyo，找朋友
師：你聽(tīng)到了什么？我們再聽(tīng)一遍。
師：這次聽(tīng)清楚了嗎，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看歌詞唱了什么？還有一個(gè)手勢是什么，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
二、學(xué)唱歌曲
1、現在你們可以看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱嗎?
2、你們覺(jué)得哪里有點(diǎn)難，我們一起再來(lái)一遍
3、剛剛我看到有個(gè)小朋友，做yoyo的動(dòng)作的時(shí)候非常的酷，很神氣，我們來(lái)學(xué)一學(xué)
4、現在我們去掉圖譜來(lái)試一試可以嗎
5、我們都加上身體的.動(dòng)作來(lái)試一試可以嗎
6、現在我們把速度加快一點(diǎn)可以嗎
7、現在我們把聲音放大一點(diǎn)，再加快一點(diǎn)再來(lái)試一試。
三、續編歌曲
1、剛剛我們學(xué)了小魚(yú)游的歌曲，學(xué)習了第一段，現在你們想想小魚(yú)找到朋友了嗎？一條魚(yú)找朋友，找到朋友之后可以怎么唱呢？
2、分組進(jìn)行創(chuàng )編，5人一組，每組一位組長(cháng)，一起創(chuàng )編。
3、請創(chuàng )編好的小組進(jìn)行集體演唱
四、速度挑戰
分組進(jìn)行pk，根據速度的不同進(jìn)行挑戰！
一顆星最慢，三顆星最快，請小朋友進(jìn)行挑戰。
五、延伸活動(dòng)
將圖譜布置在音樂(lè )區，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編和速度挑戰。
小魚(yú)游音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )有節奏感的唱歌。
2、看視頻能跟著(zhù)做動(dòng)作。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備
智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲
活動(dòng)過(guò)程
1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻
——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。
——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
2、放歌曲
——小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。
——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。
3、熟讀歌詞
——把歌曲節奏聽(tīng)熟。
——反復讀歌詞，熟記。
4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲
——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。
——有節奏性的`教幼兒一句句的唱。
5、小結
——學(xué)會(huì )后讓幼兒完整的唱一遍。
——放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著(zhù)視頻里的紅果果做動(dòng)作。
活動(dòng)反思
小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂(lè )優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，歌詞簡(jiǎn)單易記，在愉悅的情緒中學(xué)習歌曲，較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標。雖然這節教學(xué)活動(dòng)結束了，但在音樂(lè )活動(dòng)中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè )，卻是一種長(cháng)遠的教育，不能因為這節活動(dòng)的結束而終止。
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