小學(xué)《十個(gè)小印第安人》教案

小學(xué)《十個(gè)小印第安人》教案

小學(xué)《十個(gè)小印第安人》教案

一、教學(xué)設計思路：

本課緊緊抓住唱游課的特點(diǎn)，并在唱游活動(dòng)中有機地融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)開(kāi)闊視野、豐富情感經(jīng)驗。同時(shí)本課嘗試用新的教學(xué)理念指導教學(xué)，在唱歌教學(xué)那一塊采取視聽(tīng)結合的方式(播放課件)，讓學(xué)生反復聆聽(tīng)、哼唱歌曲，從而熟悉歌曲曲調，進(jìn)一步感受體驗歌曲的情緒和意境。重視全體學(xué)生的參與，體現教學(xué)中師生互相合作的原則，促進(jìn)了師生之間相互融洽的關(guān)系，同時(shí)培養了學(xué)生團結、合作的精神。

二、教學(xué)對象分析：

這是一年級學(xué)生，孩子們年紀小但天真、活潑、大方，性格屬于外向型的占多數，對于新老師來(lái)說(shuō)課堂調控比較難把握。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調教，孩子們已經(jīng)習慣了初步課堂主體性活動(dòng)，有了最初的交流合作雛型。

三、教學(xué)目標：

1、 能根據音樂(lè )內容、節奏、情緒有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

2、 通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識的教學(xué)，拓寬孩子知識面。

3、 在活動(dòng)中啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中身心得到愉悅，并能主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習。

2、讓學(xué)生了解印第安民俗和文化特點(diǎn)、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當中。

五、年級：一年級

六、課型：唱游課

七、教具：課件、圖片、鋼琴(電子琴)、VCD碟片、錄音機、頭飾、“篝火”(木棒、紅絲綢布)、旗幟

八、教學(xué)過(guò)程：

(一)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入課室。

教師站在課室門(mén)口迎接學(xué)生：“印第安人歡迎你們，親愛(ài)的小朋友，我是印第安導游姐姐，印第安人知道你們要來(lái)非常高興，為了迎接你們，他們特意給你們準備了很多漂亮的頭飾，還有一場(chǎng)精彩的歌舞晚會(huì )，我們一起去看看吧�！�

學(xué)生邊做動(dòng)作走到自己的座位。

(二)進(jìn)入情景，了解印第安民族。

師：同學(xué)們，歌舞晚會(huì )很快就開(kāi)始了，大家一定要遵守晚會(huì )紀律哦。(導游姐姐跟客人問(wèn)好)

小朋友，我首先想考考大家，你們對印第安民族有些什么了解呢?(點(diǎn)名學(xué)生回答)

好，讓我們一起來(lái)了解一下。(印第安人特別熱情、穿著(zhù)特點(diǎn)、住在什么地方)圖片展示。

(三)新授課

1、感受晚會(huì )氣氛。(鈴聲)

師：小朋友，現在我們一起去看看歌舞晚會(huì )的現場(chǎng)吧!(播放課件)看，大地一片熱鬧，紅艷艷的柴火燒得正焰，他們圍著(zhù)火堆邊唱邊跳，看，現在上場(chǎng)的是一群印第安小朋友呢，快數數有幾個(gè)?(一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)……啊，一共有十個(gè)呢。)小朋友們多快樂(lè )呀，快，我們來(lái)認真欣賞一下他們的舞蹈吧!

2、播放視頻《十個(gè)印第安小朋友》

師：這些印第安小朋友可愛(ài)嗎?他們又會(huì )唱歌又會(huì )跳舞，還能邊唱歌邊跳舞，真是可愛(ài)極了。你們覺(jué)得他們唱的那首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?

3、播放伴奏音樂(lè )，學(xué)生感受音樂(lè )中的氣氛。

師：好，你們再認真仔細地聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)這個(gè)音樂(lè )讓你想到了什么? 你對印第安人有了什么了解?

點(diǎn)名學(xué)生回答。這是一首非�？鞓�(lè )的兒歌，表達了印第安人快樂(lè )的心情和他們活潑、天真的性格。

4、復聽(tīng)，用你們自己的動(dòng)作和表情來(lái)表達出感情(顯示歌譜)

師：剛才同學(xué)們都聽(tīng)得非常認真，發(fā)言也很積極，我知道你們聽(tīng)了這段音樂(lè )一定有很多感受，有些小朋友都很想動(dòng)起來(lái)了，那么我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)動(dòng)好嗎?你們可以拍手打節奏、拍腿打節奏或者自己設計動(dòng)作或舞蹈。

第二段跟老師一起跑跳步。

5、隨音樂(lè )演唱歌曲

師：我發(fā)現很多同學(xué)都能唱出這首歌了，你們真棒，但是你們能夠幫幫你們小組其他的同學(xué)嗎?現在先跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)練習一遍，看看哪個(gè)小組合作得最好?(教師指導)

6、分組比賽，熟悉歌曲。

師：導游姐姐現在想看看你們的.真本領(lǐng)了。在檢查你們成績(jì)之前，我想認識一下你們班的小小伴奏家。請你們來(lái)為演唱隊伴奏，好嗎?其他小組拍手或拍腿為他們伴奏。為演唱最好的組獎勵星星。

師：大家有什么看法?

生舉手發(fā)表看法。(注意感情和間奏部分)

7、學(xué)生跳房門(mén)的游戲。

師：你們學(xué)的都很認真，下面我們來(lái)放松一下，一起來(lái)玩個(gè)印第安的跳房門(mén)游戲好嗎?每個(gè)小組的同學(xué)起立有秩序地站在圈外，從一到十排好順序，音樂(lè )一響，大家開(kāi)始律動(dòng)，根據歌詞里出來(lái)的順序，每個(gè)小朋友有順序地跳進(jìn)房里，第二段再一個(gè)個(gè)地跳出房子來(lái)。

教師和學(xué)生一起游戲。

8、拓展與創(chuàng )編

師：同學(xué)們，印第安的小朋友是非�；顫娍蓯�(ài)的，他們不僅通過(guò)唱歌來(lái)表達自己高興的心情，還可以通過(guò)很多方式來(lái)表達?你們想想你們很開(kāi)心的時(shí)候還會(huì )用什么方式來(lái)表達呢?(將學(xué)生分組，學(xué)生討論創(chuàng )編。播放視頻供學(xué)生參考，教師巡回指導。)

9、匯報表演。

師：現在表演時(shí)間馬上到了，我邀請四個(gè)同學(xué)來(lái)當評委，每組選出一名評委。

10、小結：大家的表現怎么樣呢?先請評委總結。觀(guān)眾發(fā)表意見(jiàn)，教師小結。(我發(fā)現有幾個(gè)小組合作得非常好，他們互相團結、互相合作，在編導和表演中互相幫助，希望其他組的同學(xué)向他們學(xué)習，爭取下次取得成功。)

※(四)欣賞英文歌曲《Ten Little Indian Boys》

師：最后，讓我們來(lái)一起欣賞英文版的《十個(gè)印第安小朋友》《Ten Little Indian  Boys》,用你們自己喜歡的方式去表達你們的情感吧!

(五)課堂小結

師：今天大家玩的開(kāi)心嗎?印第安的小朋友特別可愛(ài)，你們也特別可愛(ài)， 特別是有些同學(xué)表演特別好，讓我們一起來(lái)評出今天的表演之星。

九、課后小記：

小學(xué)《十個(gè)小印第安人》教案

教學(xué)內容：

唱游《十個(gè)小印第安人》。

教學(xué)目標：

通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)準備：

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、復習、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。

1)教師提出要求：請同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè )自報編號進(jìn)課室。

2)講故事。

看課件講故事，鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽(tīng)唱歌曲。

請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞。

3、與人文知識結合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習慣、服飾等。

4、創(chuàng )設情景同學(xué)們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演

戴頭飾的十名學(xué)生，隨著(zhù)歌詞里的數字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的'跑跳步，然后，再隨音樂(lè )一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。

四、接龍游戲

讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著(zhù)篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機會(huì )扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達到全班體驗音樂(lè )律動(dòng)的效果。

小學(xué)《十個(gè)小印第安人》教案

一、教材分析

《十個(gè)小印第安人》一課是花城版“走進(jìn)音樂(lè )世界”第二冊的內容。這首歌是一首學(xué)生耳熟能詳的美國兒歌，在英語(yǔ)課上曾學(xué)過(guò)英文版的《十個(gè)小印第安人》。歌曲生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生性格特征，易于學(xué)生主動(dòng)參與。為了讓學(xué)生能將這首歌曲唱得更好，我將從歌曲的情緒、力度變化等方面進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并且在本節課里加入中國的京劇藝術(shù)進(jìn)行拓展教學(xué)，希望通過(guò)國與國、民族與民族之間的藝術(shù)文化交流能將學(xué)生帶到不同的藝術(shù)環(huán)境中，開(kāi)拓視野，愉悅身心。

二、學(xué)生分析

本節課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生。本年段的學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習較有興趣，對各種音樂(lè )的接受能力較強，喜歡模仿，但對歌曲的演唱缺少內在的感情及處理，需要直觀(guān)的模范和老師的示范引導。本年段學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力較強，如何讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )把能力展現出來(lái)?通過(guò)本節課的學(xué)習，抓住他們的求知欲，激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣，挖掘音樂(lè )的潛能，讓他們展現音樂(lè )的美。

三、教學(xué)目標

(一)情感目標：通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )到“民族的才是世界的”的博大情懷，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)們愛(ài)祖國、團結世界各族小朋友的優(yōu)良品質(zhì)。

(二)知識目標：能區別京劇與美國印第安民族藝術(shù)文化的相同與不同。

(三)能力目標：

1、能夠運用漸強記號進(jìn)行演唱。

2、能模仿美國印第安人的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能用自然的聲音、跳躍的感覺(jué)演唱歌曲。

2、能模仿印第安人的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、能根據歌曲的漸強記號演唱歌曲。

2、能對比說(shuō)出京劇臉譜與美國印第安人的臉的相同點(diǎn)及京劇與歌曲《十個(gè)小印第安人》在表演上的不同點(diǎn)。

六、教法：

講授法、體驗法、模仿法、發(fā)現法、探究法

七、教學(xué)策略：

1、運用電子白板、歌舞結合，直觀(guān)教 學(xué);多媒體資源輔助教學(xué)

2、創(chuàng )設情境，對比感受音樂(lè )、理解音樂(lè )

八、教學(xué)準備：

計算機、電子白板、印第安人頭飾、篝火。

九、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節	教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)	媒體與資源使用	設計的策略與意圖
課前活動(dòng)	一、播放《十個(gè)小印第安人》伴奏音樂(lè )，老師引領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。 二、師生問(wèn)好	跟著(zhù)音樂(lè )跳舞做律動(dòng)進(jìn)教室。	播放《十個(gè)小印第安人》伴奏音樂(lè )	讓學(xué)生在律動(dòng)中體會(huì )輕巧、快樂(lè )的感覺(jué)，為后面的歌曲學(xué)唱做鋪墊。
教 學(xué) 過(guò) 程	一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導入新課 第九屆中國藝術(shù)節在廣州舉行，吸引了很多的`藝術(shù)家紛紛參與，有一群美國的印第安下朋友也提前來(lái)到了廣州，希望借此機會(huì )跟中國的朋友互相學(xué)習、交流各民族文化。		出示課題	通過(guò)藝術(shù)節的引入吸引學(xué)生的好奇心與注意力。
	二、新歌學(xué)唱 1、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。 2、再聽(tīng)歌曲，找出歌曲中的難點(diǎn)。 3、老師教唱，解決難點(diǎn)。4、老師引導學(xué)生從歌曲的情緒、力度變化等方面進(jìn)行演唱。 5、請學(xué)生標出漸強記號在歌曲中出現的位置。 6、老師示范，用肢體動(dòng)作表示歌曲中的漸強。	1、學(xué)生說(shuō)出歌曲的情緒是歡快的。 2、學(xué)生到白板上畫(huà)出難唱的地方。 3、聯(lián)系生活實(shí)際和進(jìn)教室時(shí)的律動(dòng)感覺(jué)用快樂(lè )的、輕松的感覺(jué)演唱歌曲。 4、學(xué)生在白板上標示用漸強記號演唱的地方。	媒體播放歌曲《十個(gè)小印第安人》及其伴奏	1、引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從歌曲的情緒、演唱技巧、力度變化等方面進(jìn)行演唱。 2、讓學(xué)生初步感受白板的書(shū)寫(xiě)與拖動(dòng)功能。
拓展環(huán)節	1、介紹中國的民族藝術(shù)京��； 2、了解京劇的臉譜 3、比較京劇臉譜與印第安人的臉的相同點(diǎn)； 4、欣賞京劇唱段； 5、模仿京劇手勢 6、對比京劇與歌曲《十個(gè)小印第安人》在表演上的不同點(diǎn) 7、說(shuō)一說(shuō)其他國家和民族的音樂(lè )。	1、觀(guān)看京劇臉譜。 2、對比京劇和印第安文化的相同與不同點(diǎn)。 3、播放歌曲視頻，學(xué)生欣賞模仿動(dòng)作，感受京劇的特點(diǎn)。 3、模仿圖片學(xué)會(huì )做京劇的手勢。 4、對比說(shuō)出京劇與歌曲《十個(gè)小印第安人》在表演上的不同點(diǎn)。 5、說(shuō)出自己了解的其他國家和民族的音樂(lè )	媒體播放歌曲《說(shuō)唱臉譜》	通過(guò)觀(guān)看聆聽(tīng)歌曲，對比民族與民族之間文化的差別，讓學(xué)生能模仿1-2個(gè)京劇的動(dòng)作，了解感受我們民族國粹之精華。
小結下課	1、老師小結本節課的學(xué)習情況，傳達本節課的中心思想：民族的才是世界的！ 2、播放音樂(lè )，全體學(xué)生模仿小印第安人的動(dòng)作舉行篝火晚會(huì )。 3、在律動(dòng)中跳出教室。	學(xué)生跟音樂(lè )集體律動(dòng)跳出教室	播放伴奏音樂(lè )《十個(gè)小印第安人》

【小學(xué)《十個(gè)小印第安人》教案】相關(guān)文章：

小學(xué)一年級《十個(gè)小印第安人》教案03-22

中班音樂(lè )活動(dòng)十個(gè)小矮人教案08-10

演講的十個(gè)小妙招06-25

十個(gè)職場(chǎng)勵志小故事07-02

十個(gè)小矮人中班音樂(lè )06-30

高考物理審題的十個(gè)小技巧06-25

十個(gè)非常有名的歷史小典故06-29

印第安人屬于什么人種06-23

小攝影師-小學(xué)教案07-04

《小攝影師》小學(xué)教案03-13