高二新學(xué)期工作計劃

2017年高二新學(xué)期工作計劃

注重本學(xué)科思想方法的滲透，狠抓基礎，加強各種基本技能訓練，樹(shù)立學(xué)科素養。不要刪減，也不要盲目增加，適度把握一步到位。原則是先課改在高考。以下是2017年高二新學(xué)期工作計劃，歡迎閱讀參考。

2017年高二新學(xué)期工作計劃

一、指導思想

本學(xué)年度，高二年級將貫徹落實(shí)學(xué)校的工作總要求，按照學(xué)校工作計劃和各職能部門(mén)工作計劃的總體布置，團結全組40位同志，振奮精神，迎難而上，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革;力爭實(shí)現高二年級各項工作在原有基礎上有較大突破�，F在我們進(jìn)入了高中階段最為關(guān)鍵的高二第二學(xué)期。要實(shí)現高二的“明確六自，富有特長(cháng)，把握自我，主動(dòng)發(fā)展”的目標，必須抓好教學(xué)常規管理和教育教學(xué)工作。

二、工作目標

1、年級目標：細化、精化課堂教學(xué)。使我們每位教師所剩的每一堂課都充分體現三五五教學(xué)模式。結合學(xué)校建設學(xué)習型校園的目標，積極組織本年級教師進(jìn)行教育教學(xué)理論知識的學(xué)習，及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )，并及時(shí)上傳到自己的博客上，引導教師善于思考，針對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，教師之間進(jìn)行討論，之后將思考的結果形成文字，及時(shí)完善到博客中。

2、班級目標：班級學(xué)生思想素質(zhì)優(yōu)良，班級學(xué)風(fēng)濃厚向上，學(xué)習狀態(tài)不斷優(yōu)化。各班違紀事件發(fā)生率逐步降低。

3、備課組目標：全面確立和強化備課組長(cháng)的領(lǐng)導職能，組員服從分工，團結協(xié)作，勤于交流，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，各備課組嚴格執行指定的計劃 ，本學(xué)期重點(diǎn)工作在于精化和細化課堂，真正提高我們三五五課堂模式的時(shí)效性，提高整體的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習能力。

三、工作要求

1、本學(xué)期要求全體教師從教學(xué)中的課堂細化、精化兩個(gè)方面嚴格要求自己，從思想和行動(dòng)上堅決執行學(xué)校和年級的此項要求;

2、每位教師要培養自己學(xué)習和思考的習慣，全面提高自己的綜合素質(zhì)，從而優(yōu)化我們的三五五課堂教學(xué)，美化我們的校園文化。

3、加強對學(xué)生的常規管理，做到師生共同進(jìn)步，這也是我們教學(xué)改革的目的。

四、存在的問(wèn)題

目前我們的教師在教學(xué)改革中還存在一些不和諧的方面，比如對五環(huán)節的實(shí)質(zhì)還不能真正領(lǐng)會(huì );教案編寫(xiě)不能體現四明確;課堂上具體落實(shí)五環(huán)節不到位，造成課堂教學(xué)形式“四不像”;教師學(xué)習積極性不高;不善于思考與反思等。

五、根據本學(xué)期的工作目標和以上存在的問(wèn)題，今后的具體工作措施如下：

(1)加強思想教育，強化人的管理。

1、 組織和引導教師進(jìn)一步認真學(xué)習三五五教學(xué)模式，增強責任意識。關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，教育學(xué)生要耐心細致、嚴慈有度，不諷刺、不放棄，增強服務(wù)意識。

2、 嚴肅勞動(dòng)紀律，穩固教學(xué)秩序。每位教師要堅決執行學(xué)校和年級的規章制度，服從安排，顧全大局，每位教師要做到踏實(shí)嚴謹，刻苦鉆研，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養，備課、上課、作業(yè)批改認真，輔導準時(shí)到位。

3、 把談心交流當作年級的一件大事來(lái)抓。每次聽(tīng)課后，年級負責同志與相關(guān)教師深入交流上課情況，每月年級負責同志必須同教師至少談心一次，把握教師的課堂教學(xué)情況，了解教師的思想狀況要求，創(chuàng )造和諧的工作氛圍。

(2)注重教學(xué)流程管理，加大考核力度。

1、逐步落實(shí)教案年級每周檢查制度，檢查結果反饋給教師本人并納入學(xué)期和學(xué)年度考核。

2、著(zhù)力抓好課堂效益的管理。要求教師要嚴格三五五模式的規定上好每一堂課，再細化精化課堂上下功夫，要求每位教師嚴格按照三五五的要求落實(shí)課堂教學(xué)，每一個(gè)環(huán)節都要認真對待，針對開(kāi)學(xué)初每位教師所寫(xiě)的細化五環(huán)節之體會(huì )盡心組織教學(xué)，年級通過(guò)隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調查等形式，及時(shí)了解情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

3、繼續推行三級課評選活動(dòng)。通過(guò)全體教師的聽(tīng)課評課活動(dòng)，提高備課組及每位教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使得本年級的課堂教學(xué)個(gè)到整體的`提高。

4、加強教學(xué)常規進(jìn)度力度，堅決杜絕教師沒(méi)有學(xué)案或教案進(jìn)行教學(xué)的現象發(fā)生，杜絕學(xué)生課堂上睡覺(jué)或違反課堂紀律想象的發(fā)生，年級領(lǐng)導進(jìn)行聽(tīng)課時(shí)對學(xué)生的課堂表現進(jìn)行評價(jià)，并及時(shí)反饋給教師，以便及時(shí)改正。

5、推進(jìn)教師進(jìn)行學(xué)習與思考，要求每位教師積極學(xué)習教務(wù)處所發(fā)的材料和自己本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識，然后在思考的基礎上學(xué)出自己的學(xué)習體會(huì )和反思，整理后發(fā)在各自的博客中，年級每月進(jìn)行檢查，并將信息及時(shí)反饋個(gè)教師，以便提高全體教師的理論水平和培養思考的習慣。

(3)加強班主任隊伍建設，提高班主任德育實(shí)效。

結合教學(xué)改革，班主任要學(xué)習學(xué)校制定的班主任考核制度，不斷增強德育責任;繼續實(shí)施班主任全方位、全天候管理，不斷明晰班主任的德育義務(wù);鼓勵班主任開(kāi)展多種形式的有益的教育活動(dòng)，不斷形成德育創(chuàng )新;班主任要堅持以德治班，保證重大違紀事件為零，絕對保證違法犯罪率為零，簽定班主任德育目標。

(4)積極開(kāi)展學(xué)生教育活動(dòng)，努力實(shí)現班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化。

1、繼續加強六自教育，樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明確是非觀(guān)。

2、注重教育形式的多樣化。要充分利用黑板報、班會(huì )課、年級學(xué)生表彰會(huì )議、家長(cháng)會(huì )、個(gè)別談心、重點(diǎn)跟蹤等形式開(kāi)展多方位的教育活動(dòng)。同時(shí)，要借助學(xué)生學(xué)習習慣的培養和學(xué)習方法的指導使學(xué)生的注意力最大程度地轉移到學(xué)習上來(lái)，做到有檢查、有評比、有反饋，濃厚、規范學(xué)習氛圍和學(xué)習風(fēng)氣。

四、學(xué)期工作行事歷

2月份

重點(diǎn)工作：

1.召開(kāi)老師會(huì )，布置開(kāi)學(xué)第一周的具體工作，調整任課教師，組建班主任隊伍

2.做好寒假學(xué)業(yè)水平測試工作

3.開(kāi)學(xué)前各項準備工作(書(shū)本、教學(xué)用具發(fā)放等);

4、強調本學(xué)期的工作重點(diǎn)(精化、細化課堂、教師的學(xué)習與思考)

3月份

重點(diǎn)工作：

1.深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課評課活動(dòng)。 細化課堂教學(xué)各環(huán)節，逐個(gè)教師逐節課落實(shí)。

2.配合學(xué)校做好開(kāi)展“文明禮貌月”活動(dòng)。

3. 強化課堂常規管理。加大對教師課堂教學(xué)的規范用語(yǔ)檢查，和對學(xué)生課堂表現的檢查力度。使我們的課堂教學(xué)真正體現三五五模式。

具體安排：

4月份

重點(diǎn)工作：

1.班級常規檢查工作，“我的青春我書(shū)寫(xiě)”檢查。

2.開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)

3. 期中考試

4.備課組長(cháng)會(huì )議，年級學(xué)情分析。

5月份

重點(diǎn)工作：進(jìn)行工作的中期反饋，繼續抓好各項常規工作的長(cháng)效管理 召開(kāi)年級家長(cháng)會(huì )、學(xué)生大會(huì )

6月份

重點(diǎn)工作：

1.三好生、文明學(xué)生評選工作及先進(jìn)班級評選

2.做好進(jìn)入畢業(yè)年級的心理準備工作

3. 期末考試的誠信教育

本學(xué)期是我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期工作質(zhì)量的好壞會(huì )直接對我校教育教學(xué)管理產(chǎn)生深遠的影響，所以各項工作都要抓緊、抓嚴、抓細、抓實(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導的精心幫助與指導下，經(jīng)過(guò)全組老師的共同努力，年級的各項工作必將邁上一個(gè)新的臺階。

2017年高二新學(xué)期工作計劃

一.指導思想

(1)進(jìn)一步優(yōu)化新課程的實(shí)施策略，從課改與高考的雙重角度定位教學(xué)方向

(2)細化“主體課堂”操作行為，結合學(xué)案的落實(shí)，提高與各個(gè)細節的融合度，形成學(xué)科特色

(3)實(shí)施人文管理，激發(fā)工作熱情，克服倦怠心理，增強工作斗志，端正良好工作態(tài)度

(4)通過(guò)各種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展，增強教師的理論與實(shí)踐功底

二.本學(xué)期教學(xué)指導

1.知識學(xué)案與訓練學(xué)案的設計質(zhì)量：學(xué)有所得與練有所獲，學(xué)在該學(xué)時(shí)練在當練處。分層次有針對性，關(guān)注時(shí)間與效率。(上學(xué)期最后復習反映出的問(wèn)題)。

2. 師生關(guān)注規范性：師：板書(shū)、學(xué)科語(yǔ)言、作圖、作業(yè)批改等。學(xué)生：學(xué)科規范語(yǔ)言表述、學(xué)科規范書(shū)面表達。抓好作業(yè)。

3.課堂教學(xué)注重四抓

抓基礎：注重本學(xué)科思想方法的滲透，狠抓基礎，加強各種基本技能訓練，樹(shù)立學(xué)科素養。不要刪減，也不要盲目增加，適度把握一步到位。原則是先課改在高考。

抓落實(shí)：注重針對性訓練、重復性訓練、變式訓練等。抓管理：堅持2分鐘侯課，做考勤，組織教學(xué)。而且是隨時(shí)進(jìn)行組織教學(xué)(普通班尤為重要)。

抓學(xué)生：在整體教學(xué)基礎上，抓各種類(lèi)型的學(xué)生。前8各班重在抓思想，其余重抓行為習慣。感情投資：發(fā)揮教師個(gè)人的特質(zhì)增加與學(xué)生的溝通交流，建立和諧的師生關(guān)系。矯正手段：通過(guò)作業(yè)面批或成績(jì)表現跟蹤等手法。

4. 對某個(gè)主要概念訓練的“五個(gè)一原則”

一般對某一概念掌握采用“1+1+1+1+1”重復法則：自主學(xué)習一回，研討辨析一回，檢測應用一回，復習鞏固一回，考試出現一回。而且是以變式出現——變情境、變條件、變方式方法等，�？汲Ｐ�。

5.學(xué)業(yè)水平考試的準備工作

(1)時(shí)間安排：2010年下半年學(xué)業(yè)水平考試開(kāi)考全部科目�？疾榭颇康氖┛紩r(shí)間為10月15日——11月30日;信息技術(shù)科目施考時(shí)間為11月6日——11月28日;考試科目(9科)的施考時(shí)間為12月6——8日

(2)應考準備：非高考科目充分利用每周2課時(shí)做好復習準備工作(除政治外因上學(xué)期課程已經(jīng)開(kāi)完)，備課組長(cháng)牽頭，從基本入手準備應考題目，強化訓練。

三.課程設置情況

1.高一獲得學(xué)分統計

2.高二上學(xué)期開(kāi)課計劃及擬定獲得學(xué)分

四.常規教學(xué)實(shí)施與檢查

1. 加強教研、校本研究工作，將集體備課、說(shuō)課、授課落實(shí)到實(shí)處。

要強化備課組的研究意識，以規范教學(xué)常規為研究重點(diǎn)，以課堂教學(xué)案例分析為主要形式，從教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷規范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

(1)集體備課時(shí)間：周一5-6節為語(yǔ)數英。周二5-6節為綜合科。

(2)按照“三二一”的時(shí)間安排，提前一周拿到教案。保證充分的時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化設計。

(3)保證人數，內容緊湊，時(shí)間定為后5分鐘——前5分鐘 ，課間不休息。

(4)重點(diǎn)研究“預設問(wèn)題與生成問(wèn)題”，學(xué)案的具體環(huán)節之間過(guò)渡與銜接。要對每節課的實(shí)施程序加以解說(shuō)，減少教師課堂的隨意性，研究主體課堂與學(xué)案的結合度。

(5)有專(zhuān)人進(jìn)行學(xué)案電子版的整理與授課后的反思(記錄在學(xué)案上)。

(6)結合“教師成長(cháng)記錄袋”素材，展開(kāi)活動(dòng)。

2.充分發(fā)揮學(xué)習小組功能

(1)監管組內成員一切學(xué)習與生活，養成良好的習慣(特別是普班)

(2)加強學(xué)習小組培訓，注重磨練與指導，使小組職能得以充分發(fā)揮，為班級服務(wù)，為學(xué)科服務(wù)

(3)把對組長(cháng)的培訓與指導納入日常教學(xué)的一項主要工作，為教學(xué)服務(wù)。

3.作業(yè)的定位與檢查

(1)要求:目的是規范書(shū)寫(xiě)，養成邏輯性表達習慣，同時(shí)為學(xué)分過(guò)程考核提供材料。要求學(xué)生做在作業(yè)本上，根據學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生提出要求�？偟脑瓌t是無(wú)涂抹，有改錯行為，用雙色筆體現，如果學(xué)生對自己的書(shū)寫(xiě)不滿(mǎn)意，保留學(xué)生原有思維過(guò)程的痕跡，不許撕紙，進(jìn)行二次書(shū)寫(xiě)。教師要有評語(yǔ)，使用鼓勵、建議性的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交流，也希望學(xué)生在評語(yǔ)后給老師留言，表達學(xué)習感受，通過(guò)各種方式拉近師生的關(guān)系。

(2)周作業(yè)次數分配

(3)檢查落實(shí)方法

每周一在備課組長(cháng)會(huì )上，每科隨機抽取一個(gè)班級，全員檢查，以點(diǎn)帶面。要求下午上課前交到年級處(過(guò)期按無(wú)論)，由干事檢查，并做詳細記錄。(含作業(yè)、學(xué)案、教案)。要求教師周五做好整理等候周一抽檢。

4.學(xué)案設計總體定位與檢查

各組加強教研、校本研發(fā)工作，本學(xué)期結合主體課堂采用學(xué)案導學(xué)進(jìn)行教學(xué)，在原有基礎上將學(xué)案的設計做到極致，為由有效向高效遞進(jìn)做預期準備。

時(shí)間保障：按照“三二一”的時(shí)間安排，提前一周拿到教案。保證充分的時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化設計。設計時(shí)要考慮“確保課堂容量，快節奏，加大課堂信息量、思維量、訓練量，每個(gè)目標下的學(xué)習內容都要對時(shí)間、方法、過(guò)程、結果有明確的具體嚴格的要求”。

設計原則：以不同課型定學(xué)案類(lèi)型突出主體環(huán)節(以課型定案型)，以問(wèn)題為主線(xiàn)突出思維的發(fā)展過(guò)程(問(wèn)題化教學(xué))，以訓練為核心體現題目遞進(jìn)的層次性(梯度訓練學(xué)有所得)，以知識點(diǎn)為單元倡導學(xué)案小型化(一課一案一結)，以學(xué)生的感受為主線(xiàn)體現教師的協(xié)調作用(以學(xué)定教)，

環(huán)節要求：要求備課組認真研究上學(xué)期下發(fā)的“昌樂(lè )二中學(xué)案及訓練學(xué)案”的設計思路，結合不同學(xué)科特點(diǎn)體現學(xué)科特色，并按照主體課堂的各個(gè)環(huán)節制定高二年級學(xué)案設計總體環(huán)節

(1) 目標解析：區別于教學(xué)目標，是站在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中對知識、技能、思想理解或掌握 的方式方法的描述，具體簡(jiǎn)潔而不籠統繁雜、細化到點(diǎn)且表述清楚，是課堂小結核心。要板書(shū)到黑板的左上角，貫穿課堂始終，每個(gè)步驟都要圍繞目標進(jìn)行。

(2)重難點(diǎn)警示：是課堂重頭戲，要突出頭彩;是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中思維受阻的結點(diǎn)，是自學(xué)的困惑點(diǎn)，是交流的核心。根據不同課型，可能是某個(gè)概念或某種方法或某個(gè)典型題

(3)情境設計：為教學(xué)而設，不為形式為目的，不要喧賓奪主，要簡(jiǎn)潔明快，烘托出一種“憤悱”的境界。

(4)自主學(xué)習(獨學(xué))：要有明確的“學(xué)習內容，時(shí)間限定，達到的目標要求與任務(wù)量”，必要時(shí)指名需查閱的材料。

(5)合作學(xué)習(互學(xué))：目前大都是對某個(gè)概念的理解或題目的求解的研討。前者需要擺出問(wèn)題而后者需要給出答案，再進(jìn)行小組的對學(xué)或互學(xué)。

(6)質(zhì)疑答疑(群學(xué))：是對小組解決不了的問(wèn)題對全班同學(xué)或教師的求助。注意思維引領(lǐng)，注意典型問(wèn)題的多解探究。

(7)學(xué)習效果檢測：題目有針對性，有別與自學(xué)的題目，主要是模仿或變式訓練，目的是檢測與糾錯。

(8)展示交流點(diǎn)評：并非全盤(pán)托出要有針對性，體現知識或方法的整體結構。通常某組BC展示，其他組點(diǎn)評，才能體現出整體互動(dòng)的效果。

(9)作業(yè)布置：結合學(xué)科作業(yè)在規定的'時(shí)間段內完成，要有梯度，注意不同學(xué)生的分層設置。一般在學(xué)科自習的前20分鐘內完成。目的是鞏固消化，難度要低量要適宜，訓練獨立處理問(wèn)題的能力。

(10)點(diǎn)評小結：是主體課堂的最后環(huán)節，先結合學(xué)習目標總結目標達成情況以及課后的要求，在總結小組及個(gè)人的表現，激發(fā)熱情。點(diǎn)評人可以是學(xué)科班長(cháng)或小組長(cháng)，可輪流。

檢查落實(shí)：一查：查教師的個(gè)性化教案(每周隨作業(yè)一同進(jìn)行)

二查：學(xué)生對學(xué)案的整理(每周隨作業(yè)一同進(jìn)行)

5.公開(kāi)課日安排與實(shí)施

(1) 周三公開(kāi)課日安排：

(2)周一在備課組長(cháng)會(huì )上定出人選，周三實(shí)施。

(3)各科根據教學(xué)需要開(kāi)展有針對性的公開(kāi)課：示范課、研討課、觀(guān)摩課、匯報課等

(4)在集體備課時(shí)進(jìn)行評課，并作記錄，存檔。

(5)要求全體教師參加聽(tīng)評課活動(dòng)，年級分管領(lǐng)導記錄聽(tīng)課情況，具體聽(tīng)課節數規定如下：

一般教師每周一節，“培養對象”每周至少2節，指導教師每周至少聽(tīng)1節培養對象的課。

五.學(xué)科管理機構

1.年級主任分管學(xué)科

胡維軍——語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物。劉振坤——數學(xué)、物理、化學(xué)。徐玉書(shū)——歷史、地理、政治。側重所管學(xué)科的教學(xué)，包括參加科里的備課、聽(tīng)課、評課并進(jìn)行指導;抽查作業(yè);檢查自習及上課情況并及時(shí)給予反饋等。

2.確定并發(fā)揮學(xué)科指導組的作用(年級主任分科指導)各科指導教師和培養對象如下：

六.關(guān)于“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”中材料的積累

(一)正面素材的積累：

1.班級素材(年級獎項)：

(1)每學(xué)期給每個(gè)班級300個(gè)證書(shū)，每周對學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)激勵，發(fā)證書(shū)。

(2)評比方法：班主任認定、班級評比、也可以由學(xué)生個(gè)人提出申請班級認定。

(3)對評定結果處理方法：在班級后面“風(fēng)采展示欄”展示一周。然后裝入成長(cháng)記錄袋，學(xué)期末進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。

注意：班級各種星“小組、個(gè)人、宿舍、守紀、衛生、

2.教研組素材(教務(wù)處獎項)：

(1)每學(xué)期每個(gè)教研組給200張證書(shū)，以教務(wù)處的名義開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行激勵表彰。

(2)評比方法：開(kāi)展活動(dòng)后由具體獎項定名次，頒發(fā)證書(shū)

(3)對評定結果處理方法：在班級后面“風(fēng)采展示欄”展示一周。然后裝入成長(cháng)記錄袋，學(xué)期末進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。

3.年級處素材(學(xué)校獎項)：

(1)每學(xué)期給每個(gè)年級處1000張證書(shū)，年級處或年級與各處室共同組織活動(dòng)，以學(xué)校名義對學(xué)生進(jìn)行表彰。

(2)評比方法：開(kāi)展活動(dòng)后由具體獎項定名次，頒發(fā)證書(shū)

(3)對評定結果處理方法：在班級后面“風(fēng)采展示欄”展示一周。然后裝入成長(cháng)記錄袋，學(xué)期末進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。

(二)反面材料的積累

主要指年級對違紀學(xué)生的處分認定(班級也可進(jìn)行)

(1) 處分材料公示一周，裝入成長(cháng)記錄袋

(2) 待處分撤銷(xiāo)后，連同撤銷(xiāo)申請裝入成長(cháng)記錄袋。

(3) 畢業(yè)時(shí)視其情況決定是否裝入成長(cháng)記錄袋(征求班主任、任課教師意見(jiàn))

七.關(guān)于教師成長(cháng)記錄袋素材的積累

(1)原教師業(yè)務(wù)檔案內容

(2)教學(xué)反思、教育故事、教學(xué)隨筆

要求：A每周每位教師針對班級實(shí)際寫(xiě)一篇(充分發(fā)揮班級高效科研小組的作用)“感動(dòng)教師教育、教學(xué)故事”，張貼在教師后面的“師生連心橋”欄目?jì)�，一周后收入“教師�?zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋內。

B每周每位教師寫(xiě)一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，組內交流后存入““教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋內”。

(3)時(shí)間保障：每周周五7、8節(若沒(méi)課可安排其它時(shí)間)，為師生教研課。對學(xué)生來(lái)說(shuō)即是某科練習時(shí)間又是班級高�？蒲行〗M的活動(dòng)時(shí)間，對教師就是反思寫(xiě)作時(shí)間。

(4)書(shū)寫(xiě)格式：統一設置統一彩印后發(fā)給各組。

(5)落實(shí)方法：在周一備課組長(cháng)會(huì )上，由備課組長(cháng)統一收繳上交年級處存檔。

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