（通用）小學(xué)教師家訪(fǎng)記錄
小學(xué)教師家訪(fǎng)記錄 篇1
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日下午15:00-16:00
家訪(fǎng)教師：
xx老師
家訪(fǎng)學(xué)生：
xxx
家訪(fǎng)地點(diǎn)：
xxx同學(xué)家中
家訪(fǎng)目的：
1.了解xxx同學(xué)在家中的學(xué)習環(huán)境和生活習慣，以便更好地指導其在學(xué)校的表現。
2.與家長(cháng)溝通xxx同學(xué)近期在學(xué)校的學(xué)習情況，包括成績(jì)變化、課堂表現及與同學(xué)相處的情況。
3.探討如何家校合作，共同促進(jìn)xxx同學(xué)的全面發(fā)展。
家訪(fǎng)過(guò)程：
一、進(jìn)入家庭，營(yíng)造氛圍
下午三點(diǎn)，我準時(shí)到達xxx同學(xué)家，家長(cháng)熱情地迎接了我。我們首先在客廳坐下，家長(cháng)準備了茶水，營(yíng)造出溫馨、和諧的交流氛圍。
二、了解家庭情況
我首先詢(xún)問(wèn)了xxx同學(xué)的家庭成員情況，了解到他是家中的獨生子，父母都非常重視他的教育。接著(zhù)，我觀(guān)察了xxx同學(xué)的學(xué)習空間，發(fā)現他的書(shū)桌整潔有序，書(shū)籍和文具擺放得井井有條，說(shuō)明他有良好的學(xué)習習慣。
三、交流學(xué)習情況
1.學(xué)習成績(jì)：我向家長(cháng)反饋了xxx同學(xué)近期的考試成績(jì)，特別指出他在語(yǔ)文閱讀理解和數學(xué)應用題方面有較大進(jìn)步，但在英語(yǔ)口語(yǔ)表達上還需加強練習。
2.課堂表現：我分享了xxx在課堂上的積極表現，如經(jīng)常舉手發(fā)言、參與小組討論等，同時(shí)也提到了他偶爾會(huì )出現注意力不集中的情況，需要家長(cháng)和學(xué)校共同關(guān)注。
3.同學(xué)關(guān)系：我告訴家長(cháng)，xxx與同學(xué)們相處融洽，樂(lè )于助人，但有時(shí)在處理小矛盾時(shí)顯得過(guò)于直接，建議家長(cháng)引導他學(xué)會(huì )更加委婉和包容的溝通方式。
四、探討家校合作
1.學(xué)習習慣培養：我建議家長(cháng)繼續監督xxx按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵他制定學(xué)習計劃，培養自主學(xué)習的能力。
2.興趣培養：了解到xxx對科學(xué)實(shí)驗很感興趣，我建議家長(cháng)可以支持他參加相關(guān)的'課外興趣班，豐富課余生活，促進(jìn)全面發(fā)展。
3.家校溝通：我強調家校溝通的重要性，建議家長(cháng)定期與老師交流孩子的學(xué)習和生活情況，共同解決遇到的問(wèn)題。
五、總結與反饋
家訪(fǎng)結束時(shí)，我對家長(cháng)的積極配合表示感謝，并承諾將繼續關(guān)注xxx同學(xué)的學(xué)習和生活。家長(cháng)也表示將全力支持學(xué)校的教育工作，與老師保持密切聯(lián)系，共同為孩子的成長(cháng)努力。
小學(xué)教師家訪(fǎng)記錄 篇2
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日下午15:00-16:30
家訪(fǎng)教師：
xx老師
家訪(fǎng)學(xué)生：
xx同學(xué)
家訪(fǎng)地點(diǎn)：
xx同學(xué)家中
家訪(fǎng)目的：
1.了解xx同學(xué)在家中的學(xué)習環(huán)境和生活習慣，以便更好地指導其在校學(xué)習生活。
2.就xx同學(xué)近期在學(xué)校的學(xué)習表現、行為習慣及與同學(xué)相處情況與家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同探討促進(jìn)孩子全面發(fā)展的策略。
3.聽(tīng)取家長(cháng)對孩子教育的看法和建議，增強家校合作，形成教育合力。
家訪(fǎng)過(guò)程記錄：
1.xx老師首先向xx及其家長(cháng)表達了來(lái)意，并感謝家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間接受家訪(fǎng)。
2.xx老師觀(guān)察到xx的書(shū)房整潔有序，書(shū)桌上的書(shū)籍和學(xué)習用品擺放得井井有條，顯示出良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，房間采光良好，有利于保護視力。
3.xx老師首先肯定了xx在學(xué)校的學(xué)習態(tài)度積極，尤其是語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)，作文表達能力有所提高。但同時(shí)指出，在數學(xué)解題速度和邏輯思維能力方面還有提升空間。xx老師建議家長(cháng)可以鼓勵孩子多做一些數學(xué)練習題，培養解題的耐心和技巧。
4.xx老師提到，xx在班級中樂(lè )于助人，與同學(xué)相處融洽，但有時(shí)在課間活動(dòng)中過(guò)于活潑，需要注意安全。家長(cháng)表示會(huì )加強安全教育，并鼓勵孩子在保持活潑的同時(shí)學(xué)會(huì )自我保護。
5.家長(cháng)對xx老師的家訪(fǎng)表示歡迎，并感謝學(xué)校對孩子的關(guān)心。家長(cháng)提到，xx在家也表現出對學(xué)習的熱愛(ài)，但偶爾會(huì )有拖延癥，希望老師能給予更多時(shí)間管理和自律方面的指導。同時(shí)，家長(cháng)也表達了對孩子全面發(fā)展的期望，希望學(xué)校能提供更多綜合素質(zhì)培養的機會(huì )。
6.xx老師與家長(cháng)就如何幫助xx克服拖延癥、提高學(xué)習效率進(jìn)行了深入討論，并達成了一致意見(jiàn)。雙方?jīng)Q定制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃表，包括每日的學(xué)習任務(wù)和時(shí)間安排，同時(shí)設置小獎勵機制以激勵孩子按時(shí)完成作業(yè)。此外，xx老師還建議家長(cháng)多陪伴孩子閱讀，共同營(yíng)造良好的`家庭學(xué)習氛圍。
7.家訪(fǎng)結束時(shí)，xx老師再次感謝家長(cháng)的配合與支持，并表示將繼續關(guān)注xx的成長(cháng)，及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子在校的表現。家長(cháng)也表達了對學(xué)校和老師工作的信任和支持，期待家校合作取得更多成果。
小學(xué)教師家訪(fǎng)記錄 篇3
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年10月15日下午3:00-4:30
家訪(fǎng)教師：
xx老師
家訪(fǎng)學(xué)生：
xx
家訪(fǎng)地點(diǎn)：
xx同學(xué)家中
家訪(fǎng)目的：
1.了解xx同學(xué)在家中的學(xué)習環(huán)境和生活習慣，以便更好地指導其在校學(xué)習。
2.溝通xx同學(xué)近期在校表現，特別是學(xué)習上的進(jìn)步與遇到的困難。
3.加強家校合作，共同探討促進(jìn)xx全面發(fā)展的策略。
家訪(fǎng)過(guò)程：
一、進(jìn)入家訪(fǎng)，營(yíng)造溫馨氛圍
下午三點(diǎn)，xx老師準時(shí)到達xx家，家長(cháng)熱情迎接。進(jìn)入客廳后，xx老師首先感謝家長(cháng)的配合與支持，并簡(jiǎn)要說(shuō)明了家訪(fǎng)的目的`，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的交流氛圍。
二、了解家庭情況
在家長(cháng)的介紹下，xx老師了解到xx家庭氛圍和諧，父母都非常重視孩子的教育。家里有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習區，書(shū)籍和文具擺放整齊，為孩子提供了良好的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，家長(cháng)也分享了孩子在家的一些日常習慣，如每天定時(shí)完成作業(yè)、喜歡閱讀等。
三、交流在校表現
xx老師詳細介紹了xx同學(xué)近期在校的學(xué)習情況。她表?yè)P了xx在語(yǔ)文學(xué)習上的進(jìn)步，尤其是在閱讀理解和寫(xiě)作方面展現出了較強的能力。同時(shí)，也指出了他在數學(xué)科目上遇到的挑戰，如解題速度較慢、部分概念理解不夠深入等問(wèn)題。xx老師還提到，xx在班級活動(dòng)中表現積極，與同學(xué)相處融洽，是班級里的小小活躍分子。
四、探討解決策略
針對xx在數學(xué)上的困難，xx老師與家長(cháng)共同探討了解決方案。她建議家長(cháng)可以在家多陪孩子做一些數學(xué)游戲，提高孩子的數學(xué)興趣和解題能力；同時(shí)，也鼓勵孩子遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，要勇于向老師或同學(xué)請教。此外，xx老師還強調了閱讀習慣的重要性，鼓勵家長(cháng)繼續支持孩子閱讀，拓寬孩子的知識面和視野。
五、家校合作展望
最后，xx老師與家長(cháng)就家校合作進(jìn)行了深入交流。她表示，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭和學(xué)校的共同努力，希望家長(cháng)能繼續支持學(xué)校的工作，與學(xué)校保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。同時(shí)，xx老師也承諾將一如既往地關(guān)心xx的學(xué)習和生活情況，及時(shí)與家長(cháng)溝通反饋。
家訪(fǎng)結束：
隨著(zhù)時(shí)間的推移，家訪(fǎng)在溫馨而充實(shí)的氛圍中結束。家長(cháng)對xx老師的到來(lái)表示衷心的感謝，并表示將積極配合學(xué)校的工作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。xx老師也深感欣慰，相信在家校雙方的共同努力下，xx一定能夠取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教師家訪(fǎng)記錄 篇4
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年4月15日下午16:00-17:00
家訪(fǎng)地點(diǎn)：
學(xué)生xx家中
家訪(fǎng)教師：
xx老師
家訪(fǎng)目的：
1.了解xx同學(xué)在家中的學(xué)習環(huán)境和日常表現，以便更好地指導其在校學(xué)習。
2.與家長(cháng)溝通xx同學(xué)近期在校的學(xué)習情況、行為表現及心理狀態(tài)，共同探討促進(jìn)孩子全面發(fā)展的策略。
3.收集家長(cháng)對孩子教育的意見(jiàn)和建議，加強家校合作。
家訪(fǎng)過(guò)程記錄：
一、家訪(fǎng)開(kāi)始
xx老師按時(shí)到達xx家中，受到了xx及其父母的熱情接待。家訪(fǎng)在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始。
二、了解家庭情況
xx老師首先詢(xún)問(wèn)了xx的家庭情況，包括家庭成員構成、父母的工作狀況以及家庭氛圍等。xx父母表示，家庭關(guān)系和睦，能夠給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，同時(shí)也非常注重孩子的教育問(wèn)題。
三、交流學(xué)習情況
1.在校表現：xx老師向xx父母詳細介紹了xx在校的學(xué)習情況。xx在語(yǔ)文學(xué)習上表現出色，特別是在閱讀和寫(xiě)作方面有一定天賦，但數學(xué)成績(jì)相對較弱，需要加強練習。同時(shí)，xx老師也提到了xx在課堂上的積極參與和樂(lè )于助人的品質(zhì)，得到了老師和同學(xué)們的`認可。
2.家庭作業(yè)：xx父母表示，孩子在家能夠按時(shí)完成作業(yè)，但有時(shí)遇到難題會(huì )顯得有些急躁。xx老師建議家長(cháng)多給予孩子鼓勵和支持，引導孩子學(xué)會(huì )耐心思考和解決問(wèn)題。
四、探討行為表現與心理狀態(tài)
xx老師與家長(cháng)交流了xx在學(xué)校的行為表現和心理狀態(tài)。xx性格開(kāi)朗，與同學(xué)相處融洽，但有時(shí)會(huì )因為一些小事與同學(xué)發(fā)生爭執。xx老師建議家長(cháng)在日常生活中多關(guān)注孩子的情緒變化，教會(huì )孩子如何正確處理人際關(guān)系，培養孩子的情緒管理能力。
五、提出教育建議
1.加強家校溝通：xx老師建議家長(cháng)與學(xué)校保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，共同解決孩子成長(cháng)中的問(wèn)題。
2.注重全面發(fā)展：鼓勵家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，也要注重培養孩子的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
3.培養良好習慣：xx老師強調了培養孩子良好學(xué)習習慣和生活習慣的重要性，希望家長(cháng)能夠積極配合學(xué)校，共同引導孩子形成良好的習慣。
六、家長(cháng)反饋
xx父母對xx老師的家訪(fǎng)表示非常感謝，并承諾會(huì )積極配合學(xué)校的教育工作，加強與學(xué)校的溝通，共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。同時(shí)，他們也提出了一些具體的建議和想法，希望學(xué)校能夠給予更多的關(guān)注和支持。
七、家訪(fǎng)結束
家訪(fǎng)在愉快的氛圍中結束。xx老師向xx及其父母道別，并約定了下次家訪(fǎng)的時(shí)間。通過(guò)這次家訪(fǎng)，xx老師不僅加深了對xx家庭情況的了解，也增強了與家長(cháng)之間的溝通和信任，為今后的教育工作奠定了良好的基礎。
小學(xué)教師家訪(fǎng)記錄 篇5
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年4月15日（周五）下午16:00-17:00
家訪(fǎng)教師：
xx老師
家訪(fǎng)對象：
xx同學(xué)及其家長(cháng)
家訪(fǎng)地點(diǎn)：
xx同學(xué)家中
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.家訪(fǎng)開(kāi)始：
下午放學(xué)后，我按照事先約定的時(shí)間來(lái)到xx家。xx的父母熱情地接待了我，并準備了茶水。我們簡(jiǎn)短地交流了近期學(xué)校的活動(dòng)和班級的一些情況，營(yíng)造了輕松愉快的氛圍。
2.學(xué)習狀況交流：
我首先向xx的父母反饋了他在校的學(xué)習情況，特別是語(yǔ)文成績(jì)的下滑趨勢。我提到xx在課堂上的參與度不高，作業(yè)完成質(zhì)量也有所下降。接著(zhù)，我詢(xún)問(wèn)了家長(cháng)對孩子學(xué)習情況的看法和日常輔導情況。
xx的父親表示，他們最近工作較忙，晚上回家較晚，對孩子的學(xué)習監督不夠。同時(shí)，他也承認自己在語(yǔ)文學(xué)習上的輔導能力有限，希望學(xué)校能多給予幫助。
3.情緒與行為觀(guān)察：
我向xx的父母描述了他在學(xué)校的一些行為變化，特別是課間活動(dòng)的孤僻表現。我詢(xún)問(wèn)xx同學(xué)近期是否有什么特別的事情發(fā)生，或者是否遇到了什么困難。
xx的母親告訴我，最近家里發(fā)生了一些變故（如親戚生病等），可能對孩子產(chǎn)生了一定的影響。她也注意到xx回家后情緒不高，但具體原因不太清楚。
4.共同分析與建議：
基于以上情況，我和xx的父母一起分析了孩子學(xué)習下滑和情緒變化的原因，并提出了以下幾點(diǎn)建議：
加強家校溝通，定期反饋孩子的學(xué)習情況，共同制定學(xué)習計劃。
家長(cháng)盡量調整工作時(shí)間，增加與孩子相處的時(shí)間，多關(guān)心孩子的心理變化。
學(xué)校方面將加強對xx的個(gè)別輔導，特別是語(yǔ)文學(xué)科的`補習，并鼓勵他多參與集體活動(dòng)，增強與同學(xué)之間的交流。
鼓勵xx主動(dòng)表達自己的想法和感受，遇到困難時(shí)及時(shí)尋求家長(cháng)和老師的幫助。
5.結束與期望：
家訪(fǎng)結束時(shí)，我再次強調了家校合作的重要性，并表達了對xx同學(xué)未來(lái)發(fā)展的良好祝愿。xx的父母表示將全力配合學(xué)校的工作，共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
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