暑期班主任培訓心得體會(huì )大全25篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家收集的暑期班主任培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇1
回顧幾天的暑期培訓，我感慨很多，收獲也很多。特別是聽(tīng)了幾位專(zhuān)家和教育局領(lǐng)導的報告，他們所講的內容，無(wú)論是在教學(xué)方面，還是班級管理方面，都為我今后的工作指明了方向。特別是教育局領(lǐng)導王國強主任所講的班主任對學(xué)生安全工作的開(kāi)展，對我感觸最深。
班主任要帶好一個(gè)班，必須要對班級所有學(xué)生的學(xué)習、生活、勞動(dòng)、紀律、安全、衛生等方面，進(jìn)行全面管理，其中安全工作的教育管理，更為重要。
安全工作，情系千家，心牽萬(wàn)戶(hù)；安全工作，是學(xué)校常抓不懈的重要工作；安全工作，責任重于泰山。而對孩子的安全教育管理，它不僅僅是學(xué)校、老師的責任，也是家長(cháng)的責任，可現在的家長(cháng)，多數只關(guān)心孩子的成績(jì)，對他們的安全問(wèn)題逐漸忽視起來(lái)，將孩子安全教育的責任推卸給了學(xué)校，推卸給了班主任。這讓我們的老師，特別是班主任，深深地意識到肩頭的責任重大，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更應該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來(lái)抓。安全教育，守望安全是責無(wú)旁貸的。
因此，班主任必須把學(xué)生的安全教育管理工作，提到最顯著(zhù)的位置上來(lái)抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好安全工作，確保學(xué)生高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。那么，班主任如何做好對學(xué)生的安全教育工作呢？王主任的報告讓我明白了應抓一下幾點(diǎn)：
一、常宣傳
誰(shuí)也不愿接受一幕幕觸目驚心的事故發(fā)生，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，我認為，為了避免安全事故的發(fā)生，班主任要細心常叮嚀，學(xué)生可能會(huì )把你的諄諄教導銘記在心，會(huì )主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，結果自然會(huì )降低小學(xué)生發(fā)生事故的概率。班主任可利用班會(huì )課開(kāi)展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識講座”……一系列豐富多樣的教育活動(dòng)，更能影響小學(xué)生的思想行為。
同時(shí)，班主任要結合本班學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，時(shí)時(shí)向學(xué)生敲警鐘。因為學(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，所以班主任千萬(wàn)不能忘記安全工作。通過(guò)多種方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。
二、多防范
安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內，書(shū)寫(xiě)安全標語(yǔ)，危險處設置警示牌，班級辦《安全專(zhuān)欄》，組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)安全、法制知識等。班級開(kāi)展爭當“安全星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng)，通過(guò)不同形式讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，潤人細無(wú)聲”。
班主任應當做到以預防為主，強化防范措施。平時(shí)教育學(xué)生不到危險區去活動(dòng)和玩耍，嚴禁玩火，嚴防學(xué)生接觸易爆易燒、有毒有害的物質(zhì)。教育好學(xué)生嚴格按管理制度用電、用水，不準學(xué)生隨意觸動(dòng)電器。讓學(xué)生明白狹窄走道或樓梯中行走時(shí)，不得擁擠，必須有序上下樓，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。
要做好防溺工作。禁止學(xué)生擅自到深水中洗澡、游泳。要特別重視教育學(xué)生掌握溺水救護的`基本技能。教育好學(xué)生不買(mǎi)過(guò)期、變質(zhì)食品。重視傳染病的防治與管理工作，發(fā)現患傳染病的學(xué)生，應立即與其家庭聯(lián)系，采取有效隔離措施，防止傳染病蔓延。
教育學(xué)生注意校外交通安全，加強對學(xué)生進(jìn)行交通法規教育，增強學(xué)生交通安全意識和自我保護能力，提倡步行上學(xué)，切實(shí)減少交通事故。等等，所有這些，班主任在日常工作中強化了防范措施，安全事故自然就少發(fā)生了。
三、細管理
安全工作，我們寫(xiě)得多，說(shuō)得多，這還不夠，必須細管理。班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無(wú)小事，安全責任重泰山。的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。但千萬(wàn)不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。事實(shí)證明，很多安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內的。此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。因此，作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任就要善于空檔的管理，細致入微的管理。這樣也好減少安全事故的發(fā)生。
四、巧溝通
班主任，不僅要上傳下達，而且要善于溝通，巧妙溝通。我認為班主任的溝通應是多方面的，學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任還要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無(wú)，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長(cháng)、社會(huì )等各個(gè)方面，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心和支持學(xué)校及班級的安全教育工作。只有這樣，我們才能安全到家，平安到位。
總之，王國強主任的報告讓我受益匪淺，在今后的班主任工作中，我一定會(huì )把安全工作作為重中之重來(lái)抓，做好每個(gè)學(xué)生的安全教育工作。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇2
“渠有活源兮，清如許；心如良苗兮，得養長(cháng)；人若學(xué)習兮，耳目清�！苯裉焓恰�20xx年偃師區中小學(xué)班主任培訓”的第一天，我早早地來(lái)到伊洛學(xué)校的階梯教室，等待培訓的開(kāi)始。
“作為一個(gè)班主任，需要跨多少界？”一個(gè)意味深長(cháng)的問(wèn)題，揭開(kāi)了來(lái)自鄭州的授課專(zhuān)家王忠華老師《跨界班主任 魅力孩子王》的講座序幕。王老師緊緊圍繞“跨界”兩個(gè)字，將自身當班主任經(jīng)歷侃侃而談，“失敗——反思——探索——成功”，靠著(zhù)自己的執著(zhù)與努力，一步步從農村走到省會(huì )鄭州。她告訴老師們，作為班主任，不僅要視野開(kāi)闊，格局高遠，更要有遠大目標。講好課重要，管理同樣重要，寬嚴相濟，童心與親和力并存，方能在班級中起到統率、帶領(lǐng)作用，才能成為一個(gè)高明、魅力十足的孩子王。在她身上，我不僅看到了那份對教育的執著(zhù)與熱愛(ài)，更學(xué)到了那份努力、付出與堅持不懈的學(xué)習和創(chuàng )新。唯有站得高，才能看得遠。在今后的工作中，我也要向王老師學(xué)習，努力提高自身各方面素養，爭當跨界王。
下午的'培訓圍繞著(zhù)一個(gè)個(gè)趣味盎然的活動(dòng)展開(kāi)，吳小霞，《班主任之友》雜志封面人物，此刻，她正站在臺上，一邊帶領(lǐng)老師做游戲，一邊潤物細無(wú)聲地滲入她的班級微創(chuàng )意管理方法。
她以學(xué)期工作過(guò)程中老師遇到的一般問(wèn)題為線(xiàn)索，聚焦真實(shí)問(wèn)題，呈現具體的做法與思考，雖然因時(shí)間關(guān)系，她只選取了“重塑愛(ài)情教育的理念”“創(chuàng )意家長(cháng)會(huì )”兩個(gè)內容細致闡述，但還是令我大開(kāi)眼界。原來(lái)班主任工作還可以這樣靈活、實(shí)用、浪漫、富有創(chuàng )造性。事實(shí)告誡我們班主任如果不動(dòng)點(diǎn)腦筋，很難激發(fā)孩子們參與班級事務(wù)、參與學(xué)習活動(dòng)的積極性，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，問(wèn)題孩子越來(lái)越多，教育問(wèn)題讓班主任深感頭疼與棘手，而吳老師的講座正如雪中送炭，讓我眼前一亮，她的很多創(chuàng )意我今后都可以在教學(xué)中嘗試。
當走出伊洛學(xué)校會(huì )議室的時(shí)候，晚霞已布滿(mǎn)天空，今天的培訓實(shí)用性和指導性都很強，令我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我要向吳老師學(xué)習，多動(dòng)腦，有創(chuàng )新，用更加人性化的方式化解學(xué)生在各個(gè)階段遭遇的困境和迷茫，幫助孩子身心健康成長(cháng)，做一個(gè)智慧的班主任。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇3
暑假為期七天的學(xué)習充實(shí)而有意義，使我受益頗深。
田冰冰導師的辦學(xué)理念是創(chuàng )建生命成長(cháng)的教育共同體。在《從關(guān)注每一個(gè)到培養每一個(gè)》一書(shū)中，讓我懂得了:讓每一個(gè)生命出彩。學(xué)校里的每一個(gè)孩子，都是別人家的全世界。因此，班主任要關(guān)注人人，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現個(gè)人成長(cháng)。而我們面對的每一個(gè)孩子，正如“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉"，他們都是千差萬(wàn)別的。作為教師，應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，確保讓每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習真正發(fā)生。
許丹紅老師的“紅日班”，讓她一舉成名，但成名的背后是她辛勤的汗水換來(lái)的。她每半個(gè)月就給每個(gè)學(xué)生和家長(cháng)寫(xiě)一封信。通過(guò)寫(xiě)信方式喚醒家長(cháng)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，她一直堅持這樣做，一堅持就是十幾年，感動(dòng)的不止是家長(cháng)，更多的是孩子�！ ⊥鯌延窭蠋煹摹鞍鄷�(huì )力”就是班主任設計主題班會(huì )應該具備的能力，具體體現在:資源整合力、實(shí)施調控力、主題構建力三個(gè)方面。之后以陶嵐老師的《三孩時(shí)代之我見(jiàn)》班會(huì )課為例，讓我們明白資源整合力就是班主任老師素材積累、人力支持的能力，實(shí)施調控力是創(chuàng )意設計，生成調控的能力，主題構建力是發(fā)現問(wèn)題、提煉主題的能力。
王振剛老師的一句“從來(lái)沒(méi)有哪種堅持會(huì )被辜負”一直在我耳邊回蕩。反觀(guān)自己，我的寫(xiě)作只是偶發(fā)性的，即便寫(xiě)了，也羞于分享，寫(xiě)作只是自己隨性而為。而王老師卻不同，他善干發(fā)現，善干思考，更善干反思，不忘初心，堅韌不拔�！胺彩露既胄�，萬(wàn)事皆可寫(xiě)。"王振剛老師正是依靠自己對教育的用心，完成了一篇篇文章的'發(fā)表，一本本專(zhuān)著(zhù)的撰寫(xiě)。像王老師一樣堅持下去，我們必定心有所向，未來(lái)可期。
讓我印象最深的就是劉朝瑩老師的“行為契約”。其實(shí)它就是和家庭成員或者是學(xué)生之間的約定，有獎懲，約定是雙方的不是單一方的。之前我們也有過(guò)類(lèi)似的約定，只不過(guò)那都是單方的，比如孩子達到一定的目標，或者一定的班幣，就能獲得自己想要的獎勵。通過(guò)今天的學(xué)習我知道了，我這個(gè)只是行為契約的一個(gè)“前身”，還需要再細化一下，比如寫(xiě)一下準備怎樣去達到目標，達不到目標的時(shí)候怎么樣懲罰，原來(lái)，我通常只會(huì )口頭告訴他們:目標完不成，作業(yè)加倍，但是實(shí)際上并沒(méi)有……想想這種方法應該不對，沒(méi)有一定的執行力。下學(xué)期我要嘗試一下改變。其次是我和孩子的親子問(wèn)題。在孩子眼中，契約只是對他學(xué)習的一種約束、束縛。當我給他講明契約是父母和孩子之間共同的約定，是為了讓我們一起進(jìn)步。孩子欣然接受了。我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)“老師我布置的任務(wù)他不做，你多管管他，說(shuō)說(shuō)他，他聽(tīng)"，但每次用“班主任”來(lái)壓制孩子，他一定是很氣憤的去完成任務(wù)。今天學(xué)習了劉教授的講座，才明白，其實(shí)是家長(cháng)的契約做的不到位，執行力度也不夠，家長(cháng)又不想管，所以甩手掌柜給了老師……我們應該正確引導家長(cháng)!
這次培訓，讓我認識了很多大咖級的老師，也讓我認識到班級管理工作中的不足，在今后的工作中，我將繼續學(xué)習，揚長(cháng)避短，把班級工作做得更上一層樓。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇4
在這個(gè)炎熱的暑期，我有幸參加了中學(xué)班主任培訓，這是一次充實(shí)而富有意義的學(xué)習之旅。通過(guò)一系列的講座、案例分析和小組討論，我不僅獲取了寶貴的知識和經(jīng)驗，更對班主任的角色和職責有了更深層次的理解和感悟。
培訓期間，專(zhuān)家們的精彩講座讓我受益匪淺。他們深入淺出地講解了班級管理的策略和方法，從建立良好的師生關(guān)系到制定有效的班級規章制度，再到處理學(xué)生的問(wèn)題行為，每一個(gè)環(huán)節都進(jìn)行了詳細的.剖析和指導。例如，在講到如何處理學(xué)生的違紀問(wèn)題時(shí)，專(zhuān)家強調了要以教育為目的，而不是單純的懲罰，要善于傾聽(tīng)學(xué)生的想法和感受，引導他們認識到自己的錯誤并主動(dòng)改正。這讓我意識到，作為班主任，我們需要有足夠的耐心和智慧，去理解和引導學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地采取強硬的手段。
案例分析環(huán)節則為我們提供了生動(dòng)的實(shí)踐參考。通過(guò)對一個(gè)個(gè)真實(shí)案例的討論和分析，我看到了不同的處理方式所帶來(lái)的不同效果，也學(xué)會(huì )了從多個(gè)角度去思考和解決問(wèn)題。其中一個(gè)案例讓我印象深刻，一名學(xué)生因為考試成績(jì)不理想而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，班主任通過(guò)與家長(cháng)的密切溝通，共同為學(xué)生制定了個(gè)性化的學(xué)習計劃，并給予了他充分的鼓勵和支持，最終幫助學(xué)生重新樹(shù)立了學(xué)習的信心。這個(gè)案例讓我明白，班主任工作需要學(xué)校、家庭和社會(huì )的多方協(xié)作，只有形成教育合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
小組討論環(huán)節更是讓我感受到了思想碰撞的火花。與其他班主任交流經(jīng)驗、分享心得，讓我發(fā)現了自己工作中的不足之處，也從他們身上學(xué)到了許多創(chuàng )新的管理理念和方法。有的班主任善于運用班級活動(dòng)增強班級凝聚力，有的班主任注重培養學(xué)生的自主管理能力，這些都給了我很大的啟發(fā)。
此外，培訓還讓我深刻認識到，班主任不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈的守護者和人生的引路人。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康，培養他們良好的品德和行為習慣，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在今后的工作中，我將把培訓所學(xué)運用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力。
一是更加注重與學(xué)生的溝通和交流。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的個(gè)性差異，用愛(ài)去感染和教育每一個(gè)學(xué)生。
二是加強班級文化建設。營(yíng)造積極向上、團結友愛(ài)的班級氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中成長(cháng)和學(xué)習。
三是加強與家長(cháng)的合作。定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習和生活情況，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造有利條件。
總之，這次暑期培訓為我注入了新的活力和動(dòng)力，讓我更加堅定了做好班主任工作的信心和決心。我相信，只要我們用心去付出，用愛(ài)去呵護，一定能夠成為學(xué)生成長(cháng)道路上的良師益友，為他們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇5
7月9日上午，聆聽(tīng)了北京專(zhuān)家趙福江講的《班級建設的途徑和方式》。首先專(zhuān)家講了班主任的核心素養框架，分兩類(lèi)，一是專(zhuān)業(yè)素養，二是班主任區別于教師的專(zhuān)業(yè)素養，主要包括1、班集體建設能力。2、學(xué)生發(fā)展指導能力。3、教育溝通協(xié)調能力。又細分為9個(gè)要點(diǎn)。
其中專(zhuān)業(yè)素養包括兩種，基礎素養和核心素養�；A素養是指為人師表、教育責任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生的能力、教育教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展五大類(lèi)。核心素養有三種，紅背景干擾厲害，看不清，也聽(tīng)不清。
然后專(zhuān)家又講了班級建設的'基本過(guò)程。
1、班情學(xué)情分析，包括學(xué)生、學(xué)校、社區分析。
2、班級目標建設。
3、班級理念建設。
4、班級制度、組織、環(huán)境、活動(dòng)、情感關(guān)系、家校合作示范引領(lǐng)等實(shí)踐體系建設。
5、班級成員日常生活改造。
6、班級文化的特色打造。
其中班級目標建設我認為很有必要，主要應包含如下幾點(diǎn)：
1、提出明確的共同目標，例如好好學(xué)習，考個(gè)好學(xué)校；
2、建立班規，共同約定規章制度，形成自己的獨特的班級文化；
3、充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特色，使每個(gè)同學(xué)都參加到班級的建設中。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇6
我非常有幸能夠參加20xx年暑假優(yōu)秀班主任培訓，短短三天，老師們的課講的是神采飛揚，聽(tīng)得我們學(xué)員一個(gè)個(gè)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)干貨。我將從以下兩個(gè)方面匯報我的聽(tīng)課心得。
一、從中受到的啟發(fā)
我在二十號晚上回去就把我當天的學(xué)習進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單記錄。老師分享的經(jīng)驗做法很好，我害怕自己不整理就忘了。對于20號上午白老師講的內容，我對閱讀和寫(xiě)作很感興趣，教師可以向作家轉化深深吸引和打動(dòng)了我。我在日常生活中也和白老師一樣閱讀、寫(xiě)作。只不過(guò)我沒(méi)有他那么能寫(xiě)、會(huì )寫(xiě)。我是斷斷續續每天固定抽一會(huì )時(shí)間去寫(xiě)，不像白老師能利用各種瑣碎時(shí)間去寫(xiě)。聽(tīng)了白老師的培訓后，更加堅定了我堅持讀下去和寫(xiě)下去的做法�！耙蝗詹痪毷湛�、十日不練百日空、百日不練一場(chǎng)空�！笨梢哉f(shuō)，讀書(shū)和寫(xiě)作就是一個(gè)長(cháng)期功，貴在堅持，每天進(jìn)步一小步，日積月累跨大步。
二十號下午韓春講的培訓給我的班級管理和語(yǔ)文教學(xué)提供了可用之法。我懂得了無(wú)論班級管理和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習都需要分組，利用獎懲激發(fā)小組競爭力，還有班級公約發(fā)揮法律作用束縛學(xué)生的行為，中等生幫扶待優(yōu)生……都對我今后教學(xué)和班級管理帶好了實(shí)際有效的幫助。真的是“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路，行千里路不如專(zhuān)家指路”。
二十一號上午老師教授的是如何設計好主題班會(huì )，說(shuō)實(shí)話(huà)，我聽(tīng)課的過(guò)程中拍了好多圖片，也做了好多筆記，我對老師的深刻感受就是老師不一般，能吃苦，能把班會(huì )設計得如此用心有新意，可見(jiàn)老師背后下的功夫有多少。能成長(cháng)成一個(gè)在相對領(lǐng)域有名望的老師，他們背后付出的是異于常人的艱辛和付出。班主任工作很瑣碎，磨人。再莫說(shuō)開(kāi)一個(gè)這樣需要有大量準備的班會(huì )：事前得思考、研究、搜集資料、做課件、會(huì )后如果想有所發(fā)展的話(huà)還得整理保存資料，我覺(jué)得很費功夫和精力。主要缺少的是干事、干成事的想法。怕干事、懶干事了。我聽(tīng)了曹斌老師的課后真的是很相形見(jiàn)絀，我很佩服老師這點(diǎn)毅力和決心。我也得好好反思自己能不能一個(gè)學(xué)期正兒八經(jīng)好好上上曹斌老師講的那樣精彩絕倫的主題班會(huì )，嘗試著(zhù)帶給自己和學(xué)生一個(gè)新的體驗和感受。
二十一號下午吳海峰老師講的班級管理中的心理健康教育，大家對這位老師的感受都比較佩服，我也覺(jué)得她很厲害，表演性很強，講座有帶動(dòng)性，如果我是她的學(xué)生，我肯定也愛(ài)上她的課，肢體語(yǔ)言和表情、語(yǔ)言太豐富了。最為厲害的是她的思想：只要思想不滑坡，方法總比困難多。確實(shí)如此，這就讓我堅信了一點(diǎn)：在遇到事情中一定要想辦法，多想辦法，思考出智慧，想著(zhù)想著(zhù)可能就有了好主意。尤其是在處理老師和家長(cháng)的矛盾上，老師提供的案例做法真的是讓我真心佩服，能站在學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的角度去打通和家長(cháng)在溝通問(wèn)題時(shí)候的對立面，是的，我們和家長(cháng)有一點(diǎn)是相通的：那就是目的相同，都是希望他娃好，不管是不是為了他娃好，在處理問(wèn)題時(shí)候一定要這樣說(shuō)，只有這樣才能讓家長(cháng)理解和支持我們的做法。和我們心往一處想，勁往一處使。在對待學(xué)生的時(shí)候，一定嘗試著(zhù)讓孩子自己當家做主，有自主性，他能做多少就多少，讓他覺(jué)得有希望有奔頭能品嘗到成功的喜悅，成功是成功之母，對于后進(jìn)生尤其如此。
二十二號的上午是史婷婷老師講的《正面管教》內容，在教我們管理自己班上的學(xué)生或者教育家里的孩子時(shí)候高溫柔高堅定。我聽(tīng)后決定把《正面管教》這本書(shū)買(mǎi)下來(lái)，好好研讀研讀，通過(guò)學(xué)習改變自己的思考問(wèn)題和處理問(wèn)題的方式，讓自己的學(xué)生和孩子受益，發(fā)展出更健全的人格，身心健康、自食其力的品質(zhì)。
二十二號下午是秦才玉老師分享自己當了28年班主任如何教育孩子、愛(ài)孩子，他的學(xué)生又是怎么樣終生受到他的影響愛(ài)上他的。學(xué)生一條條短信、一封封書(shū)信、一則則班級日志中都流露出了秦老師和學(xué)生們之間的亦師亦友的深厚感情。他分享的真實(shí)事例讓人感動(dòng)，一個(gè)老師只要做到愛(ài)孩子，陪伴孩子就能贏(yíng)的孩子的真心，“他以真心換得真心”，“愛(ài)是教育的核心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我很佩服秦老師，一個(gè)男老師，能通過(guò)平凡的日�，嵥榘褠�(ài)孩子理念踐行到底，注入到每一樁小事中。他一個(gè)男的能做到的，我一個(gè)女的也能做到，學(xué)著(zhù)像秦老師不計較，舍得花時(shí)間花精力陪孩子運動(dòng)、帶孩子到家里吃飯、發(fā)現孩子困難給予力所能及的資助、和孩子談心糾正其錯誤的思想、把課上好、上的有意思讓孩子佩服、讓孩子堅持寫(xiě)班級日志、維護孩子自尊心不在班上公布成績(jì)排名，而是把多項對比后的結果配上一條鼓勵寄語(yǔ)私發(fā)給每個(gè)孩子……學(xué)著(zhù)像秦老師用扎實(shí)學(xué)識吸引孩子、用言傳身教帶動(dòng)孩子、用真情服務(wù)感動(dòng)孩子，用心用情，不耐其煩、不怕麻煩、說(shuō)話(huà)做事多替孩子多做事，把孩子放心上，孩子就會(huì )記住我們，愛(ài)上我們，我們也會(huì )得到孩子的愛(ài)戴和家長(cháng)的尊敬。誰(shuí)知道我們帶的孩子里面沒(méi)有未來(lái)的國家棟梁人才，沒(méi)有未來(lái)也會(huì )對我們有用的人才呢？“工欲善其事，必先利其器�！睆慕裉炱�，樹(shù)立一個(gè)目標，當好班主任，鍛煉扎實(shí)的學(xué)識，把課本教材研究透徹，有自己的主見(jiàn)和處理教材的方法，慢慢下力有計劃把小學(xué)課文記住背過(guò)；有熱愛(ài)之心，就想著(zhù)愛(ài)孩子，讓孩子受益，怎么讓孩子終生發(fā)展，影響他們成為正能量、有志向、能改變家庭的人。這不是有功德利人利己有福報的好事嗎？“不想當將軍的士兵不是好士兵�！奔热桓砂嘀魅喂ぷ骱蛯W(xué)科教學(xué)工作，就想方設法把工作做好，成就孩子的同時(shí)也是在成就自己。遇事多思考，多換方法嘗試著(zhù)不同的新做法，有用的好用的管理法子就收集下來(lái)整理成冊。
這三天這六位講課的老師各有特長(cháng)，魅力四射。白老師說(shuō)：“事情沒(méi)有你想的'那么復雜，簡(jiǎn)單去做�！表n老師是“我的班級班干部做主�！辈鼙罄蠋煟骸罢业揭粋�(gè)打動(dòng)點(diǎn)去觸動(dòng)學(xué)生進(jìn)而改變學(xué)生�！眳抢蠋熓恰爸灰枷氩换�，辦法總比困難多，遇事想辦法出智慧�！笔防蠋熓恰罢婀芙�，教育孩子溫柔而堅定�！鼻乩蠋熓恰皭�(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！彼麄兌荚谧龊米约�，做著(zhù)自己喜歡而有意義的工作，在工作中煥發(fā)出青春魅力。他們在講座中分享的真實(shí)案例讓人感動(dòng)又有思考，這種培訓講座應該多聽(tīng)，聽(tīng)者受益。聽(tīng)后覺(jué)得有用做就是了！
二、反思自己的不足
以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失。通過(guò)這三天的培訓讓我深深認識到自己的不足，就像我和一起培訓的同事交流，和咱班主任黃老師交流：我說(shuō)老師們講得真好，但是自己聽(tīng)著(zhù)怎么沒(méi)有感覺(jué)，入不到心里去，激不起斗志，覺(jué)得自己就這樣了，不會(huì )想著(zhù)朝名師能人那方面去發(fā)展，有一種自己扶不起來(lái)的感覺(jué)。后來(lái)，聽(tīng)了課又反思到，其實(shí)我不用想著(zhù)太多，什么都會(huì )，在自己喜歡和擅長(cháng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱做出成績(jì)就好了，我想當好班主任工和語(yǔ)文教學(xué)工作，那我就在這兩塊深挖就好了，當班主任，我可能設計不出像曹斌老師那么精美絕倫的班會(huì )課，但是我能和孩子相處愉快，我愛(ài)他們，他們愛(ài)我就行了。我能和家長(cháng)相處融洽和睦，不生嫌隙矛盾就好了�！靶g(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”攻向自己能搞得定的方向，堅持去做就行了。
第二我反思自己懶，懶得怕吃苦，怕費力，還覺(jué)得自己不行。但是像黃蓓蓓老師給我說(shuō)的那樣：“不是你不行，假如領(lǐng)導派給你一個(gè)任務(wù)，你也會(huì )熬夜受苦把它好的�！钡拇_是啊，正如這次我受到黃蓓蓓老師的鼓勵，為了能當著(zhù)一百多位培訓老師面前分享我的心得體會(huì )，我也是在二十一號晚上定定得坐在沙發(fā)上寫(xiě)了一個(gè)半小時(shí)稿子不止。這說(shuō)明我是能干成事，為了干成事我也是能吃得了苦的�！俺缘每嘀锌�，方為人上人�！泵恳欢漉r花盛開(kāi)的背后，都流淌著(zhù)辛苦的汗水和努力。痛并快樂(lè )著(zhù)、收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，自我價(jià)值和成就感也得到了體現。
一次學(xué)習就是一次收獲，一次充電的過(guò)程。暑假我們也有線(xiàn)上培訓，但是拿著(zhù)手機聽(tīng)課畢竟受限，像這樣實(shí)實(shí)在在面對面又沒(méi)有思想壓力聽(tīng)課真是開(kāi)心。未來(lái)漫長(cháng)，學(xué)習陪伴我們成長(cháng)，對待學(xué)習，心存空杯心態(tài)；對待他人，我們心存善念，就是一份難得的修煉和美好，愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。愿我們都能被世界溫柔以待，開(kāi)學(xué)激情滿(mǎn)滿(mǎn)，事業(yè)有成，家庭幸福！
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇7
教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習，而班主任的成長(cháng)，更離不開(kāi)學(xué)習。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓。雖然只有短短的三天時(shí)間，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。這次培訓，有來(lái)自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享，也有來(lái)自外省的兩位教育專(zhuān)家的精彩講座，更有幸聆聽(tīng)了方華局長(cháng)給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，一定不是“管”出來(lái)的》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康教育到法律法規和校園安全，從班級管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
這次學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中，看似簡(jiǎn)單、不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想。作為班主任，我們要認真的對待每一件事情，并且及時(shí)進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)，不讓一個(gè)孩子落在角落里。
作為班主任，要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重、愛(ài)護、信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才能富有成效，才能培養出人格健全的學(xué)生。就如教育專(zhuān)家鄭英老師所描述的：教育，是向美而生的事業(yè)。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長(cháng)，相互傾慕，彼此成全，這樣的畫(huà)面盈滿(mǎn)動(dòng)感、浪漫和溫情，這才是教育視界的大美。
作為班主任，要重視家校合作。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的``配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，而且需要與家長(cháng)建立和諧健康的人際關(guān)系。教師應與學(xué)生家長(cháng)密切配合，時(shí)常交流，促進(jìn)家長(cháng)更主動(dòng)地參與教育，共同給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生的身心健康成長(cháng)。最后，用吳敏老師所分享的一段話(huà)共勉：教育是一條長(cháng)河，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，老師和家長(cháng)都有著(zhù)不可或缺的責任。作為班主任，我愿做家長(cháng)的擺渡人：用專(zhuān)業(yè)的知識，正確的方法，切身的努力，去告訴家長(cháng)，如何更好地陪伴孩子成長(cháng)，去引導更多家庭教育走上正確的方向。末來(lái)有限的時(shí)間內，我會(huì )一直走在這條路上，繼續努力。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇8
進(jìn)入xx學(xué)校，每一位新老師都能夠享受到學(xué)校精心組織的班主任工作培訓，這真的是一種絕好的福利，讓每一位來(lái)xx工作的老師重新認識自己、反思自己，重新調整自己，從而不斷地完善自己的教育事業(yè)。7月31日到8月1日，為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示，讓我感覺(jué)到學(xué)到本領(lǐng)的充實(shí)和快樂(lè )。通過(guò)這次學(xué)習，讓我對班主任工作有以下幾個(gè)方面新的認識：
一、班主任工作要有愛(ài)心，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
培訓講座一開(kāi)始，鄭校長(cháng)就給我們道出了xx學(xué)校的一個(gè)重要的教育理念：要愛(ài)而后教。班主任要學(xué)會(huì )正確的愛(ài)學(xué)生，即尊重、信任、理解、寬容、接納。班主任對學(xué)生的愛(ài)應該是無(wú)私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的，這是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì )取得預期的效果。
作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，要尊重人、關(guān)心人、理解人、發(fā)展人，陳曉君主任說(shuō)：“他們是正在成長(cháng)中的人”，所以學(xué)生難免會(huì )在學(xué)習和生活中犯各種各樣的錯誤，但是學(xué)生在人格上完全與老師平等，具有令人憧憬的未來(lái)。陳主任進(jìn)一步提醒我們：“我們是受過(guò)高等教育的.人，我們是學(xué)師范出來(lái)的，我們是做教育的�！彼晕覀円駥Υ覀兊耐履菢觼�(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，重視學(xué)生內在的精神需求，多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
二、班主任工作要有強烈的責任心，要樹(shù)立真心為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過(guò)認真培訓學(xué)習使我認識到：班主任的主要職責之一就是培養有強烈集體榮譽(yù)感的班集體和身心健康積極向上的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從韋xx、孫x、蔡xx這些非常優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。鄭校長(cháng)告誡我們說(shuō)：“教師要把本職工作當做事業(yè)來(lái)追求，而不是當職業(yè)�！薄皩γ恳粋�(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之二，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、班主任工作要講智慧，動(dòng)腦筋創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是有思想的人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
優(yōu)秀班主任余寶存、田林奎、孫潔等介紹了許多典型的班主任工作案例，使我認識到我曾經(jīng)在原來(lái)的學(xué)校的班主任工作與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)比較缺乏教育機智，導致自己辛苦不說(shuō)，而且收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的.痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來(lái)呢？通過(guò)學(xué)習，使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結中得來(lái)。
四、班主任工作要不斷學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗。
我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進(jìn)行變通應用，只有這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師希望把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì )教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結。田林奎老師向我們推薦了幾本好書(shū)，有《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《教育者的11項卓越品質(zhì)》等等。學(xué)校領(lǐng)導倡導做書(shū)香教師，建議老師向優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習和模仿，建議老師養成讀書(shū)學(xué)習的好習慣。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的教育之路越走越好！
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇9
8月25日我有幸參加了班主任培訓。坐在十七中大禮堂里，我聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們那精彩的、一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)智慧的教育理論，他們報告中那一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例深深地吸引著(zhù)我。使我的教育角轉變了。教育認識也更好也更全面，更深刻了。
原以為班主任工作只是瑣碎而繁雜的，但聽(tīng)完省繼教授的講座，讓我明白了，班主任工作更是講究藝術(shù)性和語(yǔ)言技巧的。班主任自身的修養也很重要。當班主任出現突發(fā)事件或出現問(wèn)題時(shí)更需要冷靜、溫和地去解決問(wèn)題。遇到問(wèn)題，更應該注意技巧，既不傷害學(xué)生，又能解決問(wèn)題。班主任工作的.藝術(shù)性就在于此！
當王主任講到面對兒子出現的問(wèn)題，他在思考如何解決而努力尋找解決途徑，最終在網(wǎng)絡(luò )上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過(guò)辨認思考而明白孩子在成長(cháng)道路中的`問(wèn)題。我不禁為這位父親教育的成功而感嘆！當今又有多少年輕父親會(huì )注意到孩子在成長(cháng)道路中遇到的問(wèn)題呢？看來(lái)一位家長(cháng)，一個(gè)老師只有懂得啟發(fā)引導學(xué)生，懂得教育，對一個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)生有多重要，這樣家庭出來(lái)的孩子才會(huì )思考，更能理性的看待身邊的人與事，對社會(huì )更是如此。
想想自己剛接手棗小的這一個(gè)班時(shí)，我就遇到這么一個(gè)沖動(dòng)易怒的“刺頭”。一上課，當我走進(jìn)教室時(shí)見(jiàn)他把作業(yè)本撕下來(lái)疊成飛機到處飛，我用眼睛瞪了他一下，他馬上收起了紙飛機，可我一看別處時(shí)，他又開(kāi)始有小動(dòng)作了。我不禁很生氣地問(wèn)他：“你為什么這樣，不知道這是破壞紀律的表現嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道�！币宦�(tīng)這回答，我滿(mǎn)腔怒火，拉他站出座位，他像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來(lái)，他卻把書(shū)包仍出了座位。我不想再對抗下去，對班上學(xué)生說(shuō)：“今天，我們不上課，就看他了，聽(tīng)到別的學(xué)生抗議，對他的議論，叫他站出去。面對大家的抗議，厭惡的目光，他無(wú)賴(lài)地站了出來(lái)。我雖錯以為學(xué)生之口壓住了他，抱住了我的尊嚴，但心中仍有一絲后悔，不該用這么粗暴的方式來(lái)對待這個(gè)孩子。這事過(guò)后與他談過(guò)幾次，他也認錯了�？杉毾胍幌�，如果當時(shí)冷靜下來(lái)，溫和地對待這個(gè)孩子，下課后問(wèn)明原因，好好找原因，分析孩子這樣舉動(dòng)的原因，注意教育方法不傷害孩子的自尊心，而又不讓自己后悔呢？
作為班主任，師生之間的溝通時(shí)非常重要的，我通過(guò)許多事例也明白了這點(diǎn)的重要。只要在平時(shí)的班主任工作中講方法，注意與學(xué)生談話(huà)的技巧，和藹地糾正學(xué)生的錯誤，用智慧去化解尷尬，一定更能幫助學(xué)生。
通過(guò)這次的學(xué)習，我反思自己的班主任工作，許多地方做的不夠好，我需要反思，更需要成長(cháng)，雖然一天很短暫，但是這一天學(xué)到的教育理念是長(cháng)久的，在今后的工作崗位上，我還有努力用之于實(shí)踐中，創(chuàng )造性地開(kāi)展班主任工作，努力做一個(gè)智慧型班主任，和學(xué)生共同成長(cháng)！
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇10
7月6日，班主任培訓第一天，上午上海專(zhuān)家郭教授講《班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)知識與修養》。
感覺(jué)最有實(shí)用價(jià)值的是這個(gè)話(huà)題：班主任應該具備的關(guān)鍵能力。
09年，14年，18年，在每次教育大會(huì )上，這個(gè)問(wèn)題的答案或者說(shuō)要求，每次都有所演化與改進(jìn)。但不管大家的看法有多么的不一致，我認為有些能力確實(shí)是班主任必須具備的。
一是全面了解學(xué)生的能力。這是一名班主任的基本工作要求，既要做到了解全班學(xué)生的整體情況，又要對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有所掌握。只有一份詳細的情況報告在手，班主任才能夠準確地有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育引導，最終實(shí)現學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)和全面發(fā)展。
二是評價(jià)激勵學(xué)生的能力�？陀^(guān)公正地評價(jià)對待學(xué)生，才能使學(xué)生對教育充滿(mǎn)期待心理，才能提高班級管理的效益。激勵性的話(huà)能幫助學(xué)生樹(shù)立自信，激發(fā)斗志。
三是轉化后進(jìn)生的能力。班主任要以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染后進(jìn)生，再及時(shí)溝通協(xié)調，教育引導，最終帶給他們心靈的震撼，使他們潛移默化發(fā)生轉變。
四是選拔培養班干部的能力。首先要對全班學(xué)生有一個(gè)總體了解，將班里能力較強、認可度較高的`學(xué)生篩選出來(lái)，再根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特長(cháng)確定其擔任的職位。班主任要培訓指導幫助他們進(jìn)入角色，引導班干部團結、高效完成工作。
五是組織班級活動(dòng)的能力。班主任要從班級的實(shí)際情況出發(fā)，確定科學(xué)合理的活動(dòng)內容，引導學(xué)生制訂周密的活動(dòng)計劃，確�；顒�(dòng)有序實(shí)施，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇11
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，我參加工作已經(jīng)14年了。8月4號至8月6號，我有幸參加了20xx年商水縣中小學(xué)班主任培訓。大愛(ài)無(wú)疆，心育無(wú)痕——新時(shí)期班主任工作的新境界，這是蔡水英專(zhuān)家的講座，她精辟的理論使我受益匪淺，讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導者，有著(zhù)至高無(wú)上的權利。這樣無(wú)形中形成了班主任的權利威信，而在權利之外的非權利威信，需要的是班主任的精雕細琢：要把學(xué)生當“人”看，用他們喜歡的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛(ài)之心，和一顆永遠年輕的童心。
在今后的工作中，我會(huì )盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜歡的班主任。
下面我談?wù)剬Π嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)認識。
一、作為班主任，首先要善于裝扮自己，內在的高雅氣質(zhì)、知識韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊，妙語(yǔ)連珠，留給孩子的都是美的享受，愛(ài)美之心人皆有之！有人說(shuō)：如果你不美，你就要會(huì )笑；如果你不會(huì )笑，你就要有才。在這樣一個(gè)優(yōu)美、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的.滿(mǎn)足，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習起來(lái)得心應手。
二、要有一顆博愛(ài)之心，善于發(fā)現每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法�！澳阆矚g老師夸獎你嗎？”夸夸后進(jìn)生，找出優(yōu)點(diǎn)，如：愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌、樂(lè )于助人，他們都有著(zhù)可貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會(huì )出現大的精神問(wèn)題，即使到了社會(huì )，遇到挫折也會(huì )想方設法找到解決的辦法，而不會(huì )走投無(wú)路。讓我們擔心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批評他們，久之養成不能接受批評的惡習。我是這樣做的：一視同仁，出現錯誤同樣對待，決不姑息養奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會(huì )滋長(cháng)一些惡習。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的情商，學(xué)會(huì )感恩。教育他們真誠承擔過(guò)錯，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯改錯。課余，經(jīng)常用故事和詩(shī)歌引導他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教導之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時(shí)付諸了行動(dòng)。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，在校團結同學(xué)、尊敬老師、樂(lè )于助人、遵守校規，校外尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè )。他們還知道勇于承擔過(guò)錯，誠實(shí)勇敢，知錯改錯，使孩子們養成會(huì )群體中，有著(zhù)各種各樣的規范，只有按照既定的規范處世，才能和諧相處，如魚(yú)得水。一個(gè)人在社會(huì )的成就，80%來(lái)自于他的情商，而只有20%來(lái)自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一個(gè)受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無(wú)量。在單位我們更是深有體會(huì )，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P。在我的班級，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會(huì )大加贊賞，精神和物質(zhì)雙重獎勵，讓他們懂得世上沒(méi)有不聰明的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好！在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習起來(lái)很有動(dòng)力，學(xué)習風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很開(kāi)心的上課，玩耍，寫(xiě)作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵的`話(huà)語(yǔ)，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸！作為班主任，我能深深感受到他們對我的喜了良好的行為和品德習慣。我們生活在一個(gè)社愛(ài)，那是一種發(fā)自?xún)刃牡母星�，妙不可言�?/p>
五、參與到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂(lè )，師愛(ài)無(wú)限。跳繩、拔河、丟手絹等都是孩子們喜歡的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來(lái)絕對投入，會(huì )玩才會(huì )學(xué)得更好！看到孩子們開(kāi)心的笑臉，滿(mǎn)頭大汗、樂(lè )此不疲的滿(mǎn)足樣子，好像自己也回到了悠然的童年！只要有一顆童心，有一顆愛(ài)心，人就不會(huì )變老！師愛(ài)不只是付出，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”。師愛(ài)應該是心與心的碰撞，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈的愛(ài)才能了解他們真正需要什么。把愛(ài)在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤物細無(wú)聲。師愛(ài)不同于父母的慈愛(ài)，它肩負著(zhù)社會(huì )、家庭的重托，應該是理智的、嚴格的，因此決不能為了“愛(ài)”而去“縱容”、“溺愛(ài)”�！皣栏瘛钡膼�(ài)讓學(xué)生們懂得愛(ài)的深意，懂得在嚴格中磨礪，為班主任迎來(lái)更多的尊重。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，因為他們都無(wú)比可愛(ài)。沉思中潛藏活力，調皮中充滿(mǎn)慧。
一個(gè)人，無(wú)論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會(huì )改變的。班主任無(wú)疑是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中最重要的老師，學(xué)生習慣的養成、理想和信念的確立等等，都與班主任的教導有關(guān)。一個(gè)有愛(ài)心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。我們要做對學(xué)生有影響力的老師。愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生自然會(huì )愛(ài)你一輩子！
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇12
暑假期間，我們實(shí)驗小學(xué)一行6人懷著(zhù)激動(dòng)的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓。專(zhuān)家的理論很有實(shí)踐意義，幾位班主任的演講更是來(lái)自于他們平日工作的第一手材料，很有學(xué)習和借鑒意義。通過(guò)這次培訓使我清醒的認識到，新時(shí)期的班主任工作應具備一定的素質(zhì)和技巧。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣一句話(huà)，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。是啊，教育是一項偉大的事業(yè)，教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領(lǐng)路人，身上的擔子好重，這促使我要靜下心來(lái)好好想想今后到底該如何做呢？下面我就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。
一、不斷提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應在教育學(xué)生的同時(shí)，要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在培訓學(xué)習中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用培訓學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。常常聽(tīng)到我的同行們在說(shuō)這樣一句話(huà)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現實(shí)的�，F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還要涉獵其他各門(mén)學(xué)科的知識，具有廣博的知識和興趣愛(ài)好；要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠�！痹诼�(tīng)完幾位班主任所講的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、要善于激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能
美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現：“人類(lèi)本性中最深刻的渴求就是受到贊美�！弊鳛槌砷L(cháng)中的學(xué)生，更需要教師對他們進(jìn)行贊賞。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！彼晕覀円瀼鬲剟顬橹�，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
三、尊重學(xué)生，讓每一位學(xué)生都感受的老師的愛(ài)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的尊嚴是人類(lèi)心靈最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的'潛在力量�！苯逃翼n鳳珍也說(shuō)過(guò)：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心�！弊鹬鼐鸵馕吨�(zhù)信任、理解、寬容、善待和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作會(huì )有很大幫助。學(xué)生的進(jìn)步將會(huì )是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇13
這個(gè)暑假，我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓，感到受益良多。在培訓期間，我認真的聽(tīng)取每個(gè)教師做的報告及xxx主任的總結性發(fā)言，每一個(gè)都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線(xiàn)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
他們從班主任工作應該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化，以及相應的處理方式。每個(gè)報告從理論到實(shí)踐，深入淺出，具有很強的指導意義。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應該透過(guò)現象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說(shuō)：“教育非他，乃是心靈轉向�！�
在這里，我談一下自己這次學(xué)習的感受和想法。
二十一世紀，班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望、自我實(shí)現的設想、社會(huì )交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。隨著(zhù)歷史的進(jìn)步，我們的國門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應做到如下幾點(diǎn)：
�、睘槿藥煴�，樹(shù)立良好的形象
小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹(shù)立良好的教師形象。
中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jì)無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jì)，我們不難發(fā)現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
�、膊ト鰫�(ài)心，對學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛(ài)學(xué)生，把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睅煇�(ài)是教育的'“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
�、撑囵B習慣，塑造優(yōu)秀人才
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常�！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過(guò)教育，去建立一種良好的習慣�！笨梢�(jiàn)，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
�、礉撔目蒲�，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會(huì )新事物層出不窮，當代學(xué)生活潑好動(dòng)。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇14
8月22日，我非常有幸能夠參加渝水區教體局組織的小學(xué)班主任全員培訓，通過(guò)這次培訓我收獲頗多，特別是xx老師的班主任講座。xx老師講述了她當班主任一些工作經(jīng)驗，真是聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)！我也深刻地反思自己要學(xué)習的還有很多很多。
xx老師在《我是老班，老班是我》的講座中，開(kāi)始圍繞著(zhù)“我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題，明確了班主任的角色設定。首先班主任是學(xué)生，要向身邊的人學(xué)習，向遠方的學(xué)習。特別推薦了一些適合班主任學(xué)習的書(shū)籍，比如《我全程帶班錄》、《班主任微創(chuàng )意》、《我就想做班主任》、《做溫暖的老班》……學(xué)習是為了更好的實(shí)踐，傅老師毫無(wú)保留地為我們展示了她在管理班級時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從事語(yǔ)文教學(xué)的傅老師，開(kāi)展的班級活動(dòng)十分的'豐富多彩，具體活動(dòng)有：兒歌表演賽、課文朗讀賽、識字大闖關(guān)、有故事的漢字、看圖猜成語(yǔ)、古詩(shī)書(shū)法賽、閱讀真快樂(lè )、古詩(shī)中國色、課堂小明星。傅老師用孩子們的活動(dòng)照片告訴我們要做一名好班主任，不僅僅要有“情”，還要用“心”，要有治班的.“道”與“術(shù)”。xx老師還跟我們分享自己的班級管理小妙招，定制了獎杯和獎牌；“研發(fā)”了閱讀卡、點(diǎn)心卡等6種卡片，蓋章發(fā)行，有獎兌換；她還時(shí)常給學(xué)生拍照，獎勵孩子與老師合影，悄悄制成相冊作為禮物……傅老師獨特的治班攻略，令我欽佩不已。
在班主任是老師這個(gè)角色里，傅老師從以下幾方面向我們分享了她作為語(yǔ)文老師的一些教學(xué)要求：
1、要求學(xué)生每日一讀，每天堅持背一點(diǎn)，從《小學(xué)生經(jīng)典誦讀100遍》、《兒歌365天》、《唐詩(shī)三百首》到《古詩(shī)文鑒賞》等等，不要求每天必須完整背出一篇，但要每天堅持誦讀。
2、要求書(shū)寫(xiě)練習，每天作業(yè)用字帖書(shū)寫(xiě)，對著(zhù)范字寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě)，老師每天都會(huì )用本子做示范。
4、堅持閱讀，每月一次主題漂流活動(dòng)，要求學(xué)生完成閱讀存折，給班級布置閱讀圖書(shū)角，最后完成親子推薦卡。
5、制作五彩小報，要求學(xué)生寫(xiě)繪畫(huà)日記，老師給孩子們整理，發(fā)表到《小學(xué)生之友》。
6、上好思政課，當好引路人。教師應當在培養興趣、積累方法、養成習慣、增強能力方面重點(diǎn)培養孩子。
教育孩子，是父母一生當中最重要的事業(yè)。在班主任是家長(cháng)這個(gè)角色里，傅老師向我們分享了幾本適合低年級看的繪本《我們能擁有孩子的少年》、《等一會(huì )兒，聰聰》、《失落的一角》。以心換心，家校共贏(yíng)，與家長(cháng)溝通的方式有很多，xx老師建議班主任分層次地開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，第一種按分數高低開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，這樣的家長(cháng)會(huì )更有針對性，分享的經(jīng)驗可借鑒性，交流的問(wèn)題也有共性：第二種按性別開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，這種家長(cháng)會(huì )適合高年級；第三種時(shí)按孩子型號分，比如多動(dòng)、內向、開(kāi)朗、留守、離異、單親、隱性留守兒童；第四種分家長(cháng)型：望子成龍型、嬌寵溺愛(ài)型、原始放牧型、棍棒教育式、科學(xué)育兒型、我的爸爸是超人家長(cháng)會(huì )；第五種多方合力“沙龍式”家長(cháng)會(huì )，一次一個(gè)主題，共同探討。家庭是臺“復印機”，父母是原件，孩子是復印件。家長(cháng)也是教育人，在孩子成長(cháng)路上要多一些陪伴、理解、鼓勵、贊揚！
總之這次xx老師的班主任講座使我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習使我重新認識到了班主任工作的重要意義。，懷揣夢(mèng)想，我們這群志同道合的“老班們”，將用愛(ài)播種，以智耕耘，行走在幸福的教育之路上。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇15
為全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》精神，有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍建設的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，進(jìn)一步提高嵐山區班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等，嵐山區于xxxx年8月15日——8月16日舉行了xxxx年暑期中小學(xué)班主任高級研修班，作為一名高中新班主任的我，有幸參加了此次培訓，收獲頗豐。
本次培訓旨在培養一支思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、奉獻精神強、個(gè)性特征明顯的班主任隊伍，誠摯邀請了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生幸福與陽(yáng)光教師”，“做一名實(shí)戰型的班主任”，“家校聯(lián)手、共筑孩子成長(cháng)”和“我愿長(cháng)在教室里”等話(huà)題為我們進(jìn)行了精彩的授課，我收獲了很多的感悟，感觸頗深：
一、民主討論，學(xué)生集體定班規
所謂“無(wú)規矩不成方圓”，在班級管理中，班規對于促使學(xué)生養成良好的習慣，培養優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要，那么，前提是班級一定要有好的班規。反思自己一年的班主任工作，很多看似不錯實(shí)則無(wú)效的班規并沒(méi)有起到很好的效果是我自己制定的班規，并沒(méi)有征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)生們只是被動(dòng)的接受，而且只是曇花一現，并沒(méi)有堅持下去。
聽(tīng)了幾位老師的課程，深深的發(fā)現，無(wú)論是小學(xué)、初中，還是高中的學(xué)生，他們都有自己的主見(jiàn)，如果能民主征詢(xún)他們的意見(jiàn)，特別是經(jīng)常違反某些校規的學(xué)生的意見(jiàn)，慢慢地民主制定好班規，這個(gè)班規才會(huì )長(cháng)久的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長(cháng)的道路上，我一定要好好學(xué)習，好好反思，做一名民主有溫度幸福陽(yáng)光的班主任。
二、多傾聽(tīng)描述表?yè)P，少評判懲罰檢討
結合前幾次的班主任培訓，很多授課老師都提到，作為教師，尤其是班主任，在日常的班級管理當中，對待學(xué)生要多傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，對學(xué)生的回答與行為要客觀(guān)描述，對學(xué)生的行為要多多表?yè)P，所謂“好孩子都是夸出來(lái)的”，同時(shí)，對待學(xué)生要少一些主觀(guān)臆斷的去評判，少一些懲罰孩子的方式，少一些讓孩子寫(xiě)檢討等表面改正缺點(diǎn)實(shí)則可能背負陰影的行為。
回想一年的班主任歷程，我要深刻檢討自己，對于學(xué)生屢次違規違紀大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高，對于無(wú)論是課堂上還是班會(huì )上表面讓學(xué)生民主發(fā)表意見(jiàn)，期間由于對學(xué)生的某些回答做了主管臆斷與評判，導致最后的結果是我的獨斷專(zhuān)行，對于學(xué)生犯的錯誤，要求他們寫(xiě)檢討，并沒(méi)有起到很好的效果，一位老師改寫(xiě)檢討為寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，我覺(jué)得是一個(gè)很好的借鑒等等。做好學(xué)生的教育工作，特別是德育工作，這要求我們老師一定要多反思，學(xué)會(huì )寬容，允許孩子犯錯誤，以后還需多多努力。
三、家校聯(lián)手，做一名實(shí)戰型班主任
“家長(cháng)是孩子的第一任老師”，家庭教育是上游，學(xué)校教育是下游，如果上游出現了很大的問(wèn)題導致了決堤，那么下游是堵不住的。離開(kāi)了家庭教育，亦或是離開(kāi)了學(xué)校教育，都不可稱(chēng)為完整的教育。幾位授課老師根據個(gè)人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷，講解了家校聯(lián)手對于孩子的教育是至關(guān)重要的，家長(cháng)和學(xué)校特別是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，對于孩子的健康成長(cháng)起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓學(xué)生成為班級管理的.主角，也要讓家長(cháng)成為班級管理的助手。比如，利用現在發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )，QQ、微信等平臺建立起學(xué)校和家長(cháng)之間的橋梁。
努力做一名有愛(ài)有溫度而又實(shí)戰型的班主任，班主任這條道路任重而道遠，我們要避免“錯位”的教育，我們要對學(xué)生學(xué)會(huì )賞識，對學(xué)生要有足夠的寬容，我們要尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，我們要從內部挖潛，文化育人，我們要為學(xué)生一生的發(fā)展做事，給學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造均衡的機會(huì )等等，總之，每一次的培訓都有很大很大的收獲，每一次的培訓學(xué)習的過(guò)程都是一次成長(cháng)的過(guò)程，每一次的培訓后結合自己的教育經(jīng)歷而進(jìn)行反思都是一次進(jìn)步的過(guò)程。
珍惜每一次的培訓機會(huì )，多多學(xué)習，多多反思，多多踐行，相信，在班主任的這條漫長(cháng)的道路上，我會(huì )越走越遠。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇16
20xx年7月26日-30日，我有幸參加了仁壽縣教育體育局和進(jìn)修校舉行的仁壽縣初中畢業(yè)班班主任重慶高級研修班在重慶5日的培訓，在本次培訓活動(dòng)中，我認真仔細的聽(tīng)取每位專(zhuān)家、教授、優(yōu)秀班主任的精彩講演，收益頗多。在此我就對本次的培訓談一下我的感受。
�。ㄒ唬┱J清形勢
在本次培訓會(huì )中，有專(zhuān)家提出了高考改革制度，雖然在本年度四川還有改革，但是高考改革已經(jīng)是不能避免了，那么我們面對改革應該未雨綢繆。高考改革會(huì )對初中教育有怎么樣的沖擊和變化？
1、改變自我認識：加強自身學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，加強跨學(xué)科知識融合。
不能在一味的認為把自己的學(xué)科教育好就是一位優(yōu)秀的教師，未來(lái)的孩子是要面對社會(huì )的高強度環(huán)境，應該讓孩子們獲得更多的適應社會(huì )的技能，成為了我們教育工作者應該首先面臨的問(wèn)題
2、轉變自我價(jià)值：我們要做“引導者”
從原來(lái)的“滿(mǎn)堂灌”中走出來(lái)，建立和諧、平等的師生關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中，我和學(xué)生應該相互溝通、相互互動(dòng)、共同發(fā)展。不僅要教給孩子們書(shū)本上的知識，還要培養孩子們思考、探索思維，鼓勵孩子們積極討論、勇于創(chuàng )新并勇敢的表達出自己的想法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知的方法。
�。ǘ┳鹬貙W(xué)生、關(guān)心學(xué)生發(fā)展
我們一直都在說(shuō)“因材施教”，但是在平時(shí)的教育教學(xué)中，我還是有點(diǎn)片面的讓孩子片面發(fā)展，削弱了孩子們的學(xué)習主動(dòng)性、積極性。通過(guò)本次培訓活動(dòng)，我進(jìn)一步認識到自身的不足：
1、重視學(xué)生獨立思維
在教學(xué)或者生活中如果學(xué)生遇見(jiàn)問(wèn)題，培養孩子們探索和討論解決問(wèn)題的方法，總結問(wèn)題所在，不斷積累經(jīng)驗，及時(shí)引導和啟發(fā)學(xué)生自我思考和主動(dòng)參與學(xué)習的過(guò)程。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、尊重學(xué)生個(gè)性
學(xué)生不僅是教育的對象，也是教育的主體�！拔甯种赣虚L(cháng)短”每個(gè)學(xué)生也有不一樣的智商和能力，他們的思維也各部一樣。所以我應該尊重學(xué)生的不同思維，只要學(xué)生是通過(guò)自身的感受，用自己的心靈去感受、用自己的語(yǔ)言去表達，我都應該給與鼓勵和表?yè)P，提高孩子們的興趣，培養孩子們學(xué)習熱情。
�。ㄈ┱{整心態(tài)
在長(cháng)期的工作中，不免會(huì )有精神疲勞和緊張心態(tài)。
1、我覺(jué)得要給自己設置合理的目標，不在給別人攀比，接納別人提出的'問(wèn)題和錯誤，保持積極健康的自我評價(jià)。
2、當我情緒激動(dòng)的時(shí)候，一定要自我自制。如果遇見(jiàn)自己心情不佳同時(shí)又遇見(jiàn)學(xué)生犯錯，一定要讓自己“慢”下來(lái)，防止自己做出錯誤的決定。
3、找人傾訴，不在把自己遇見(jiàn)的苦惱、埋藏在心里。多和自己的家人、同事、領(lǐng)導訴說(shuō)。
4、合理安排生活，培養多樣愛(ài)好。我既是教師，也是一位父親，所以在緊張的教育教學(xué)工作后，不要把不良的情緒，帶到家庭中去，同時(shí)多培養自己的愛(ài)好，如打打籃球、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )等，讓人生更有意思。
綜上所述，一個(gè)優(yōu)秀的教師要認識到環(huán)境的變化，我們不能改變社會(huì )，只能順應社會(huì )的發(fā)展，認清社會(huì )形式、不斷的自我調整、尊重孩子個(gè)性發(fā)展。我想只有這樣，我才能取得更好的成績(jì)，也能培養出更優(yōu)秀的學(xué)生。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇17
7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓班。在歷時(shí)6天的培訓中，我認真地聽(tīng)取了有關(guān)報告，聽(tīng)取了陳志娥老師的《建設班級文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛(ài)給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營(yíng)》等等優(yōu)秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
一、讓學(xué)生在愛(ài)中成長(cháng)
"愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量"。幾位專(zhuān)家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時(shí)都強調了"愛(ài)"在學(xué)生的成長(cháng)中的重要作用。的確是這樣，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的`愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛(ài)的精神。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個(gè)性的，獨特的，獨一無(wú)二。一個(gè)好的班級評判標準，不在成績(jì)的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應該感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營(yíng)造的訣竅。魅力班級應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀(guān)察，用其所長(cháng)補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng )獨特的魅力班級。
三、重視與家長(cháng)溝通的作用
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的輔助作用。成了定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，平時(shí)還應多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況�？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(cháng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì )正確對待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習成績(jì)。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，學(xué)會(huì )自律、自主學(xué)習。
培訓此外，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動(dòng)中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學(xué)習和經(jīng)驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動(dòng)，各片區的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無(wú)保留地進(jìn)行展示，一個(gè)個(gè)精彩的節目讓大家忘記了培訓的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂(lè )。通過(guò)此次的活動(dòng)，讓我感受到了教師隊伍的活力和無(wú)限發(fā)展空間。短暫的培訓，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我真實(shí)的體驗到了作為一名教師的快樂(lè )。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習充電的機會(huì )。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇18
20xx年7月3日--7月7日，我參加了安陽(yáng)市教育局舉辦的暑期班主任培訓班，雖然只有短短的五天時(shí)間，但是覺(jué)得受益匪淺。希望我能有更多的機會(huì )繼續汲取前輩的營(yíng)養，以更多的精神食糧來(lái)努力前行。
五天的時(shí)間，有將近十位專(zhuān)家從理論到實(shí)踐，或從心理學(xué)的知識來(lái)分析，或用親身的體會(huì )和案例來(lái)啟示。作為一名教師的我，竟然像一名小學(xué)生一樣，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當屬安陽(yáng)市七中--王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀，但是作為資深班主任，不斷學(xué)習，不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著(zhù)名的原因吧。
參加工作六年，班主任工作做了四年，由原來(lái)的`一無(wú)所知，到現在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二，可是總覺(jué)得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘！聽(tīng)了王莉老師的講座，才忽然找到了方向！
先吧聽(tīng)的講座的收獲整理如下：如何讓一個(gè)班級正氣十足：第一，多開(kāi)會(huì )。班干部會(huì )、課代表會(huì )、女生會(huì )、男生會(huì )、籃球愛(ài)好者會(huì )、乖乖女會(huì )......只要你想解決的問(wèn)題都可以以會(huì )的形式去開(kāi)。未雨綢繆，開(kāi)會(huì )比批評學(xué)生，孩子們更容易接受！第二，多設職位，明確分工，大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個(gè)孩子都覺(jué)得他很重要，缺了他班級就無(wú)秩序。久而久之，孩子們的責任感被培養出來(lái)，很多瑣碎的`事情，不但解放了班主任，而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力，溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時(shí)，也增強了責任感，受益終生！第三，用愛(ài)融化問(wèn)題學(xué)生。很多問(wèn)題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問(wèn)題家庭，走進(jìn)家庭，如果家庭的問(wèn)題能夠在你的幫助下，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化，孩子的變化是明顯的....
我的收獲除此之外，還有很多很多，總之，班主任工作，看起來(lái)是一個(gè)再平凡不過(guò)的崗位，其實(shí)它是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的說(shuō)話(huà)，藝術(shù)的方法，藝術(shù)的調動(dòng)積極性，藝術(shù)的讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，玩轉這門(mén)藝術(shù)，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠遠大于苦和累。我距離這個(gè)境界還差的很遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索.......
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇19
在20xx年8月我有幸參加了 “20xx年暑期莘縣小學(xué)班主任工作專(zhuān)題培訓班”的學(xué)習。首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。在學(xué)習中，我認真聽(tīng)取了聊城附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強對學(xué)生的思想品德及心理健康教育、組織與開(kāi)展家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展教育工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習中的感受和想法。
我體會(huì )到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。愛(ài)可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛(ài)就是了解，愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重，愛(ài)就是責任，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏(yíng)得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
一、愛(ài)在活動(dòng)中
一個(gè)好的班級評判標準，不在成績(jì)的高低，名利的多少，而應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地。在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應該感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營(yíng)造的訣竅。一個(gè)好的班級中應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。此外，作為班主任，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀(guān)察，用其所長(cháng)補其所短。再者，班主任還要注重培養學(xué)生的團隊合作精神，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，要積極培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重，作為班主任，應該積極組織開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級成員的主人翁意識，集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng )活躍的積極向上的班級。
二、愛(ài)在管理中
培養學(xué)生良好的習慣是班主任工作的重點(diǎn)，班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛(ài)統一，才能有效地培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習慣。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極地想辦法�，F代社會(huì )日新月異，班主任工作不斷會(huì )有新的內容，也會(huì )隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。另外，班主任應該要注重加強班干部隊伍建設，班干部的.好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。好的班干部隊伍對班級起著(zhù)舉足輕重的作用，能使同學(xué)之間養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
三、愛(ài)在溝通中
教師要順應學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì )視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細掌握學(xué)生的現實(shí)思想情況，實(shí)現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，教育是心心相印的話(huà)語(yǔ)，惟獨從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤學(xué)生的心田。另外，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應該加強與家長(cháng)之間的交流和溝通。家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。班主任應該積極向家長(cháng)反應學(xué)生的在校情況，組織家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)了解學(xué)生在家的各種情況，通過(guò)與家長(cháng)的相互溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們進(jìn)入到積極地學(xué)習狀態(tài)之中。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著(zhù)我們去做。這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。我堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任，認真對待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇20
在本次班主任培訓中，有幸聆聽(tīng)了馮長(cháng)宏、孫平、陳林靜和夏光清等專(zhuān)家老師的精彩講座，讓我在班主任工作的理念與方法上都有了極大的收獲與提升，也為我今后的班級管理工作注入了新的活力與思路。
馮長(cháng)宏老師關(guān)于“家校共育為孩子幸福成長(cháng)賦能”的講座，使我深刻認識到家校合作的重要性。家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)場(chǎng)所，只有兩者形成合力，才能為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。馮老師通過(guò)豐富的案例和深入淺出的講解，讓我明白了如何搭建家校溝通的橋梁，如何引導家長(cháng)積極參與到孩子的教育中來(lái)。例如，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、建立家長(cháng)微信群、開(kāi)展親子活動(dòng)等，都是促進(jìn)家校共育的有效方式。在今后的工作中，我會(huì )更加注重與家長(cháng)的溝通與合作，共同為孩子的幸福成長(cháng)助力。
孫平老師的“班主任技能大賽”相關(guān)內容，則為我提升班主任專(zhuān)業(yè)技能提供了寶貴的指導。班主任工作不僅需要愛(ài)心和耐心，更需要專(zhuān)業(yè)的技能和方法。孫老師通過(guò)對大賽的解讀和分析，讓我了解到班主任在班級管理、活動(dòng)組織、學(xué)生指導等方面應具備的能力和素質(zhì)。同時(shí)，孫老師還分享了一些優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗和案例，讓我看到了自己與優(yōu)秀班主任之間的差距，也激發(fā)了我不斷學(xué)習和進(jìn)步的動(dòng)力。我會(huì )以此次培訓為契機，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，努力成為一名更加優(yōu)秀的班主任。
陳林靜老師的“小學(xué)心理的班級團體活動(dòng)設計與實(shí)施”講座，為我開(kāi)展班級心理活動(dòng)提供了新的思路和方法。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理健康教育至關(guān)重要。陳老師通過(guò)理論講解和實(shí)踐操作相結合的方式，讓我學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，設計和實(shí)施有效的班級團體活動(dòng)。例如，通過(guò)開(kāi)展團隊建設活動(dòng)、心理游戲、主題班會(huì )等，幫助學(xué)生增強團隊意識、提高心理素質(zhì)、培養良好的'心理品質(zhì)。在今后的班級管理中，我會(huì )更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極開(kāi)展豐富多彩的心理活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航。
夏光清老師的“小學(xué)班級突發(fā)事件處理程序及快速應對策略”講座，讓我學(xué)到了應對班級突發(fā)事件的方法和技巧。班級突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，如果處理不當，不僅會(huì )影響班級的正常秩序，還可能對學(xué)生的身心造成傷害。夏老師結合實(shí)際案例，詳細講解了班級突發(fā)事件的類(lèi)型、處理程序和應對策略。讓我明白了在面對突發(fā)事件時(shí)，要保持冷靜、及時(shí)了解情況、采取科學(xué)合理的措施進(jìn)行處理。同時(shí)，還要做好后續的教育和引導工作，防止類(lèi)似事件的再次發(fā)生。
通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，更深刻地認識到了班主任工作的重要性和使命感。在今后的工作中，我將把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中，不斷探索創(chuàng )新，努力提升自己的班級管理水平，為孩子們的幸福成長(cháng)賦能，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇21
“當歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過(guò)，別人都淘出了金子，而我們連一粒沙子都沒(méi)有留住，我們又怎能不痛哭？”——題記
今年暑假我有幸參加了縣上組織的中小學(xué)班主任培訓。在培訓期間，聆聽(tīng)了多位名師、專(zhuān)家的講座，他們對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過(guò)這次培訓，我對班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認識，明確了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會(huì )做得輕松自如，同時(shí)也認識了很多高水平的老師。這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓的感受：
一、認識到班主任工作的重要性
記得培訓的一天隴東學(xué)院的卜鵬翠老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)學(xué)生對老師來(lái)說(shuō)是2%，而對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是100%的希望，設身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我頓感班主任的重任。她以“家風(fēng)”和真愛(ài)為漿，給孩子創(chuàng )造了良好的成長(cháng)氛圍，用“做最好的自己”來(lái)鼓勵孩子們通過(guò)寫(xiě)班級日志來(lái)鍛煉學(xué)生，把“問(wèn)題學(xué)生”當做一種課題來(lái)做；用心里日記和主題班會(huì )為弦，譜出孩子們動(dòng)人的心曲；把活動(dòng)和家長(cháng)理事會(huì )當做雙翼，引領(lǐng)孩子們展翅飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)驗。通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。
靈臺一中的陶少英老師的《愛(ài)心永存事業(yè)常新》中引用教育學(xué)家夏丐尊的話(huà)說(shuō)：“教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就是如同池塘里沒(méi)有水一樣，不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！�
在21世紀的今天，隨著(zhù)社會(huì )對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓中，黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應該具有：
1、將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著(zhù)打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的.，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的內容等等。
3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，特別是低年級學(xué)生，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、培養習慣，塑造優(yōu)秀人才
班主任工作中，常會(huì )遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì )盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價(jià)值。當然，參與班級管理的同學(xué)應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價(jià)值，從內心深處迸出進(jìn)步的火花。
孔子云：“少年居性，習慣之為常�！绷晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。東關(guān)小學(xué)的馬老師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法，顧名思義，所謂的“五心”就是：嚴父慈母般的愛(ài)心、春風(fēng)作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、“俯首甘為孺子�！钡恼\心；“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機、一架照相機。馬老師細心地工作精神把每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣養成的周到，并努力的在六個(gè)方面給學(xué)生要成習慣，即運動(dòng)方面、公德方面、技能方面、修養方面、生活方面、自檢方面，是要求每一個(gè)學(xué)生養成“今日事今日畢”的好習慣。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
三、播撒愛(ài)心，對學(xué)生一視同仁，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生
列尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師�！币蠋熢趫蟾嬷姓f(shuō)：“愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量”。多位專(zhuān)家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時(shí)都強調了“愛(ài)”在學(xué)生的成長(cháng)中的重要作用。的確是這樣，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的'嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。
對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。教師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養的結晶，它是道德與人格的統一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。師愛(ài)要全面、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有創(chuàng )新的科研意識
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會(huì )新事物層出不窮，當代青少年活潑好動(dòng)。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)�，F代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。劉老師在管理學(xué)生時(shí)，為了給每個(gè)孩子都提供學(xué)習發(fā)展的機會(huì )，分別根據興趣、學(xué)習等方面創(chuàng )立了讀書(shū)社、自律社、女子樂(lè )隊、開(kāi)設時(shí)政論壇、開(kāi)展特色作業(yè)的評選、星級少年的評選、班主任助理評選、陽(yáng)光朋友評選，通過(guò)一系列的活動(dòng)和評選，活躍了學(xué)習的氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，這就要求班主任也具有創(chuàng )新意識和深厚的科研能力。而李老師更是在這方面下足了功夫，創(chuàng )建了學(xué)生發(fā)展的社團，如：開(kāi)拓者游戲團、天使之翼習作社團、舞者心靈社團、大眼睛社團、步步為贏(yíng)象棋社團、墨客書(shū)法社團等。
總之，經(jīng)過(guò)這四天的班主任培訓，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中，帶著(zhù)一顆友好的心，去欣賞每一個(gè)孩子的心田。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇22
“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來(lái)，做一大事去�！边@句話(huà)陶行知先生的名言這兩天不斷地在我耳邊回蕩。七月十五日的班主任培訓也像放部電影一樣在我的腦海中一遍一遍的過(guò)。通過(guò)北京石油學(xué)院附屬小學(xué)劉娜老師的講座，讓我再次明確了自己的職業(yè)方向--當好“四個(gè)引路人”。
1.做學(xué)生錘煉品格的引路人。
2.做學(xué)生學(xué)習知識的引路人。
3.做學(xué)生創(chuàng )新思維的引路人。
4.做學(xué)生奉獻祖國的引路人。
最讓我印象深刻的是劉老師向我們講述了他的班級管理理念--建班級“四家”文化，促學(xué)生全面發(fā)展。
一，根植共同思想，建精神之家。
二，締造共同組織，建秩序之家。
三，尊重共同努力，建智慧之家。
四，維系共同情感，建和諧之家。
通過(guò)學(xué)習，我深受啟發(fā)：
一，理想的教育是培養真正的人，讓每一個(gè)從自己手里走出去的學(xué)生都能夠去實(shí)現自己的價(jià)值，不也單純的成績(jì)衡量人，讓發(fā)現每一個(gè)孩子的發(fā)光點(diǎn)，然后將其放大，放大......然后照亮他的人生。
二，家校共育很重要，要和家長(cháng)建立良好的朋友關(guān)系，讓他們成為我們的戰友，當家長(cháng)在一定程度上參與到班級管理，他們就會(huì )對老師的班級多一份愛(ài)，要讓家長(cháng)真正感受到老師對孩子的用心。
三，班級文化很重要，班級文化就像家風(fēng)一樣是班級的的凝聚力所在，它從精神上推著(zhù)每一個(gè)班級成員有方向的'前進(jìn)。使我們的班集體更加團結，友愛(ài)，成為一個(gè)有溫度的組織。
我最喜歡的是劉老師講的荷花定律。凡事都要堅持，拼到最后，拼的不是運氣和聰明，而是毅力。我愿意以此自勉，不斷努力，做一個(gè)領(lǐng)導放心，家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇23
教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習，而班主任的成長(cháng)，更離不開(kāi)學(xué)習。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓。雖然只有短短的三天時(shí)間，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。這次培訓，有來(lái)自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享，也有來(lái)自外省的兩位教育專(zhuān)家的精彩講座，更有幸聆聽(tīng)了方華局長(cháng)給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，一定不是“管”出來(lái)的》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康教育到法律法規和校園安全，從班級管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
這次學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中，看似簡(jiǎn)單、不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想。作為班主任，我們要認真的對待每一件事情，并且及時(shí)進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)，不讓一個(gè)孩子落在角落里。
作為班主任，要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重、愛(ài)護、信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才能富有成效，才能培養出人格健全的學(xué)生。就如教育專(zhuān)家鄭英老師所描述的：教育，是向美而生的事業(yè)。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長(cháng)，相互傾慕，彼此成全，這樣的畫(huà)面盈滿(mǎn)動(dòng)感、浪漫和溫情，這才是教育視界的`大美。
作為班主任，要重視家校合作。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的'配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，而且需要與家長(cháng)建立和諧健康的人際關(guān)系。教師應與學(xué)生家長(cháng)密切配合，時(shí)常交流，促進(jìn)家長(cháng)更主動(dòng)地參與教育，共同給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生的身心健康成長(cháng)。最后，用吳敏老師所分享的一段話(huà)共勉：教育是一條長(cháng)河，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，老師和家長(cháng)都有著(zhù)不可或缺的責任。作為班主任，我愿做家長(cháng)的擺渡人：用專(zhuān)業(yè)的知識，正確的方法，切身的努力，去告訴家長(cháng)，如何更好地陪伴孩子成長(cháng)，去引導更多家庭教育走上正確的方向。末來(lái)有限的時(shí)間內，我會(huì )一直走在這條路上，繼續努力。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇24
今年暑假我有幸參加了市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓。為期三天的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà)，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓后的幾點(diǎn)感受：
一、樹(shù)立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習上要刻苦認真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì )道德規范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。
二、在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作
1、要細心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法�？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著(zhù)關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì )道德規范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據學(xué)生的具體情況采用恰當的`教育方法，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的.精力認真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導，盡量不要在大眾場(chǎng)合當著(zhù)眾人的面點(diǎn)名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會(huì )悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤，使之自覺(jué)養成良好的道德行為習慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生建立學(xué)習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jì)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績(jì)差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使之建立學(xué)習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會(huì )存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會(huì )獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
5、要把學(xué)生當成自己的子女，當好學(xué)生的家長(cháng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習成績(jì)是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛(ài)護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內疚。只要把學(xué)生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì )十分出色。
6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對其家長(cháng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì )傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。
7、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jì)就會(huì )一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀校規、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對待他們，用愛(ài)心去教育他們。首先要認真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因為每個(gè)人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心；第四做后進(jìn)生的轉化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當的教育方法。后進(jìn)生的轉化工作必將起到良好的效果。
通過(guò)這次培訓，我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
暑期班主任培訓心得體會(huì ) 篇25
暑期的班主任遠程培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。培訓的許多內容，我們在工作中都經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，這不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我許多處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲：
1重新認識班主任工作的重要性
通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。雖然我已經(jīng)擔任了近十年的班主任工作,然而隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，我在平時(shí)的工作中依然面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。為了能以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步,所以我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的'教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
2 建立良好的師生關(guān)系
在培訓交流平臺上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，最關(guān)鍵的行為語(yǔ)言就是“愛(ài)”。" “愛(ài)是教育的靈魂” "孩子，我感謝你們!在教學(xué)中，每當老師遇到困惑和無(wú)法解決的難題，總會(huì )得到你們天才般地幫助。我常說(shuō)，我是你們的老師，也是你們的朋友和學(xué)生，真的，和你們商討問(wèn)題，我有無(wú)盡的智慧源泉。我要說(shuō)，我感謝你們，是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!" "班主任工作是一種藝術(shù)，需要勤奮和細致，嚴格和寬容，更需要真情、尊重理解和無(wú)私關(guān)愛(ài)，對班級管理作用具大!"“一個(gè)好的班主任，用我的話(huà)來(lái)說(shuō)就是既當爹又當媽。農村的學(xué)生大部分是留守兒童，你的做法我也有同感。握手!”
在我近十年的班主任工作中，我越來(lái)越深切地感受到，做一個(gè)優(yōu)秀的`班主任的是讓學(xué)生愛(ài)你，而不是讓學(xué)生怕你。記得那是一個(gè)星期三下午，由于這天我一共要上6節課，當第7節班會(huì )課，我很疲憊的再次走進(jìn)教室，發(fā)現講桌上擺了兩束 野花，淡淡的粉色，黃色，讓人心里暖暖的。我輕聲說(shuō)道“真好，真香，真漂亮!” 孩子們都笑了，“老師，你今天吸的都是粉筆灰，要聞聞花香�！薄袄蠋�，你要是喜歡，以后天天給你換更漂亮的�！碑敯嗬锲饺漳切┱{皮的孩子說(shuō)出這些話(huà)來(lái)時(shí)，我真的被深深地感動(dòng)了。平日里，我們因工作壓力大而常常情緒失控，面對調皮搗蛋的愛(ài)惹事的學(xué)生，常�？诓粨裱�，總是一味地指責與抱怨， 俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒!” 班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學(xué)生。這樣的學(xué)生通常有逆反心理，你越是橫加指責，嚴加干涉，他越叛逆。對這樣的學(xué)生，我就特別的偏愛(ài)他們，平時(shí)格外注意，了解他們的情況�？隙ㄋ麄兩砩系拿恳粋�(gè)閃光點(diǎn)，讓他們感受老師很喜歡他，在意他，期盼他的進(jìn)步，樹(shù)立他的自信心，使他自己找在班級的正確位置。
3 今后工作的目標方向
這次班主任培訓為廣大班主任老師共同探討交流學(xué)習提供了一個(gè)良好的平臺，讓我學(xué)到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心希望我們這些農村的老師能有更多更好的學(xué)習充電的機會(huì )，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，適應時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。
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