暑期培訓心得體會(huì )
暑期培訓心得體會(huì )1
全縣小學(xué)語(yǔ)文教材培訓活動(dòng)。從鎮中心小學(xué)到縣實(shí)驗中學(xué)發(fā)言教師和藹可親的面孔、全場(chǎng)愉快學(xué)習的氛圍、周局長(cháng)精湛的演講。各學(xué)校教材分析、可行的教學(xué)建議、與同仁面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過(guò)這幾天培訓學(xué)習，我對新教材有了較為清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會(huì )，對具體實(shí)施有了一定的思考。
一、對新課程的思考：
二、對教師角色的思考：
1.教師應該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過(guò)教師的實(shí)施和解釋?zhuān)n程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過(guò)程中必然會(huì )發(fā)現許許多多這樣哪樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)。
三、對課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(cháng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養。在近幾天的培訓中，不同學(xué)校的教師從全面培養學(xué)生語(yǔ)文素養的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。教學(xué)永遠是一門(mén)存有遺憾的藝術(shù)，有很多問(wèn)題值得我們去反省、深思、實(shí)踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學(xué)才會(huì )永葆青春。
四、對教材編排的思考：
教材是作為一個(gè)整體來(lái)安排的，每一組是按照一個(gè)專(zhuān)題來(lái)編排的。每一組的結構和一下是一致的。每個(gè)單元，從導語(yǔ)到識字課，從課文到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的.閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。專(zhuān)題的選擇可以反映教材對語(yǔ)文本質(zhì)的理解與體現。本冊教材設計了八個(gè)專(zhuān)題，分別是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題想問(wèn)題，友好相處團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。我們可以發(fā)現這些專(zhuān)題指向學(xué)生發(fā)展的終極和精神的底子，是基于“語(yǔ)文首先是一種文化”的理解的。因此，在教學(xué)中，教師要努力體現這種編寫(xiě)意圖，首先要從文化傳承、發(fā)展精神的角度整體設計一組教材的教學(xué)目標；其次，教材中的閱讀理解、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言訓練等內容要圍繞專(zhuān)題目標而展開(kāi)過(guò)程；再次，一組教材的教學(xué)要從感性上浸潤學(xué)生的精神世界，從而才可能使學(xué)生在理性的角度上有所感悟。
編寫(xiě)角度的創(chuàng )新和突破。由過(guò)去關(guān)注教師的教，轉向既關(guān)注老師的教，也關(guān)注老師的學(xué)。無(wú)論是單元前的導語(yǔ)、課后的練習，還是語(yǔ)文園地中安排的學(xué)習活動(dòng)，都不是那樣的布置式的，而是以學(xué)生自讀自悟的形式，或是以學(xué)習伙伴的口吻提出，學(xué)生感到親切自然。同時(shí)安排學(xué)習伙伴互相啟發(fā)，體現合作精神。像練習中的“我會(huì )認”“我會(huì )讀”“我會(huì )連”，像小孩吐的泡泡里的話(huà)，它們不是裝飾或點(diǎn)綴，實(shí)際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，與小伙伴互相交流，互相討論，比如在《我選我》文后（21），學(xué)習伙伴引導學(xué)生思考：“為什么王寧的話(huà)剛說(shuō)完教室里就想起了一片掌聲?在《識字5》之后，學(xué)習伙伴建議：“我們也去收集一些諺語(yǔ)吧！”從一下開(kāi)始，有我的發(fā)現，展示臺，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習�！拔业陌l(fā)現”這一欄目，引導學(xué)生自己發(fā)現字、詞的規律，主動(dòng)識字、學(xué)詞，積累語(yǔ)言�！罢故九_”為學(xué)生提供了展示與交流學(xué)習成果的機會(huì )。老師們已經(jīng)使用了一年級上、下兩冊，對教材的這一方面的變化，感受一定是比較深的。這樣的教材呈現方式，充分體現了人與文本之間的對話(huà)關(guān)系。我們相信，只有平等、和諧、
民主的師生關(guān)系才能使學(xué)生形成一種自由的、獨立的、主動(dòng)的探索心態(tài)，才能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習狀態(tài)。只有學(xué)生與文本之間是一種對話(huà)關(guān)系，而不是被動(dòng)接受的關(guān)系，才真正有可能培養出能獨立思考的人，有創(chuàng )新精神的人。
以后的教學(xué)中我要做到：
關(guān)于識字寫(xiě)字教學(xué)：
1.引導學(xué)生借助拼音，結合觀(guān)察字形，初步認讀生字，建立形、音聯(lián)系。然后連詞認讀，展開(kāi)聯(lián)想，也可以結合看圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗，初步了解字義，建立形、音、義的聯(lián)系。
2.在正確認讀的基礎上，讓學(xué)生按照自己對詞義的理解去觀(guān)察課文插圖，從圖中找出詞語(yǔ)所指稱(chēng)的事物，幫助學(xué)生建立語(yǔ)言符號與事物表象的聯(lián)系。
3.觀(guān)察字形，分析生字偏旁部首和部件組成，捕捉各部件極其相互組合所透露的會(huì )意信息（如不正即歪）。
4.借助拼音準確認讀生字，建立形、音、義的內在聯(lián)系。
5:注重提高寫(xiě)字質(zhì)量f:注意展示、交流、探討。
關(guān)于閱讀教學(xué)
1、要把培養學(xué)生的閱讀興趣放到“閱讀教學(xué)”的首位。
2、要切實(shí)過(guò)好“認讀”關(guān)。教學(xué)的注意力應放在指導讀正確，讀連貫，形成順暢的語(yǔ)流上，應放在培養學(xué)生認真的閱讀態(tài)度和優(yōu)良的注意品質(zhì)上要給足時(shí)間，放手讓學(xué)生充分地讀。
3、指導朗讀課文應堅持以培養學(xué)生的語(yǔ)感為主。
4、要將朗讀指導與字詞句的訓練結合在一起。
5、采取多種方式引導學(xué)生好讀樂(lè )背，增加語(yǔ)言積累。如配樂(lè )讀、看圖讀、分角色演誦、表演課本劇、背誦比賽等。
關(guān)于口語(yǔ)交際
1、創(chuàng )造性地使用教材，努力選擇貼近學(xué)生生活的話(huà)題，不必照搬教材的規定內容，但要注意兩者之間在內在要求上保持一致；不必完全按照教材編排的順序教學(xué)，可以根據實(shí)際需要作適當調整。
2、精心創(chuàng )設交際情境，如陳設相關(guān)的實(shí)物、繪制有關(guān)情景的圖畫(huà)、制作必要的道具，展播錄象節目，播放錄音來(lái)渲染氣氛，師生的語(yǔ)言描述和表演等。
3、努力實(shí)現口語(yǔ)交際的多回合雙向互動(dòng)。對那些看上去并不是能雙向互動(dòng)的交際話(huà)題，要精心設計實(shí)施策略，讓學(xué)生在交際時(shí)互動(dòng)起來(lái)。
4、多為學(xué)生創(chuàng )造口語(yǔ)交際的實(shí)踐機會(huì )和條件，不必過(guò)多地傳授交際知識
關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué)
1、注重激發(fā)寫(xiě)話(huà)興趣，培養自信心。
2、減少束縛，鼓勵自由寫(xiě)話(huà)，由感而寫(xiě)，使學(xué)生真正做到“我筆寫(xiě)我心”。
3、與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習結合起來(lái)。
4、注重培養學(xué)生先想后寫(xiě)，想清楚了再寫(xiě)的習慣。
5、評價(jià)時(shí)對待錯別字、標點(diǎn)符號等語(yǔ)病要以學(xué)生的實(shí)際水平為標準，要采取寬容的態(tài)度，不能要求完全正確。
在以后的幾天培訓中，我更應該以此為契機，認真研讀教材，積極交流發(fā)言，聆聽(tīng)加強反思，反思中總結經(jīng)驗。這也是自己教育教學(xué)再上新臺階的助長(cháng)靈，要很好的把握。
暑期培訓心得體會(huì )2
在幾天的培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我幾天的培訓來(lái)談?wù)勛约旱目偨Y體會(huì )。
一、加強學(xué)習，不斷完善，自覺(jué)走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的`學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
通過(guò)這次培訓，讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切“的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。
�。�2）尊重學(xué)生
只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
﹙3﹚要有強烈的責任心
作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：一、對全體學(xué)生負責。二、對學(xué)生未來(lái)負責。
三、對學(xué)生所授的知識負責。
�。�4）以身作則
教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
四、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在看到一些成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平，來(lái)更好地適應現在的教學(xué)。 通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )�？偸窃趯�(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )造。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng )造更好的佳績(jì)，為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻。同時(shí)，我也相信共同的學(xué)習一定會(huì )造就共同的進(jìn)步，祖國的教育事業(yè)一定會(huì )更加輝煌燦爛。
暑期培訓心得體會(huì )3
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。 當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的`主動(dòng)性、積極性，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 “專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
暑期培訓心得體會(huì )4
從比賽回來(lái)之后，由于何教練的工作比較繁忙，假期的培訓班一個(gè)人的話(huà)應付不過(guò)來(lái)，何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請我來(lái)帶這點(diǎn)小朋友進(jìn)行訓練，暑假沒(méi)有別的事，就接受邀請。
我最先開(kāi)始是從去年就有過(guò)教球的經(jīng)歷，所以今年我還是把自己看成是一位實(shí)習者，從中積累經(jīng)驗，也有利于今后培養人才打下基礎。
在一個(gè)月的教練工作中，也學(xué)到不少東西，特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進(jìn)一步的理解。這兩點(diǎn)體會(huì )讓自己感覺(jué)這一個(gè)月沒(méi)有白費。小朋友可以學(xué)到東西，自己又可以積累經(jīng)驗。
在所有學(xué)生當中，小學(xué)生的居多，大多數是小學(xué)三、四年級，初中的有幾個(gè)，甚至高中的還有一個(gè)。對于不同的人，不同的'打法，要根據每個(gè)人的情況來(lái)做出選擇。在剛剛開(kāi)始的一段時(shí)間，對于小朋友們的一些錯誤，在糾正的過(guò)程中遇到很多的麻煩，一時(shí)找不到好的解決方法。最多的錯誤就是正手近臺快攻的動(dòng)作，多數人都有腰手發(fā)力不協(xié)調的問(wèn)題存在，當嘗試他們用自己的方法改變的時(shí)候，他們其實(shí)也按自己的要求做了，但是問(wèn)題出來(lái)，有點(diǎn)腰轉的越厲害，杈手的動(dòng)作就越明顯，顯得越不協(xié)調，也不清楚原因，還有很多類(lèi)似的問(wèn)題，都疑惑到自己。不得以，只好跟師傅請教。
聽(tīng)完分析后，總結當時(shí)的想法，才明白自己的觀(guān)察還不夠細，沒(méi)有細到每一個(gè)細節、關(guān)節的運動(dòng)，所以對于技術(shù)動(dòng)作上沒(méi)有敏銳的觀(guān)察能力是不得的。
因為每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，小朋友的性格也是多種多樣，根據性格來(lái)選擇練習方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養成良好的習慣，所以該嚴厲的時(shí)候一定要嚴厲，要養成吃苦耐勞的精神，所以天氣在熱也不給開(kāi)電風(fēng)扇;也要他們不能依賴(lài)別人，每當有點(diǎn)人練得比較好，多少會(huì )有點(diǎn)驕傲，這個(gè)時(shí)候要根據情況來(lái)抑制他，采取的方法必須要合理，既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進(jìn)尺。
不管用什么方法，最終的目的只是簡(jiǎn)單的一個(gè)：為小朋友的長(cháng)遠考慮，不光是技術(shù)，還有除了技術(shù)之外的“本領(lǐng)”。
可能還有些人疑惑，懷疑我是不是為了錢(qián)而來(lái)的，如果沒(méi)有錢(qián)了是不是我就會(huì )放棄這點(diǎn)小朋友等問(wèn)題，但是講心理的實(shí)話(huà)：打乒乓球的主要目的是為了推廣這項運動(dòng)的發(fā)展，錢(qián)是次要的，師傅教球有個(gè)宗旨：質(zhì)量要比數量重要。就算這次培訓不給我工資，能來(lái)學(xué)到本領(lǐng)我也愿意，小朋友的進(jìn)步就是的回報。另外我對他們報有很大的希望，相信他們通過(guò)成長(cháng)的經(jīng)歷，能不斷的超越，同時(shí)能超越他們的師傅。
暑期培訓心得體會(huì )5
7月7日至8日，我參加了三亞市數學(xué)教研室舉辦的為期兩天的人教版小學(xué)數學(xué)新教材的培訓學(xué)習，通過(guò)王盛會(huì )與謝斌兩位教師分別對三年級數學(xué)上冊與四年級數學(xué)上冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學(xué)習，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
隨著(zhù)課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設計了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習與社會(huì )生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學(xué)學(xué)習與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”能力的培養。提倡新的教學(xué)方式，強調教師要通過(guò)情境等手段引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行指導并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結論。新課程小學(xué)數學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數學(xué)知識和技能，發(fā)展數學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)創(chuàng )造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓兩位教師向我們分析了教材中的編排調整，以及改動(dòng)意圖，向我們闡述數學(xué)解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學(xué)生用自己學(xué)會(huì )的方法去解決問(wèn)題，因為解決問(wèn)題的方法不是單一的，這樣可以培養學(xué)生的.發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生處理問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用自己原有的知識處理問(wèn)題。但是并不是所有的解決問(wèn)題都要要求學(xué)生用多種方法解決，也要符合算理和數學(xué)邏輯，結合實(shí)際問(wèn)題出發(fā)。
通過(guò)新課標新教材的培訓學(xué)習，更加使我認識到作為一名數學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變舊的不能順應學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習新理念、新方法，了解教材的設計意圖，鉆研教材教法，更深入地了解自己的學(xué)生，不斷提升自己的教學(xué)水平，只有這樣才能適應小學(xué)數學(xué)現代教學(xué)的需要，只有這樣我們的課堂才會(huì )更精彩。
暑期培訓心得體會(huì )6
今年暑假我校針對“新課程改革下的新課型”進(jìn)行了組織學(xué)習，通過(guò)觀(guān)看光碟、分析具體課例、參與課型討論，我對新課型有了進(jìn)一步的了解。俗話(huà)說(shuō)，“不打無(wú)把握的仗”，如果將上一節課比作老師們的一場(chǎng)戰役，那么備課好比是作戰前的戰略部署和準備，可想而知備課對于能否上好一堂課的決定性作用。那么，如何備好一堂課呢？現在我就這一問(wèn)題結合暑期培訓的一些心得，談?wù)勎业目捶�。我覺(jué)得備好一堂課應從以下幾個(gè)方面考慮：
一、熟悉教材。包括預授課的內容、預授課整個(gè)單元的內容以及與本課內容相關(guān)的之前學(xué)習過(guò)的教材。上一堂課并非為了僅僅上好這一節課，而是為了整個(gè)單元甚至整冊書(shū)、整個(gè)小學(xué)階段的連貫學(xué)習。同一單元不同課之間的知識具有一定的相關(guān)性，都有一定的聯(lián)系，那么我們可以通過(guò)復習單元前面部分的內容而引入到后部分知識的新授。最后可以將整個(gè)單元的內容串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行整體復習，避免了知識的分割性。
二、選擇教法。我們采用的教學(xué)方法應該面向大多數學(xué)生，充分考慮大多數學(xué)生的需求。作為一名教師不能只掌握一種教學(xué)方法，應該觸類(lèi)旁通，把多種教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)之中。比如一個(gè)班級的.學(xué)生人數較多，我們就應該適當的考慮一下小組合作的學(xué)習方法。但切忌不能流于形式，真正發(fā)揮好學(xué)生的能力，真正起到幫帶作用。同時(shí)還要培養學(xué)生的合作精神和合作意識。所以我們教師在備課的過(guò)程中一定要根據所教的中等生的知識、能力水平，來(lái)選擇適當的教學(xué)方法。另外，也要注意因材施教，體現教學(xué)的層次性，要注意能使學(xué)優(yōu)生具有一定的拔高，對學(xué)困生的要求應該相對有所降低。
暑期培訓心得體會(huì )7
我很榮幸于20xx年6月20日被單位派選到自治區黨校，參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中的青年教師職業(yè)生涯規劃與發(fā)展這一主題的培訓，這次培訓的時(shí)間雖然只有兩天，但我的收獲或許用兩年的時(shí)間也換不來(lái)。下面簡(jiǎn)單的談一下自己的體會(huì )。
1.終身教育的需要
20世紀70年代以后，終身教育理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。教師逐漸體會(huì )到在職進(jìn)修的必要性，光憑過(guò)去所學(xué)的知識和經(jīng)驗，實(shí)在很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟、政治、科技和教育知識，以擴大知識領(lǐng)域，提升專(zhuān)業(yè)能力，最大程度地擴大個(gè)人自我潛能。
2.教師自身發(fā)展的需要
我們大家都知道，教育質(zhì)量的提升，主要在于教師能否將教學(xué)工作當作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當作一生值得奉獻的專(zhuān)業(yè)。
因此，教師必須有自我發(fā)展需要和自我發(fā)展意識。
教師規劃自我發(fā)展就是理智地復現自己、籌劃未來(lái)的自我、控制今后的行為，使得已有的發(fā)展水平影響今后的'發(fā)展方向和程度，使得未來(lái)發(fā)展目標支配今日的行為。
教師發(fā)展傳統的模式是學(xué)校要求學(xué)校組織學(xué)習教師實(shí)踐總結。教師發(fā)展應有的模式：自我認識和自我反思制定職業(yè)生涯規劃理論的學(xué)習和準備實(shí)踐和行動(dòng)研究總結提升。
3.有助于教師確立發(fā)展目標
上班已接近五年時(shí)間的我，過(guò)去缺乏生涯設計的概念和意識，也了解到不少教師對自己要達到什么目標，通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標，現在自己處于什么階段等等問(wèn)題，往往是模糊的，有的甚至從來(lái)就沒(méi)有這樣考慮過(guò)。在工作上，就是聽(tīng)從領(lǐng)導安排，以完成任務(wù)為目標，沒(méi)有自己的追求，態(tài)度被動(dòng);當工作不滿(mǎn)意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認為自己盡了力，沒(méi)有辦法克服困難。
所以，生涯規劃，可化被動(dòng)為主動(dòng)，在追求中體會(huì )快樂(lè )人生。
4.有助于教師適應未來(lái)的競爭與社會(huì )需求
處于世紀的轉型期，教師面臨的問(wèn)題將愈來(lái)愈復雜，所要處理的問(wèn)題，可能不只是學(xué)校內部教學(xué)的事情，同時(shí)還要面對社會(huì )、科技、家庭所帶來(lái)的各種挑戰。所以，教師必須對生涯發(fā)展有所了解，并且進(jìn)行有效的生涯規劃。
5.有助于解決教師的職業(yè)倦怠
職業(yè)倦怠有多方面的癥狀和表現。首先，精力耗竭，表現為疲勞、煩躁、易怒、過(guò)敏、情緒緊張，早晨去上班常常感到畏懼;其次，人格缺失，對學(xué)生抱消極態(tài)度，有意減少甚至斷絕與學(xué)生的聯(lián)系，見(jiàn)到學(xué)生也不理睬;成就感降低，對自己的工作看不到成就，對困難不愿努力去克服，甚至產(chǎn)生放棄教師職業(yè)的消極想法。
職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒(méi)有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì )出現職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。我們發(fā)現，在教師中這種情況比較普遍，應引起社會(huì )的廣泛關(guān)注。
作為一名教師，承擔著(zhù)教書(shū)育人的偉大使命，我相信：一個(gè)能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè )地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習具有效率。
每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規劃,這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負責!
通過(guò)此次青年教師職業(yè)生涯規劃與發(fā)展培訓后，我會(huì )重新確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展規劃，重新審視自己，不辱教師的使命，將自己的工作做的更好!
暑期培訓心得體會(huì )8
實(shí)驗小學(xué)任水平今年7月15日至19日，我有幸參加了市教育局對各中心校小學(xué)教師的培訓，雖然只有短短的五天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學(xué)實(shí)際，有宏觀(guān)的闡述，也有微觀(guān)的剖析，有理論的提升，更有課例的充實(shí)。作為一名參與培訓的老師，我覺(jué)得收獲頗豐，尤其使我的教育觀(guān)念得到進(jìn)一步的提高與更新。
一、大量的課例欣賞，轉變了我的教育教學(xué)理念
本次培訓的教材是《教師教學(xué)基本功的新修煉》，主要內容表現在：語(yǔ)言交流基本功，教具展示基本功，教學(xué)實(shí)施基本功，學(xué)生學(xué)習指導基本功，教學(xué)評價(jià)基本功，課程資源開(kāi)發(fā)基本功，教學(xué)研究基本功共七大塊，對于每一個(gè)內容老師都詳細地進(jìn)行了詮釋?zhuān)绕涫菍W(xué)生學(xué)習指導基本功出示了大量的課例。如：《簡(jiǎn)單的統計》教學(xué)案例1與教學(xué)案例2，通過(guò)兩案例的比較，強調教師設計課堂是應充分考慮到學(xué)生的需求，站在學(xué)生的角度去思考，如提出的問(wèn)題應符合學(xué)生的口味，能激起學(xué)生的統計的興趣�！�8的組成》教學(xué)案例1與教學(xué)案例2，通過(guò)兩課例的比較，強調把“學(xué)數學(xué)”變?yōu)椤白鰯祵W(xué)”，把“書(shū)本數學(xué)”變?yōu)椤盎顒?dòng)數學(xué)”，讓學(xué)生在活動(dòng)與應用中體悟與理解知識，這也是我們一線(xiàn)教師必須積極實(shí)踐的課題。再如：《加法交換律》教學(xué)片斷，教給我們學(xué)數學(xué)必須嚴謹，全面的一種啟示�！栋俜謹档囊饬x》教學(xué)強調充分地尊重每一位學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生的學(xué)習從熟悉的生活開(kāi)始�！侗壤摺返慕虒W(xué)，真正激發(fā)激活學(xué)生的經(jīng)驗，使學(xué)習過(guò)程更加親切，更加具有挑戰性�！堕L(cháng)方體的認識》教學(xué)，強調觀(guān)察不等于體驗，他們的認知度不一樣，參與的'情感不一樣，留下的印象自然是不一樣的等等。通過(guò)這些大量的課例給我灌輸了一種新的理念，那就是時(shí)刻以學(xué)生為本，教給學(xué)生學(xué)習的方法，鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現、探索。
二、同行之間的交流，使我得以取長(cháng)補短
本次培訓，匯集了幾十所學(xué)校的老師，里面不乏有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，課余閑暇時(shí)間，則是我們交流的最佳時(shí)候，我們每天都有研討的問(wèn)題，有課堂教學(xué)方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節討論的，如：批改做業(yè)。結合我們學(xué)校學(xué)生多，班容量大的特點(diǎn)，每天近七十本的作業(yè)，我總是全批全改，認真對待每一位學(xué)生的正誤，工作量之大，自然比較辛苦，針對此情況，一同培訓的蔡老師說(shuō)：“你可以發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用呀，讓學(xué)生當小老師，學(xué)生批改學(xué)生的作業(yè)，這樣一對一、結對子，既鞏固了知識，又提高了學(xué)生的積極性�！痹诮涣鬟^(guò)程中，我還了解到其它學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗充實(shí)提高自己。
三、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓過(guò)程中，老師闡述了自己對小學(xué)數學(xué)的獨特見(jiàn)解，比如：轉變學(xué)生的學(xué)習方式，引導學(xué)生自主探索，創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生和他人合作學(xué)習、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數學(xué)教師，我思考得太少，平時(shí)對如何上好一節課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實(shí)，忽視知識的形成過(guò)程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數學(xué)思想方法的滲透，聽(tīng)了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習理論知識，學(xué)習新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學(xué)習型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。
總之，此次培訓，猶如為我打開(kāi)了一扇天窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知義”，培訓雖然結束了，但我還在思考著(zhù)，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思，不斷積累，摸索出一條有利于學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的路。
暑期培訓心得體會(huì )9
為期5天的英語(yǔ)培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀(guān)看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的一些>心得體會(huì )：
一、重新認識了自我
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的`學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早
暑期培訓心得體會(huì )10
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護和培養學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果唯一標準，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人�！苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，是社會(huì )主義國家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，不能把教師的話(huà)當作命令強加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的服從，反之，教師就會(huì )體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛(ài)惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著(zhù)孩子們年齡的增長(cháng)，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)的孩子聽(tīng)話(huà)了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣�！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養學(xué)生見(jiàn)到老師或長(cháng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)注意右行禮讓?zhuān)瑓⒓蛹w活動(dòng)要穿校服，遵守紀律，按時(shí)參加衛生值日，講究個(gè)人衛生，課前預習，上課認真聽(tīng)講，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習慣地培養，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長(cháng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養成良好的行為習慣，將為他今后的終身學(xué)習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì )傳授科學(xué)文化知識，而且要學(xué)會(huì )培養學(xué)生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學(xué)習和拓展學(xué)科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源�！苯處煵荒軡M(mǎn)足已有的知識，在不斷學(xué)習本學(xué)科最新知識的基礎上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著(zhù)新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類(lèi)旁通，而且還應積極指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。
學(xué)習現代教育技術(shù)手段，豐富教育內容，隨著(zhù)現代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現代教育技術(shù)手段是教師的職責，教師通過(guò)學(xué)習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時(shí)，可以通過(guò)微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(cháng)補短，使教學(xué)資源共享，這不僅節約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內容和學(xué)習內容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習現代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。
教育遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，新世紀，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習上，有許多過(guò)去我們曾未遇到的新問(wèn)題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動(dòng)機和有效的結果緊密地結合起來(lái)，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì )有成績(jì)的回報。當然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會(huì )、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì )調控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂(lè )觀(guān)的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的.改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。 三、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。 四、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
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