如何與家長(cháng)溝通

如何與家長(cháng)溝通

導語(yǔ)：學(xué)生的上學(xué)，不僅是教師的職責面也是學(xué)校社會(huì )和家庭的職責，為了學(xué)生健康成長(cháng)，老師和家長(cháng)的溝通必不可少，下面是‘如何與家長(cháng)溝通’的文章，希望對您有幫助。

個(gè)孩子的健康成長(cháng)，單純靠學(xué)�；蚣彝ヒ环矫娴慕逃�是遠遠不夠的，因為教師不了解孩子在家的情況，家長(cháng)也不清楚孩子在校的表現，這就會(huì )產(chǎn)生片面性，家庭和學(xué)校雖然承擔者共同的教育目標，但他們的教育方式、教育內容會(huì )有很大的差別。但是，無(wú)論怎樣教育孩子，都必須以孩子的發(fā)展為本，我們與學(xué)生家長(cháng)的目標是一致的，所以就應該爭取學(xué)生家長(cháng)的配合與支持。只有這樣學(xué)校和家庭才會(huì )形成一股合力，教育才會(huì )有針對性和連貫性。那么，如何與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行有效地溝通，形成教育合力，就成為我們每個(gè)教師都必須思考的問(wèn)題。

與學(xué)生家長(cháng)的溝通，平時(shí)我們主要借助家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)以及電話(huà)聯(lián)系等方式來(lái)進(jìn)行，而每個(gè)方面都有各自不同的方法與策略，這些方法交互使用會(huì )達到良好的教育效果。

一、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )

家長(cháng)會(huì )是一座橋梁，又是一方陣地，是良好的教育契機，它可以使家長(cháng)有所獲、有所悟、有所行，既可以將我們的教育理念和方法告知全體家長(cháng)，又可以單獨約談個(gè)別學(xué)生的家長(cháng)，解決班級某些學(xué)生的問(wèn)題，一舉兩得。其實(shí)，我覺(jué)得這兩者，關(guān)鍵還在于前者，因為家長(cháng)會(huì )我們面對的是全體學(xué)生家長(cháng)，是全體家長(cháng)了解學(xué)校的最好方式，也是我們向全體學(xué)生家長(cháng)灌輸教育理念和方法的最好時(shí)機，只有將全體學(xué)生家長(cháng)調動(dòng)起來(lái)，家校才能形成一股合力，達到共同的目標。

家長(cháng)會(huì )的組織是一項復雜的工程，我們事先必須做好充分的準備工作，例如：

1.確定主題。根據一段時(shí)間來(lái)學(xué)校的總體情況及學(xué)生的表現，確定好本次家長(cháng)會(huì )的主題(如了解學(xué)校，了解學(xué)生在校表現，學(xué)習教育孩子的方法順便提一些合理化的建議等等)。

2.準備充足的材料。認真全面的準備講話(huà)稿以及每個(gè)學(xué)生表現的書(shū)面信息，因為班主任及老師面對那么多熱情的家長(cháng)，不可能一一談話(huà)，只有將學(xué)生的表現通過(guò)書(shū)面的形式呈現給家長(cháng)，才能更全面、更深入的開(kāi)好這次家長(cháng)會(huì )。

3.精心安排會(huì )議程序。一般情況，家長(cháng)到會(huì )的時(shí)間早晚不一，因此可在會(huì )前準備“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)”、 “學(xué)生小制作作品”等展覽，供家長(cháng)參觀(guān)，使等人的那段時(shí)間讓家長(cháng)過(guò)得既充實(shí)又有意義，會(huì )議開(kāi)始再按學(xué)校安排的程序有序地進(jìn)行。

4.重視會(huì )議效果反饋。反饋是檢驗家長(cháng)會(huì )效果重要的一環(huán)，可采用書(shū)面征求意見(jiàn)的方式進(jìn)行，對于家長(cháng)的意見(jiàn)和建議所涉及的合理化問(wèn)題，班主任應當盡快解決。

家長(cháng)會(huì )，雖然是一個(gè)全面的進(jìn)行家校聯(lián)系的方式，但這樣大型的動(dòng)作，每學(xué)期只能召開(kāi)一到兩次為佳，否則泛泛的召開(kāi)家長(cháng)會(huì )會(huì )引起家長(cháng)的厭煩。

二、隨機進(jìn)行家訪(fǎng)

家訪(fǎng)是班主任與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系的工作方法之一，是了解學(xué)生、促進(jìn)后進(jìn)生轉化的重要手段。真正做好家訪(fǎng)工作并不是一件輕而易舉的事，成功的家訪(fǎng)能使家長(cháng)更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心;然而，失敗的家訪(fǎng)也會(huì )使家長(cháng)對老師產(chǎn)生不該有的誤解，會(huì )使學(xué)生對老師敬而遠之，給老師增添新的煩惱。因此，家訪(fǎng)要有目的性，掌握正確的方法，不能急于求成。

1、不宜在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)才去家訪(fǎng)

長(cháng)期以來(lái)，班主任的家訪(fǎng)工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪(fǎng)，要不就是等學(xué)生犯錯誤時(shí)才匆匆忙忙向家長(cháng)“匯報”。這樣在家長(cháng)心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時(shí)才來(lái)家訪(fǎng)。家訪(fǎng)是班主任工作的一部分，應該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪(fǎng)時(shí)要采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應有的效果，不宜過(guò)于嚴肅，更不宜在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)才去家訪(fǎng)。

2、家訪(fǎng)時(shí)要樹(shù)立家長(cháng)對孩子的信心

在家訪(fǎng)中班主任要與家長(cháng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹(shù)立家長(cháng)對教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長(cháng)對子女的信心。

3，要尊重學(xué)生

特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，應該從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，向家長(cháng)匯報時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要當面告狀，不能把家訪(fǎng)當作告狀的機會(huì )，特別不能當著(zhù)學(xué)生的面向家長(cháng)數落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。

適時(shí)的家訪(fǎng)會(huì )融洽師生的感情，便于了解和教育學(xué)生，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促學(xué)生的學(xué)習和生活。

三、不定時(shí)電話(huà)聯(lián)系

隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，電話(huà)已成為人們最普遍的通訊工具，打電話(huà)、打手機以及發(fā)短信也已悄然出現在家校聯(lián)系中，它的方便與快捷已逐漸被家校雙方所接受。我覺(jué)得在和家長(cháng)的電話(huà)聯(lián)系時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：

1、要選擇適合的范圍與對象

有的家長(cháng)因為工作忙，在家時(shí)間少，三餐都照顧不上，更不用說(shuō)陪孩子了;有的家長(cháng)因為管不住孩子看電視、玩電腦上網(wǎng)等，于是都把孩子推給了學(xué)校。這些學(xué)生的家往往離校較遠，教師進(jìn)行傳統的家訪(fǎng)不方便，所以住宿學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)就成為電話(huà)聯(lián)系的首選。

2、要做好充分的準備

與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系前，應該組織好語(yǔ)言，不要大事小事都通知家長(cháng)，學(xué)生在校時(shí)間長(cháng)，與家長(cháng)相處時(shí)間短，家長(cháng)很想了解孩子在校情況，班主任和家長(cháng)談話(huà)的內容應主要是在校的學(xué)習情況，生活情況，或是近期學(xué)生有什么思想波動(dòng)，需要家長(cháng)幫忙做什么工作等等。老師要事先理清思路，但也不要“一言堂”，多聽(tīng)一聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，爭取能在短時(shí)間內打成共識。

3、要使用恰當的語(yǔ)氣

電話(huà)聯(lián)系不是與家長(cháng)面對面，是“只聞其聲，不見(jiàn)其人”，教師應特別注意講話(huà)的語(yǔ)氣。打電話(huà)時(shí)，首先問(wèn)一問(wèn)對方是否方便接電話(huà)，有禮貌地寒暄幾句，做到感情上的初步交流，然后再切入正題，更易于取得良好的效果。

家長(cháng)與老師之間定期互通信息，家長(cháng)能及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)展情況，老師也能隨時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況，對學(xué)生工作也會(huì )有的放矢，電話(huà)成了家庭與學(xué)校之間不可或缺的聯(lián)系紐帶。

四、利用家校聯(lián)絡(luò )卡經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通

無(wú)論是家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)還是電話(huà)聯(lián)系都有一定的局限性和針對性，我們需要一種能隨時(shí)、經(jīng)常和每個(gè)學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系的一種方式。本學(xué)年我對家校聯(lián)系的方式進(jìn)行了一個(gè)小小的探索。那就是利用家校聯(lián)絡(luò )卡每周都與家長(cháng)保持聯(lián)系。

何為家校聯(lián)絡(luò )卡?通俗的說(shuō)就是，將學(xué)生的在校表現通過(guò)書(shū)面的形式告知家長(cháng)，家長(cháng)也可以通過(guò)這張家校聯(lián)絡(luò )卡，向老師反映孩子教育的問(wèn)題，向學(xué)校提一些合理化的建議，真正做到了在教育的過(guò)程中教育好孩子，所以我認為家校聯(lián)絡(luò )卡輔以家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)和電話(huà)這三種家校聯(lián)系的方式，會(huì )取得更為有效的教育效果。

家校聯(lián)絡(luò )卡上有學(xué)生的姓名、班級等信息，有反應學(xué)生在校學(xué)習、紀律、勞動(dòng)、品德等方面的評分和等級核定，有學(xué)生小組長(cháng)的評語(yǔ)以及班主任的評語(yǔ)，有學(xué)生本周的作業(yè)及其他注意事項，比較全面的向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的各種信息。

我們現在每個(gè)班級幾乎都在使用小組學(xué)習，所以這就為家校聯(lián)絡(luò )提供了很好的平臺，我們可以借助于小組對學(xué)生平時(shí)表現的記錄，與學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)，再加上班主任的評語(yǔ)，從幾個(gè)不同的方面反饋學(xué)生的信息，學(xué)生家長(cháng)更易于接受。

其實(shí)，無(wú)論使用哪種與家長(cháng)溝通的方式，我們都應該做到以下幾點(diǎn)：

1、多換位思考，尊重家長(cháng)和學(xué)生

與家長(cháng)溝通，要多進(jìn)行換位思考，理解家長(cháng)的困難。不要動(dòng)輒就向家長(cháng)“告狀”，更不要當眾責備他們的子女。否則會(huì )造成教師與家長(cháng)之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長(cháng)或教師的不滿(mǎn)，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現，也是得到別人尊重的前提，“尊重”是教師與家長(cháng)溝通的前提。

2、要實(shí)事求是，做好充分的準備

班主任與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，應當提前做好準備，全面的、實(shí)事求是的向家長(cháng)介紹學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并誠懇地指出學(xué)生今后努力的方向。這樣才能贏(yíng)得家長(cháng)和學(xué)生的尊敬和信賴(lài)。

3、以表?yè)P為主，多提管理孩子的建議

對于家長(cháng)，他的孩子在學(xué)校表現再差，那也是他的寶貝，所以當我們與家長(cháng)溝通時(shí)，對于孩子的表現盡量委婉些，站在家長(cháng)的角度，處處為他們的孩子著(zhù)想，以孩子的發(fā)展為本，讓他們感受到老師對孩子的關(guān)心，先表?yè)P學(xué)生身上的一些優(yōu)點(diǎn)，順帶提出管理孩子的建議，就更容易與家長(cháng)溝通。

4、聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，改變家長(cháng)的教育觀(guān)念

班主任要虛心傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，聽(tīng)一聽(tīng)他們的教育觀(guān)，看一看自己是否忽視了學(xué)生身上的某些閃光點(diǎn)，反思一下自身工作是否存在不足。這樣，就能比較全面地了解學(xué)生，和家長(cháng)協(xié)調一致地教育學(xué)生。

學(xué)生發(fā)展的好壞與家長(cháng)有密不可分的關(guān)系,其實(shí)學(xué)生的很多問(wèn)題都是家長(cháng)過(guò)于嬌慣而縱容了孩子，所以，我們應該改變家長(cháng)的教育理念，定期與家長(cháng)交心、協(xié)調一致，形成合力，共同教育學(xué)生。

家�！奥�(lián)手”教育學(xué)生，已經(jīng)成為教育工作中的一項重要內容。對于教育來(lái)講，家校合作，事半功倍;家校各自為戰，事倍而功半。

如果你想更好的與家長(cháng)進(jìn)行有效地溝通，那么下面的語(yǔ)言會(huì )給你帶來(lái)很大的幫助：

1. 您的孩子最近表現很好，如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就更大。

2. 請家長(cháng)不要著(zhù)急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們一起來(lái)慢慢引導他。

3. 您有什么事情需要老師做嗎?

4. 您有特別需要我們幫助的事情嗎?

5. 謝謝你的提醒!我查查看，了解清楚了再給您答復好吧。

6. 您有什么想法，我們可以坐下來(lái)談?wù)�，都是為了孩子好�?/p>

7. 孩子之間的問(wèn)題可以讓他們自己來(lái)解決，放心吧，他們會(huì )成為好朋友的。

8. 這孩子太可愛(ài)了，老師和同學(xué)們都很喜歡他，繼續加油。

9. 謝謝您的理解，這是我們應該做的。

10. 很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會(huì )更關(guān)注他。

11. 我想這件事該由XXX負責，我可以幫你聯(lián)系一下。

12. 我們非常欣賞你這樣直言不諱的家長(cháng)，您的建議我們會(huì )考慮的。

13. 您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔心他會(huì )錯過(guò)許多好的活動(dòng)，我們一起來(lái)幫他好嗎?

14. 您的孩子最近沒(méi)有來(lái)校，老師和同學(xué)都很想他，真希望早點(diǎn)見(jiàn)到他。

15. 請相信孩子的能力，他會(huì )做好的。

16. 學(xué)校的食譜是營(yíng)養配餐，為了他的身體健康，我們一起來(lái)幫他改掉挑食的習慣，讓他吃飽吃好。

17. 您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來(lái)再談好嗎?

18. 近期我們要舉行XXX活動(dòng)，相信有您的參與支持，會(huì )使活動(dòng)更精彩。

19. 學(xué)校網(wǎng)站內容豐富多彩，歡迎您經(jīng)常瀏覽，及時(shí)溝通。

20. 我們向您推薦幾本好的教育讀物，您一定有收獲的，孩子也會(huì )受益。