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變色龍 教案
導語(yǔ)：下面是《變色龍》教案，希望可以幫到您。
教學(xué)目標:
1、知識目標:學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內的7個(gè)字只識不寫(xiě)。理解新詞,并能用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)”造句。
2、能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感目標:憑借課文中具體的語(yǔ)言文字,了解變色龍的特點(diǎn),增強保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 憑借課文中具體的語(yǔ)言文字,了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習性等。學(xué)習課文的寫(xiě)作順序,學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)。
教學(xué)準備 有關(guān)變色龍的圖片及資料做成的課件。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng )境導入
同學(xué)們,上節課我們隨小法布爾領(lǐng)略了昆蟲(chóng)的世界：那兒有會(huì )唱歌的紡織娘,有閃著(zhù)金屬光澤的小甲蟲(chóng),有各式的美麗貝殼……小昆蟲(chóng)們那么可愛(ài),大自然那么美麗、神奇!今天,讓我們隨劉夢(mèng)熊先生一起遠去非洲,去認識另一位大自然的寵兒——變色龍。讓我們一起寫(xiě)下它的名字。(師生一起板書(shū))
二、交流資料
1、你認識它嗎?(師指課件中的變色龍圖片發(fā)問(wèn))
2、除了認識它,你還了解那些關(guān)于它的知識?請用自己的話(huà)簡(jiǎn)練的說(shuō)說(shuō)。(像它的食物?生息地?它如何繁殖?所屬科目?其種類(lèi)、數量?……)
3、小結:你課前廣泛地閱讀讓你增長(cháng)了許多知識,也讓老師大開(kāi)眼界,謝謝你們!
三、檢查預習
1、接下來(lái),我們要透過(guò)文字隨作者去非洲見(jiàn)見(jiàn)那只變色龍了。但有幾個(gè)攔路虎我們得先解決掉。一起來(lái)看:(出示課件)
綠瑩瑩 指手畫(huà)腳 兇相畢露 繪聲繪色
剎那間 名副其實(shí) 迅雷不及掩耳之勢
2、你會(huì )讀這些詞語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)和這些攔路虎較量?
指讀(糾錯)
強調多音字、以及字形易錯的字。(課件中用紅色顯示的字)
齊讀
3、現在我們可以去見(jiàn)變色龍了。
四、初讀課文,整體感知
1、根據課后提示我們清楚知道,劉夢(mèng)熊先生以敘事的方式向我們記敘了他們發(fā)現、端詳并放回變色龍的過(guò)程。請同學(xué)們快速瀏覽課文,看哪些段落分別介紹了這三部分內容?
發(fā)現(1—8) 端詳(9—15) 放回(16)
2、再瀏覽9—15自然段,看作者要引領(lǐng)我們從哪些方面去端詳變色龍? 外形、捕食、變色
3、小結過(guò)渡:我們對這次觀(guān)察行動(dòng)已經(jīng)有了大致了解,接下來(lái),讓我們先隨作者找到變色龍。
五、研讀課文,品悟理解
(一)發(fā)現變色龍
1、小聲讀讀1—8自然段,初遇變色龍,它給我們留下怎樣的印象?從哪里看出來(lái)的? ——怪 (板書(shū))
邊交流邊品讀。(突出“震驚了寂靜的田野”“怪物”“怪蛇”“冷冰冰”……)
2、過(guò)渡:到底它的哪些地方長(cháng)得特別怪異,讓我們如此震驚?
(二)端詳變色龍之外形
1、從你的發(fā)言中我知道,大家都關(guān)注到了第9自然段。那請1名同學(xué)讀,其他同學(xué)思考,變色龍的哪些地方長(cháng)得怪呢?
頭部:頭(圓形) 嘴(三角形) 眼(凸起) 兇相畢露
身軀:(長(cháng)筒狀)
背部:(隆起似龜)
腹部 :腳(短) 尾巴(尖細)
變色龍身體的各部分各具特色,與眾不同!長(cháng)得多奇怪啊!那就讀一讀,讀出你的好奇吧!
2、多奇怪的小生靈啊!找一個(gè)同學(xué)讀課文,其他同學(xué)看圖片,一起隨作者按照從頭到腳的順序仔細端詳變色龍的樣子。
3、自己讀讀,邊讀邊想象它的樣子。
4、自己看著(zhù)圖片,有順序地說(shuō)說(shuō)變色龍的樣子。
小結過(guò)渡:剛才我們有序地端詳了變色龍怪異的外形。接下來(lái)劉先生又要帶領(lǐng)我們去觀(guān)察它的捕食和變色。大家對哪一部分比較感興趣呢?
(三)端詳變色龍之變色
1、讓我們一起來(lái)見(jiàn)識大家最感興趣的變色龍之變色! (喜歡捕食部分就先學(xué)習捕食)
2、讀讀相關(guān)段落,變色龍的變色給你留下怎樣的印象?在感受深刻的詞句旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)感受。
3、交流
⑴變色多:
①找到表示顏色的詞語(yǔ)(香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色)
②課文中用了哪些表示變的詞語(yǔ)?(變成、變?yōu)�、變�(yōu)?
③它能變出那么多種顏色,看到這樣的景象可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容, “名副其實(shí)”!真了不起!自己讀讀吧!
④它還能變出來(lái)別的顏色嗎?可能變出什么顏色呢?
⑤它真是太厲害了!讓我們來(lái)大聲夸夸它吧!
⑵:變色快:
①還留下什么印象?——快 ②有誰(shuí)知道它每變一次顏色到底有多快嗎? ——20秒
③ 20秒,到底是多長(cháng)的一段時(shí)間呢?以我們非常認真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度來(lái)些“變色”二字。
④同學(xué)們,當你寫(xiě)完變色二字的時(shí)候,變色龍已經(jīng)結束了一次變色!(學(xué)生都露出驚訝、贊嘆之情)真是太神奇了!快讓我們端起書(shū)來(lái),鄭重地夸贊一下它吧!(讀課文)
⑤我們文中介紹它3次變色,那總共需要多長(cháng)時(shí)間? ——1分鐘!
⑥我們一起來(lái)讀一讀,表達我們的欽佩與贊嘆!
⑶拓展
①觀(guān)察變色龍會(huì )不會(huì )變色,我們把它搬來(lái)弄去3次,它也乖乖的變了3次色,我不禁產(chǎn)生疑問(wèn),它為什么要不停地變色呢?
②——為了保護自己,保護色是它的救命法寶!
③——是變色龍的本能,每到新的環(huán)境,它都會(huì )迅速變色,以此來(lái)掩護自己不被敵人發(fā)現。
④小結:原來(lái)變色龍可真不簡(jiǎn)單啊!本領(lǐng)高強啊!
⑤你還知道哪些小動(dòng)物也能像變色龍一樣通過(guò)變色來(lái)保護自己呢? ——章魚(yú)
⑥除此之外,你還知道小動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo自己還有別的救命法寶嗎?
——擬態(tài)(竹節蟲(chóng)、枯葉蝶)、裝死(負鼠)、自切(壁虎)等等
(四)端詳變色龍之捕食
1、剛才見(jiàn)識了變色龍的變色,最后來(lái)觀(guān)察他的捕食。默讀11、12自然段,看,變色龍的捕食有什么與眾不同之處。把感受深刻的地方標記出來(lái)。
2、交流:
⑴捕食快: ①從哪些此句中體會(huì )到的? (刷、剎那間、迅雷不及掩耳之勢)
②“剎那間”具體指多長(cháng)時(shí)間呢?
——1/25秒
③讀讀,體會(huì )它的捕食之快! 指讀 齊讀
⑵捕食準:
①還留下什么印象?讀讀相關(guān)的句子。 ——準。
②為什么這么準呢? ——眼睛可以單獨轉來(lái)轉去,分別觀(guān)望四面八方的東西。
③ 用手來(lái)做眼睛,做一做動(dòng)作,感受一下變色龍如何用眼睛 靈活觀(guān)察的。
④多神奇啊!讓我們大聲讀出你的驚奇。
⑤這么快,這么準的捕食,著(zhù)實(shí)讓人驚嘆!!
(五)放回變色龍
謎團一個(gè)個(gè)被解開(kāi)了,我們對它的了解越來(lái)越多。剛才,我們一起端詳了它的樣子又兇又怪;目睹它捕食又準又快;實(shí)驗了它的變色又快又多。它的一切都那么神奇特別!你喜歡這條變色龍嗎?作者他們也喜歡它,可最后還是把它放回了原始森林。這是為什么呢?
——變色龍和我們一樣,也有自己的家,放它回家是對它最好的珍愛(ài)。)
——是啊,珍愛(ài)這些可愛(ài)的小生靈,保護大自然,是我們應該做的,也是我們必須做的。
六、回顧全文,拓展練習
通過(guò)學(xué)習,我們認識并喜歡上了珍貴奇異的變色龍。其實(shí),在大自然里,還有許多像變色龍一樣神奇有趣的小動(dòng)物。老師建議大家也回去實(shí)地觀(guān)察、研究一種小動(dòng)物,學(xué)著(zhù)作者的樣子把她介紹給更多的人。也可以回去讀讀《昆蟲(chóng)記》,會(huì )認識更多有特點(diǎn)的小生靈的。
最后,老師送給大家一句名言: 觀(guān)察對于兒童之必不可少,正如陽(yáng)光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里,觀(guān)察是智慧的最重要的能源�！K霍姆林斯基
七、板書(shū)設計:
6、變色龍
發(fā)現變色龍 怪
端詳變色龍 外形: 怪、兇
捕食: 快、準
變色:多、快
放回變色龍 保護動(dòng)物
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