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幼兒教師榜樣觀(guān)后感心得體會(huì )
嚴格遵守幼兒教師的職業(yè)道德規范，愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻幼教。我想這樣 才稱(chēng)得起一名幼兒教師。下面是小編為大家推薦的關(guān)于幼兒教師榜樣觀(guān)后感心得體會(huì )。希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考，可以借鑒的哈。
范文一：
通過(guò)近段時(shí)間的學(xué)習,我對教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的體會(huì )。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。
師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
首先要不斷提高自身的.師德修養。
為什么要不斷提高自身的師德修養呢?
眾所周知:
育人先育德,讓受教育者學(xué)會(huì )做人、做社會(huì )合格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人卻還不合格,如何去育人呢?因此,我覺(jué)得教育者必先教育自己。
那么加強學(xué)習,提升自身素質(zhì)就是必然的事了。
課程改革不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,同時(shí)也對教師的學(xué)習提出了更高的要求。
其次,不斷進(jìn)取,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
現今社會(huì )是知識社會(huì ),學(xué)習的社會(huì ),知識更新加快。
這就要求我們不斷學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用以指導自己的實(shí)踐,滋潤自己的心田,提高自己的業(yè)務(wù)知識和能力。
積極參加各項業(yè)務(wù)活動(dòng),吸收新的信息,多向名家、名師、有經(jīng)驗的教師學(xué)習,多進(jìn)行教學(xué)反思,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研的能力。
同時(shí),教師還要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段。
第三,無(wú)私奉獻,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)
教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。
疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!
這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”。
面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規,固步自封。
面對挑戰和機遇,教師應該樹(shù)立起了“終身學(xué)習”“永遠探索”的想,要潛心學(xué)習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,奮斗終生。
范文二：
自從選擇當了一名教師的那一刻起，覺(jué)得從事教師這一職業(yè)是崇高的、神圣的，但幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡、瑣瑣碎碎、默默無(wú)聞。
作為一名教師必須具有把自己的全部才華、知識，奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。
《幼兒教師職業(yè)道德規范》，主要從熱愛(ài)幼兒、尊重家長(cháng)、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作等幾個(gè)方面進(jìn)行了具體要求，通過(guò)學(xué)習覺(jué)得作為一名幼兒教師，我們每日的工作更要事無(wú)巨細，不僅關(guān)心愛(ài)護每一位幼兒，更要注重塑造他們的靈魂，從而使每一個(gè)幼兒都得以生動(dòng)活潑的發(fā)展，并把孩子們真正擺在工作的主體地位上，尊重他們、相信他們、理解他們、與他們平等相待，努力貫徹“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子們一切，”的基本思想，始終堅持一切從孩子實(shí)際出發(fā)的原則。
在教學(xué)的過(guò)程中，要為孩子們創(chuàng )設有利于他們發(fā)展的環(huán)境和條件，充分滿(mǎn)足他們發(fā)展的合理要求，科學(xué)的引導孩子們不斷地豐富自己的精神世界。還要在”細微之處樹(shù)榜樣”，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)孩子之外，還必須自覺(jué)地高標準的去塑造自己，教育學(xué)家夸美紐斯指出“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生”也就是說(shuō)，身正方能影子不斜，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，老師的'思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著(zhù)孩子，對孩子起著(zhù)潛移默化的作用，所以要以身作則，為人師表，要求孩子做到的，自己先要做到，要求孩子不做的，自己首先不做，幼兒園無(wú)小事，處處是教育，所以教師在教育教學(xué)中乃至日常言談舉止上始終表現出應有的思想境界和道德素養，顯示出高尚的人格尊嚴，孩子們才能聽(tīng)其言，信其道，真正做到身正為范，博學(xué)為師，欲正人先正己。
總之從事了教師職業(yè)，就意味著(zhù)我們整個(gè)人生航程始終面臨著(zhù)人格上的挑戰，我會(huì )時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德規范，工作中履行自己的職業(yè)道德規范，著(zhù)名的教育學(xué)家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻處�，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時(shí)的，更是一生的。為人師表，教書(shū)育人，幼兒教師的職業(yè)是神圣的，是需要我們付出大愛(ài)的。嚴格遵守幼兒教師的職業(yè)道德規范，愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻幼教。我想這樣 才稱(chēng)得起一名幼兒教師。
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