高一化學(xué)考試反思

2016高一化學(xué)考試反思

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2016高一化學(xué)考試反思

一、月考戰略思想

“教書(shū)育人、以人為本”。學(xué)校教育，以學(xué)生為本。我校在2011年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習氣氛，促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施，使學(xué)生重視學(xué)習，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái)�，F在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結。

二、考后學(xué)生情況調查

考試過(guò)程由學(xué)校統一組織，嚴格認真地進(jìn)行�？纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō)：考題太難，學(xué)會(huì )的化學(xué)式和實(shí)驗又忘了。卷子批改后，分數不理想，學(xué)生情緒低落，但經(jīng)過(guò)老師實(shí)施心理教育以后，學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性逐漸增強，學(xué)習興趣提高。

三、考卷的側重點(diǎn)

本次化學(xué)試卷側重于考查學(xué)生通過(guò)知識點(diǎn)的分析，要求學(xué)生運用知識點(diǎn)解決問(wèn)題，積極地尋求解決問(wèn)題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點(diǎn)的變形應用。

四、聽(tīng)取學(xué)校教研意見(jiàn)

我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分數提起來(lái)，要提高學(xué)習興趣，多做學(xué)生分組實(shí)驗和教師演示實(shí)驗。

五、調查學(xué)生后的分析及對策

1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習上的重難點(diǎn)，如果化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計算將難以開(kāi)展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。

2、努力培養學(xué)生運用化學(xué)基礎知識，解決化學(xué)問(wèn)題的能力。尤其是綜合性地運用知識來(lái)分析某一問(wèn)題的能力上，要求學(xué)生加強學(xué)習，探究和應用。找出分析問(wèn)題的思維切入點(diǎn)，找出運用知識點(diǎn)來(lái)解決新問(wèn)題之間的‘著(zhù)陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構造，有機化合，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。

3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見(jiàn)題型太少，要通過(guò)練題熟練地掌握一些基礎題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。

4、面對全體學(xué)生，實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，繼續行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好學(xué)生思想工作，難以提高學(xué)生的積極性，也就不能提高分數了。

5、展開(kāi)幾種輔導工作：1指導同學(xué)們購書(shū)，展開(kāi)課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著(zhù)不懂的化學(xué)問(wèn)題問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，學(xué)問(wèn)結合。2理出課外學(xué)習計劃表，勞逸結合。

六、開(kāi)發(fā)評卷教學(xué)的功能

1、評卷教學(xué)的功能認識

評卷教學(xué)，應是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認識課題。如何開(kāi)發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導學(xué)生獨立思考問(wèn)題，創(chuàng )新地解決問(wèn)題的思維過(guò)程中達到教學(xué)目標。如何根據學(xué)生的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達折射出學(xué)生對化學(xué)基本概念，原理和知識之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強有力的研究素材和源泉，教學(xué)相長(cháng)。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。

2、通過(guò)評卷教學(xué)，實(shí)現化學(xué)計算的歸類(lèi)整理，復習應用，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力資源。

采用歸類(lèi)題型評卷教學(xué)的方法，逐類(lèi)旁通。在要求學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)計算的基礎上，對綜合的化學(xué)計算題所涉及到的幾個(gè)公式間聯(lián)系，每個(gè)公式中幾個(gè)量之間的關(guān)系要有清晰的認識，要加以比較，會(huì )靈活應用，綜合考慮。只有經(jīng)過(guò)教師精心設計的題來(lái)訓練，一點(diǎn)就通，一通百通，使學(xué)生從練題中發(fā)現，頭腦靈活。

強化一定量的題型訓練，在求相對原子質(zhì)量、原子個(gè)數、相對分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分數、化合價(jià)、化學(xué)式及其相互之間的聯(lián)系換算公式推導應用，是最先開(kāi)始的'基礎化學(xué)計算。再經(jīng)綜合性的習題訓練。指導學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)的探究方法，發(fā)展學(xué)生分析比較歸納演繹的理性思維能力。這里必須強調題型的歸納總結，提升知識，抽象認識化學(xué)原理規律。形成創(chuàng )新意識，創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。

七、如何突破學(xué)生學(xué)化學(xué)式這個(gè)難點(diǎn)

1、要在掌握常見(jiàn)常用的化學(xué)元素符號的基礎上，學(xué)習常見(jiàn)的單質(zhì)和化合物。要區別元素符號和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。

2、具體學(xué)習1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。學(xué)生感到困難的是元素符號和原子個(gè)數不好記憶，要幫助學(xué)生發(fā)現一些規律。

3、在實(shí)驗中學(xué)習化學(xué)式。把實(shí)驗藥品拿到課堂上或在實(shí)驗室中學(xué)化學(xué)式。要求學(xué)生觀(guān)察藥品的物理性質(zhì)(顏色狀態(tài))，這種強烈的直接的刺激感官，學(xué)生愛(ài)不釋手，此種方式學(xué)生最容易學(xué)化學(xué)式。有少數學(xué)生記憶不準確，再反復觀(guān)摩學(xué)習。

4、通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習來(lái)指導掌握化學(xué)式�；�合價(jià)有正價(jià)和負價(jià)，化合物里化合價(jià)代數和為零，原子個(gè)數與化合價(jià)關(guān)系密切。

5、遵循循序漸進(jìn)的原則，采用分散——集中——分散學(xué)習方式。不宜一開(kāi)始就集中學(xué)習化學(xué)式，學(xué)生會(huì )失去信心，宜分散到練題講新課中來(lái)學(xué)習。每章結束后集中復習、檢測。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結時(shí)一個(gè)一個(gè)力爭突破學(xué)習它。

6、印發(fā)1——4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類(lèi)學(xué)習，既可以加深對單質(zhì)化合物概念的理解，又可以牢固地把握。采用對化學(xué)式的進(jìn)行抽問(wèn)、檢測、考試，糾正錯誤，強化知識。反復學(xué)習。

八、綜述月考認識

月考是檢驗教育教學(xué)目標的實(shí)現與否的一種方式，也是教師經(jīng)驗積累，學(xué)生科學(xué)探究的認知過(guò)程�？荚嚭驮u卷教學(xué)為交與學(xué)雙方提供了因材施教和基礎性學(xué)習、研究性學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習的成功平臺，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、發(fā)展創(chuàng )新能力，提高學(xué)生學(xué)習科學(xué)的探究的認知過(guò)程。提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生服務(wù)。

2016高一化學(xué)考試反思

這次月考是高一 學(xué)生自開(kāi)學(xué)后的第一次考試，在研究了學(xué)生的答題情況以后，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：

試卷分析：

本次試卷出題主要以考察學(xué)生基礎知識掌握情況為主旨，所以沒(méi)有設立難題，偏題，怪題，實(shí)驗題以書(shū)本實(shí)驗為主，沒(méi)有能力提升的題目，計算題無(wú)復雜計算。

二、問(wèn)題反映：

①基礎知識掌握不牢固：從考試題來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握很不牢固，很多學(xué)生對知識的掌握似是而非，以為自己掌握了，其實(shí)沒(méi)有，最終導致很多基礎的'知識點(diǎn)丟分較多，比如選擇題1.13.15考查的是最基本的儀器的正確使用以及物質(zhì)的量的計算，由于基礎知識沒(méi)有記熟，導致正確率不太高。

②回答問(wèn)題不規范：學(xué)生在答題過(guò)程中，明顯的不夠規范準確，主要針對實(shí)驗題25題第二問(wèn)：設計區分水層與有機溶劑層的簡(jiǎn)便方法。大部分同學(xué)都回答不規范或者表述不準確而導致失分。

③分析問(wèn)題不夠透徹：在試卷中，學(xué)生考慮問(wèn)題不仔細，因此對很多題目的理解不透徹。如第23題按分子數大小排列順序，結果大部分學(xué)生分析不透徹，算錯結果，理解錯題意，導致丟分較多。

④粗心大意：這是個(gè)普遍問(wèn)題，在普通班尤其嚴重。如22題“求雙原子分子的原子總數”，許多同學(xué)求分子數或者漏看“雙原子”以為是單原子分子而算錯結果，丟分嚴重。

通過(guò)以上對學(xué)生的分析，我認識到，在下一階段的教學(xué)中，必須進(jìn)一步強化基礎知識，同時(shí)針對學(xué)生進(jìn)行一系列的規范化訓練和適應性訓練，這樣才能在一定程度上減少學(xué)生失分，最終促進(jìn)學(xué)生在總復習中進(jìn)一步提高。

2016高一化學(xué)考試反思

考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分數了。其實(shí)分數只不過(guò)是對你這一階段努力的一個(gè)評價(jià)，考完后不是盯著(zhù)它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補這一階段的不足。學(xué)習的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jì)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結反思，采取措施，加以補救，才能在未來(lái)的期末考試、中考、高考中創(chuàng )造輝煌。

作為考試反思，首先反思的.就是平時(shí)的學(xué)習態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多(如政、史、地、生等)，那顯然就是投入不足，學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓練不夠，這也是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習、復習;是否心存僥幸心理，認為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認真一點(diǎn)就可以應付。反思自己是否盲目的學(xué)習，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過(guò)去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標能實(shí)現。反思自己的學(xué)習是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運用。大多數同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習態(tài)度是決定成績(jì)好差的前提條件，要想取得好的成績(jì)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，端正的學(xué)習態(tài)度。

其次同學(xué)們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清;答案寫(xiě)在密封線(xiàn)內，被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規范書(shū)寫(xiě)，合理分配時(shí)間這些習慣，都應該在平時(shí)單元測試中要鍛煉出來(lái)的。

第三，同學(xué)們還應反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現，展示自己以致眼高手低的;有沒(méi)按老師要求做好充分復習害怕考試的;有弄虛作假，企圖作弊過(guò)關(guān)的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r(shí)，過(guò)分的看重分數、名次，無(wú)疑會(huì )增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習的一種途徑，那你就不會(huì )緊張，反過(guò)來(lái)你會(huì )喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習效果的一種手段。

成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(cháng)一智�？纪旰罂偨Y反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒(méi)有必要的，應該做一個(gè)學(xué)習的強者，應重新找到自己的起點(diǎn)，一定要堅信沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習，相信自己只要付出，就會(huì )有回報。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力，列了一大堆復習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學(xué)習下來(lái)，如果一直像以前，不做出改變的話(huà)，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫(huà)一個(gè)1時(shí)，0還是0，所以請大家能找到起點(diǎn)并揚長(cháng)補短，努力學(xué)習，愿你們的付出會(huì )有收獲。最后我送給同學(xué)們一句話(huà)：“無(wú)志之人長(cháng)立志，有志之人立長(cháng)志”。

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