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政治考試反思
政治考試反思1
本次期中考試，考察的內容為七年級政治下冊第一單元和第二單元�，F對半個(gè)學(xué)期的授課和本次考試反思如下。
平均成績(jì)?yōu)椋撼跻?1)班60.8分，初一(4)班35.9分，初一(6)班38.1分。對于三個(gè)班的平均成績(jì)，我都非常不滿(mǎn)意。首先，初一(1)班作為重點(diǎn)班，在本次考試題目難度較低的情況下，應該考70分以上的成績(jì)才算正常;其次，初一(4)班平時(shí)上課紀律最差，考試果然平均分是最差的;最后，三個(gè)班的平均分，均比其它同基礎的班級低了超過(guò)5分。從平均分上面，可以看出：一是自己的教學(xué)經(jīng)驗仍然不足，需要繼續加強;二是學(xué)生學(xué)習政治的興趣不高和動(dòng)力不夠，導致低分的出現。
從總體的成績(jì)來(lái)看，(1)班高分的學(xué)生不夠，不及格的人數太多，足足有19人;(4)班低分人數太多，個(gè)位數的分數竟然有2人，影響平均成績(jì);(6)班學(xué)生學(xué)習不夠努力，也有許多低分的學(xué)生。從個(gè)人學(xué)生的成績(jì)來(lái)看，本次考試年級最高分為90分，是初一(2)班的學(xué)生，我授課的三個(gè)班，高分學(xué)生包括(4)班的索朗羅布84分和(1)班的阿旺益西82分，其他學(xué)生分數都沒(méi)有超過(guò)80分，尖子生人數少!
從答卷的角度來(lái)看，許多學(xué)生對課本的`概念沒(méi)有好好背誦掌握，學(xué)習的時(shí)候還沒(méi)有好好理解內容，得過(guò)且過(guò);期中考試前的復習不夠全面——這也與自己四月中下旬課堂外的事情比較多的原因相關(guān);錯別字仍然不少，證明漢文的基礎出還不夠扎實(shí);最后，本次考試的選擇題已經(jīng)相當簡(jiǎn)單，但仍有許多同學(xué)丟分太多的。
綜上所述，結合自己兩天來(lái)評講試卷期間對學(xué)生意見(jiàn)的征集和自己半年多以來(lái)課堂授課的反思，我認為在剩下的支教時(shí)間里，仍要從以下幾個(gè)方面努力：
一、備課要更加充分，多參考網(wǎng)絡(luò )上面的教案，同時(shí)，結合學(xué)生基礎比較差的特點(diǎn)，修改教案，使之更貼近課本。
二、課堂講課多利用多媒體資源，使更生動(dòng)的形式讓學(xué)生接受知識;同時(shí)，講課過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng)，適當讓學(xué)生做做課堂練習。
三、課后布置作業(yè)的時(shí)候，多讓學(xué)生抄寫(xiě)概念及重點(diǎn)內容;練習冊的內容講解要更加透徹，這樣學(xué)生才容易理解。
四、支教工作之外，多與學(xué)生聊天談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對政治課的意見(jiàn)，及時(shí)調整教學(xué)方法。
政治考試反思2
這次的政治開(kāi)卷考試，我的成績(jì)不是很理想，但是我自認為我還是比較重視政治的學(xué)習的。上課的時(shí)候聽(tīng)講認真，筆記細致。但是成績(jì)卻不近人意，我覺(jué)得原因如下。
首先，課后的及時(shí)鞏固與復習沒(méi)有到位，有的時(shí)候看看就過(guò)去了，卻忽略了更深層的問(wèn)題，導致不細心，錯了很多不該錯的。
其次，考試時(shí)候的方法也不是很好。
初中政治考試反思5篇初中政治考試反思5篇
然后，許多已經(jīng)會(huì )背的內容在考試中卻異常的忘記很多，我想可能是基礎不牢導致成績(jì)下滑。
還有，考試前復習不認真，審題不仔細，答題不嚴謹，內容掌握不熟悉。
總之，我以后會(huì )更加認真對待政治的`學(xué)習的，自覺(jué)的進(jìn)行課后的復習鞏固，不再臨時(shí)抱佛腳。我以后應該在開(kāi)卷考試之前在書(shū)上重點(diǎn)問(wèn)題的頁(yè)上貼上粘貼條，這樣，考試前不會(huì )很慌亂，也節省了很多時(shí)間。
希望在下次的考試中，能看到我的進(jìn)步。
政治考試反思3
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。然而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間；面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責……
當我靜下來(lái)時(shí)，再仔細地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫(xiě)，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，因此導致了數學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬(wàn)分。
還有，雖然口中老説：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到現在一回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知！“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復習、預習罷了。如果説，自己平時(shí)有做到復習、預習的話(huà)，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？現在的責任只能推回自己身上，預習歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會(huì )令自己的學(xué)習大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的.，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì )事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話(huà)，當題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì )導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法，當我們考試差時(shí)，如果只會(huì )一味地去找理由的話(huà)，或把錯的責任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì )更難取得好成績(jì)。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習才行。
學(xué)習靠積累，學(xué)習靠努力；機會(huì )僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試！
政治考試反思4
月底的政治考試感覺(jué)不太好， 考試結果直接顯示了我學(xué)習的問(wèn)題。
再說(shuō)這次的試題，一開(kāi)始覺(jué)得挺討厭的 因為全是經(jīng)濟學(xué)的東西，居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論，可是后來(lái)又一想，本來(lái)哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結，對具體科學(xué)是有指導作用的，所以發(fā)現這次的試題是很具有時(shí)效性的，重點(diǎn)是對個(gè)人能力的考察， 唉 ，悔恨��！ 所以反省了一下，下一步我就是查漏補缺，重點(diǎn)是對基礎知識。學(xué)習的興趣是可以培養的！
好好學(xué)習，遵守校紀校規是我們每個(gè)學(xué)生應該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統美德。 但我卻沒(méi)有做到。 首先，造成音樂(lè )課講話(huà)最直接的原因是自我約束力差，上課思想開(kāi)小差，覺(jué)得沒(méi)事可做；不免相互交流，說(shuō)話(huà)聲音無(wú)所顧忌之時(shí)，就影響了上課。我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。 這次講話(huà)違反了課堂紀律，影響了老師的工作，又辜負了父母對我殷切希望。 更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望……，在寫(xiě)此檢討之時(shí)，我深感自己的無(wú)知，后悔之極。 上課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！說(shuō)明我沒(méi)有很好的約束能力、自主學(xué)習能力！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒(méi)有理由在課堂上不遵守紀律了。 雖然懷著(zhù)沉重復雜的心情寫(xiě)這篇檢討，但還是寫(xiě)得不好，只怪自己才疏學(xué)淺，不能更好的運用我們深厚的漢語(yǔ)言文化，敬請老師諒解。 為了感謝老師的淳淳教導，我一定會(huì )吸取這次教訓，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！ 我可是第一次寫(xiě)檢討啊。老師原諒我吧。
轉眼間，我成為初一學(xué)生已一個(gè)學(xué)期了�；厥走@學(xué)期，心中就產(chǎn)生了許多感觸。這學(xué)期中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)�，F在我覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然�；蛟S在以后也會(huì )嘲笑現在的渺小，但我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路、 這次考試，我總結了以下的點(diǎn)滴：
在學(xué)習上，我深知學(xué)習的重要性。我認為面對知識就是力量，離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。
合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的`前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。
此外，我要平時(shí)需要積極閱讀課外書(shū)籍，擴大自己的知識面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習。經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺(jué)良好，但還是不理想的地方，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。我要確定未來(lái)的發(fā)展目標，我也要對未來(lái)充滿(mǎn)信心。當然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助，我要努力。
政治考試反思5
一、關(guān)于備課上課的選例問(wèn)題
七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺(jué)得這些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，離學(xué)生的生活很遠，特別是我們鄉下學(xué)生，由于缺乏圖書(shū)資料以及有效的閱讀引導，學(xué)生對許多名人的事跡不甚了解，因此教材中的例子不易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。于是，我們在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，心理輔導，行為矯正，情感熏陶時(shí)，應該盡量選用學(xué)生身邊的凡人凡事來(lái)加以分析引導，喚起學(xué)生思想上的共鳴，引導學(xué)生學(xué)會(huì )辨別是非。我嘗試著(zhù)去努力，覺(jué)得效果不錯。當然，我也會(huì )盡量引導學(xué)生仰視名人，欣賞名人的風(fēng)采。
二、對于討論交流問(wèn)題的引導
素質(zhì)教育的基本理念要求教師的教要為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者和參與者。新課程標準的教學(xué)理念，要求教師積極參與學(xué)生的活動(dòng)，自由開(kāi)放。教師在教學(xué)中，要采用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)組織學(xué)生學(xué)習，如開(kāi)展辯論、討論、體驗交流等方式。就拿討論活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，要做好認真設計，精心安排，對學(xué)生討論、辯論以及體驗交流要給以積極引導，有效組織討論，如學(xué)生討論時(shí)，教師要做好討論記錄，組織討論的問(wèn)題要有深度，要提供充足的討論時(shí)間，討論結束時(shí)要給以評價(jià)指導，引導學(xué)生得出正確的道理和觀(guān)點(diǎn)給你，形成正確的'觀(guān)念，也就是說(shuō)要把握好組織討論的度，不可以淺嘗則止，為討論而討論，也不可以漫無(wú)目的，不知收尾。我認為在教學(xué)過(guò)程中，采用討論、辯論等方式還應該因地制宜，因時(shí)制宜，因人制宜，才能取得良好效果。
三、教材的利用問(wèn)題
新課程的教材觀(guān)認為，教材只是一種教學(xué)資源，是師生教學(xué)對話(huà)的文本，因此，教師不能過(guò)分依賴(lài)教材，在使用教材上要進(jìn)行自主開(kāi)發(fā)、創(chuàng )造使用，積極整合重組，讓它變成有效的教學(xué)資源。教學(xué)內容多，我們就不能完全按課本來(lái)講，要進(jìn)行整合、重組，才能講透，才能使學(xué)生透徹理解。
四、理論與實(shí)際相結合的問(wèn)題
課本的編排注重聯(lián)系實(shí)際，弱化了理論性。我們老師在教學(xué)時(shí)，要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，設計有效的問(wèn)題情境，啟發(fā)引導學(xué)生通過(guò)體驗、理解和掌握，從體驗中悟出道理、觀(guān)點(diǎn)，而不應該強硬的歸納出理論要點(diǎn)，讓學(xué)生不知所然。
五、課件制作和利用問(wèn)題
多媒體課件為教學(xué)提供了創(chuàng )造性工作的平臺，思品教育的現實(shí)題材猶為廣泛，從互聯(lián)網(wǎng)上可以及時(shí)地下載許多現實(shí)、典型的圖片新聞，如印度洋海嘯、煤礦瓦斯爆炸、伊拉克戰爭、西北部發(fā)生的沙塵暴、佘祥林冤案等等。但是這些材料不能單一的展示給學(xué)生，而是要充分利用這些材料來(lái)說(shuō)明道理，讓學(xué)生感悟思想，提高認識。因此，制作思品多媒體課件要突出時(shí)代感、要有感染力，多學(xué)生的思想要有鼓動(dòng)性，才能起到促進(jìn)教學(xué)的作用。
政治考試反思6
一、試卷分析
試題分選擇題(20小題，共40分)和非選擇題(四道大題，共60分)兩部分，與中考試題題型相似。知識點(diǎn)考查涉及前四課的內容，題量適中。試卷的顯著(zhù)特點(diǎn)就是生活化，學(xué)生在生活中的困惑就是試題，學(xué)生在生活中的常識便是答案。如：21題讓學(xué)生結合實(shí)際談學(xué)習中的煩惱及解決方法，22題中說(shuō)說(shuō)對青春的感悟，24題中暢想心目中的優(yōu)秀班集體等，都是以學(xué)生學(xué)習和生活中的問(wèn)題及困惑為主線(xiàn)構建試題的，這有利于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結合，運用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。
二、存在問(wèn)題
1、學(xué)生對思想品德課認識不到位，重視程度不夠。自思想品德開(kāi)卷考試以來(lái)，不少學(xué)生甚至家長(cháng)存在著(zhù)錯誤看法，一是認為開(kāi)卷考試題目很容易，就是翻翻書(shū)，抄答案就行了，平時(shí)用不著(zhù)花時(shí)間去學(xué)習政治;二是認為開(kāi)卷考試題目很難、很活，答案在課本上又找不到，主要靠語(yǔ)文功底和臨場(chǎng)發(fā)揮，時(shí)間花在政治上也是白搭，不如花在語(yǔ)數外等學(xué)科上。
2、平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生要求不夠嚴格，學(xué)生的'行為和學(xué)習習慣有待提高。如：針對學(xué)生平時(shí)不認真完成作業(yè)的現象抓的還不夠，學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)的習慣有待加強。
3、作為教師課后反思不夠。如：同樣的題課堂上講了，作業(yè)上做了，但遇到類(lèi)似的題時(shí)，有的學(xué)生還是會(huì )不知所措，這就應引起反思，但作為教師的我卻重視不夠。
4、學(xué)生答題不規范，知識點(diǎn)的靈活運用能力欠缺。學(xué)生答題口語(yǔ)化嚴重，喜歡用自己的語(yǔ)言表達對問(wèn)題的理解，不能靈活運用所學(xué)知識答題，在這種情況下暴露出來(lái)的問(wèn)題一是學(xué)生并沒(méi)有真正理解所學(xué)內容，二是會(huì )讓學(xué)生養成隨意的學(xué)習習慣。
5、學(xué)生分析歸納能力、從材料中獲取信息的能力不足。非選擇題取材于生活實(shí)際，需從材料中提取有效信息加以歸納整理，且要做到具體問(wèn)題具體分析，否則會(huì )導致分析不得要領(lǐng)，答題啰嗦，或者一筆帶過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)略。
三、改進(jìn)措施
1、作為教師要加強學(xué)習，進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);精心設計相關(guān)練習，提高學(xué)生的解題能力;抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、排除疑點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)，以培養學(xué)生的能力為主要目的。
2、積極與教師間進(jìn)行交流，學(xué)習他們優(yōu)秀的管理方法，嚴格要求學(xué)生，及時(shí)處理問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
3、加強自身的反思，及時(shí)總結教學(xué)中存在的不足，制定相應措施，提高課堂實(shí)效。
4、注重對學(xué)生基礎知識的訓練，加強課堂練習和反饋，側重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
政治考試反思7
時(shí)間過(guò)得很快，隨著(zhù)半期考結束，各科成績(jì)的出爐。本次半期考，經(jīng)過(guò)老師和孩子們的努力，我們年段各科成績(jì)有了很大進(jìn)步。但是可喜的同時(shí)，又使我們陷入深深的反思，特別是政治學(xué)科，在八校聯(lián)考中，年段平均分居于第四名，與第一名第二名的文公初級中學(xué)坂面中學(xué)相差五分左右，與第三名的管前中學(xué)相差將近兩分，面對這種差距，我們備課組要好好總結，反思半學(xué)期以來(lái)的課堂效果，學(xué)生的落實(shí)情況，好好分析差距產(chǎn)生的客觀(guān)原因，從教師自身原因探究起，對癥下藥，爭取下一個(gè)階段的進(jìn)步。針對半學(xué)期的教學(xué)，我們作以下反思：
一．從對教學(xué)質(zhì)量的認識上。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。教書(shū)育人是老師的本職工作。如果本學(xué)科的學(xué)習成績(jì)不佳，將會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，師生課堂配合的默契程度，學(xué)生的總分排名，乃至影響升學(xué)率。
二.從對學(xué)習本質(zhì)的認識上。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機上，開(kāi)學(xué)初我們就從本學(xué)科對于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及考試的重要性角度做了正確的分析。在方法上，開(kāi)學(xué)初就明確的說(shuō)明了上課的基本要求，作業(yè)要求，背誦要求。
三.從對學(xué)科素養的認識上。本學(xué)科的核心素養是德育貫穿始終，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人做事，感恩生活健康成長(cháng)。主要方法是在課堂中設置情境，視頻，學(xué)生的實(shí)際生活入手，結合課本知識點(diǎn)的分析講解，活動(dòng)，滲透德育目標。
四.從教學(xué)效果的認識上。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，學(xué)生逐步走入正軌。學(xué)習習慣逐步養成，認識到這一學(xué)科的重要性�；旧夏軌蜃龅秸n堂認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，落實(shí)教學(xué)目標。我們努力做到每節課后有任務(wù)，課堂提問(wèn)，每周進(jìn)行批改作業(yè)，落實(shí)提問(wèn)內容，利用晚自習時(shí)間落實(shí)學(xué)生的背誦知識點(diǎn)情況。每月做好檢測，落實(shí)學(xué)生的掌握情況。
五.從對落實(shí)意義的`認識上。在平時(shí)課堂上，先用五分鐘復習提問(wèn)上節課的重要知識點(diǎn)，接著(zhù)展示本節課的學(xué)習目標，讓學(xué)生抄在書(shū)本，課堂通過(guò)自主學(xué)習掌握學(xué)習目標，通過(guò)競賽的方式，在課堂最后十分鐘當堂掌握相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生的積極性較高，2/3以上的學(xué)生當堂掌握,剩下1/3的學(xué)生通過(guò)小組長(cháng)負責制加強背誦。每次月考半期考前，備課組精心編排出有重點(diǎn)的知識點(diǎn)提綱以及相關(guān)習題以加強學(xué)生的復習。讓學(xué)生做到手中有資料，心中有重點(diǎn)，有目的，有計劃的復習。
六.對提升自我的認識上。盡管我們這半學(xué)期中注重課堂效果，用了各種方法。但由于七年級道德與法治是新教材，我們也是摸索探究階段，對考試的要點(diǎn)和答題的標準沒(méi)有一個(gè)準確的認識，教學(xué)經(jīng)驗不足。加上學(xué)生受到小學(xué)思想品德課學(xué)科不重要的影響以及開(kāi)卷考使學(xué)生在認識上發(fā)生了誤區，以致出現了暫時(shí)落后的現狀，我們覺(jué)得這種狀況是可以改變的 。為了改變現有落后的狀況，從思想上落實(shí)這一屆學(xué)生開(kāi)始政治學(xué)科閉卷考，一百分制的政策。
我們打算采取具體的改進(jìn)措施如下：
1.充分調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強老師的個(gè)人魅力讓政治這個(gè)學(xué)科深入學(xué)生的心靈。
2.為了提高年段的總平均分，加強備課組交流，討論，分享成功的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
3.注重課堂實(shí)效，進(jìn)一步明確每一堂課的教學(xué)目標，敦促學(xué)生做好課堂筆記。做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。
4.充分發(fā)揮學(xué)習小組互助作用，落實(shí)組長(cháng)負責制。進(jìn)行一幫一互助活動(dòng)，把每班的前十名和最后十名的孩子結成對子，交給任務(wù)實(shí)行進(jìn)步獎勵機制。
政治考試反思8
今天下午感覺(jué)不太好， 主要是深刻暴露了我長(cháng)期以來(lái)的問(wèn)題，就是基礎知識掌握欠牢固，導致知識運用的不連貫 其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我以前也發(fā)現了 但從沒(méi)像今天這樣明顯，比如今天的大答題考察的全是哲學(xué)理論與經(jīng)濟學(xué)實(shí)踐的結合而且材料與目前的熱點(diǎn)問(wèn)題又聯(lián)系的那么緊密 這就需要很強的哲學(xué)理論基礎，所以今天就吃了虧，知識運用的就很不連貫 甚至有幾到題都找不到方向了。再說(shuō)說(shuō)這次的試題，一開(kāi)始覺(jué)得挺討厭的 因為全是經(jīng)濟學(xué)的東西，居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論，可是后來(lái)又一想，本來(lái)哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結，對具體科學(xué)是有指導作用的，所以發(fā)現這次的'試題是很具有時(shí)效性的，重點(diǎn)是對的考察，唉！悔恨啊 所以反省了一下，下一步我就是查漏補缺，重點(diǎn)是對基礎知識。
在學(xué)習上，我深知學(xué)習的重要性。我認為面對，離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。
合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。
積極閱讀課外書(shū)籍，擴大自己的知識面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習。經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；在這次中，盡管感覺(jué)良好，但還是不理想的地方，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。
我要確定未來(lái)的發(fā)展目標，我也要對未來(lái)充滿(mǎn)信心。當然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助我要努力。
政治考試反思9
本次測試是文科學(xué)生第一次期中考試，考卷主要是反映學(xué)生開(kāi)學(xué)兩月來(lái)對基礎知識的掌握程度，從中反映出學(xué)生掌握不夠牢固的地方，也啟示教師們可以通過(guò)講解考卷，分析學(xué)生的情況，找出學(xué)生在考卷中的共性錯誤，從而彌補在教學(xué)過(guò)程中的遺漏，幫助學(xué)生鞏固知識基礎，加強對知識的理解與把握。因此，考卷講解顯得非常重要了，那如何去講好，這需要我們每一次的深究和思考�；诒敬纹谥锌季�，在分析的基礎上，我做了如下思考和努力。
一、講前分析，為考卷講解做鋪墊
在講解一份考卷之前，必須對考卷有一定程度的了解，這樣才能做到有的放矢。
1、考卷情況分析
本次期中考卷系本校老師命題，這樣的好處就在于對我們學(xué)生的考察更有針對性�？季砜偡�100分，時(shí)間是100分鐘，其中選擇題50分，非選擇50分�？季韮热葜饕恰渡钆c哲學(xué)》的1-7課的知識點(diǎn)。
從試題來(lái)看，著(zhù)重考察學(xué)生的基礎知識，對知識的記憶和理解能力，同時(shí)有定量的對學(xué)生解題能力的要求，這也使得本次考卷整體上是偏易的，難易控制較好，學(xué)生能夠很快的進(jìn)入解題思路中。另外，我還對本次考卷的區分度、命題意圖、所考察知識點(diǎn)的知識結構和要求進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，在這個(gè)基礎上，我確定了一個(gè)比較明確的講評目標。
2、學(xué)生解題情況的分析
對于這個(gè)方面，可以做到針對性糾錯，做到以點(diǎn)帶面，這是講解前很重要的一項程序。
首先，就學(xué)生的出錯情況進(jìn)行抽樣統計，正確收集信息，科學(xué)整理信息，再現答題過(guò)程。在本次考卷閱改結束后，我對考卷進(jìn)行了兩下工作，一是對25道選擇題的錯誤率進(jìn)行統計，這也使得我在講解考卷的時(shí)候能夠有重點(diǎn)的進(jìn)行，對于錯誤率不高的試題，可以節省時(shí)間出來(lái)，用到難題的講解中，從而達到時(shí)間的優(yōu)化整合。
其次，對解題錯誤明顯的學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，分析考試成績(jì)、答題情況、答題模式是否規范，卷面是否整潔，尤其是一些共性的錯誤要專(zhuān)門(mén)點(diǎn)撥，并找到解決的思路和方法。并對學(xué)生規范答題提出要求。在考卷講評是，對答題非常規范的考卷進(jìn)行展示，成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，目的是發(fā)揮示范帶頭作用。在本次考卷講解時(shí)，我便對10名學(xué)生的考卷進(jìn)行了典型分析，讓學(xué)生對自己的錯誤有了更清晰的認識，使得后面的周練中這方面有了很大的改善。
二、調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為考卷講解的主體
在課堂上，根據之前所做的那些鋪墊，作為我們老師已經(jīng)對考卷和考試情況有了很深入的了解了，在講解考卷時(shí)也能對重難點(diǎn)進(jìn)行一定的側重，也能針對我們教師總結出的錯誤，對錯誤原因和解題技巧幫助學(xué)生進(jìn)行分析，還能根據考試情況進(jìn)行拓展，舉一反三，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，點(diǎn)燃他們智慧的火花，挖掘學(xué)生的潛能。同時(shí)，更加注重師生之間的`互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與講解的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我糾錯、自我評價(jià)，這也能提高學(xué)生的分析能力、解題能力，形成良好的課堂氛圍，取得更好的課堂效果。
在本次期中考卷的講解時(shí)，我重視到學(xué)生主體性作用的發(fā)揮，在發(fā)下考卷后，對10位同學(xué)進(jìn)行了一定的任務(wù)布置，如果做對了，就讓別人分享他們的經(jīng)驗和技巧，如果做錯了，就說(shuō)出自己當時(shí)那樣選的原因是什么?我把這種方法叫做回到考場(chǎng)。事實(shí)證明，這樣的方法取得了成功，學(xué)生的積極性明顯提高，這10為同學(xué)也為他們的講解進(jìn)行了很多的準備，間接的使他們不僅解決了自己考卷中存在的問(wèn)題，還鞏固了他們對知識的深化和擴展。
三、考卷講解的善后
在課堂上講解完成后，并不意味著(zhù)考卷講解的結束，能否對課堂上所獲得的效果進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生真正的、更透徹的理解和掌握所考察的知識，尤其是那些學(xué)生做錯的部分，考卷講解之后的善后就顯得尤為重要了。我認為有兩項工作可做：
1、錯題集的整理
學(xué)生根據錯誤的原因，講解后解題的方法與思路，還有知識點(diǎn)的綜合與歸納建立錯題集，通過(guò)上課時(shí)所作的筆記，著(zhù)重思考錯在何處，并分析正確的解題思路和答題技巧，研究答題規范模式，想想怎么能讓自己能占有更好的得分優(yōu)勢，以徹底解決學(xué)習中存在的問(wèn)題，引導學(xué)生走出學(xué)習的誤區。
2、補充練習
針對考試中出現的錯誤，教師根據針對性的原則，找到一些針對性的試題對學(xué)生修正錯誤的效果進(jìn)行反饋。讓學(xué)生去做去練，使學(xué)生再一次進(jìn)入考場(chǎng)，從而能使學(xué)生真正的把教師在講解試題時(shí)所教授的知識與方法轉變?yōu)閷W(xué)生自己的東西。以此，便能達到試題講解的實(shí)效性。
總之，通過(guò)對本次期中考試考卷的分析和講解，我認識到了，我們教師的講解不是為了講解而講解，我們要把講解的課堂不僅作為修改錯誤的課堂，更應該是讓學(xué)生從錯誤中得到啟示，能夠舉一反三，更能拓展知識的課堂，提高學(xué)生能力、讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)的課堂。
政治考試反思10
政治的情況稍微要糟糕一點(diǎn)，兩個(gè)班的平均分都沒(méi)有上60分(55.94、53.83)，不過(guò)從分析的結果上來(lái)看，我對政治科目的信心其實(shí)要比歷史科目強。
因為從本次考試中可以看出，雖然選擇題的正確答案在書(shū)上難以找到，但是由于大多數學(xué)習的內容都屬于基本常識型的內容，因此其實(shí)大多數的學(xué)生答得還不錯(前75%)的.學(xué)生成績(jì)基本都可以穩定在30分以上(選擇題滿(mǎn)分48分)。而真正丟分的大戶(hù)是在簡(jiǎn)答題，學(xué)生們完全不知道如何作答簡(jiǎn)答題。兩個(gè)班都必須是排列在前25%的學(xué)生才能勉強讓簡(jiǎn)答題上40分(滿(mǎn)分52分)。而簡(jiǎn)答題孩子們的回答更是五花八門(mén)，就像在和我平時(shí)上課交流一樣，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，毫無(wú)章法也沒(méi)有根據。這必須得自我批評，我沒(méi)有能夠教會(huì )他們怎么來(lái)答政治的簡(jiǎn)答題，考試前也只是簡(jiǎn)單的要求他們答題目的時(shí)候按照書(shū)本上的內容來(lái)作答，沒(méi)有給孩子們足夠的訓練機會(huì )，導致簡(jiǎn)答題做起來(lái)確實(shí)很盲目，在下學(xué)期的教學(xué)中，我可能會(huì )需要專(zhuān)門(mén)抽出2-3節課來(lái)強化這方面的訓練，要讓他們掌握回答簡(jiǎn)答題的格式和應試技巧。
從政治考試的難度來(lái)看，簡(jiǎn)答題的難度應該沒(méi)有達到期末考試的水平，但選擇題的難度應該是足夠的，所以只要學(xué)生能夠保持這個(gè)水平，再加上半個(gè)學(xué)期的強化訓練，平均分60分的目標應該還是可以沖擊一下的。
政治考試反思11
一、對試卷的評價(jià)
1、本次考試屬于檢測性考試，試卷的難易程度適中，適合大多數學(xué)生完成�？荚嚪秶鸀檎紊畹那皟蓚�(gè)單元。
2、本次考試側重于對政治生活模塊書(shū)本知識的考查。
�。�1）難題的比重在10%左右，要求對基礎知識在識記的基礎上加以綜合與運用，在試卷中主要以材料分析題的形式體現，如32和33題。
�。�2）稍難題的分值主要體現在部分選擇題，如9、13、15題。要求學(xué)生掌握知識點(diǎn)、理解知識點(diǎn)，結合所給材料選出最佳答案，這有利于提升學(xué)生的綜合運用知識的水平。
�。�3）其余考試內容為基礎題，包括大部分選擇題1、4、8、16、22、29題和非選擇題31題，從而確保大多數學(xué)生能拿到一定的分數。
3、個(gè)別選擇題、材料分析題中滲透了對學(xué)生“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標的'教育，如20、26題等。
二、學(xué)生考試情況分析
1、基礎知識掌握不扎實(shí)，基本概念模糊，知識間相互混淆。如民主決策，民主監督的方式，政府工作的宗旨（為人民服務(wù)）與政府工作的基本原則（對人民負責）。
2、記得書(shū)本的內容不太清楚，答題時(shí)與所問(wèn)問(wèn)題不相對應。如把“堅持對人民負責原則的具體要求和政府依法行政的具體要求”不能對號入座。
3、審題不清。如“有效制約和監督權力的關(guān)鍵和手段”“依法行政與依法治國”之間僅兩字之差，學(xué)生審題不清導致選擇錯項，分析題直接答偏。
4、知識的綜合運用能力較差，不會(huì )閱讀材料，找不到材料的中心旨意，不會(huì )將材料的中心旨意和教材上的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而出現在答題時(shí)簡(jiǎn)單搬動(dòng)材料，簡(jiǎn)單的羅列教材知識點(diǎn)。
5、語(yǔ)言組織、表達能力不強。政治作為文科科目，對學(xué)生的文字表達能力有較高的要求。在本次考試的非主觀(guān)題部分，學(xué)生文字表達出現多人多次錯誤，并不會(huì )用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題。
6、文字書(shū)寫(xiě)功底較差。本次考試中，有相當一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔，尤其錯別字較多。
三、今后教學(xué)的整改建議
1、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生充分參與學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
2、強化書(shū)本基礎知識的記憶、理解，采用抽背或默寫(xiě)的方式加以鞏固，加強學(xué)生的基礎知識的鞏固。
3、羅列易錯的知識點(diǎn)和詞句及之間的相互關(guān)系，并作為重點(diǎn)內容來(lái)講，便于學(xué)生區分，從而加強記憶。
4、加強平時(shí)學(xué)習中的練習，特別是由問(wèn)題有針對性的牽引練習，提高學(xué)生的做題思維和答題技巧。
5、抓好平時(shí)作業(yè)和教輔資料的練習，主要針對一些重要的時(shí)事專(zhuān)題，考試中的各種題型，平時(shí)的書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言表述等。
6、在日常的教學(xué)中，多引導學(xué)生自主學(xué)習，自主反思和提高。
四、對命題的意見(jiàn)和建議
1、研究教學(xué)科目和教學(xué)內容，研究學(xué)生的學(xué)習現狀，有針對性的命題、測試。
2、根據教學(xué)實(shí)際設置題型和題的難易度，以便更合理地考查不同層次水平的學(xué)生。
3、平時(shí)校內考試的目的在于檢測，不在于分出勝負，所以考試、命題不可以求多求全，而是起到查找出問(wèn)題，有針對性解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量即可。
政治考試反思12
歷次學(xué)期考試既是對學(xué)生一個(gè)階段學(xué)習成果的評價(jià)，又是對今后的教學(xué)活動(dòng)的方向性指導，本次高三政治會(huì )考的試卷同樣具有這樣的雙重功能。下面我就結合這份試卷的特點(diǎn)談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
一、高三政治會(huì )考試題的特點(diǎn)分析和主觀(guān)試題得失分情況分析
1、試卷考查內容：本次會(huì )考的同容包括高一經(jīng)濟學(xué)第一、七課；高二哲學(xué)第一、二；課；高三政治學(xué)第一、二、三課及時(shí)政測試。確定這樣的考查內容有它積極的意義，主要表現在：讓學(xué)生養成學(xué)會(huì )重視知識的內在聯(lián)系，形成綜合的知識體系；突出理論聯(lián)系實(shí)際的運用性，創(chuàng )造性能力的考查。
2、試卷特點(diǎn)分析總體感受：靈活，與時(shí)事、生活聯(lián)系密切。筆者認為這次會(huì )考主要呈現了以下特點(diǎn)：
�。�1）重視“雙基”，注重知識之間的內在聯(lián)系，突出理解和運用能力。強調對學(xué)生基本概念和基本原理的準確記憶和理解把握，在基礎知識的基礎上強調一定的能力考查；鼓勵創(chuàng )新。
�。�2）關(guān)注社會(huì )和生活實(shí)際，題目緊貼國內熱點(diǎn)問(wèn)題，積極反映群眾的關(guān)心的現實(shí)生活問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，具有很強的時(shí)代氣息。因此引導學(xué)生關(guān)注正確認識，正確分析，合理評價(jià)國內外的現實(shí)問(wèn)題，是我們教師在平時(shí)的具體教學(xué)中應貫徹的一個(gè)原則和應努力的方向。
�。�3）注重培養學(xué)生辯證思維和分析、解決問(wèn)題的能力。試卷中第33題在重視核心知識和主干知識的基礎上，重視了考查學(xué)生的思能力，突出引導學(xué)生用全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。強調學(xué)生從材料中提取信息的能力，政治術(shù)語(yǔ)的使用能力和知識的遷移能力、多角度看問(wèn)題的能力。
3、主觀(guān)題型和分值情況：主觀(guān)題包括問(wèn)答題和附加題兩種。分值共為49分，占全卷的47%，可以說(shuō)，要考出好的成績(jì)，關(guān)鍵在于主觀(guān)試題中得分。
4、學(xué)生主觀(guān)試題失分原因分析
主觀(guān)試題總體情況較好，但存在以下問(wèn)題：第一、學(xué)生對基本知識掌握不夠扎實(shí)，如第34題，問(wèn)我國公民享有哪些權利和義務(wù)，有60%的同學(xué)都沒(méi)有回答上；第二、哲學(xué)原理還不厚實(shí)，容易混淆基本哲學(xué)原理，而且不善于圍繞材料進(jìn)行具體論證，如34題第二問(wèn)：果斷調整“鳥(niǎo)巢”建議方案的'做法符合什么哲學(xué)道理？有的學(xué)生觀(guān)點(diǎn)很多，但無(wú)要點(diǎn)，有的有要點(diǎn)，但無(wú)具體的闡述；第三，一部分學(xué)生缺乏認真審題的習慣，意識和審題不到位有關(guān)，如33題要求用哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)回答，有的學(xué)生有經(jīng)濟學(xué)或政治學(xué)知識回答，造成全盤(pán)皆輸；第四，答題缺乏針對性，意思缺乏層次性和邏輯性，內容觀(guān)點(diǎn)顯得比較松散；對材料審題不深，不全面，對設問(wèn)的審題缺乏系統和完整性。如33題用對立統一觀(guān)點(diǎn)分析說(shuō)明，修改“霸王條款”既維護了消費者的合法權益，又給銀行帶來(lái)了良好的經(jīng)濟效益。有的學(xué)生在用哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)分析時(shí)要么缺乏具體闡述，要么在闡述中缺乏邏輯性和說(shuō)服力，不能直正圍繞設問(wèn)中的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行論證。
二、對今后政治教學(xué)的啟示
1、更加重視“雙基”，注重知識結構和網(wǎng)絡(luò )的建立。
2、繼續貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，讓學(xué)生形成主動(dòng)關(guān)心社會(huì )熱點(diǎn)和生活的習慣
3、加強對學(xué)生解題方法的指導，平時(shí)更注重這方面的能力訓練，定期進(jìn)行專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的解題能力，尤其是主觀(guān)試題的能力和意識，
4、加強對學(xué)生平時(shí)學(xué)習的督促，改變過(guò)去平時(shí)不及時(shí)鞏固掌握，考試前幾天背背的習慣，嚴格做到框框清，節節清，課課清。同時(shí)，注意在課堂課后多關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生交流，激發(fā)課堂氣氛，力爭做到讓學(xué)生心甘情愿地多花時(shí)間在政治學(xué)科上。
5、要與時(shí)俱進(jìn)地研究學(xué)生學(xué)習狀況，盡可能多地站在學(xué)生角度研究提高效率的學(xué)習方法，努力讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習政治，提高單位時(shí)間的學(xué)習效率。
政治考試反思13
期末考試已成為過(guò)去時(shí)，但伴著(zhù)面對結果的陣痛和失落而起的反思卻一直在頭腦里反復，不妨記錄下來(lái)，以期獲得更清晰的認識和更深刻的反省。
1.得與失
失，即差距和不足。這次跟蹤測試在平均分和成績(jì)上都和前幾個(gè)班有一定的差距，在這次跟蹤測試，平均分不及其他班級；平均分到了第五名，而單科成績(jì)最高的也沒(méi)能達到滿(mǎn)分，并與王老師教的班級還有存在著(zhù)差距。應該說(shuō)這在意料之中，也有些出乎意料。超出了預期。
得，是這一結果也讓我們清楚地看到我所面對的學(xué)生實(shí)際，清醒地認識到我前一階段教學(xué)效果的實(shí)際，進(jìn)而帶給我調整和改進(jìn)的'思考。
2.教與學(xué)
從教師方面來(lái)講，我始終把全部精力投入到教學(xué)中，無(wú)論從備課、上課到練習、輔導，都盡可能地遵循教學(xué)規律，將知識、方法落于學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生理解、掌握，并力求精講多練，注重教學(xué)效果。在復習中，我還針對性地專(zhuān)門(mén)組織了五、六套配套練習，強化基礎，滲透方法。
從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，除去一少部分不學(xué)或不會(huì )的學(xué)生外，多數學(xué)生還是比較努力和認真的，也還有比較突出的幾名學(xué)生。但在教學(xué)中能明顯感覺(jué)到學(xué)生的理解能力不是太好，只適合于死記硬背，沒(méi)有靈活的應變能力，有的學(xué)生不愿與老師交流。
3.其他方面原因。
文科的內容說(shuō)簡(jiǎn)單也不難，記下來(lái)就是了。說(shuō)難也難，記下來(lái)難解決具體問(wèn)題�，F時(shí)的政治試題非常靈活。測試題基本貼近中考的模式，沒(méi)有使學(xué)生真正理解、掌握并靈活應用，是不會(huì )有更好的結果的。在現有課節情況下，每節都在忙于新授課，多練已基本做不到，只能在最后突擊復習，效果可想而知。這一點(diǎn)和其他校應該不一樣，而這也是不容忽視的原因。一節課的差別可能在一節課里不是顯性的，但在更長(cháng)的時(shí)期內卻可能集中反映出來(lái)。
4.改進(jìn)措施。
鑒于以上結果和實(shí)際，我想，我能做的就是從自身入手，內部挖潛，調整教學(xué)方法和采用更行之有效的適合于我們教學(xué)對象的措施，將認學(xué)者讓他們會(huì )學(xué)，讓突出者更加突顯出來(lái)，這樣才可能提高成績(jì)，打破拿不到高分的尷尬。
工作還是要做的，即使面對了失望的結果。熱情還是要有的，不過(guò)那得在我調整了心態(tài)后才能保持。但愿在又一個(gè)共同努力的測試中能換回一點(diǎn)欣慰、一縷希望。
政治考試反思14
期末考試及閱卷結束了，我們對學(xué)生的思想品德試卷，認真進(jìn)行了成績(jì)分析。具體情況如下：
一、基本情況
1、題型、題量及分值
單項選擇題25個(gè)小題2分；簡(jiǎn)答題三題共18分，判斷說(shuō)明題1題16分,材料分析題2題26分,實(shí)踐拓展10分,全卷共100分。
2、試題特點(diǎn)
容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識記理解能力，適當考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力和學(xué)生的概括歸納能力，適當也涉及了對學(xué)生分析能力及運用所學(xué)知識解決問(wèn)題能力的考查，但是有些基礎題如多項選擇有偏,難,怪的現象 。
二、試題解題情況
1、概念把握不準確
如單項選擇第一小題還有不少同學(xué)選錯，就是因為沒(méi)能準確掌握生命寶貴,善待生命，不熟悉它們的表現。
2、相關(guān)學(xué)科知識掌握不牢
思想品德學(xué)科與語(yǔ)文，歷史等學(xué)科及國內外重大時(shí)事聯(lián)系緊密，如單項選擇4小題，有一定的語(yǔ)文功底就不會(huì )選錯了。
3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差
思想品德學(xué)科教學(xué)要教會(huì )學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要教會(huì )學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì )出現零亂、啰嗦或不完整。如第四、五題學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對材料分析不透。這就是平時(shí)思維能力訓練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。
4、審題能力不強
審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯，就會(huì )導致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第三題，有學(xué)生審題不仔細，很多學(xué)生沒(méi)能按照提示從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì )等方面分析小明走上違法犯罪的原因。
三、對今后教學(xué)建議
1、強化基礎知識教學(xué)
在教學(xué)中，我們要緊緊依據大綱，以教材為載體，對在重點(diǎn)的內容，我們要重點(diǎn)突出，講清來(lái)籠去脈，濃墨重彩，豐富內容，補充材料，采用多種方法多種手段，調動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，真正體現學(xué)生學(xué)習主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責任感。不要局限于記住幾個(gè)零散知識點(diǎn)，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會(huì )遺忘，形成記憶殘缺，知識學(xué)習不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
2、注重能力培養
我們注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，逐步掌握學(xué)習思想品德的一些基本技能和方法。
能力的培養不是一躇而就的，它需要我們在教學(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統的“填鴨式”、“滿(mǎn)堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的'是合作者、支持者和引導者的角色，設置平等的互動(dòng)交流平臺，通過(guò)精心設置的課堂提問(wèn)，由淺入深，由易到難，充分引導學(xué)生獨立思考。不要照本宣科，要創(chuàng )設新情境，組織精當的材料，引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng )新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續學(xué)習積蓄能量和潛力。
3、加強技巧性訓練
一是加強學(xué)生的審題能力訓練，教會(huì )學(xué)生審清時(shí)間空間，審準關(guān)鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問(wèn)答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強學(xué)生的思維能力和應試能力。二是加強養成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴格要求，督促學(xué)生養成認真閱讀、認真答題、認真寫(xiě)字的好習慣。
政治考試反思15
期中考試結束了，為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)方案進(jìn)行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經(jīng)驗教訓，為更好的指導今后的教學(xué)作好準備。
現就出現的問(wèn)題總結如下：
1、這次試卷整體來(lái)看比較容易，重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，形式靈活，從考試情況看，班與班之間、同一個(gè)班的學(xué)生之間都有一定的差距。學(xué)生解決問(wèn)題的能力較差。選擇題和非選擇題中都出現了比較靈活的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們不能聯(lián)系實(shí)際，靈活運用知識來(lái)解決。尤其是非選擇題，學(xué)生們不會(huì )審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎知識掌握的不扎實(shí)。
2、后進(jìn)生失分嚴重。特優(yōu)率、高分率都還行;后進(jìn)生考得差，平均分就降下來(lái)了。五班，二班比較突出。
3、學(xué)生不思考。三班學(xué)生我感覺(jué)學(xué)習特別努力，結果成績(jì)不理想，原因之一就是部分死記硬背不會(huì )思考。記得快，忘得快，有時(shí)背過(guò)了也不會(huì )用。
針對出現的問(wèn)題，我決定從以下幾方面采取對策：
一、養成良好的學(xué)習習慣�，F在大部分學(xué)生對學(xué)習不會(huì )舉一反三，缺乏學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。針對這些情況，必須要改進(jìn)教學(xué)，引導學(xué)生形成積極的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。先預習后聽(tīng)課的習慣;在理解的基礎上記憶基礎知識的習慣;認真審題的習慣;獨立解題、耐心檢查和及時(shí)糾正錯誤的習慣;對解題進(jìn)行總結的習慣以及要養成在生活中隨時(shí)隨地應用所學(xué)知識的`習慣。有好的學(xué)習習慣不但能使學(xué)生在學(xué)習上取得較好的成績(jì)，而且能使其終身受益。
二、轉變教學(xué)方式。轉變教學(xué)方式對于老師學(xué)生都是一個(gè)挑戰
1、完善小組合作建設。組內成員分好工，做到人人有事做;發(fā)揮好組長(cháng)的引領(lǐng)作用;完善評價(jià)機制;形成互幫互助的學(xué)習氛圍。
2、隨著(zhù)小組合作學(xué)習的推進(jìn)，提高課堂效率。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。
4、充分調動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習，利用好小組之間的幫扶作用，讓他們感覺(jué)集體的溫暖，提高學(xué)習的自信心;教師同學(xué)的表?yè)P激勵也能調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
今后我要深入鉆研教材、習題，注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，在課堂上，要想辦法吸引學(xué)生的注意力，控制好課堂氣氛，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，更好的提高政治成績(jì)。
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