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高中語(yǔ)文老師發(fā)言稿
高中語(yǔ)文教師演講稿范文
一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師!
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師�！睂ξ叶�，更可謂是“天涯海角有窮時(shí)，只有師恩無(wú)盡處�！笔抢蠋煹年P(guān)愛(ài)使我?jiàn)^發(fā)圖強，是老師的付出助我揚帆遠航，是老師的開(kāi)導讓我樂(lè )觀(guān)向上。因此我從小就想做一名老師，像我的老師那樣——做責任教育，做良心教育!
xxxx年剛畢業(yè)的我帶著(zhù)這滿(mǎn)腔的激情和美好的憧憬，成為了有72人之多的六一班的語(yǔ)文老師和班主任。開(kāi)學(xué)的第三天，張校長(cháng)在聽(tīng)我教授《古詩(shī)兩首》時(shí)滿(mǎn)是失望地連連搖頭。于是我以謙卑的心態(tài)求學(xué)，以閱讀的姿態(tài)生活。努力鉆研教材，努力鉆研教法;精心設計寫(xiě)出詳案，精心查詢(xún)背景資料;認真聽(tīng)取骨干授課，認真寫(xiě)出教學(xué)反思;積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，積極參加業(yè)務(wù)培訓……兩個(gè)月后的一天，當張校長(cháng)再次走進(jìn)我的課堂聽(tīng)到《三克鐳》的教學(xué)時(shí)已是笑容滿(mǎn)面地頻頻點(diǎn)頭。
對于研習初中語(yǔ)文教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，從六年級再到一年級的轉換更是一次挑戰，何況“一年成就六十年”啊!所以任教一年級這幾年來(lái)，我拜學(xué)習為師，和勤奮交友，與堅持作伴。清晨的教室里有我跟孩子們一起閱讀的聲音;中午的辦公室里有我跟后進(jìn)生一起拼讀故事的場(chǎng)景;凌晨的電腦前有我觀(guān)摩視頻的身影……但最刻骨銘心的是2008年3月19日那個(gè)星期三的`傍晚。那天下午五點(diǎn)半左右我正在辦公室準備晚上六時(shí)要教老師們學(xué)習的電子表格的講義，被電話(huà)告知養父中午喝了點(diǎn)酒后暈倒在地口吐白沫，三個(gè)多小時(shí)了還不省人事。我心想：養父經(jīng)常發(fā)病應該無(wú)啥大礙吧，先請醫生輸液，等教完老師們學(xué)習電腦后再搭摩托車(chē)回幾十公里外的老家——鳳儀。
誰(shuí)知九點(diǎn)多正準備出發(fā)時(shí)急促的手機鈴聲劃破了山村春夜的寂靜，相依為命的養父就這樣一睡不醒了，含辛茹苦的養父就這樣連臨死都沒(méi)盼到我回家的腳步，可親可敬的養父就這樣突然地離開(kāi)了還未曾好好孝順他的女兒!我將背負永遠的內疚、無(wú)盡的自責和深深的懊悔。我的家人也常常抱怨：“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)有哪個(gè)老師像你這樣挑燈夜戰的?隨隨便便對付一下得了!”可是正如于漪老師所說(shuō)“上課就是用生命在歌唱，每節課都影響到孩子的生命質(zhì)量�！蔽以跄芊笱芰耸�?我怎能淺嘗輒止?
教學(xué)不能馬虎，教育更不能疏忽。執教六年級《瑞恩的夢(mèng)想》一課時(shí)，我激情澎湃地問(wèn)“同學(xué)們，只要心中擁有夢(mèng)想，你的人生就不會(huì )迷失方向;只要心中擁有夢(mèng)想，你的人生將會(huì )絢麗輝煌。你的夢(mèng)想是什么呢?準備怎么去實(shí)現你的夢(mèng)想呢?”學(xué)生們都興致勃勃地分享著(zhù)自己的向往。我驚喜地發(fā)現平日不愛(ài)發(fā)言、自卑敏感的楊洪也想一吐為快�！拔业膲�(mèng)想是小學(xué)畢業(yè)后去打工，掙幾萬(wàn)塊錢(qián)來(lái)把土房改建成磚房，以后好娶媳婦�！甭�(tīng)到這樣的回答，全班哄堂大笑。而我看到這個(gè)跟我身世相同的孩子卻有如此不同的生活追求真是心如刀絞。此后為師，我不僅要給學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習樂(lè )園，更要給孩子撐起一個(gè)陽(yáng)光燦爛的精神世界!一路走來(lái)，面對因母親瘋癲而不茍言笑的孩子;面對因父親入獄而郁郁寡歡的孩子;面對因父母雙亡而無(wú)依無(wú)靠的孩子;面對因身患疾病而不久于世的孩子……無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我怎能不堅守那份沉甸甸的責任?
人生風(fēng)景在游走，歲月如流在穿梭�！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!”這心中的翅膀，已載著(zhù)我在教育的領(lǐng)空展翅翱翔了九年。作為一名平凡的村完小教師，我雖然沒(méi)有先進(jìn)的事跡和傲人的業(yè)績(jì)，但我將以“全國教書(shū)育人楷�！庇阡衾蠋煘榘駱印耙惠呑幼隼蠋�，一輩子學(xué)做老師!”以奉獻感悟幸福，讓攀登實(shí)現理想，憑執著(zhù)書(shū)寫(xiě)人生!用我的青春和熱血譜寫(xiě)山區教育事業(yè)的華彩樂(lè )章!
高中語(yǔ)文教師演講稿范文
同學(xué)們，老師們，大家早上好：
我是一個(gè)普通的語(yǔ)文老師，今天的這次演講，就從我的本職工作說(shuō)起。
這個(gè)學(xué)期我教高一，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，高一許多班級都寫(xiě)了以進(jìn)入一中之后的感想為話(huà)題的作文。于是，在作文中我看到了這樣的句子，“一中的宿舍樓遠遠一望，猶如巴士底監獄�！边�有“對于一中的苦，我已經(jīng)出離憤怒了，我將深味這非人間的濃黑的悲涼�！边�有，“嗚呼，我說(shuō)不出話(huà)，但以此紀念我苦難的開(kāi)始�！币灿型瑢W(xué)這樣寫(xiě)道：“如果，你愛(ài)一個(gè)人，就把他送到一中吧，因為，那里是夢(mèng)想的天堂;如果，你恨一個(gè)人，也把他送到一中吧，因為那里是痛苦的地獄�！睂Υ�，我不由得感嘆，我們的同學(xué)真是太有才了!
也有同學(xué)寫(xiě)自己入學(xué)成績(jì)出來(lái)以后的感受。他考得比他自己想象的不理想還要不理想。說(shuō)實(shí)話(huà)，我看了以后，心情很沉重。如果一個(gè)同學(xué)的學(xué)習成績(jì)不理想，家長(cháng)急，老師急，其實(shí)啊，最痛苦的是這個(gè)同學(xué)本人。因為他能體會(huì )到周?chē)腥藢λ牟粷M(mǎn)，能感知周?chē)腥藢λ氖�，這種精神上的苦楚即使是成年人也很難以承擔，他們才是真的猛士啊，敢于直面家長(cháng)冷漠的表情，敢于正視老師哀怨的眼神。對這些同學(xué)，哎，傷不起啊!
而讓我感到吃驚的是，還有幾個(gè)同學(xué)超越了他的同齡人，文章一開(kāi)篇就把批判的矛頭指向了高考制度。我之所以說(shuō)他們超越了一般同學(xué)，是因為一般而言，我們的同學(xué)要到高二尤其是要到高三才開(kāi)始詛咒萬(wàn)惡的高考制度。而那幾個(gè)同學(xué)筆鋒之犀利，文筆之老練，如投槍?zhuān)缲笆�，我為之嘆服，對他們的批判意識我很是欣賞。這幾個(gè)同學(xué)莫非就是江湖中盛傳已久的犀利哥?
確實(shí)，高考的確不是理想的制度，它有很多不合理的地方，很值得我們“指點(diǎn)江山，激揚文字，”那么，就取消高考吧!會(huì )怎么樣呢?高二高三的同學(xué)不知道你們還記不記得語(yǔ)文課本里莊子的一篇文章，《胠篋》。嗯，我們都知道莊子的代表作是《逍遙游》，而其實(shí)最具有顛覆性的最厲害的是他的《胠篋》這一篇，他推翻了孔孟苦心經(jīng)營(yíng)的仁義道德，修齊治平那一套，他否定一切教化和文明，他大喊一聲，我不相信!問(wèn)題是，莊子推翻了一切之后，他有沒(méi)有指出一條積極的取而代之的出路呢，沒(méi)有!這也就決定了莊子那汪洋恣肆，儀態(tài)萬(wàn)方的《莊子》一書(shū)無(wú)法超越薄薄的《論語(yǔ)》，我們的主流價(jià)值觀(guān)永遠是儒家。我們只有在無(wú)路可走的時(shí)候悲傷逃避的時(shí)侯才會(huì )親近莊子。同樣的道理，有沒(méi)有更好的辦法來(lái)取代高考呢?沒(méi)有，至少，以目前的社會(huì )條件，在當下的幾十年，我們不得不采用這個(gè)制度�；蛘哒f(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn)，以目前的社會(huì )文明狀況，我們也只配用這個(gè)制度。因為，它相對公平，如果不采用這個(gè)制度，恐怕在場(chǎng)的大部分同學(xué)連上大學(xué)的機會(huì )也沒(méi)有，中國的昨天已經(jīng)告訴了我們這第一點(diǎn)。所以，拿什么來(lái)拯救你，我的高考?沒(méi)有，暫時(shí)沒(méi)有!現在，面對高考，我們憤世嫉俗的心是不是要稍微平和了那么一點(diǎn)呢?
還是要回到那次作文，我在我們同學(xué)的作文中同樣也看到了這樣的話(huà)，一中，我來(lái)了，這里是我夢(mèng)想開(kāi)始的地方，我將以苦為樂(lè )，演繹我精彩的高中生活。為什么在同樣的痛苦面前，有的人感到痛苦是一種幸福，有的人卻將痛苦視為災難呢?那是因為，如果是自愿自發(fā)的行為，那么他的痛苦因為有了良好的理由而成為幸福，反之則是苦難。學(xué)習負擔的主要問(wèn)題不是負擔的輕重，關(guān)鍵在于我們有沒(méi)有感受到這種負擔有意義，一旦有了良好的理由，我們在承受壓力時(shí)看似痛苦，實(shí)則是一種幸福的快樂(lè )。如果，你抵觸高考，視高考為糞土的.話(huà)，那么，一中確實(shí)是折磨人的地獄。但，只要你給自己的學(xué)習找到良好的理由，明白個(gè)人的命運要由自己負責，只有奮斗才能改變你的命運;但，只要你深信你現在吃的苦將是你華麗轉身的必須;但，只要你明白人生的路還有很長(cháng)，只有你拿到大學(xué)的入門(mén)券你以后才更有可能去改造這個(gè)社會(huì );那么，吃苦便是一種幸福，一種讓人羨慕仰慕傾慕的幸福!
而同時(shí)，假如生命中絕無(wú)負擔，絕無(wú)痛苦，人將會(huì )有漂泊感，變得無(wú)所事事無(wú)所寄托，那更是一大痛，米蘭·昆德拉的小說(shuō)名為《生命不能承受之輕》，我想，光這個(gè)書(shū)名就值得我們思索。如果，有那么一天，你們不再需要這樣的努力，這樣的辛苦，每個(gè)人都能輕松地進(jìn)入自己理想的大學(xué);如果有那么一天，你們不再需要為自己的就業(yè)而奮斗了;如果有那么一天，你們面前不再有任何困難和障礙，所有的人告訴你們，你們不需要奮斗了，不需要努力了，那么，還要你們這一代人干什么呢!
同學(xué)們，人生有時(shí)候不得不做一些當時(shí)看不到希望，卻在以后的歲月中能起作用的事情。我們要相信，只要我們足夠努力，足夠勤奮，永不頹廢，永不放棄，那么，造物主對世事的安排終究會(huì )是水到渠成的，沒(méi)有什么能比在高中三年奮斗一場(chǎng)，吃苦一場(chǎng)更幸福的了!跨過(guò)這一道門(mén)檻，新的天地就出現在你的眼前，美好的未來(lái)就在向你招手�，F在痛苦一時(shí)，將來(lái)輕輕松松一輩子，現在輕輕松松一時(shí)，將來(lái)痛苦一輩子;正如冰心所說(shuō)，不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能長(cháng)成大樹(shù)，不生長(cháng)的便成了空殼;同樣，不是每一個(gè)學(xué)生都能成為棟梁，不努力奮斗的吃不了苦的只能空留人生的遺憾。
說(shuō)了這么久，我還沒(méi)有告訴大家我這篇文章的標題，就把這篇文章的標題做為一句話(huà)送給大家，叫做“因為辛苦，所以幸�！�，我最親愛(ài)的同學(xué)們，你們一定要記得，明天永遠比昨天更長(cháng)久，我們也許因為軟弱放棄過(guò)昨天，但是，我們一定要為我們的夢(mèng)想我們的追求而珍惜每一個(gè)今天。讓我們學(xué)會(huì )優(yōu)秀，把優(yōu)秀變成一種習慣;讓我們學(xué)會(huì )驕傲，然后用足夠的努力去配得上這種驕傲，讓我們學(xué)會(huì )吃苦，那些我們曾經(jīng)吃過(guò)的苦將成為我們青春華年里最美的風(fēng)景!
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