高考考試大綱解讀政治

2017高考考試大綱解讀（政治）

2017高考考試大綱關(guān)于政治學(xué)科的解讀是怎樣的呢，以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)內容，希望對大家有所幫助!

2017高考考試大綱解讀(政治)

2017年的全國考試大綱已經(jīng)出爐，各學(xué)科較之前均有較大幅度的改動(dòng)，其中政治學(xué)科考查的經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)的知識點(diǎn)沒(méi)有 變化，主要是調整了“考核目標與要求”，經(jīng)仔細核對與研究，發(fā)現有兩大方面的變動(dòng)：

一方面，較之前延續多年的“考核目標與要求”的語(yǔ)言描述，今年出臺的大綱語(yǔ)言更加精煉、簡(jiǎn)潔，不再使用列舉性語(yǔ)言，而是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化概括，比如將原來(lái)的“經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識”一律調整為“有關(guān)學(xué)科知識”;同時(shí)能力要求更加明確、具體，將原來(lái)的“能夠......”中的“能夠”一律刪除，盡量減少一些形容詞來(lái)描述能力要求。這都說(shuō)明高考對考生的能力要求更加看重，將所學(xué)政治學(xué)科知識用于解決實(shí)際問(wèn)題。

另一方面，四項要求中有明顯變動(dòng)的有4處：“調動(dòng)和運用知識”的能力層級中將原來(lái)的“能夠根據從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對性調動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識，并運用這些知識做出必要的判斷”調整為“有針對性地調動(dòng)有關(guān)學(xué)科知識，做出正確的判斷和推理”，這一要求明確了知識的運用從“必要的判斷”進(jìn)階到“正確的判斷和推理”，說(shuō)明了對知識要做到精準理解，還要學(xué)會(huì )知識遷移，根據社會(huì )現象推導知識，知識目標明顯拔高;

“描述和闡釋事物”的能力層級中將原來(lái)的“能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀(guān)點(diǎn)”調整為“準確描述試題所涉及的學(xué)科基本概念、觀(guān)點(diǎn)和原理”，這一要求對學(xué)科知識的描述從“簡(jiǎn)潔”進(jìn)階到“準確”，說(shuō)明理論語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化的要求將進(jìn)一步強化，防止學(xué)科語(yǔ)言生活化，同時(shí)在描述“概念、觀(guān)點(diǎn)”的基礎上增加了“原理”，也就是在備考中不僅僅要重視“標題式”語(yǔ)言，更要理解每一概念、觀(guān)點(diǎn)的內涵;

“論證和探究問(wèn)題”的能力層級中將原來(lái)的“根據有關(guān)信息，調動(dòng)和運用相關(guān)知識和技能，發(fā)現或提出體現科學(xué)精神和創(chuàng )新意識的問(wèn)題”調整為“針對具體問(wèn)題提出體現科學(xué)精神和創(chuàng )新意識的創(chuàng )見(jiàn)性作答”、將原來(lái)的“綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習或自主學(xué)習獲得的知識、方法，提出比較必要的論據，論證和探究問(wèn)題，得出合理的結論”調整為“整合學(xué)科知識和方法，論證或探究問(wèn)題，得出合理的結論”，這2處修改強調了兩點(diǎn)，一是整合學(xué)科知識，找出知識間的內在邏輯聯(lián)結點(diǎn)，從某一方面將學(xué)科知識形成知識網(wǎng)絡(luò )，加強知識間的橫向和縱向聯(lián)系，二是生成試題答案，準確找出材料間的內在邏輯和設問(wèn)諸要素間的內在邏輯，融入政治學(xué)科知識，有效組織語(yǔ)言進(jìn)行作答，防止出現知識與材料兩張皮的現象。

總的來(lái)說(shuō)，2017年的政治高考能力要求在原有四項的基礎上更加明確、更加具體、更加拔高，對備考的考生提出了較高的要求，也給了考生更多的發(fā)揮空間，需要考生抓住機遇，勇于挑戰，笑對高考。

對于思想政治學(xué)科的修訂為：對學(xué)科“獲取和解讀信息”“調動(dòng)和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問(wèn)題”四項能力考核目標的解析內容進(jìn)行了修訂完善，補充試題樣例加以說(shuō)明，進(jìn)一步明確考查要求。

一、全國卷與山東卷對比分析：

(一)兩卷的共性

1.命題依據相同

無(wú)論是山東卷還是新課標卷，都是在新課程改革的大背景下誕生的，命題依據是新課程標準和新全國考試大綱，教材依托都是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)。

2.試題類(lèi)型相同

兩套試卷滿(mǎn)分分值都是100分。都由單項選擇題和以材料解析為主的非選擇題構成。選擇題均為12個(gè)，每題4分，滿(mǎn)分48分。非選擇題滿(mǎn)分52分。

3.命題立意一致

無(wú)論是山東卷還是新課標卷，都越來(lái)越重視能力考查，比如提取有效信息能力、比較判斷能力、陳述論述能力等等。

總之，高考靠知識和能力取勝的本質(zhì)并未發(fā)生變化。

(二)兩卷的差異

1.試卷結構不同

山東卷的命題排列順序是“地理歷史政治”，新課標卷則是“地理政治歷史”。

第一，選擇題部分，山東卷和新課標卷選擇題均為12道題，每題4分，共計48分。山東卷 2435題為政治選擇題，經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)四個(gè)模塊各3題，分值均為12分;新課標卷1223題為政治選擇題，四個(gè)模塊的題目數量和分值分別為經(jīng)濟4道題16分，政治3題12分，文化1題4分，哲學(xué)4題16分。

第二，非選擇題必做部分，山東卷共3個(gè)大題，41-43題為政治科內題，共計52分;全國新課標卷，政治2題52分，38，39兩題均為26分。

2.命題特點(diǎn)不同

2017年高考命題將堅持能力立意的取向，注重發(fā)掘時(shí)代主題，精選題材，構建問(wèn)題情境，強化對學(xué)科基本能力的考查;將緊貼國家當前政治、經(jīng)濟、科技、社會(huì )生活等領(lǐng)域的熱點(diǎn)話(huà)題�？忌�一定要關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會(huì )生活，在參與社會(huì )生活過(guò)程中培育學(xué)科素養。

近年來(lái)的全國卷政治高考試題，都堅持了“能力立意”的指導思想，突出考查考生綜合分析和解決問(wèn)題的思維能力。具體來(lái)說(shuō)，就是考查四個(gè)方面的能力。即獲取和解讀信息、調動(dòng)和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題四個(gè)能力。

全國卷和山東卷的具體表述的不同：

獲取和解讀信息的能力

它是指獲取試題提供的信息，理解試題要求及命題意圖的能力。這一能力要求考生全面、準確地解讀試題透露的信息，主要從背景材料、設問(wèn)及二者之間的關(guān)系來(lái)獲得�？忌�不僅要掌握試題的顯性信息，還要注意挖掘隱性信息，通過(guò)一些關(guān)鍵字眼或注釋來(lái)把握題意。準確地獲取和解讀試題信息是科學(xué)解題的前提，決定著(zhù)“答什么”和“如何答”。

1.能夠從題目的文字表述中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息。(新課標卷)

從題目的表述中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息，理解考試要求(山東卷)

2.能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息。(新課標卷)

提煉信息的有效內容和價(jià)值，并對其進(jìn)行分析與綜合(山東卷)

3.能夠準確和完整地理解并整合所獲取的信息。(兩者相同)

調動(dòng)和運用知識的能力

它是指考生在獲取相關(guān)的信息后，根據試題創(chuàng )設的新情境，啟動(dòng)原有的知識儲備，迅速與相關(guān)知識內容建立起準確而有效的聯(lián)系，經(jīng)過(guò)分析、判斷、推理、歸納等思維過(guò)程解決問(wèn)題的能力。這一能力要求考生調動(dòng)知識要穩、準、快，能夠將所學(xué)政治知識與試題的形式和內容建立正確的聯(lián)系，能夠針對不同試題鏈接與此相關(guān)的經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化等模塊的知識去分析問(wèn)題。

1. 能夠根據從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對性地調動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識，并運用這些知識做出必要的判斷。(新課標卷 )

調動(dòng)和運用所掌握的相關(guān)學(xué)科的基本知識，與試題的有關(guān)信息建立正確的聯(lián)系，并對相關(guān)問(wèn)題作出必要的判斷。(山東卷)

2. 能夠調動(dòng)和運用自主學(xué)習過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息。(新課標卷)

根據試題的要求，調動(dòng)和運用自主學(xué)習過(guò)程中所獲得的相關(guān)重要信息，理解和分析問(wèn)題。(山東卷)

3.能夠展現出檢索和選用自己“知識庫”中有用知識、基本技能的能力。(新課標卷)

根據試題的要求，自主選擇和綜合運用多種相關(guān)學(xué)科知識及基本技能解決問(wèn)題，適當體現學(xué)科滲透。(山東卷)

描述和闡釋事物的能力

它是指通過(guò)思維過(guò)程,把握事物的本質(zhì)特征,并使用簡(jiǎn)明、準確的學(xué)科術(shù)語(yǔ)加以敘述的能力，主要考查考生對問(wèn)題理解、分析和說(shuō)明的思維過(guò)程。它要求考生不僅要能夠正確地解釋材料所展現的現象中蘊含的本質(zhì)和規律，而且能夠運用辯證的歷史的觀(guān)點(diǎn)與相關(guān)學(xué)科術(shù)語(yǔ)對社會(huì )現象和事物進(jìn)行闡述。

1.能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀(guān)點(diǎn)。(新課標卷)

用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言或其他表達方式，準確描述或說(shuō)明所涉及的.相關(guān)事物的基本概念、基本特征、發(fā)展過(guò)程、基本觀(guān)點(diǎn)等。(山東卷)

2.能夠運用歷史、辯證的觀(guān)點(diǎn)和方法、分析、比較和解釋有關(guān)政治、經(jīng)濟、文化等現象，認識事物的本質(zhì)。(新課標卷)

運用歷史的、辯證的觀(guān)點(diǎn)和方法，認識、分析并把握相關(guān)事物的本質(zhì)和基本規律，并作出正確的闡釋。(山東卷)

3.綜合闡釋或評價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題和現實(shí)問(wèn)題。(新課標卷)

分析、比較試題所涉及的事物、現象，作出科學(xué)的綜合闡釋。(山東卷)

論證和探究問(wèn)題的能力

論證，是指對題目要求的任務(wù)進(jìn)行論述和證明。論證問(wèn)題的能力包括對學(xué)科知識總體把握的程度，以及答案組織的邏輯性和層次性。探究，即對問(wèn)題的研究和討論。探究問(wèn)題可以針對某一觀(guān)點(diǎn)，可以就某一現象總結出研究方法或提出策略建議，可以對某一現象提出自己的看法，也可以對某些結論提出新的假設。這一能力要求考生不僅能夠運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證政治問(wèn)題，而且能夠綜合運用政治學(xué)科以及相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討政治問(wèn)題，具有創(chuàng )新思維能力。

1.根據相關(guān)信息，調動(dòng)和運用相關(guān)知識和技能，發(fā)現或者提出體現科學(xué)精神和創(chuàng )新意識的問(wèn)題。(新課標卷)

結合所學(xué)知識，從試題提供的信息中發(fā)現或提出科學(xué)的、具有一定創(chuàng )新意識的問(wèn)題。(山東卷)

2.綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習或自主學(xué)習獲得的知識、方法，提出比較必要的論據，論證和探究問(wèn)題，得出合理的結論。(新課標卷)

運用批判、借鑒、引用、比較、歸納等方式，對有關(guān)現象、問(wèn)題(或某些觀(guān)點(diǎn))進(jìn)行論證、評論，提出的論據要充分，結論要合理。(山東卷)

3.能用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達出論證、探究的過(guò)程和結果。(新課標卷)

綜合運用相關(guān)學(xué)科的原理和方法，論證和探討問(wèn)題，體現出創(chuàng )新性思維和正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。觀(guān)點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴謹。(山東卷)

二、應對策略：

1、活躍思維，融通知識

針對新課標卷的考試變化，專(zhuān)家指出，思維活躍，視野寬闊的學(xué)生更能適應這種變化，僅僅學(xué)教材，僵化地做過(guò)去體系下的題目是不行的。思維活躍，關(guān)注校園生活，能夠在生活和實(shí)踐當中使用學(xué)過(guò)的知識去解決和說(shuō)明問(wèn)題，這樣的學(xué)生是吃香的。再一個(gè)，善于進(jìn)行學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，也是一種優(yōu)勢。實(shí)際上，學(xué)生掌握知識和未來(lái)進(jìn)入社會(huì )，學(xué)科之間的邊界在某些學(xué)段是模糊的。高考，各個(gè)學(xué)科綜合， 善于穿越學(xué)科邊界、善于方法的融通并且解決實(shí)際應用問(wèn)題的學(xué)生是最吃香的。

因此應鼓勵學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，多按照自己的興趣去解決一些實(shí)際問(wèn)題。對于迎接新高考，對于本科階段的學(xué)習，甚至走向工作崗位都是有好處的。

2、培養邏輯思維，鍛煉陳述表達

開(kāi)放性試題將是新課標卷考試的一大特色�？碱}呈現了一定的開(kāi)放性，最終答案需要學(xué)生自己表達觀(guān)點(diǎn)和想法。專(zhuān)家表示，考試中安排開(kāi)放性試題，供學(xué)生選擇不同的解決策略，為學(xué)生提供彈性的發(fā)展空間，讓不同水平、不同層次的學(xué)生都能充分發(fā)揮。

學(xué)生要自覺(jué)地培養邏輯思維及陳述表達能力。試題背后折射的教學(xué)導向和育人價(jià)值卻是值得每位教師深思的：機械記憶、單調計算、模仿應用必須摒棄，而教學(xué)中培養學(xué)生的思維方法等，一定是今后教學(xué)改進(jìn)和加強的主旋律。

3、培養學(xué)科核心素養

需要提醒學(xué)生注意的是，修訂后的大綱在表述上強調核心素養的考查，這就意味著(zhù)更加注重考查能力。同時(shí)，修訂后的大綱還強調“傳統文化”、“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”的考查，這些都需要學(xué)生們重視起來(lái)，在平時(shí)的訓練做題中有所選擇，抓住重點(diǎn)。

傳統文化是中華民族在歷史長(cháng)河中凝匯在政治、哲學(xué)、經(jīng)濟、藝術(shù)以及生產(chǎn)生活中的智慧結晶，是中華文明的精髓。在高考命題中，各學(xué)科都對中國優(yōu)秀傳統文化有所體現�？疾橹袊鴥�(yōu)秀傳統文化，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創(chuàng )新的發(fā)展路徑，注重傳統文化在現實(shí)中的創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展，從而實(shí)現考試的社會(huì )意義和現實(shí)目的。

社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育已經(jīng)成為教學(xué)的重要任務(wù)。家長(cháng)、老師可以通過(guò)從優(yōu)秀文學(xué)作品中選取能夠反映社會(huì )主義核心價(jià)值理念的材料，例如選擇體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的命題素材等，突出了價(jià)值立意，堅持立德樹(shù)人，通過(guò)試題弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，傳遞社會(huì )正能量。學(xué)生自己也要熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字和博大精深的文明，感受、認同社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)深厚的內涵，并將之內化為行為準則。

4、“政治生活”內容要重點(diǎn)理解

對于大綱的修訂需要特別關(guān)注的是，強調了“突出正確的政治方向和堅定的政治立場(chǎng)，強調德育導向和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)作用的發(fā)揮”。學(xué)生們在復習和選擇做題時(shí)都要揣摩這一新的要求的用意。比如在教材中“政治生活”這部分內容就要重點(diǎn)理解和把握一下。

三、備考建議：

1、夯實(shí)學(xué)科基礎，提高調動(dòng)運用知識的能力。

新課標、新教材、新高考，不是不要基礎知識，也不是不要知識體系�？疾鞎r(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，也不是不要基礎知識。因此，在熱點(diǎn)問(wèn)題的復習中，必須時(shí)刻不忘基礎知識。要認真研究《考試說(shuō)明》規定的考試范圍和主干知識的考查范圍，對相關(guān)的基礎知識、主干知識要融會(huì )貫通，要掌握相關(guān)知識的來(lái)龍去脈，明確知識的適用范圍、適用條件。對重點(diǎn)知識的理解一定要準確，切忌似是而非，一知半解。同時(shí)要解決好知識的系統性問(wèn)題，依據知識的內在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )，樹(shù)立學(xué)科知識體系。這樣才能為分析和解答實(shí)際問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題打下堅實(shí)的知識基礎。調動(dòng)知識，是指在獲取和解讀試題信息的過(guò)程中和基礎上，能將接收到的信息迅速與相關(guān)的知識內容建立準確而有效的聯(lián)系，是考生根據試題信息和要求對已儲備知識的選擇和提取。調動(dòng)和運用知識的能力，也就是知識的重組、遷移能力。只有夯實(shí)學(xué)科基礎，特別是熟練掌握主干知識和重點(diǎn)知識，把握知識的整體框架和內在聯(lián)系，才能準確、靈活地調動(dòng)和運用知識。

2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，有針對性地加強訓練，提高理論聯(lián)系實(shí)際的運用能力。

教育部考試中心在今年高考前就提出，高考試題要增加反映我國政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )、科技等領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步的內容，考查學(xué)生對我國社會(huì )現狀、時(shí)事政策的了解、思考和把握，考查學(xué)生對國家層面、社會(huì )層面、個(gè)人層面等價(jià)值準則的理解。高考命題所用材料信息往往緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，如近年的諾貝爾生理學(xué)獎的成就、流行病、生態(tài)環(huán)境變化等新聞事件。這些熱點(diǎn)問(wèn)題可以豐富題干內容，考查學(xué)生能力，要求考生運用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際，分析解決問(wèn)題。

熱點(diǎn)問(wèn)題并不需要去死記硬背，關(guān)鍵是學(xué)會(huì )分析思考，通過(guò)熱點(diǎn)專(zhuān)題復習，降低高考試題的陌生度。平時(shí)在進(jìn)行熱點(diǎn)復習的過(guò)程中，一定要注意通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題的復習思考，提高自己的能力，養成分析思考的習慣，掌握分析熱點(diǎn)問(wèn)題的方法。時(shí)政類(lèi)主觀(guān)題一般要求結合材料組織答案，這就要求考生在解答過(guò)程中，先仔細閱讀題目所給背景材料，邊讀邊聯(lián)想其可能涉及和考核的課本知識點(diǎn)，要開(kāi)拓思路，注意從多角度、多層次去分析、評價(jià)這一時(shí)政材料。大多數時(shí)政類(lèi)論述題都是“材料在書(shū)外，觀(guān)點(diǎn)在書(shū)中”，但也有極少數題目答案隱含在材料之中。真正熟練靈活地掌握時(shí)政題的答題技巧，還應該多練習、多總結、把握規律，做到熟能生巧、舉一反三。要做好政治主觀(guān)性試題，特別是時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，必須做到“一扣三結合”：必須緊扣題目要求，必須結合教材，必須結合材料，必須結合時(shí)政。

3、心態(tài)調整

作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學(xué)生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時(shí)培養，不能光用眼而不用手。作為高三復讀生要注意課本的復習，只不過(guò)要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時(shí)就要做到有重點(diǎn)的訓練。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩扎穩打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習，才能在以后的復習中做游余，輕松制勝。

總之，高三的學(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調整思路和心態(tài)，配合本樣的復習進(jìn)度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復習。復習的方法很多，但是考生一定要結合實(shí)際制定出適合自己的復習計劃，才能真正取得實(shí)效，在2017年的高考中獲取得最大的成功。

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