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龍應臺目送讀后感600字初中
現實(shí)生活中作為子女，每天目送父母的容顏老去;作為父母，目送孩子背著(zhù)書(shū)包上學(xué)漸漸遠去的背影;作為老師目送一批批的學(xué)生走出校門(mén)。其實(shí)，就算是讓你追，你也追不上!這就是一代代的人生啊!以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。
龍應臺目送讀后感600字初中
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。
——龍應臺
如果你看過(guò)《安妮日記》，你就會(huì )學(xué)會(huì )堅強;如果你看過(guò)《老人與�！�，你就會(huì )學(xué)會(huì )堅持;如果你看過(guò)《夏洛的網(wǎng)》，你就會(huì )學(xué)會(huì )真誠;如果你看過(guò)《目送》，你就會(huì )學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)和孝順。
是的，關(guān)愛(ài)和孝順，這本書(shū)里無(wú)疑體現出了作者對兒子的慈愛(ài)，對母親的孝順。從作者的母親對作者的愛(ài)到作者的愛(ài)對他兒子的愛(ài)。讓我們從文章中感受出深深地情誼。龍應臺的母親因為得了“老年癡呆癥”，所以見(jiàn)過(guò)的人、見(jiàn)過(guò)的事、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，全部都記不住。包括自己的女兒，也就是作者，并未記住，見(jiàn)過(guò)就忘。我能理解龍應臺的心情，無(wú)奈和辛酸，把自己一手撫養大的最親的摯愛(ài)，居然記不住他，雖說(shuō)在記憶中有雨兒這么個(gè)人，卻不知道龍應臺就是他女兒。如果你的媽媽有一天和你說(shuō)‘我不認識你，你是誰(shuí)?’當你在夜晚默默幫他蓋被，她拍掉你的手然后說(shuō)‘我不認識你不要碰我’的話(huà)后，你就會(huì )體會(huì )到這種感覺(jué)，那么的難過(guò)。作者盡可能的抽出時(shí)間看母親，只為了想讓她記起自己而已，這本是每個(gè)母親都會(huì )、而且不需要子女去說(shuō)的事兒，可在作者看來(lái)，讓母親記住自己已經(jīng)是‘天方夜譚’罷了。
對于兒子，就是‘你站在小路的這一段，看著(zhù)她逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！瘜τ谧髡邅�(lái)說(shuō)，看到兒子發(fā)的母親節禮物，心里有些開(kāi)心，因為安德烈貌似意識到了母親對自己的關(guān)心，所以發(fā)了這個(gè)網(wǎng)站。孩子長(cháng)大了，獨立了，對媽媽的依賴(lài)性不大了，什么事都自己去做，可能做事的時(shí)候即使有一些小問(wèn)題也不會(huì )想到‘?huà)寢尅@兩個(gè)字了。
中國夢(mèng)，我的中國夢(mèng)就是希望那些已經(jīng)成年的人，不管有多忙，都可以陪陪父母。你可以忽視他們在你年少時(shí)生病送你去醫院，一夜未眠;你可以忽視他們在你的野蠻耍賴(lài)下帶你去他們可能覺(jué)得浪費或者沒(méi)有錢(qián)去的地方;你可以忽視他們從幫你換尿布到送你出國。但是你不可以忘了，他們是你的父母，養了你十幾年甚至更久的人，最親最?lèi)?ài)的人。我更希望那些有孩子的在外打工幾個(gè)月甚至一年不回家看兒女的人，可以抽空回家，盡管你很忙，盡管你可能抽不出身。但是記住，一定要去看他們。他們是孩子，還需要父母的愛(ài)。他們不是父母溺愛(ài)的，萬(wàn)千寵愛(ài)集齊一身的孩子。他們需要關(guān)愛(ài)。你或許會(huì )說(shuō)‘他們有叔叔阿姨老師陪著(zhù)，不會(huì )寂寞的’，但是你想過(guò)么，這些親人再親，也親不過(guò)你們，因為你們是生他養他的人。謝謝龍應臺的這本書(shū)，讓我體會(huì )到親人的可貴。
父母，親人無(wú)疑是你最親的人，所以，抽空陪陪她吧。
龍應臺目送讀后感600字初中
假期讀了龍應臺的《目送》，書(shū)中寫(xiě)盡了作為女兒、母親、姐妹的她與自己的父親，兒子，哥哥一次次的聚散離合。一次次的目送也意味著(zhù)人情的濃淡，一次次的目送講述了多少滄桑巨變。
新學(xué)期伊始，我和爸爸離開(kāi)了我們一直生活的營(yíng)口，來(lái)到了大連。爸爸來(lái)這里工作，而我也來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校，開(kāi)始了新的生活。一直生活在母親身邊，突然的離別讓我感到興奮和恐懼，興奮的是我終于可以擺脫母親無(wú)微不至的“照顧”，恐懼的是我面臨的陌生環(huán)境常常讓我感到離開(kāi)了母親的孤獨。
曾幾何時(shí)，我一直是她的翅膀下長(cháng)不大的小小鳥(niǎo)，可是現在我要一個(gè)人來(lái)面對以前從來(lái)不用費心的日常生活，盡管還有爸爸，可他是個(gè)工作狂，忙的時(shí)候常常自己的顧不得吃飯。
臨行前媽媽收拾好了我所有的該帶走的東西，但我們踏上月臺，例行揮揮手的一剎那，滿(mǎn)載著(zhù)行將遠行的興奮的我突然發(fā)現母親眼角的淚痕---我是不是太粗心了，還是我太不在意了，我還沒(méi)有能力去體會(huì )她此時(shí)此刻的感受。當列車(chē)漸行漸遠，我依稀能感覺(jué)到媽媽一直站在初春的寒風(fēng)中，列車(chē)，也許是我的身影，像一塊吸力巨大磁鐵，牽引著(zhù)她的目光，就那樣，她會(huì )一直望著(zhù)遠方。
這種經(jīng)歷讓我想起《目送》一書(shū)中的另一個(gè)重要人物，作者的兒子安德烈，他在媽媽的心目中有著(zhù)無(wú)可替代的地位;從小對母親的依賴(lài)，“直到學(xué)校門(mén)口也不肯松開(kāi)緊抓著(zhù)我衣角的小手”“在通往學(xué)校的路上，在茫茫的人海中，一次又一次地回頭，與我四目相對，跨越一切�！笨墒钱斔惶焯扉L(cháng)大，漸漸對母親不解，不屑，甚至反感，當他終于有一天遠赴異國求學(xué)，臨上飛機之前，“我們照例擁抱，我的頭只能夠到他的胸口，很明顯，他在極力忍受著(zhù)這種告別”“在他等待檢查護照的過(guò)程中，我一直站在那里，等待他那一次又一次的回眸，但這次，他沒(méi)有，他沒(méi)有回頭，甚至沒(méi)有做出任何動(dòng)作，自動(dòng)門(mén)‘咻’地關(guān)閉了，再開(kāi)門(mén)時(shí)，人影全無(wú)，只剩下一只孤零零的垃圾桶，就那樣佇立，靜默著(zhù)……”
仔細想想，我和母親又何嘗不是如此?雖然我沒(méi)有象安德烈那樣對母親“抵觸”，但我以后不會(huì )嗎?我永遠不會(huì )嗎?我不敢答應自己雖然我現在每天都樂(lè )此不疲第和媽媽電話(huà)匯報、滔滔不絕講我的新生活，但我會(huì )不會(huì )有一天面對著(zhù)她卻默默無(wú)言嗎?我不敢肯定。
時(shí)常想起和媽媽一起在超市里推著(zhù)購物車(chē)，看到我中意的東西，無(wú)論多么貴媽媽都會(huì )撿到籃子里，而有一次她選了一包自己喜歡的餅干，我竟然說(shuō)“媽媽?zhuān)@種口味的餅干最難吃了!快放回去吧!”在我的印象里，媽媽只對那些被我吃膩了而丟到一邊的食品感興趣，而且那樣津津有味。
當年的媽媽身后的跟屁蟲(chóng)現在已經(jīng)自己?jiǎn)物w了，我和她可能也要同樣經(jīng)歷著(zhù)無(wú)數次的彼此的目送，當她過(guò)來(lái)陪我度過(guò)每個(gè)周末返回營(yíng)口，當我每次從營(yíng)口返回大連，看著(zhù)列車(chē)遠去，看著(zhù)彼此的身影從對方的視線(xiàn)中變小變小、直到消失，我知道在這個(gè)過(guò)程中她在變老，而我，在長(cháng)大。
沒(méi)錯，就象龍應臺在書(shū)中所寫(xiě)：“我漸漸地了解到，所謂父女、母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)你與他的緣分是不斷目送他的背影漸行漸遠。你在小路的這一段，他在小路的拐角處，而且他用背影告訴你：不必追�！�
龍應臺目送讀后感600字初中
“是最后的時(shí)刻了嗎?是要分手的時(shí)刻了嗎?”讀到這樣的話(huà)，大概也已經(jīng)猜到了結局，目送生命的離去雖然殘酷，可我還是繼續往下讀。從拿起這本《目送》就在扉頁(yè)里讀到了“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠”，只是在讀這段序言時(shí)，從來(lái)不曾想過(guò)當最后的時(shí)刻來(lái)臨，竟會(huì )是這般疼痛。
龍應臺的《目送》講述的是她與父母、子女之間的生活，她認為這本書(shū)承載的是個(gè)人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“傷逝”和“舍”。整本書(shū)都是對時(shí)間的無(wú)言、對生命的目送。目送生命的離去，就是在體驗著(zhù)那最不可言喻的“傷逝”與“不舍”。
在《目送》里，你將會(huì )讀到許多的溫暖，也會(huì )得到許多的啟示，龍應臺照顧逐漸癡呆的母親、送別最敬愛(ài)的父親、默默地看著(zhù)成長(cháng)的孩子留下一個(gè)“不用追”的背影，真真切切地告訴我們“有些路啊，只能一個(gè)人走”，盡管如此，盡管我們都明白有些路我們需要自己一個(gè)人走，可讀完《目送》你終將明白一個(gè)人繼續走下去的勇氣來(lái)源于我們不斷付出的愛(ài)，沒(méi)有真真切切的愛(ài)，沒(méi)有心里沉甸甸的牽掛，當我們孑然一身時(shí)，心里不會(huì )有任何的力量支撐我們一個(gè)人走完剩下的人生之路。
許多的路，只有自己走過(guò)才能明白它的意義。
龍應臺看著(zhù)孩子遠去的背影，心里有莫名的落寞。而這樣的落寞卻與自己父母有關(guān)系，年輕的時(shí)候不明白父母對自己“過(guò)分”的呵護，而當自己為人母時(shí)，卻無(wú)意識地重復著(zhù)父母的做法對自己的孩子呵護備至，當孩子拒絕她預備好的傘，她才恍然想起年輕時(shí)的自己。張愛(ài)玲曾說(shuō)“人生有非走不可的彎路”，在孩子、父母的角色轉換中，我們終會(huì )明白這條路你只能自己往下走，沒(méi)有走到那個(gè)路口，你是不會(huì )明白其中的深意的。愛(ài)，就在這行走的過(guò)程中慢慢沉淀，心里沉淀下來(lái)的愛(ài)承載著(zhù)我們一生最值得懷念的珍貴片刻，而這回憶是支撐我們獨自走下去的力量。
有些問(wèn)題，只有自己經(jīng)歷過(guò)才能尋找到它的答案。
人的一生，從呱呱墜地的娃娃，在父母親的關(guān)愛(ài)中慢慢成長(cháng)，再踏上父母親走過(guò)的路，成為父母深?lèi)?ài)自己的孩子;然后看著(zhù)孩子長(cháng)大走上自己曾經(jīng)走過(guò)的路;父母卻逐漸老去，最終和我們告別。生命就是這樣傳承下來(lái)的嗎?面對生死，我們是何等茫然何等疑惑�？伤�是來(lái)了，還是不顧我們的不舍、我們的苦痛，來(lái)了。生與死，不過(guò)一字之差，卻咫尺天涯，你甚至不明白怎么就消失了呢?總該有個(gè)交代，總該留下一點(diǎn)痕跡啊?或許這答案，永生永世都找尋不到，有些路，只能自己一個(gè)去走，哪怕是如此深?lèi)?ài)我們的父母，在生死大課上，他們也沒(méi)法告訴我們他們會(huì )去哪里，而我們盡管也深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子，卻一樣無(wú)法告知孩子我們最后的歸宿。我們曾經(jīng)在父母的陪伴中度過(guò)了幸福的時(shí)光，然后自己成為父母，對孩子傾注了全部的愛(ài)，最后才發(fā)現我們只能目送父母、孩子遠去的背影，留下自己一人獨自去尋找生命歸宿的答案。
目送，是目送孩子成長(cháng)的背影，是目送父母老去的身影，更是目送生命離去的過(guò)程，只目送而不拼命追隨，看似無(wú)奈，實(shí)質(zhì)卻是我們對生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“傷逝”和“舍”的體驗，對自然生命的尊重與順從。在無(wú)言的目送中，當所目送的人遠去，我們內心雖痛苦不舍，可我們還是選擇轉身，帶著(zhù)我們的愛(ài)與回憶，獨自一人繼續人生的路程，留下我們踽踽獨行的背影，是不是同樣也會(huì )有人為我們目送?
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