信息化教學(xué)的設計方案

姓名

王玉海

電子信箱

Tjwyh76@hotmail.com

電話(huà)

27529316

區縣

南開(kāi)區

學(xué)校名稱(chēng)

天津市津英中學(xué)

日期

2005-1-6

案例摘要

教學(xué)題目

第三單元 第七節 插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片

所屬學(xué)科

信息技術(shù)

學(xué)時(shí)安排

一課時(shí)

年級

七年級

所選教材

《信息技術(shù)》七年級（上冊）

一、學(xué)習目標與任務(wù)

1．學(xué)習目標描述（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）

知識與技能：學(xué)習在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片，學(xué)生能獨立完成書(shū)上任務(wù)

過(guò)程與方法：演示法、自學(xué)法、練習法

德育目標：培養學(xué)生的信息素養和自主學(xué)習的素質(zhì)

2．學(xué)習內容與學(xué)習任務(wù)說(shuō)明（學(xué)習內容的選擇、學(xué)習形式的確定、學(xué)習結果的描述、學(xué)習重點(diǎn)及難點(diǎn)的分析）

本課內容重點(diǎn)是藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片在幻燈片中的插入和編輯，由于藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片的使用在第二單元word中已經(jīng)學(xué)習過(guò)，所以本課教學(xué)安排以學(xué)生自學(xué)完成書(shū)上任務(wù)為主，教師在上課時(shí)重點(diǎn)演示一下藝術(shù)字工具欄的使用方法和設置圖片格式的方法。同時(shí)采用競爭方式，對制作出任務(wù)作品的前5名學(xué)生進(jìn)行獎勵。本節課以“中國書(shū)法”幻燈片的制作為主線(xiàn)，貫穿整堂課的始終。當本節課結束時(shí)，學(xué)生應該制作完成一個(gè)有藝術(shù)字、圖片和剪貼畫(huà)的圖文混排的幻燈片作品。

3．問(wèn)題設計（能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中思考所學(xué)內容的問(wèn)題）

問(wèn)題：請同學(xué)們思考一下能不能將藝術(shù)字設置成其他形狀？

      如何制作變形藝術(shù)字并改變藝術(shù)字的顏色等設置呢？

二、學(xué)習者特征分析（說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)、學(xué)習習慣、學(xué)習交往特點(diǎn)等）

學(xué)習特點(diǎn)：喜歡動(dòng)手操作，不喜歡聽(tīng)理論知識；對作品的制作更喜歡有個(gè)人風(fēng)格，不喜歡老師硬性的規定什么顏色什么版式等等。

學(xué)習習慣：不習慣自學(xué)，學(xué)生們的自學(xué)能力差

學(xué)習交往：學(xué)生的競爭意識非常強烈而合作意識要差一些

三、學(xué)習環(huán)境選擇與學(xué)習資源設計

1．學(xué)習環(huán)境選擇（打√）

（1）WEB教室

（2）局域網(wǎng)

（3）城域網(wǎng)

（4）校園網(wǎng)√

（5）因特網(wǎng)

（6）其他

2．學(xué)習資源類(lèi)型（打√）

（1）課件

（2）工具√

（3）專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站

（4）多媒體資源庫√

（5）案例庫

（6）題庫

（7）網(wǎng)絡(luò )課程√

（8）其他

3．學(xué)習資源內容簡(jiǎn)要說(shuō)明（說(shuō)明名稱(chēng)、網(wǎng)址、主要內容）

信息技術(shù)學(xué)配套光盤(pán)第三單元相關(guān)練習內容、office2000、lanstar多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件

四、學(xué)習情境創(chuàng )設

1．學(xué)習情境類(lèi)型（打√）

（1）真實(shí)情境

（2）問(wèn)題性情境√

（3）虛擬情境

（4）其他

2．學(xué)習情境設計

以書(shū)上在“中國書(shū)法”幻燈片中插入藝術(shù)字圖片和剪貼畫(huà)為本節課的任務(wù)，由學(xué)生自學(xué)為主的方式，在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習知識和技能。同時(shí)以書(shū)上第50頁(yè)圖3-7-7環(huán)形藝術(shù)字為例引出問(wèn)題：如何制作變形意識字？引出藝術(shù)字的設置技巧。本節課以“中國書(shū)法”幻燈片的制作為主線(xiàn)，貫穿整堂課的始終。當本節課結束時(shí)，學(xué)生應該制作完成一個(gè)有藝術(shù)字、圖片和剪貼畫(huà)的圖文混排的幻燈片作品。

五、學(xué)習活動(dòng)組織

1．自主學(xué)習設計（打√，并填寫(xiě)相關(guān)內容）

類(lèi)型

相應內容

使用資源

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

（1）拋錨式√

制作“中國書(shū)法”幻燈片

配套光盤(pán)第三單元

制作完成任務(wù)

對學(xué)生制作過(guò)程進(jìn)行指導

（2）支架式

（3）隨機進(jìn)入式

（4）其他

2．協(xié)作學(xué)習設計（打√，并填寫(xiě)相關(guān)內容）

類(lèi)型

相應內容

使用資源

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

（1）競爭√

制作“中國書(shū)法”幻燈片，采用競爭機制，看誰(shuí)做的又快又好

配套光盤(pán)第三單元

制作完成任務(wù)

對前5名學(xué)生進(jìn)行獎勵

（2）伙伴

（3）協(xié)同

（4）辯論

（5）角色扮演

（6）其他

3．教學(xué)結構流程的設計

1自學(xué)藝術(shù)字的插入，做練習

2演示講解藝術(shù)字的設置技巧

3自學(xué)圖片和剪貼畫(huà)的插入

4完成本課的任務(wù)作品

5小結

教學(xué)環(huán)節

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1導入

2自學(xué)并完成任務(wù)

3提問(wèn)

4演示

5練習

6布置任務(wù)，自學(xué)圖片和剪貼畫(huà)的使用

7小結

引出本節課內容

布置自學(xué)內容和應完成的任務(wù)內容

提出問(wèn)題引導學(xué)生思考

演示并講述設置藝術(shù)字的技巧

指導學(xué)生制作作品

布置任務(wù)，指導學(xué)生完成任務(wù)作品

總結本課學(xué)習內容布置預習作業(yè)

自學(xué)藝術(shù)字的使用完成書(shū)上P49任務(wù)

思考老師提出的問(wèn)題

觀(guān)看演示

操作完成任務(wù)圓環(huán)藝術(shù)字

操作制作完成作品

回家預習下一節課

六、學(xué)習評價(jià)設計

1．測試形式與工具（打√）

（1）課堂提問(wèn)

（2）書(shū)面練習

（3）達標測試

（4）學(xué)生自主網(wǎng)上測試

（5）合作完成作品√

（6）其他

2．測試內容

學(xué)生自主完成“中國書(shū)法”的幻燈片作品，作品要包括文字、圖片、藝術(shù)字、剪貼畫(huà)等，并進(jìn)行合理的布局和排版，藝術(shù)字的制作要充分體現出本節課所學(xué)習的內容，如環(huán)形藝術(shù)字，藝術(shù)字的設置等。下課時(shí)學(xué)生每個(gè)人要上交一個(gè)“中國書(shū)法”幻燈片。