四年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案

四年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案

小學(xué)四年級的數學(xué)教學(xué)比之前的教學(xué)都要加大難度了，那么四年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課要怎么講？以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)文章，希望對大家有所幫助， 歡迎閱讀！

四年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 篇一

教學(xué)目標

情感目標：親身經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)過(guò)程，，體會(huì )小數與現實(shí)世界的密切聯(lián)系并體驗學(xué)習的快樂(lè )。

能力目標：在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生初步的數學(xué)意識和應用意識，使學(xué)生感悟到數學(xué)知識的內在聯(lián)系.

知識目標：結合具體活動(dòng)，加深對小數意義和小數性質(zhì)的理解會(huì )利用所學(xué)的知識主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

小數意義和性質(zhì)的理解，熟練比較小數的大小

教學(xué)難點(diǎn)

利用所學(xué)知識主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)活動(dòng)

設計意圖

一、創(chuàng )設情境，回顧相關(guān)知識

1、創(chuàng )設情境：開(kāi)學(xué)了，智慧老人想邀請大家到數學(xué)王國游玩呢，我們先到小數館看看吧!

2、想一想：這周在小數方面我們都學(xué)習了哪些內容?還有那些困難?

3、在小組里說(shuō)一說(shuō)。(要求：認真傾聽(tīng)，注意比較誰(shuí)說(shuō)的讓你覺(jué)得很滿(mǎn)意，怎么說(shuō)的?)

4、小組匯報，全班交流，互相評價(jià)。

(根據學(xué)生匯報情況及時(shí)整理并板書(shū))

二、多層次練習，鞏固方法

(一)我會(huì )做：P12/第1、2題

1、獨立完成

2、交流方法并提醒容易出錯的地方

3、做《學(xué)習手冊》中相關(guān)題并評價(jià)。

(二)我能行：P12/第3、4、5題

1、獨立完成

2、在小組內交流不理解或覺(jué)得困難的題

結合“到數學(xué)王國”這個(gè)具體情境，自然融入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性。

結合學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行必要的板書(shū)，把知識點(diǎn)形成系統。

在具體學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )數與形的結合，同時(shí)注意關(guān)注個(gè)別，及時(shí)激勵后進(jìn)生，樹(shù)立學(xué)習自信心。

教學(xué)活動(dòng)

設計意圖

3、小結：要注意看清楚是以什么為單位，弄清單位之間的關(guān)系是10進(jìn)制，還是100或1000進(jìn)制

4、做《學(xué)習手冊》中相關(guān)題并評價(jià)。

(三)我最棒

1、P13/第6題

(1)獨立思考，小組交流

(2)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習方法

2、數學(xué)游戲

(1)同桌游戲

(2)用自己的語(yǔ)言交流游戲的心得、獲勝的經(jīng)驗

三、課堂小結

以學(xué)定教，在學(xué)生獨立完成的基礎上，考慮如何引導學(xué)生理解方法。

通過(guò)組數游戲，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數各個(gè)數位的意義，建立小數數位概念，鞏固比較小數大小的方法。

教學(xué)反思：

四年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課 篇二

小學(xué)四年級學(xué)生需要在前三年學(xué)習的基礎上，對整數的認識和相關(guān)計算進(jìn)行整理、總結和提升，完成整個(gè)小學(xué)階段對整數的認識和相關(guān)計算的學(xué)習，為學(xué)習分數和小數方面的內容做好鋪墊，促進(jìn)數感和運算能力得到較高水平的發(fā)展。在前三年經(jīng)驗的基礎上，四年級學(xué)生需要不斷的豐富圖形和數據分析方面的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，促進(jìn)空間觀(guān)念和數據分析觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。在問(wèn)題解決方面，四年級學(xué)生需要通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，感受數學(xué)魅力，逐步體會(huì )基本的數學(xué)思想方法，促進(jìn)創(chuàng )新意識和應用能力的發(fā)展。進(jìn)入三年級后，小學(xué)生的數學(xué)成績(jì)開(kāi)始分化，需要進(jìn)一步提高學(xué)習興趣，增強數學(xué)學(xué)習的信心。

目標

1.結合具體情境，完成對大數的認識，感受和體會(huì )大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感。

2.通過(guò)知識遷移，掌握筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )運用相關(guān)計算解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

3.結合生活情境和探索活動(dòng)，認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，掌握平行四邊形和梯形的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

4.在具體的情景中，經(jīng)歷復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖的產(chǎn)生過(guò)程，能看懂復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖，初步形成數據分析觀(guān)念。

5.通過(guò)小組交流和教師引導，初步了解運籌的思想，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力，增強應用意識和數學(xué)學(xué)習興趣。

內容

實(shí)施

1.開(kāi)學(xué)初認真分享學(xué)期《課程綱要》，認識《課程綱要》在數學(xué)學(xué)習中的作用，學(xué)期中嘗試對照學(xué)期《課程綱要》進(jìn)行自我評價(jià)，逐步學(xué)會(huì )規劃自己的學(xué)習。

2.在練習課和復習課的學(xué)習中，積極完成課前小研究等前置性作業(yè)，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題在學(xué)習小組內發(fā)言，嘗試通過(guò)合作和交流學(xué)習新知。

3.除了教科書(shū)，生活中也有著(zhù)豐富的數學(xué)學(xué)習資源，要經(jīng)常思考生活中的數學(xué)問(wèn)題，不斷積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，利用已有經(jīng)驗促進(jìn)對新知的學(xué)習。

4.課堂上積極思考，充分利用數學(xué)學(xué)具進(jìn)行動(dòng)手操活動(dòng)，深入理解數學(xué)概念形成的過(guò)程，從原理上理解數學(xué)概念，感悟數學(xué)思想。

5. 學(xué)會(huì )思考數學(xué)知識間的前后聯(lián)系，認真梳理前三年整數的認識和相關(guān)計算，形成新的知識結構，通過(guò)知識遷移去學(xué)習新知。

6. 做題時(shí)進(jìn)一步完善審題的方法，養成糾錯的習慣。認真完成各種實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，學(xué)會(huì )寫(xiě)數學(xué)長(cháng)作業(yè)，圍繞生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，積極開(kāi)展數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

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