- 相關(guān)推薦
大班奧爾夫音樂(lè )教案：快樂(lè )的傳遞
大班奧爾夫音樂(lè )教案：快樂(lè )的傳遞
一、活動(dòng)目標
1、在熟悉音樂(lè )旋律的基礎上，通過(guò)多種方式來(lái)表現樂(lè )曲節奏。
2、能夠按樂(lè )曲的節拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。
3、通過(guò)傳遞，感受節奏游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )：《拉德斯基進(jìn)行曲》
積木、小樂(lè )器若干
場(chǎng)地：八字形、一字形
三、活動(dòng)過(guò)程
1、完整欣賞樂(lè )曲，教師引導幼兒邊聽(tīng)邊用多種方法拍節奏。
導入，老師請大家來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子，聽(tīng)完告訴老師它是什么曲子?
2、提問(wèn)了解樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
(1)這是什么樂(lè )曲呀?
(2)是什么結構的?
(3)這首樂(lè )曲是什么風(fēng)格的呀?
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現節拍，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?(幼兒發(fā)揮想像，用多種動(dòng)作表現樂(lè )曲節拍)
4、介紹游戲規則。
(1)老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現節拍。(兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現A段音樂(lè ))
提問(wèn)：有趣嗎?誰(shuí)能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的?
(2)剛才老師玩的叫“快樂(lè )的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著(zhù)樂(lè )曲的節拍進(jìn)行傳遞。
(3)這個(gè)游戲人多才有意思，請兩個(gè)小朋友 和 老師一起來(lái)試試。
教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說(shuō)“別人”，到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習。)
5、師幼手拿積木分組練習。
(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰(shuí)，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。
(2)帶領(lǐng)幼兒不聽(tīng)音樂(lè )嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”，教師強調要跟著(zhù)老師的速度。(教師注意觀(guān)察，根據練習時(shí)出現的情況，適當調整，再次練習。)
(3)隨A段音樂(lè )集體練習快樂(lè )的傳遞，分組進(jìn)行練習，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
6、現在我們把隊伍拉得長(cháng)長(cháng)的好不好?站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰(shuí)?(聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行練習傳遞)
7、傳遞小樂(lè )器
(1)聽(tīng)完整音樂(lè )快樂(lè )的傳遞小樂(lè )器。
原來(lái)這些打擊樂(lè )器不僅能奏出好聽(tīng)的聲音，還能用來(lái)玩快樂(lè )的傳遞。
(2)變換隊形進(jìn)行游戲
剛才我們在玩快樂(lè )的傳遞的時(shí)候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來(lái)試一試。(圓隊形聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行快樂(lè )的傳遞)
8、有小朋友著(zhù)急了，說(shuō)拿了小樂(lè )器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂(lè )曲是ABA’段式的，我們A段就來(lái)傳遞，B段就來(lái)演奏，A’段再傳遞。(聽(tīng)完整音樂(lè )進(jìn)行節奏游戲2遍)
9、改變玩法進(jìn)行游戲
A段音樂(lè )進(jìn)行傳遞，B段音樂(lè )的時(shí)候站起來(lái)行走，A’段音樂(lè )再坐下進(jìn)行傳遞。
10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
【大班奧爾夫音樂(lè )教案：快樂(lè )的傳遞】相關(guān)文章：
奧爾夫音樂(lè )大班教案07-13
大班奧爾夫音樂(lè )教案6篇06-22
奧爾夫音樂(lè )教案06-26
大班奧爾夫音樂(lè )中國功夫教案07-27
奧爾夫音樂(lè )教案15篇12-03
奧爾夫音樂(lè )教案(精選15篇)02-16
奧爾夫音樂(lè )教案(15篇)12-30
奧爾夫音樂(lè )教案范文6篇03-27
奧爾夫音樂(lè )教案范文九篇03-27