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掛職學(xué)習心得體會(huì )
掛職學(xué)習心得體會(huì )
“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗小學(xué)掛職學(xué)習，學(xué)習教育發(fā)達地區的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建于19XX年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓，并不斷為校訓注入新的內容，做到校訓的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習期間我們先后聆聽(tīng)了陸勝利校長(cháng)、張榮芬書(shū)記、朱玉如校長(cháng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細地介紹。除了與校領(lǐng)導交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓活動(dòng)，二是識字教學(xué)研討會(huì )，通過(guò)這兩項活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(cháng)了見(jiàn)識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè )樂(lè )中我收獲頗多，總結如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界
“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話(huà)是真理，它就要求我們每位校長(cháng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項工作的前提，實(shí)現“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉變。
陸校長(cháng)掛在嘴邊的話(huà)是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(cháng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。
校長(cháng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關(guān)系就會(huì )非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細節”是教學(xué)管理的抓手
“細節決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(cháng)的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細節就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍
教師隊伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，采取請專(zhuān)家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類(lèi)書(shū)籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現人人成為自覺(jué)的學(xué)習者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養青年教師
學(xué)校教科室專(zhuān)門(mén)成立青培中心，實(shí)施青藍工程，來(lái)培養青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習、培訓組織，由教科室安排開(kāi)展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓學(xué)習活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的;青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學(xué)習，實(shí)現一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規工作考核是提高積極性的關(guān)鍵
學(xué)校的常規工作有詳細的規定，實(shí)行周提醒、月總結、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長(cháng)、年級組長(cháng)、教導處等部門(mén)將檢查情況進(jìn)行通報，好的要表?yè)P、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項分數的匯總，這樣一學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)多少分都一目了然，實(shí)現了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式
他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開(kāi)始整理隊伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽(tīng)了5節課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節課的中間都穿插一個(gè)簡(jiǎn)單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來(lái)輕松，整節課聽(tīng)到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì )感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說(shuō)把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強的課堂駕馭能力，出現的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習習慣相當好而且與老師配合默契。
實(shí)小低年級每天5節課，高年級6節課，他們老師能在有限的時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實(shí)三個(gè)細節
一是關(guān)注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫(xiě)一篇教后記，每日寫(xiě)一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂(lè )趣，積累教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑，可以讓教師們養成勤于實(shí)踐、善于總結、勇于發(fā)現的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強教師基本功訓練，如“三筆一話(huà)”的訓練，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫(xiě)一手漂亮的正楷字，說(shuō)一口流利的普通話(huà)(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽(tīng)不懂)，另外還開(kāi)展一些針對學(xué)科特點(diǎn)的訓練如語(yǔ)文教師進(jìn)行語(yǔ)言、神態(tài)和如何指導學(xué)生寫(xiě)好作文的訓練，數學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓練和制作教具的訓練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅決不做無(wú)用的、重復的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設計的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。
掛職學(xué)習心得體會(huì )
感謝教育局黨委的信任和培養，我于3月4日至7月4日在重慶市南岸區天臺崗小學(xué)掛職學(xué)習，通過(guò)一個(gè)學(xué)期工作，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉情況，工作中結合自己的工作崗位認真思考，使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認識和新的提高�，F從以下三方面向領(lǐng)導匯報掛職期間學(xué)習和工作情況：
第一部分：基本情況匯報
一、掛職學(xué)校情況介紹
天臺崗小學(xué)是重慶南岸區一所名小學(xué)，坐落在南岸區中心位置南坪，學(xué)校有59個(gè)教學(xué)班，3000余名學(xué)生，157名教職工，市級骨干教師6名，區級骨干教師30名，是南岸區教育均衡發(fā)展，一校多區辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿(mǎn)生命活力，以?xún)和?huà)為特長(cháng)，以幸福教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，培養“言行儒雅，博學(xué)善思”的小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長(cháng)的“七彩橋”，即幸福校園，幸�；ǘ�，幸福園丁，幸福源泉，幸福樂(lè )園，幸福社區，幸福在線(xiàn)，讓老師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習是幸福的�！疤炫_寶貝，幸福成長(cháng)”體現了學(xué)校以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校XX年接收了一所廠(chǎng)辦子�，F花園校區，XX年接收了房開(kāi)商配置的上海城校區，目前學(xué)校擁有三個(gè)校區，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢，特別是進(jìn)幾年來(lái)學(xué)校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于南岸區領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書(shū)法、科技作品，體育、英語(yǔ)、音樂(lè )技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學(xué)校得到了社會(huì )各方面的肯定和贊許。
學(xué)校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽(yù)，重慶市“紅領(lǐng)巾示范學(xué)�！�，重慶市教育科研先進(jìn)集體等市級榮譽(yù)。
二、學(xué)習工作情況：
根據學(xué)校領(lǐng)導的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長(cháng)分管教學(xué)教研以及圖書(shū)課題管理等工作，陳雅琳副校長(cháng)調離之后，協(xié)助李佳副校長(cháng)，魏莉副校長(cháng)分管德育和體衛藝工作。工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，邊工作，邊學(xué)習，多做事，多反思，注重提高自己。
(一)勤奮學(xué)習，努力工作
我總共參加學(xué)校行政會(huì )4次，中層干部及組長(cháng)會(huì )6次，全體教工大會(huì )4次，參加班隊活動(dòng)9次，學(xué)校各項活動(dòng)8次，聽(tīng)課28節，個(gè)別訪(fǎng)談幾十人次。另，參加了重慶市九龍坡區教委組織的“課改六年經(jīng)驗”交流活動(dòng)，聆聽(tīng)了成都教育科學(xué)院院長(cháng)陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座;參加了南岸區教育系統第18期校長(cháng)論壇，聆聽(tīng)了重慶市教育科學(xué)院副院長(cháng)龔春燕教授的講座《學(xué)校創(chuàng )新與科學(xué)發(fā)展》;旁聽(tīng)了重慶市珊瑚實(shí)驗小學(xué)組織的全國知名專(zhuān)家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng )立者邱學(xué)華老師的講座《小學(xué)數學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做?》，旁聽(tīng)了全國著(zhù)名特級教師，小學(xué)詩(shī)意語(yǔ)文的創(chuàng )立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩(shī)意語(yǔ)文，領(lǐng)我走進(jìn)快樂(lè )課堂”經(jīng)驗交流活動(dòng);參加了天臺崗小學(xué)組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學(xué)院原院長(cháng)唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過(guò)和領(lǐng)導一起外出，參觀(guān)了江北陪新小學(xué)，南岸川益小學(xué)，怡豐小學(xué)，青龍路小學(xué)等學(xué)校，使自己開(kāi)闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時(shí)，在參加各種活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。
(二)虛心請教，注重積累
在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長(cháng)補短，同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來(lái)，有經(jīng)驗點(diǎn)滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
(三)結合實(shí)際，認真反思
學(xué)習關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在工作中，我常常把看到的與本校，本區的情況相比較，把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)行反思，把想到的與原來(lái)工作中遇到的問(wèn)題相聯(lián)系，時(shí)常用“如果我遇到這樣的問(wèn)題該怎么辦?”鞭策自己，反省自己。在工作中，認真反思，及時(shí)總結，努力完善自己。
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