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2016年校長(cháng)在小學(xué)畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿范文
2016年校長(cháng)在小學(xué)畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿范文
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好!
首先，我代表學(xué)校以及畢業(yè)班的全體老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!今天有二百位左右家長(cháng)在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，可見(jiàn)家長(cháng)們對我們學(xué)校工作非常支持，我代表你們的孩子感謝大家的到來(lái)，因為你們用實(shí)際行動(dòng)表示了對孩子們的關(guān)心。
再過(guò)二個(gè)多月，你們的孩子就要小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入初中繼續更高的學(xué)業(yè)。小學(xué)畢業(yè)，標志著(zhù)人生中學(xué)校學(xué)習生活第一個(gè)階段的結束，孩子也即將步入少年時(shí)期，這是人生中一個(gè)非常重要的轉型期和一個(gè)關(guān)鍵的轉折點(diǎn)。我想我們的家長(cháng)和我們的老師應該更好地結合起來(lái)，做好學(xué)生由小學(xué)到初中這一時(shí)期的過(guò)渡工作。
今天我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是為了加強學(xué)校、老師以及家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流我們這一屆畢業(yè)班學(xué)生在校以及在家的情況，以便老師們能夠更好地做好教育教學(xué)工作，同時(shí)使家長(cháng)也能夠積極參與到教育管理中來(lái)，使孩子們在這幾個(gè)月的沖刺學(xué)習中，取得更好的成績(jì)，獲得更大的發(fā)展，實(shí)現家長(cháng)、孩子、以及學(xué)校三方共同的心愿�？傊痪湓�(huà)，“一切為了孩子”，這是我們教育的根本出發(fā)點(diǎn)。
我想跟各位家長(cháng)談兩個(gè)方面的問(wèn)題。
一、情況分析
我們這一屆的畢業(yè)班老師是一個(gè)團結的班組，可以說(shuō)都是學(xué)校的骨干力量。學(xué)校高度重視本屆畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，選派了10位優(yōu)秀的骨干教師擔任本屆畢業(yè)班主學(xué)科教學(xué)，他們其中有市、區教學(xué)骨干，也有我校的校級領(lǐng)導。一年來(lái)，學(xué)生在德、智、體、美諸方面均有長(cháng)足的進(jìn)步，學(xué)科成績(jì)均有顯著(zhù)的提高。
我們六年級的每一位老師在平時(shí)的教育教學(xué)中，是那樣地認真負責，也時(shí)時(shí)處處都在關(guān)心著(zhù)每一位學(xué)生。他們每天都早早地到校，帶領(lǐng)學(xué)生早讀，中午一過(guò)12點(diǎn)，就到班上進(jìn)行午間管理，晚上放學(xué)后都要進(jìn)行至少一小時(shí)的培優(yōu)補差。
家長(cháng)們對自己的孩子都寄予了很高的希望，也非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習情況，我們的學(xué)生也很努力。我也了解：大多數學(xué)生習慣比較好，絕大多數同學(xué)都能遵守學(xué)校紀律，上課認真聽(tīng)課、認真完成作業(yè)。但也有少部分學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1、 受現在社會(huì )影響孩子們學(xué)習目的不強，學(xué)習上不實(shí)，刻苦鉆研精神不夠。 2、 有少數孩子們學(xué)習習慣不好，做作業(yè)只求完成任務(wù)沒(méi)有做到認真檢查精益求精，甚至于出現抄作業(yè)的現象。3、少數學(xué)習方法不是很恰當，沒(méi)有充分利用時(shí)間提高效率。 4、 有少數同學(xué)成績(jì)目前因為習慣和基礎較差比較差。
我們的孩子都非常聰明，但是為什么在學(xué)習成績(jì)上有較大的差別呢?在我看來(lái)主要是各方面習慣和品質(zhì)造成的。我把孩子們分成三類(lèi) 一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習習慣相當好，有明確的學(xué)習目標，學(xué)習積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)，認真回答問(wèn)題，思路清晰并且能夠長(cháng)期堅持。第二類(lèi)孩子，是沒(méi)有明確的學(xué)習目標，自覺(jué)性相對差點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病，有時(shí)候能夠非常認真，但是不能夠堅持，憑興趣學(xué)習和做事，這類(lèi)孩子們占絕大多數。第三類(lèi)孩子也想努力學(xué)習，但是沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，上課不能專(zhuān)心作業(yè)，不能主動(dòng)完成即使完成了也潦潦草草錯題，非常貪玩，自控能力差。
二、幾點(diǎn)建議
1、幫助孩子制訂一個(gè)目標。
六年級的孩子即將結束小學(xué)生活而升入初中。在這樣的關(guān)鍵時(shí)期，圓滿(mǎn)結束小學(xué)階段的學(xué)習生活，順利跨入初中學(xué)尤其重要。
第一，家長(cháng)們要有思想準備，弄清楚中小學(xué)學(xué)校生活的不同。孩子從六年級升入初中，表面上看只是升了一級，但這一級不同于從一年級升入二年級，四年級升入五年級，它是跨越了小學(xué)和中學(xué)這兩個(gè)不同的學(xué)習階段。在小學(xué)階段，課程相對較少，學(xué)生生年齡小，老師和學(xué)生接觸的機會(huì )多，在一起生活的時(shí)間長(cháng)，老師對學(xué)生幫得多，管得細。進(jìn)入中學(xué)后，課程增多了，在學(xué)習及生活管理方面，逐步要求學(xué)生培養自主學(xué)習的能力和較強的自制能力。所以，家長(cháng)必須明白中小學(xué)階段的不同。
第二，家長(cháng)要注意培養孩子的學(xué)習能力和自制自理能力。讓學(xué)生會(huì )安排時(shí)間，會(huì )聽(tīng)課，會(huì )記課堂筆記，會(huì )發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，在日常學(xué)習生活中逐步鍛煉聽(tīng)、讀、講、寫(xiě)、記各方面的能力，較好地掌握學(xué)習方法。
第三，應該培養孩子分清好壞，辨別是非，自覺(jué)遵守紀律的意志和習慣。家長(cháng)既要注意對孩子多關(guān)心，還要注意讓孩子有一定的自主性，進(jìn)一步培養孩子的自覺(jué)性和獨立評價(jià)能力。
尤其是當今當今社會(huì )進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )已成為人生的一個(gè)重要內容，一定要幫助孩子正確認識網(wǎng)絡(luò )，計算機是一種學(xué)習的工具，切不可沉緬游戲，否則后果不堪設想。
我想各位無(wú)論是從事經(jīng)商、企業(yè)、哪怕是家庭生活，只有有了目標才會(huì )有方向，有動(dòng)力，其實(shí)孩子也一樣，而且他需要我們大人給他以引導，給他以方向，所以我們家長(cháng)需要多花心血和時(shí)間去正確地引導孩子，幫助孩子分析自身的現狀(學(xué)習上的情況、優(yōu)勢、問(wèn)題)，鼓勵孩子跳一跳去摘到桃。千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之，放任自流，你要相信自己的孩子是有潛力的，是經(jīng)過(guò)努力完全有能力實(shí)現這個(gè)目標的。
在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長(cháng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jì)。有家長(cháng)注重孩子學(xué)習環(huán)境的布置，有專(zhuān)門(mén)的書(shū)架，放上孩子的書(shū)，讓孩子能向別人展示自己的書(shū)，還有日記本需要準備專(zhuān)門(mén)的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信，指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
2、對子女多一點(diǎn)關(guān)心。
家長(cháng)在子女的學(xué)習管理上也有很大差異我大致也分為五類(lèi)
1、主動(dòng)積極型。這一類(lèi)家長(cháng)是把自己的大部分空余時(shí)間和精力都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很?chē)栏�，孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心，都能引起他們足夠的重視。
2、表面關(guān)心型。第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)非常關(guān)心孩子，是每天也都問(wèn)孩子的作業(yè)情況如“做完了嗎?在學(xué)校表現的怎么樣?”這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“做完了�！焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣,家長(cháng)心里沒(méi)數。
3、無(wú)力管教型.家長(cháng)說(shuō)我非常忙,早上多早就出去上班,晚上回來(lái)很晚,根本沒(méi)有時(shí)間和精力管教孩子,題目我自己都不會(huì )做,讓我怎么過(guò)問(wèn),孩子長(cháng)大了不聽(tīng)我的話(huà)最聽(tīng)你們老師的話(huà),老師麻煩你幫我管?chē)傈c(diǎn),全靠你們老師了。
4、與我無(wú)關(guān)型.家長(cháng)說(shuō)我把孩子交給了學(xué)校,因而學(xué)習成績(jì)就是老師的事情,甚至于說(shuō)孩子學(xué)習成績(jì)不好這是老師沒(méi)有水平。
5、任其發(fā)展型.家長(cháng)說(shuō)我的孩子成績(jì)不是很好,又沒(méi)有希望考入重點(diǎn)中學(xué),我又沒(méi)有時(shí)間和精力和能力管教他,只有車(chē)到山前必有路,靠他自己了
其實(shí)每一個(gè)孩子都需要家長(cháng)的關(guān)心，需要家長(cháng)的溫暖，能夠感受到來(lái)自家長(cháng)的關(guān)心，孩子會(huì )覺(jué)得自己在家庭、在父母心中的分量，就會(huì )產(chǎn)生一種幸福感、安全感，也就能更加安心地學(xué)習、做人。我覺(jué)得這樣的關(guān)心不是在孩子身上多花錢(qián)，而是多花時(shí)間，跟孩子多一些交流、多一些溝通，特別是當孩子犯錯誤，或者某次考試成績(jì)不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來(lái)教育孩子。更重要的是要分析原因，然后對癥下藥，如果孩子已經(jīng)盡力了，就不能簡(jiǎn)單粗暴，如果的確是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，那也不能遷就，要讓他自己心中也有一個(gè)評級自己的尺度，那就是態(tài)度是底線(xiàn)，態(tài)度決定一切。另外作為家長(cháng)，孩子每天什么時(shí)候回家，做了些什么，節假日孩子在家里干些什么事，平時(shí)喜歡到哪里去玩，與誰(shuí)在一起玩，都要做了如指掌。要讓孩子參加健康有益的活動(dòng)，拒絕參與不正當的游戲與活動(dòng)，特別是不要讓他打游戲機或進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲。
離畢業(yè)還有二個(gè)月的時(shí)間，為了使學(xué)生進(jìn)一步打好基礎，為初中階段的學(xué)習開(kāi)好頭。學(xué)校在這二個(gè)月里，將重點(diǎn)抓學(xué)生學(xué)習習慣的養成，鞏固提高學(xué)生的知識水平，強化學(xué)生的閱讀、計算、寫(xiě)作等各方面的能力。在復習上強調系統性，抓重點(diǎn)，適時(shí)組織各項檢測，采取措施，對各項階段性任務(wù)的完成進(jìn)行調控。在此，也希望我們的家長(cháng)能支持學(xué)校工作，理解配合教師的教育教學(xué)工作，讓我們共同努力。讓每一個(gè)孩子在小學(xué)有一個(gè)圓滿(mǎn)的結束，在初中有個(gè)良好的開(kāi)端，讓我們的學(xué)生順利完成從小學(xué)向初中的過(guò)渡
3、為孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。
俗話(huà)說(shuō)：“以身教者從，以言教者訟”，“家長(cháng)是孩子最好的老師”。我們的一言一行，都在影響著(zhù)孩子的性格和品行，如果我們一整天不關(guān)心孩子的學(xué)習情況與作業(yè)情況，那么孩子可能就會(huì )認為學(xué)習沒(méi)什么重要的;如果我們整天打牌玩樂(lè )，那孩子就無(wú)法定心和安心，曾經(jīng)有家長(cháng)不解地問(wèn)我，為什么當他家里有人打牌時(shí)，他的孩子表現得特別的興奮和開(kāi)心?我說(shuō)很簡(jiǎn)單，因為你不可能有精力去管他了，他可以自由自在地玩了，他當然開(kāi)心拉，可在這開(kāi)心背后，你知道損失的是什么嗎?我們的家長(cháng)往往意識不到這一點(diǎn)，總是一味地埋怨孩子學(xué)習不自覺(jué)，羨慕別人家的孩子如何如何，能克制自己，你又為什么要求孩子呢?所以你要多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習。檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。
4、與老師多一點(diǎn)交流溝通。
在接觸中我們發(fā)現，有些家長(cháng)是過(guò)分以來(lái)學(xué)校、依賴(lài)老師，認為孩子進(jìn)了校門(mén)就是學(xué)校的事，就是老師的事;還有些家長(cháng)則不信任老師，我行我素。我覺(jué)得這兩種現象都不好，首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女!其次，我們作為家長(cháng)要配合學(xué)校和老師，家長(cháng)要真正地關(guān)心孩子，不能以工作忙為借口，將孩子托付給老人。要經(jīng)常來(lái)學(xué)校向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，同時(shí)向老師反映學(xué)生在家的表現，這樣才能達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。為了更好地實(shí)現家校溝通，我們也開(kāi)通了“家校及時(shí)通”這個(gè)平臺，我們學(xué)校、老師可以通過(guò)這個(gè)平臺及時(shí)地向你匯報孩子的學(xué)習情況、作業(yè)要求、學(xué)校通知等等，我們家長(cháng)也可以通過(guò)這個(gè)平臺接受學(xué)校、老師的信息，給工作忙和遠在外地工作的家長(cháng)提供了很通暢的聯(lián)系橋梁。
總之，從現在開(kāi)始，學(xué)校、老師、家長(cháng)，我們都要攜手合作，集中全部精力，關(guān)注學(xué)生的思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，關(guān)注六月份的畢業(yè)會(huì )考，為孩子們能在畢業(yè)考試中取得好的成績(jì)而努力。
謝謝各位家長(cháng)!
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