高三英語(yǔ)一輪復習計劃

高三英語(yǔ)一輪復習計劃

導語(yǔ)：在復習期間對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益顯得尤為重要。針對這種情況，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，幫助學(xué)生為高考打好基礎。

高三英語(yǔ)一輪復習計劃

一、指導思想：

根據英語(yǔ)教學(xué)規律，以課程標準為準繩，以《考試說(shuō)明》為依據，以鞏固和落實(shí)基礎知識為中心，以培養讀寫(xiě)能力為重點(diǎn)，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力的培養為主線(xiàn)，突破詞匯學(xué)習，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新課標的高考要求。

二、復習策略

1.詞匯復習：

以教材為本，以“考試說(shuō)明，大綱”為指導，開(kāi)展課本復習。課本復習堅持一個(gè)單元一學(xué)案設計，并有專(zhuān)人負責編寫(xiě)設計，后由備課組討論確定。該階段的學(xué)習重點(diǎn)在于通過(guò)對教材每個(gè)單元，每個(gè)模塊的知識梳理，使學(xué)生的知識脈絡(luò )清晰，熟悉文章中出現的單詞，短語(yǔ)，句型，進(jìn)一步積累詞匯，過(guò)好詞匯關(guān)。在這個(gè)過(guò)程的復習中，主要是要通過(guò)學(xué)案設計，來(lái)引導學(xué)生自己去看書(shū)，歸納總結，而后教師設計一些當堂練習題，檢測題加以鞏固落實(shí)。學(xué)案設計中的當堂練習題，檢測題應該側重語(yǔ)境，語(yǔ)篇的設計，如結合本單元的話(huà)題，設計編寫(xiě)一篇短文讓學(xué)生填詞或者設計一些對話(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操練。

2、語(yǔ)法復習：

針對近幾年高考題中的一些語(yǔ)法考點(diǎn)，如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復合句、倒裝結構等結合具體實(shí)例，反復講解，融匯貫通。使學(xué)生學(xué)會(huì )在語(yǔ)境中活用這些語(yǔ)法知識。做題時(shí)及時(shí)發(fā)現知識漏洞，讓學(xué)生建立自己的錯題記錄，不斷總結做單選題的經(jīng)驗教訓，學(xué)會(huì )分析試題所考的語(yǔ)言點(diǎn)，把握命題人的命題意圖。

學(xué)案中的語(yǔ)法設計講解 一定要突出生活語(yǔ)言情境的創(chuàng )設，使教學(xué)更加的真實(shí)化和生動(dòng)化。如在講一般現在時(shí),一般過(guò)去時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),現在進(jìn)行時(shí)這幾種時(shí)態(tài)時(shí),可以編制如下一段話(huà):Now the teacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She is always ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, she saw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her .She sets a good example for us . All of us should learn from her from now on .首先，讓學(xué)生們在小組內分別把這個(gè)故事所發(fā)生時(shí)間寫(xiě)下來(lái)。然后讓學(xué)生分別寫(xiě)下發(fā)生在不同的時(shí)間所用的不同的動(dòng)詞。其次，在學(xué)生都熟悉以后，以不同的角色,如小組內讓一位扮演新聞?dòng)浾�，而其余的同學(xué)分別扮演Mary, Mary的同學(xué)，the old man等作為被采訪(fǎng)的對象，從而引出各種時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句及相關(guān)的否定形式。.最后，老師先讓學(xué)生們歸納這幾種時(shí)態(tài)的區別和用法，再以表格的形式呈現。.這樣在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)會(huì )了看似很難的語(yǔ)法.當然,方法不只是編對話(huà)一種,不同的語(yǔ)法可以設計不同的方法。

3、 廣泛閱讀，開(kāi)拓視野，提高閱讀速度和閱讀理解能力

每周抽出一節課的時(shí)間集中閱讀，內容主要以21世紀報為主，我們都知道現在高考的閱讀理解材料取材廣泛，內容與社會(huì )的政治，經(jīng)濟，科技，文化等的發(fā)展密切相關(guān)，而21世紀報的內容正好及時(shí)地反應了當前的科技與文化的新動(dòng)向，很有時(shí)代氣息，而且報紙很多詞匯與高考《考綱》中的詞匯非常接近，這樣，在閱讀報紙的同時(shí)，學(xué)生們可以在生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì )重點(diǎn)詞匯的含義與用法。另外，我們還可以從網(wǎng)上和其他材料商選取一些內容精彩，難度適中的文章，給學(xué)生們及時(shí)印出來(lái)，作為他們泛讀的材料，文章中的優(yōu)美語(yǔ)言，動(dòng)人的情節，都能深深地吸引著(zhù)學(xué)生們，這樣能夠把學(xué)生們吸引到文章里去，從而既陶冶了學(xué)生的情操，又提高了學(xué)生們的閱讀理解速度和理解能力。

培優(yōu)班選擇選修模塊9、10的部分材料作為泛讀材料。第9、10兩個(gè)模塊的學(xué)習能拓展知識面，讓學(xué)生多接觸較新的話(huà)題，多閱讀地道的英語(yǔ)文章。在教學(xué)過(guò)程中，側重學(xué)生對語(yǔ)篇的整體理解，側重長(cháng)難句的分析理解，滲透閱讀技巧及閱讀策略。

4、突出語(yǔ)篇，強化書(shū)面表達能力訓練

書(shū)面表達的訓練要注意培養學(xué)生的文章條理性，準確性與得體性，流暢性，簡(jiǎn)潔多樣性，在平時(shí)的馴良中掌握各種問(wèn)題的寫(xiě)作要求和特點(diǎn)。在一輪復習中，書(shū)面表達的訓練一周一次，主要以課文的單元話(huà)題為主，進(jìn)行續寫(xiě)，復述，縮寫(xiě)，列提綱等不同形式的訓練。重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生審題，構思，列提綱，培養學(xué)生用英語(yǔ)思維和表達的能力。

此外，書(shū)面表達不容忽視的另一點(diǎn)，就是要加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓練，書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到學(xué)生的得分。在訓練中注意寫(xiě)作技巧的指導，采取多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。

5、聽(tīng)力訓練

聽(tīng)力訓練要常抓不懈。利用《聽(tīng)力寶典》，《聽(tīng)力風(fēng)暴》等材料，每周進(jìn)行三次正規的聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力能力的提高沒(méi)辦法立竿見(jiàn)影，要選擇語(yǔ)言地道、情景真實(shí)、長(cháng)短合適、難度適宜、語(yǔ)速恰當，由母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士朗讀的材料，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，不受情緒以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁帶清晰度等的干擾，聽(tīng)完后進(jìn)行講評，注意語(yǔ)言能力的培養，同時(shí)指導技巧，講究聽(tīng)力訓練的策略。采取循序漸進(jìn)的訓練方法，先進(jìn)行專(zhuān)題訓練，然后進(jìn)行聽(tīng)力模擬試題訓練。

高三英語(yǔ)一輪復習計劃

一、基本情況：

本屆學(xué)生英語(yǔ)基礎較弱，學(xué)生間層次差較大，高考所需能力有待提高，因此在復習期間對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益顯得尤為重要。針對這種情況，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，幫助學(xué)生為高考打好基礎。下面我談?wù)劚緦玫牡谝惠啅土曈媱潯?/p>

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修1-5的全面系統的復習從而結束第一輪復習，側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，包括各個(gè)話(huà)題的重點(diǎn)詞匯、話(huà)題寫(xiě)作的句型和語(yǔ)法，課文的正確朗讀。主要措施如下：

1.抓好詞匯復習

1)每天聽(tīng)寫(xiě)相關(guān)話(huà)題的詞匯及其相應的詞性。

2)每天從規定閱讀材料上摘抄20個(gè)自己喜歡或者不認識的單詞和詞組，加上兩個(gè)自己覺(jué)得對寫(xiě)作有幫助的句子，每周五檢查。

3)通過(guò)做一篇完形填空鞏固考綱詞匯

2.抓好句型和語(yǔ)法

以課文為載體，幫助學(xué)生掌握本話(huà)題的句型以及本模塊所涉及到的主要語(yǔ)法。結合一輪復習資料和《雙語(yǔ)報》進(jìn)行語(yǔ)法填空題練習, 有針對性地復習語(yǔ)法知識。并在書(shū)本基礎知識復習中反復循環(huán)，語(yǔ)法復習將以不同的形式，如短文填空，句子翻譯，根據句子之間的關(guān)系準確使用連詞把句子連成文章等進(jìn)行，并注意復習的有效性和針對性。在第二輪語(yǔ)法專(zhuān)題中，對語(yǔ)法進(jìn)行查漏補缺。

3.為聽(tīng)說(shuō)考試大好基礎

1)以課文為載體，提高學(xué)生在發(fā)音、連讀、重讀、語(yǔ)調等方面的準確性，提醒學(xué)生注意動(dòng)詞加ed/es之后的讀音。要求每個(gè)學(xué)生到科任教師處正確朗讀Reading 部分。

2)平時(shí)在課堂上多給學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)的機會(huì )，每模塊都至少背誦講義上的語(yǔ)境記憶和微型寫(xiě)作。

3)重點(diǎn)班利用《雙預報》上的聽(tīng)說(shuō)題進(jìn)行考試型的聽(tīng)說(shuō)練習。

4. 為閱讀和寫(xiě)作打好基礎

1)以模塊的Reading為載體，培養學(xué)生的概括能力。

2)重點(diǎn)班學(xué)生閱讀《英語(yǔ)雙語(yǔ)報》上面的內容，以鞏固和拓展各個(gè)話(huà)題的詞匯量和句型。

5. 及時(shí)鞏固

針對每一模塊的復習內容檢測一次，其內容包括重點(diǎn)詞匯，跟本話(huà)題相關(guān)的句型，本模塊出現的語(yǔ)法和讀寫(xiě)任務(wù)。

總之，我們三位教師分工合作，每人負責一個(gè)模塊

高三英語(yǔ)一輪復習計劃

1.以課本為中心，強化基本詞句的積累。

使新舊知識網(wǎng)絡(luò )化：考生應以高三課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的

語(yǔ)言知識，鞏固語(yǔ)言基礎，對課本中反復出現的語(yǔ)言知識進(jìn)行科學(xué)歸類(lèi)和巧妙整理，找出其中的規律、抓住線(xiàn)索。復習知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡(luò )化的知識更便于運用，更有利于學(xué)科能力的培養�？忌�只有經(jīng)過(guò)對所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡(luò )。這對其實(shí)現知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實(shí)際運用能力的提高，并在應考中運用自如。

使新舊知識系統化：考生要在老師的幫助下，在認真學(xué)習和研究《大綱》以及《考試說(shuō)明》的基礎上，按照知識的內在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，其中內容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、篇章結構等方面，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識有機地結合起來(lái)，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化，形成一個(gè)完整的知識體系，從而摸索出帶有規律性的東西。

2.注重閱讀訓練，緊抓語(yǔ)篇學(xué)習。

在高考英語(yǔ)測試中，對閱讀能力的考查已放到了首位。單項選擇題中的題干、完形填空、閱讀理解和短文改錯等試題都離不開(kāi)閱讀理解的知識技能。因此，在平時(shí)的學(xué)習中，要注意掌握基本的閱讀技能，提高閱讀的速度。復習階段的強化訓練，更要使閱讀理解能力得到迅速提高，從而帶動(dòng)英語(yǔ)復習質(zhì)量的全面提高。

3.練習適當，有效訓練。

從近幾年來(lái)的高考試題來(lái)看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰術(shù)”是難以出好成績(jì)的。復習中，首先應按照老師的節奏、充分有效地利用好課堂時(shí)間、提高聽(tīng)課的效率。對平時(shí)老師布置的作業(yè)要及時(shí)、認真完成，不浮躁。人教學(xué)習網(wǎng)的專(zhuān)家建議考生應有針對性地加強運用練習：通過(guò)結合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練，在很短的時(shí)間內復習完所有的語(yǔ)言知識，提高復習效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力、完形填空、閱讀等專(zhuān)項能力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，通過(guò)科學(xué)系統的訓練，提高英語(yǔ)交際能力，從而收到事半功倍的效果。

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