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我的老師我的好老師征文小學(xué)
導語(yǔ)：許多人都夸我是一個(gè)才華橫溢、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其實(shí)呀，在我們班，比我更優(yōu)秀的同學(xué)可以說(shuō)是比比皆是。
我的老師我的好老師征文小學(xué)
在每個(gè)人的心目中都有一個(gè)的好老師，而根據自己的愛(ài)好，心中的老師也是不一樣的。我心目中的好老師就是我們班主任：茅老師。
不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，您卻做到了。不是所有的老師，都能當上學(xué)生的知心朋友，您卻做到了。不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(cháng)、歡笑、游戲、您卻做到了。您雖然很?chē)绤�，但有時(shí)候還是會(huì )跟學(xué)生們開(kāi)一些小玩笑，嚴厲中不時(shí)透露著(zhù)一點(diǎn)幽默。您要求同學(xué)們說(shuō)話(huà)，回答問(wèn)題要清楚，準確，精煉，找重點(diǎn)說(shuō)。您要求同學(xué)們做作業(yè)時(shí)做錯沒(méi)關(guān)系，但做過(guò)了一定要記住，您還時(shí)不時(shí)的給家長(cháng)發(fā)短信，讓家長(cháng)了解孩子們在學(xué)校里的情況，
記得有一次，您布置背課文的作業(yè)，別的好多同學(xué)都已經(jīng)完成了這個(gè)作業(yè)�？墒�，我過(guò)了好幾天還是沒(méi)有背不出來(lái)，您檢查老賴(lài)本的時(shí)候發(fā)現我還沒(méi)有背出居然大發(fā)雷霆，還通知了我的母親，以至于 我被母親惡狠狠的教育了一頓。這時(shí)我終于領(lǐng)教了您這位老師的厲害。我心想：我以后一定要在背誦上多下功夫，可不能再馬虎了。
這就是您茅老師的教育風(fēng)格，平時(shí)挺溫和，但是，有錯誤絕不包庇，簡(jiǎn)直讓我終身難忘呢!這就應驗了一句話(huà)“嚴師出高徒”。
我的老師我的好老師征文小學(xué)
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
我的老師我的好老師征文小學(xué)
許多人都夸我是一個(gè)才華橫溢、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其實(shí)呀，在我們班，比我更優(yōu)秀的同學(xué)可以說(shuō)是比比皆是。為什么我們班會(huì )這么棒呢?這固然與我們的勤奮努力密不可分，可最主要的還是得益于有“高人”指點(diǎn)。而這位幕后“高人”當然就是我們的班主任—楊冰花老師啦。
自從楊冰花老師接手我們這個(gè)淘氣、懶散的“問(wèn)題班級”后，我們班的班風(fēng)班紀就好像“脫胎換骨”了一樣，煥然一新。每次上公開(kāi)課，校領(lǐng)導第一個(gè)想到的就是我們五(5)班。在人才濟濟的砂子塘小學(xué)里，各項成績(jì)都能在全年級名列前茅，當真來(lái)之不易。特別是語(yǔ)文成績(jì)也連續奪得全年級第一，更是難上加難。毫無(wú)疑問(wèn)，正是有了楊老師嘔心瀝血的潛心付出，在教學(xué)和管理上想出了許多別具一格的妙招，才讓我們有了“判若兩班”的改變。
楊冰花老師在語(yǔ)文教學(xué)方面，的確有她獨到的一面。她最主要的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)就是讓我們學(xué)會(huì )舉一反三、觸類(lèi)旁通。在課文教學(xué)時(shí)，她就采用“課文帶名著(zhù)”的教學(xué)方式，就是從某一篇課文的學(xué)習，引出與課文相關(guān)的名著(zhù)。比如：我們在課堂學(xué)習《將相和》時(shí)，就在課外時(shí)間閱讀司馬遷的《史記》;在學(xué)習《草船借箭》時(shí)，就閱讀羅貫中的《三國演義》;在學(xué)習《景陽(yáng)岡》時(shí)，就閱讀施耐庵的《水滸傳》……這種獨具匠心的教學(xué)編排，不僅讓我們在學(xué)習課文時(shí)有了更加濃厚的興趣，還豐富了我們的課外知識，使我們在寫(xiě)作時(shí)積累了更多的素材，而且還因為在課余時(shí)間愛(ài)上了閱讀名著(zhù)，使我們花在做游戲、看電視、打電腦和玩玩具上的時(shí)間大大減少，讓我們養成了更加良好的生活習慣。
作為班主任，面對我們這個(gè)六十多人的“超級大班”，同學(xué)們的性格和愛(ài)好又各不相同，要管理好確實(shí)任重而道遠。楊老師就根據每個(gè)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，有目的、有針對性地進(jìn)行培養和引導，塑造好每個(gè)同學(xué)的個(gè)性，發(fā)揮各人的長(cháng)處。有一名同學(xué)從一年級開(kāi)始起就喜歡欺負人，常對弱小同學(xué)惡言相向，甚至還動(dòng)手動(dòng)腳，是大家最不喜歡的人，也是家長(cháng)最深?lèi)和醇驳暮⒆�。楊老師首先從前任班主任、任課老師和家長(cháng)那里了解了他的具體情況。再通過(guò)和他促膝談心、循循誘導，采用“有了進(jìn)步就表?yè)P”的方式來(lái)感化他。果然，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養，那名同學(xué)慢慢丟掉了一些不良習慣，現在與過(guò)去相比可以說(shuō)是有了“天壤之別”。打人現象幾乎沒(méi)有了，而且成績(jì)更是突飛猛進(jìn)，成為了班上數一數二的佼佼者。楊老師不僅“為民除害”，還為我們班增添了一名學(xué)習上的“大將”，真是一石二鳥(niǎo)、一舉二得呀!
談起楊冰花老師為我們班的無(wú)悔付出，所有同學(xué)都會(huì )情不自禁地豎起大拇指。我們都知道：您是五(5)班最大的驕傲，是當之無(wú)愧的好老師，更是頂呱呱的班主任。謝謝您，楊老師，我們全班都愛(ài)您!
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