2016年人教版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃
導語(yǔ):教科書(shū)、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃三者互相聯(lián)系,共同反映著(zhù)教學(xué)內容,而教學(xué)計劃又決定著(zhù)教學(xué)內容總的方向。
2016年人教版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析
四、(3)班共有學(xué)生39人,其中男生25人,女生14人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習,全班學(xué)生基本養成了較好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣,特別是在習作方面,大多數學(xué)生基本養成了堅持寫(xiě)周記、堅持每天讀書(shū)的習慣等。因此,本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導力度,盡快促使他們跟上學(xué)習進(jìn)度,使之成為思想進(jìn)步,成績(jì)合格的學(xué)生。
從整體看,大部分同學(xué)要求上進(jìn),能在課堂上認真聽(tīng)講。但發(fā)言面不廣,課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習基礎較差,接受能力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養成主動(dòng)閱讀的好習慣,閱讀量不夠豐富,知識面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習習慣的養成方面多化力氣,力求改善。
二、教材分析:
本冊課文內容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習祖國文字,獲得基本的語(yǔ)文素養,促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小,語(yǔ)言規范,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美細致,饒有童趣,有助于學(xué)生理解課文內容,培養其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容,朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語(yǔ)、小練筆等。
習作教材以“貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐,體驗”為宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現的方式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多種選擇,在評價(jià)上強調要求適度。單元練習以綜合性為主,內容包括學(xué)用字詞句,成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背、口語(yǔ)交際等,意在豐富語(yǔ)文教育的內涵,增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。各單元還都安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立,又自成系列。
學(xué)用字詞句方面,是將識字寫(xiě)字與詞語(yǔ)句式等內容綜合起來(lái),讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力,激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。讀讀背背方面,采用了兩種形式:一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ),在內容上有一定聯(lián)系,又壓韻上口,二是安排了一些篇幅短小,內容豐富,形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。
三、教學(xué)目標:
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
(2)繼續掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法;繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心致志的習慣。
(3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。
(4)繼續培養勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。
(5)培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,說(shuō)好普通話(huà)。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
(1)準確認讀本冊生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能就所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、習作。
(1)留心周?chē)氖挛,?lè )于書(shū)面表達。
(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。
(3)能夠使用逗號、句號,問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號,引號。盡量把標點(diǎn)用正確。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、能準確認讀230個(gè)生字,按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)164個(gè)生字。能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、留心周?chē)挛,開(kāi)始習作,能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”,書(shū)信。
4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會(huì )分角色朗讀課文。
5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、能按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生詞,初讀課文,提出問(wèn)題 7、能當眾說(shuō)話(huà),愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。
五、教學(xué)措施:
1、準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn),整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練,著(zhù)重進(jìn)行段的訓練讀懂一段話(huà),寫(xiě)好一段話(huà),繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面,使全體學(xué)生參與訓練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓練應嚴格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達,從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法,鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達能力。
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