小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃

1-3

9.1-9.11

第一單元、方程

9

1、解稍復雜方程的策略轉化成簡(jiǎn)單的方程

2、列方程解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵找出相等關(guān)系。

3、突出實(shí)際問(wèn)題的等量關(guān)系。

4、重視培養自覺(jué)檢驗的意識和習慣。

有意識地在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，進(jìn)行節約能源教育。

3-6

9.14-10.11

第二單元、長(cháng)方體與正方體

16

1、做好課前準備。

2、突出實(shí)物和展開(kāi)圖中面的對應關(guān)系。

3、變中求同，感悟規律。

4、實(shí)踐活動(dòng)“表面積的變化”的重點(diǎn)是引導學(xué)生發(fā)現表面積的變化規律。

6-8

10.12-10.23

第三單元、分數乘法

10

1、把計算學(xué)習與解決問(wèn)題有機結合。

2、注重計算方法的探索過(guò)程。

3、注意讓學(xué)生通過(guò)比較理解數量關(guān)系，完善知識結構。  

教育學(xué)生掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識、資源意識。

8-9

10.26-11.6

 第四單元、分數除法

10

1、循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內容。

2、借助直觀(guān)手段幫助學(xué)生理解、探索算法。

3、充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導學(xué)生自主學(xué)習。  

4、適當安排對比性練習，促進(jìn)學(xué)生形成必要的計算技能。  

10-11

11.9-11.13

期中復習考試

5

根據上半學(xué)期的學(xué)習進(jìn)行認真復習，反思和總結，為下學(xué)期打好基礎。

12-13

11.16-11.26

第五單元、認識比

9

1、關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。

2、鼓勵學(xué)生用自己的方法解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。  

3、為學(xué)生提供自主探索和合作交流的機會(huì )。

13-14

11.27-12.9

第六單元、分數四則混合運算

9

1、留出足夠的空間。

2、把解決實(shí)際問(wèn)題和計算教學(xué)結合起來(lái)。

3、適當安排對比性練習

14-15

12.10-12.16

第七單元、解決問(wèn)題的策略

5

1、選擇較為典型的實(shí)際問(wèn)題。

2、引導學(xué)生在具體的替換和假設的過(guò)程中靈活運用學(xué)過(guò)的畫(huà)圖和列表的策略，體會(huì )不同策略在解決問(wèn)題過(guò)程中的不同價(jià)值。  

3、適當控制實(shí)際問(wèn)題的數量和難度，突出對策略本身的認識和體驗。  

15-16

12.17-12.21

第八單元、可能性

3

1、循序漸進(jìn)地教學(xué)用分數表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。  

2、在游戲活動(dòng)中引導學(xué)生探索事件發(fā)生的可能性。

16-18

12.22-1.6

第九單元、認識百分數

10

1、提供學(xué)生熟悉的、現實(shí)的學(xué)習素材。

2、給學(xué)生留給足夠的自主探索空間。3、把百分數的學(xué)習與統計有機結合。

4、突出百分數與分數、比之間的聯(lián)系。

關(guān)注家庭生活用水生活中要節約用水

19-

1.11-

整理知識期末復習

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及基本性質(zhì)，利用數量關(guān)系，會(huì )列方程解答需要兩三步實(shí)際應用題。

2、掌握分數乘除法意義和計算方法，并能解決實(shí)際問(wèn)題。  

3、理解進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比能正確解決按比例分配的實(shí)際應用題。  

4、進(jìn)一步體會(huì )長(cháng)方體和正方體的特征，理解體積及常用計量單位的意義及表面積體積的計算方法。  

5、進(jìn)一步理解百分數的意義，能正確進(jìn)行分數、小數的互化。  

6、進(jìn)一步掌握分數表示（百分數）表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。會(huì )根據事件發(fā)生可能性的大小的要求設計相應的活動(dòng)方案。  

7、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)知識 和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念，增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，提高解決問(wèn)題的能力。  

8、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)們交流和獲取知識的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。