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主題班會(huì )教案尊敬師長(cháng)
尊師敬長(cháng)是中華民族的傳統美德。下面聘才網(wǎng)小編為大家提供有關(guān)尊師敬長(cháng)的主題班會(huì )教案，歡迎閱讀。
“尊敬師長(cháng)、待人以禮”主題班會(huì )教案
一、教學(xué)目標
知識與能力：
1、能夠認識到尊敬師長(cháng)和禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發(fā)揚。
2、生活中待人接物有禮貌。
情感態(tài)度：
1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì )交往的需要，是尊重他人的表現。
2、尊敬師長(cháng)、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。
二、教學(xué)方法：
過(guò)程與方法講故事、看圖片、頻頻，舉例子
資源故事：《程門(mén)立雪》
三、教學(xué)重點(diǎn)
能夠在日常行為中做到尊敬師長(cháng)、待人以禮。
四、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認識。
五、課 型
新授課課時(shí)1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
導入：我們今天上課的主題是尊敬師長(cháng)、待人以禮。
大家都知道，我國是世界四大文明古國之一，也是揚名海外的禮儀之邦，文明禮貌是我國上下五千年的顯著(zhù)里程碑。在幾千年的歷史長(cháng)河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，下面我們就一起來(lái)回顧一下這些故事。
活動(dòng)板塊一: 尊敬師長(cháng)
老師講《程門(mén)立雪》的故事：
“程門(mén)立雪”這個(gè)故事，說(shuō)的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。 相傳，一日楊時(shí)、游酢，來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著(zhù)假睡。程頤明知有兩個(gè)客人來(lái)了，他欲不言不動(dòng)，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開(kāi)眼來(lái)。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見(jiàn)了楊、游，裝作一驚說(shuō)道：“啊!啊!賢輩早在此呼!”意思是說(shuō)你們兩個(gè)還在這兒沒(méi)走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時(shí)候，開(kāi)始下起雪來(lái)。門(mén)外積雪，有一尺多深。 這個(gè)故事，就叫“程門(mén)立雪”。在宋代讀書(shū)人中流傳很廣，后來(lái)形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個(gè)典故和這句成語(yǔ)
師：聽(tīng)完古今中外的尊師故事，我們再聯(lián)系身邊的事：在一輛擁擠的公交車(chē)上，一個(gè)孕婦艱難地上了車(chē)，一位中學(xué)生模樣的男孩對她叫了一聲“老師好!”卻并沒(méi)有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學(xué)生依然沒(méi)有反應，只是胸前的“三好學(xué)生”佩章很刺眼。
師：從我們聽(tīng)到的故事，你想到了些什么?
師：你是如何去尊敬老師的?
師：我們大家都說(shuō)了如何去做，概括而言，有兩個(gè)方面即行動(dòng)和語(yǔ)言，對于這兩個(gè)方面哪一個(gè)更重要?
師：(引導學(xué)生展開(kāi)辯論，語(yǔ)言是行動(dòng)的向導，行動(dòng)是語(yǔ)言的實(shí)踐。引導學(xué)生舉事例。)
其實(shí)，這兩個(gè)方面都很重要的。
(簡(jiǎn)要概括學(xué)生的發(fā)言。)
小結：兩個(gè)方面都重要，語(yǔ)言是行動(dòng)的向導，行動(dòng)是語(yǔ)言的實(shí)踐，一方面我們應該做到：見(jiàn)到老師和長(cháng)輩應該主動(dòng)問(wèn)好，交談時(shí)，語(yǔ)氣要溫和，語(yǔ)調要平穩，說(shuō)話(huà)時(shí)不要指手劃腳，從語(yǔ)言做起;另外，行動(dòng)上我們應該首先尊重老師和長(cháng)輩的勞動(dòng)，我們好好學(xué)習、認真完成作業(yè)、在家主動(dòng)幫家長(cháng)做力所能及的家務(wù)等等，這些都是我們尊敬師長(cháng)的表現。
活動(dòng)板塊二：待人以禮
師：講文明，懂禮貌，不僅僅只是尊敬師長(cháng)，莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像地球失去了陽(yáng)光。而我想說(shuō)，當一個(gè)人不知文明禮貌為何物時(shí)，就猶如鳥(niǎo)兒失去了翅膀，這個(gè)人空得一副身軀，卻缺少了一點(diǎn)內在的東西。
在與他人交往中，每個(gè)人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。怎樣才能得到別人的尊重呢?要得到別人的尊重，首先我們得尊重他人、禮貌待人。
那什么是待人以禮?
待人以禮，是指在待人接物時(shí)的言談舉止合乎必要的禮節和規矩，體現了對別人的尊重和友善。
與人交往必備的素養: 語(yǔ)言文明、態(tài)度親和 、舉止端莊
1、語(yǔ)言文明“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”。禮貌用語(yǔ)要求說(shuō)話(huà)和氣，不強詞奪理，不惡語(yǔ)傷人;談吐文雅，不說(shuō)臟話(huà);與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說(shuō)話(huà)，不要盛氣凌人，也不要說(shuō)大話(huà)。
下面我們先來(lái)看兩段不同的說(shuō)話(huà)方式，對比一下，不同的語(yǔ)氣，你用什么不同的感受，你平時(shí)是用什么樣的語(yǔ)氣和方式跟同學(xué)交流的?
日常禮貌用語(yǔ)：面語(yǔ)、感謝語(yǔ)、致歉語(yǔ)諒、很抱歉、告別語(yǔ);
2、態(tài)度親和,能使我們增添交往的魅力,如果我們態(tài)度真誠、待人和氣,就會(huì )給對方一種親切感、受尊重感,會(huì )拉近彼此之間的距離,對方自然也會(huì )以同樣的方式回應我們。
圖片: “微笑的魅力”情景再現：餐廳服務(wù)員如何面對不講理的客人?
3、舉止端莊，是我們要培養的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養和文明程度。我們要做到內在真心誠意、外在彬彬有禮，就能廣受歡迎、廣交朋友。
師：小結：尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會(huì )越發(fā)展，對我們每個(gè)人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會(huì )交往的需要，是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。
搜禮大行動(dòng)：
反思一下自己在與人交往中的行為舉止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改進(jìn)的?
七、結束語(yǔ)
一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒(méi)有因此而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語(yǔ)與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會(huì )使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時(shí)，我們的生活會(huì )更加美好。
主題班會(huì )教案:尊敬師長(cháng),學(xué)會(huì )感恩
構思：根據教師的反映及與同學(xué)平時(shí)交流中了解到，學(xué)生中不文明現象屢見(jiàn)不鮮，大聲喧嘩，說(shuō)臟話(huà)，罵人，與同學(xué)吵架，甚至當面無(wú)理頂撞老師，背后辱罵老師，直接影響班級同學(xué)的正常學(xué)習，對于學(xué)生良好品質(zhì)的形成和學(xué)習風(fēng)氣產(chǎn)生了不良影響。這與學(xué)生的自覺(jué)性和認識水平有很大關(guān)系，希望通過(guò)此次班會(huì )課,將學(xué)生自覺(jué)養成文明習慣的問(wèn)題上升到理性的認識，以尋求較有效的解決辦法。
指導思想：為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校德育工作，以中學(xué)生日常行為規范為依據，針對學(xué)生中不文明的現象，主要針對學(xué)生對師長(cháng)的不文明行為組織召開(kāi)此班會(huì )。
班會(huì )宗旨：通過(guò)班會(huì )讓學(xué)生感知養成良好文明習慣的重要性，從中受到思想教育，從而自覺(jué)地養成良好的文明習慣，學(xué)會(huì )尊重他人，感恩他人，以及對師長(cháng)的尊重，為建設班級良好班風(fēng)的提供有利支持。
準備過(guò)程：
1、學(xué)生根據自己的實(shí)際情況或班級情況，寫(xiě)出不文明行為的表現(主要是不尊重師長(cháng)的表現)和自己的感想、建議。
2、讓學(xué)生根據班會(huì )主旨，自己準備節目。主要包括：中學(xué)生文明禮貌知識問(wèn)答，經(jīng)歷過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)到過(guò)的不文明行為以及文明行為(主要指尊敬師長(cháng)方面)。
3、主持的同學(xué)設計好主持用的幻燈片。
4、板報小組制作爭做文明學(xué)生園地，主題：尊敬師長(cháng)，學(xué)會(huì )感恩。
班會(huì )流程：
一、主持人：講文明是中華民族的傳統美德,也是一個(gè)人素養的具體表現。養成良好的文明習慣不容易，保持良好的文明習慣更不容易。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，環(huán)境的變化，我們接觸的人和事越來(lái)越多，由于我們接受的教育程度不一，理解和分析程度也發(fā)生了差異，有的學(xué)生會(huì )抵制不良行為，有的學(xué)生則會(huì )由產(chǎn)生好奇到效仿，久之則會(huì )形成不良的習慣。
主持人：舉個(gè)例子：在慶祝新中國成立50周年的活動(dòng)結束后，北京天安門(mén)前的垃圾堆積如山，用卡車(chē)裝運了三天三夜，而在日本舉行亞運會(huì )的時(shí)候，參加人數有六七萬(wàn)人，運動(dòng)后結束的時(shí)候沒(méi)有一點(diǎn)垃圾留在運動(dòng)會(huì )場(chǎng)里。這個(gè)例子，說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?我們得到什么啟示呢?結合我們班級的情況，我們討論以下幾個(gè)問(wèn)題，請如實(shí)回答：
集體討論：1、你知道哪些文明習慣?
2、你知道哪些文明用語(yǔ)?
3、班級中存在哪些不文明的現象?你是否見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼?你是否在公交車(chē)上主動(dòng)給老、幼、病、殘、孕讓座?并談?wù)勀愕母惺堋?
4、不好的習慣對自己，對他人，對班級，對學(xué)校帶來(lái)什么影響?
5、不好的習慣對學(xué)習有什么影響?
6、怎樣保持良好的文明習慣?
7、你是否感恩過(guò)父母的養育之恩和教師的栽培之恩?
發(fā)言摘錄(李××同學(xué))：班級中，文明的同學(xué)少于不文明的同學(xué)，哪些下課亂鬧、甚至上自習課大聲說(shuō)話(huà)的同學(xué)就不想想，你們這樣亂鬧，會(huì )不會(huì )影響別人，影響班級的榮譽(yù)，俗話(huà)說(shuō)：“國家興亡，匹夫有責”，你們也是班級的一員，難道你們就把班級榮譽(yù)看的這么渺小嘛?爭做文明學(xué)生，爭做文明青少年，是我們當學(xué)生的義務(wù)和基本要求。父母養育了我們，你是否經(jīng)常對父母的關(guān)愛(ài)發(fā)火?你是否覺(jué)得父母生育了我們，那么養育我們，對我們愛(ài)、寵都是天經(jīng)地義的事情?你是否覺(jué)得你上學(xué)時(shí)交了學(xué)費的，那么老師就是應該為我服務(wù)的，可以和老師頂撞，不需要感謝老師，與老師之間是一種消費與服務(wù)的關(guān)系?
個(gè)別討論(找代表性比較強的同學(xué)發(fā)言，然后討論。)：
1、你存在哪些不文明的習慣?
2、你是否有過(guò)頂撞父母和頂撞老師的言行?
3、你現在是怎樣認識的?
4、大家有什么辦法來(lái)克服他們的不足嘛?(通過(guò)調動(dòng)集體的力量，發(fā)揮集體的智慧，把他們融入到集體中去，去感受集體的溫暖。)
發(fā)言摘錄(劉××同學(xué))：課下，我喜歡大聲喧嘩，追逐打鬧，有時(shí)好打擾別人學(xué)習，我要努力控制住自己，不亂追逐，坐在自己的位子上學(xué)習，不打擾他人。我要在各個(gè)方面爭做文明的好學(xué)生。更要尊敬父母，尊重老師，對他們無(wú)私的奉獻感恩。
5、那除了感謝你的爸爸媽媽和老師外，是不是還應該謝謝曾經(jīng)幫助過(guò)你的人呢?
《升華班會(huì )的主題，讓孩子們學(xué)會(huì )感恩!》
二、請任教心理學(xué)的老師分析不良習慣產(chǎn)生的原因及解決的途徑。
三、才藝表演：讓座。
四、班主任總結：同學(xué)們：做老師的有兩個(gè)愿望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習好。有人把人才分為四類(lèi)：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學(xué)生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩德心，用心去體會(huì )父母、老師對你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì )感恩，你才會(huì )去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助�？傊�，希望同學(xué)們：尊敬師長(cháng)，學(xué)會(huì )感恩。
五、主持人宣布班會(huì )結束!
主題班會(huì )反思：主題班會(huì )是進(jìn)行學(xué)生思想教育的主陣地，發(fā)揮的好壞，直接影響良好班風(fēng)的形成。四年級學(xué)生的自覺(jué)性還不強，在保持良好文明習慣上會(huì )有反復，在尊敬師長(cháng)方面還會(huì )有反復，班主任應做好心理準備，及時(shí)做好思想工作，出現問(wèn)題馬上解決，并制定出得力的措施督促學(xué)生保持良好的文明習慣，這樣經(jīng)過(guò)措施的實(shí)施和反復教育，相信一定可以培養出德才兼備的文明學(xué)生。
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